小学国学经典教育实施方案
小学开展国学经典诵读活动实施方案
小学开展国学经典诵读活动实施方案一、活动目的国学经典是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是弘扬中华文化的重要途径。
通过小学开展国学经典诵读活动，可以增强学生对中华文化的认知和体验，传承弘扬中华文化，培养学生对中华文化的自豪感和自信心。
二、活动内容1.确定经典诵读内容根据小学生的年龄和认知程度，选取适合读者的国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》等。
2.制定诵读计划制定每日、每周或每月的诵读计划，把国学经典均匀分配，使学生能够有计划、有规律地进行诵读。
3.开展诵读活动采用多种方式进行诵读，如课堂诵读、班级诵读、个人诵读、分组比赛等。
通过比赛和奖励的方式，激发学生的兴趣，培养学生的集体荣誉感和个人成就感。
4.丰富活动内容结合其他教育活动，如朗读比赛、演讲比赛、知识竞赛等，有助于激发学生学习国学经典的热情和兴趣。
三、活动实施过程1.宣传教育在学校内悬挂中华文化的宣传标语和展示图片，让学生在生活中更好地了解中华文化，了解国学经典。
老师可以通过课堂教学和班级会议等途径向学生宣传国学经典的重要性和诵读活动的目的。
2.安排时间学校应在每天的课间或放学后安排十分钟左右的时间供学生诵读国学经典。
老师可以在课堂上进行读书时间安排，增加学生的诵读量。
3.组织活动学校可以将学生分成不同的小组，组织班级、年级或学校范围内的国学经典诵读比赛。
在比赛中，老师和学生可以共同评选出各种奖项，鼓励学生积极参与和取得更好的成绩。
四、活动成果1.提高学生的语言表达能力国学经典是一种优秀的语言文化，对学生的语言表达有很大的帮助。
通过诵读国学经典，学生能够提高语言表达的能力，增强自信心，使学生的文学素养得到提升。
2.传承中华文化学习国学经典有利于传承中华文化，使学生更好地了解中华文化的传承和发展，激发学生对中华文化的自豪感和自信心。
同时，由于国学经典具有极高的价值，学生学习时的认真、投入和努力，也会成为对中华传统文化的一种尊重和传承。
实验小学国学经典诵读实施方案
实验小学国学经典诵读实施方案一、引言国学经典是中华民族文化的瑰宝，蕴含着深厚的思想和智慧。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的综合素养和人文修养，实验小学特制定了国学经典诵读实施方案。
二、实施目标1. 培养学生热爱和尊重中华传统文化的意识；2. 增强学生的语言运用和表达能力；3. 培养学生的审美情操和文学修养；4. 培养学生的坚韧毅力和自律习惯；5. 塑造学生积极向上、勤奋学习的品质。
三、实施内容与方法1. 内容选择针对实验小学各年级的学生特点和课程内容，选取适合的国学经典进行诵读。
包括但不限于《三字经》、《弟子规》、《论语》等。
2. 课程设置（1）学校每周安排一节诵读课程，通过集体诵读和个人诵读相结合的方式进行。
（2）每个学期设立一个国学经典诵读主题，如“诗词之美”、“贤人之道”等，带领学生深入了解和领悟其中的价值与精神。
3. 教学方法（1）教师导读：教师对选定的经典进行解读，介绍作者背景、时代背景等，帮助学生理解和把握核心内涵。
（2）集体诵读：全班集体诵读选定的国学经典，注重声调、韵律和整齐划一。
（3）个人诵读：学生根据自身选择合适的经典段落进行个人诵读，注重语音、语调和感情的把握。
（4）实地实践：学校组织学生到博物馆、文化古迹等地参观，了解其历史背景，增加实践感受。
四、实施步骤1. 确定诵读经典和实施计划。
2. 教师进行教育理论培训，提升诵读指导水平。
3. 课堂教学过程中，教师进行示范，引导学生正确诵读。
4. 营造良好的诵读氛围，鼓励学生积极参与。
5. 配备相应的诵读教材和学习资源，提供学生自主学习的机会。
6. 定期组织诵读比赛和展示活动，展示学生的成果。
五、实施效果评估1. 教师对学生诵读的评价和指导，鼓励其在语音、韵律、感情等方面的提高。
2. 观察学生在诵读实践中的表现和态度变化，了解其对传统文化的认同与理解。
3. 学生评价和自我评价，通过问卷调查等方式了解学生的满意度和反馈意见。
小学国学经典教育实施方案
小学国学经典教育实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华民族传统文化的精髓，是中华民族的根和魂。
小学阶段是孩子性格和思想发展的关键时期，国学经典教育的实施对于培养学生的爱国情操、传统文化自信心和道德品质具有重要意义。
因此，制定小学国学经典教育实施方案，对于推动国学经典教育在小学阶段的深入开展具有重要意义。
二、教育目标。
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养；2. 培养学生的传统文化自信心，增强学生的文化自觉意识；3. 培养学生的爱国情操和道德品质，引导学生树立正确的价值观念。
三、教育内容。
1. 选取经典诵读。
选取国学经典诵读，如《三字经》、《弟子规》等，通过诵读使学生熟悉国学经典内容，培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
2. 经典故事讲解。
讲解国学经典中的经典故事，如《孝经》中的孝心故事、《论语》中的孔子故事等，通过生动的讲解使学生了解国学经典中的道德故事，引导学生树立正确的价值观念。
3. 经典诗词赏析。
赏析国学经典中的经典诗词，如《诗经》中的诗歌、《唐诗宋词》等，通过赏析使学生感受中国古代诗词之美，提高学生的国学素养。
4. 传统文化体验。
组织学生参观传统文化遗迹，如古代建筑、博物馆等，让学生亲身感受中国传统文化的魅力，增强学生的传统文化自信心。
四、教育方法。
1. 融入课堂教学。
将国学经典教育融入语文课堂教学，通过诵读、讲解、赏析等方式，使国学经典教育成为学生学习语文的一部分。
2. 多媒体辅助教学。
利用多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示国学经典内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课外拓展活动。
组织学生参加国学经典知识竞赛、朗诵比赛等活动，拓展学生国学经典知识，增强学生的国学素养。
五、教育评价。
通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的国学经典学习情况进行评价，形成定期的评价报告，及时发现学生学习中存在的问题，并采取相应的措施加以改进。
六、教育效果。
通过实施小学国学经典教育实施方案，预期能够培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养，增强学生的传统文化自信心和道德品质，引导学生树立正确的价值观念，为学生的全面发展奠定坚实的文化基础。
小学生国学经典教学计划（通用5篇）
小学生国学经典教学计划（通用5篇）小学生国学经典教学计划（通用5篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的小学生国学经典教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
小学生国学经典教学计划1一、指导思想针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增强归属感，从而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的.传统美德。
二、学情分析同学们平时多爱读读诵诵，虽然其中的字他们可能大多不认识，虽然诗句的意思弄不明白。
不过，兴趣是最大的老师，相信孩子们能够完成本学期对国学的学习任务。
若能形成立身处世、谨言慎行、言而有信的好习惯，那就令人欣慰了。
三、教材分析本册内容丰富，涉及待人处事、孝顺爱子、尊师重教、读书求学、惜时如金、择友之道等等方面。
汇集了古代为人处世方面的格言、谚语之大成，是论理道德规范教育的蒙学教材。
本书对原著的内容进行节选时，精选了其中的文华精华。
设置了“注释”、“译文”、“链接凤凰号”、“拾贝珍珠滩”、“学馆启示录”、“相约百草园”等栏目。
四、教学目标1、熟读、背诵经典名句；2、大概理解名篇名段的意思；3、感受中华民族文化的博大精深，能聆听古代对贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
五、主要方法措施1、教学形式多样化。
采用教师讲解、学生讲故事、读书，讲歇后语、比赛等多种形式教学。
2、举行国学背诵小能手评比活动，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生的兴趣。
3、每周一节国学课，会背所学内容。
小学生国学经典教学计划2教学目标：1、通过诵读中华经典《论语》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
小学国学实施方案
小学国学实施方案一、目的和意义国学是中华民族传统文化的重要组成部分，是培养学生正确的价值观和文化素养的重要途径。
小学阶段是学生形成基本价值观和道德观念的关键时期，因此，实施小学国学教育是非常必要和重要的。
本方案旨在通过国学教育，培养小学生的爱国情感、文化自信和道德品质，为其全面发展奠定坚实的基础。
二、内容和方法1.课程设置（1）国学经典诵读课程：选取《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等经典著作，鼓励学生背诵、朗诵和讲解，加深对经典著作的理解和传统文化的感受。
（2）中国传统节日和民间艺术课程：通过学习和体验春节、端午节、中秋节等传统节日，加深学生对传统文化的理解和认同。
同时，引导学生学习民间艺术形式，如剪纸、书法、民间音乐等，培养其艺术兴趣和审美能力。
（3）国学智慧启蒙课程：讲授中国古代哲学思想、历史故事和古代文化，培养学生的思维能力、历史意识和文化自信心。
2.教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生思考和参与，培养其逻辑思维和批判性思维能力。
（2）情境教学：通过情境创设，让学生亲身体验和感受传统文化的内涵，加深对传统文化的理解。
（3）亲子互动教学：鼓励家长参与国学教育，组织家庭活动和亲子互动，促进学生在家庭中的国学学习和传承。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，将经典著作、古代文化与现代生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、实施步骤1.制定学校国学教育计划和教材选用方案。
2.培养教师专业素养和国学知识，提升其国学教育能力。
3.开展学生国学知识普及和文化体验活动，如读书分享会、国学讲座和文化展览等。
4.整合国学元素到日常教学，融入到语文、历史和文化艺术课程中，使国学成为学生全方位的学习内容。
5.建立国学教育评价体系，评估学生国学素养的提升情况，为教学改进和进一步发展提供依据。
四、教育资源的整合和利用1.利用校园文化活动开展国学教育，如国学知识竞赛、诗词比赛等。
2.配置国学教育专用教室，提供相应的教学设备和资源，支持教师的教学活动。
小学生国学经典教学方案
小学生国学经典教学方案国学经典对于小学生的教育具有重要的意义和作用。
通过学习国学经典，可以培养学生的道德修养、品德素质和文化修养，同时也能够传承和弘扬中华优秀传统文化。
为了有效地教授小学生国学经典，下面提出一个适用于小学生的国学经典教学方案。
一、教学目标通过学习国学经典，培养小学生的优秀品德和道德修养，加深他们对传统文化的了解和认同，引导他们在日常生活中注重礼仪、尊重他人、感恩父母、勤奋学习。
二、教学内容1. 国学经典选择针对小学生的特点和认知能力，选择适合的国学经典进行教学。
常见的国学经典包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
这些经典内容简洁明了，寓意深刻，是小学生学习的良好素材。
2. 教学与实践相结合结合小学生的学习实际和生活场景，将国学经典的内容与实际生活相联系。
例如，在学习《三字经》时，可以引导学生向周围的人学习和尊敬，向家长表达感恩之情，在日常行为中注意遵守规则。
3. 多媒体教学辅助借助多媒体技术，给予小学生更加直观、形象的展示。
通过图片、视频等方式，让学生更好地理解和记忆国学经典的内容。
同时，可以利用互动教学软件进行课堂互动，增强学生的学习参与度和兴趣。
三、教学方法1. 课堂讲授教师可以在课堂上结合故事、图片、视频等形式，生动地向学生介绍国学经典的背景、出处以及内涵。
通过讲解和解读，引导学生理解和学习国学经典。
2. 诵读朗诵安排学生进行诵读朗诵活动，培养学生的语感和表达能力。
学生可以通过背诵国学经典的内容，展示在朗读中的音韵美和语调变化。
同时，可以组织诵读比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 互动探究在教学过程中鼓励学生提问和探究，通过问题解答和互动交流，引导学生深入理解国学经典的思想内涵，并将其应用到实际生活中。
同时，可以组织小组合作学习、角色扮演等活动，提高学生的学习效果。
四、教学评估1. 日常表现评估通过观察学生在课堂上的学习情况、诵读表现以及实际生活中的应用情况，对学生进行日常表现评估。
2024国学经典诵读实施方案
2024国学经典诵读实施方案2024年国学经典诵读实施方案一、背景为了推动中华优秀传统文化的传承与创新，培养青少年对国学经典的理解与欣赏能力，提高他们的人文素养和审美能力，教育部决定实施2024年国学经典诵读项目。
该项目将以传统文化为基础，通过系统的诵读教育，提高学生对国学经典的理解与把握，培养他们的良好品德与人文精神。
二、目标1. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感，增强情感认同。
2. 培养学生扎实的国学经典知识和深入的理解能力。
3. 提高学生的口才表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的良好品格和道德修养。
三、实施计划1. 选定国学经典根据中小学生的年龄特点和知识储备，选定适合的国学经典作为课程内容，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
同时，也可以根据学生的兴趣和特长，开设其他国学经典的诵读班，如《史记》、《资治通鉴》等。
2. 制定诵读教材根据选定的国学经典，编写相应的诵读教材，包括课文解读、诵读指导、例题分析等内容，以帮助学生更好地理解和诵读国学经典。
3. 教师培训组织专门的培训班，培训教师对国学经典的理解和诵读教学方法，以提高教师的专业水平和教学能力。
4. 诵读课程设置将国学经典诵读课程纳入中小学的课程体系，安排诵读课程的学时和学分，并制定相应的教学计划。
5. 诵读评估和竞赛设置国学经典诵读的考核和评估机制，以激励学生诵读国学经典的积极性。
同时，举办国学经典诵读的竞赛活动，鼓励学生展示自己的才艺与能力。
6. 创新教学模式通过利用现代化的科技手段，如在线教学平台、多媒体教室等，创新国学经典的教学模式，增加学生的学习兴趣和互动性。
7. 精选优秀诵读作品在全国范围内进行诵读比赛和评选活动，选出优秀的诵读作品，通过出版、网络和其他渠道发布和推广，使更多的人了解和欣赏国学经典的魅力。
四、促进措施1. 政府支持政府将增加对国学经典诵读项目的投入，提供必要的经费和资源支持，包括教材的编写、教育设施的建设、教师培训等方面。
小学国学经典 实施方案
小学国学经典实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族的文化瑰宝。
在当今社会，随着教育理念的更新和国学热的兴起，小学国学教育也逐渐受到重视。
小学生正值心智发育的关键阶段，通过学习国学经典，可以培养他们的道德情操，提高他们的文化素养，有利于他们全面发展。
因此，制定一套科学合理的小学国学经典实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 增强学生的道德修养和人文素养；3. 提高学生的语文水平和审美能力；4. 促进学生全面发展，培养综合素质。
三、实施内容。
1. 选用经典文本。
选择适合小学生学习的国学经典文本，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等，内容简洁易懂，寓意深刻，能够引导学生树立正确的价值观念和人生观念。
2. 制定教学计划。
根据小学生的认知特点和学习需求，制定符合实际情况的国学经典教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，合理安排教学进度，确保教学质量。
3. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲解、朗读、诵读、演讲、讨论等，激发学生学习国学经典的兴趣，提高学习效果。
4. 课外拓展。
组织学生参加国学经典知识竞赛、朗诵比赛、作文比赛等活动，拓展学生国学知识的广度和深度，增强学生的学习动力。
5. 教师培训。
对小学国学经典教育的教师进行培训，提高他们的国学知识水平和教学能力，确保教学质量。
四、实施保障。
1. 学校支持。
学校领导高度重视小学国学经典教育，提供必要的教学资源和场地支持，为教师和学生的国学学习创造良好的学习环境。
2. 家长配合。
加强与家长的沟通和合作，让家长了解小学国学经典教育的重要性，引导家长关注学生的国学学习，共同努力培养学生的国学素养。
3. 社会支持。
积极争取社会各界的支持，组织国学经典讲座、展览等活动，营造良好的国学学习氛围，促进小学国学经典教育的深入开展。
五、实施效果。
通过以上实施方案的落实，预计可以取得以下效果：1. 学生国学知识的掌握程度和理解能力明显提高；2. 学生的文化自信心和爱国情怀得到增强；3. 学生的道德修养和语文水平得到有效提升；4. 学生的学习兴趣和学习动力得到激发，全面发展能力得到提高。
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
2024年小学国学经典诵读计划（二篇）
2024年小学国学经典诵读计划一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：____年____月____日-____年____月____日四、诵读内容：《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》五、活动内容安排：1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
2、每位同学进行优美词句的摘录（二）活动组织实施：（____年____月____日-____年____月____日）（三）总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。
2024年小学国学经典诵读计划（二）一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。
对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。
因此，在2024年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。
二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。
三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。
在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。
2024年小学国学经典教学计划
2024年小学国学经典教学计划2024年小学国学经典教学计划1一、指导思想：根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。
最新国学经典活动方案策划 国学经典活动方案和计划(10篇)
最新国学经典活动方案策划国学经典活动方案和计划(10篇)国学经典活动方案策划国学经典活动方案和计划一为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）。
2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
第一阶段：活动准备阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。
各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段：成果展示。
本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。
2024书香校园国学经典诵读实施方案
2024书香校园国学经典诵读实施方案2024年书香校园国学经典诵读实施方案一、背景与意义随着时代的发展和社会的变迁，传统文化逐渐淡化。
为了弘扬中华优秀传统文化，传承国学经典，培养学生良好的道德品质和思想修养，我校决定推行书香校园国学经典诵读活动。
通过深入开展国学经典诵读活动，让学生深入了解中国优秀传统文化，增强文化自信，提高综合素养。
二、目标与任务1. 目标：通过推行书香校园国学经典诵读活动，达到以下目标：a. 深入开展中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。
b. 提高学生综合素养，促进思想品质的全面发展。
c. 加强学生的阅读能力和口头表达能力。
d. 培养学生的良好学习习惯和思维方式。
2. 任务：a. 制定经典选读目录，包括儒家经典、诗经、论语等，并根据学生年级制定适宜的经典选读范围。
b. 组织书香校园国学经典诵读大赛，鼓励学生积极参与并提高诵读水平。
c. 每周组织学生诵读经典课文，利用诵读时间开展校园经典诵读角落活动，让学生自主学习。
d. 配备专职老师或志愿者团队，对学生进行评估和指导，帮助他们提升诵读能力。
e. 结合其他活动，如诵读比赛、讲座、展览等形式，扩大国学经典的传播范围和影响力。
三、组织与管理1. 学校成立书香校园国学经典诵读活动组织委员会，负责规划、组织、协调和评估工作。
2. 成立经典诵读指导组，由专业教师组成，负责评选经典诵读内容和制定教学大纲。
3. 每个班级指定一名经典诵读负责同学，协助老师组织学生进行经典诵读活动。
4. 学校配备必要的诵读场地和器材，并建立相关档案，记录学生的诵读成果和进展。
四、活动模式与形式1. 经典诵读课a. 每周安排一到两节经典诵读课，由专业教师进行授课。
b. 课堂上，老师将重点讲解经典诵读的技巧、内涵和历史背景，并引导学生逐渐提高诵读水平。
c. 学生在课堂上进行集体诵读，加强口头表达能力和合作意识。
2. 校园经典诵读角落a. 在学校各个角落设置经典诵读角落，提供给学生自主诵读的场所。
小学“国学经典教育”实施方案
小学“国学经典教育”实施方案一、实施目标1.通过制定行之有效的计划，促使学校师生诵读真正做到常态化、制度化。
通过开展丰富多彩的诵读系列活动，激发学生的兴趣。
2. 营造国学经典的书香氛围，打造书香校园。
进一步提升师生的文学素养、人文素养，引导学生学会向课外、向生活学习的能力，并在诵读中陶冶情感，浸润心灵，提升人生境界。
3.让诵读成为促进课堂教学改革，提高教学效率最重要的助推器。
二、阅读内容学生：教育局推荐诵读内容。
三、实施途径（一）自主阅读学生根据推荐内容，自主安排背诵。
（二）教师指导教师指导一般在课上进行。
三、实施过程(一)精选诵读内容。
经典诵读内容分年段推荐：一年级《三字经》《百家姓》《千字文》二年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》三年级《论语》故事、成语典故四年级《论语》1-10篇五年级《论语》11-20篇六年级《大学》《中庸》(二)培养学生热爱诵读的习惯。
班级每周必须安排并上好1节的国学课，让国学课成为学生的必修课；每天早晨合理安排20分钟晨诵（8:00—8:20）。
(三)评价激励手段要跟紧。
1.激励形式多样：为了让学生养成习惯诵读，老师为孩子设计一顶顶高帽、一项项奖励，变着花样去表扬奖励，让表扬经常地落到学习差、纪律差的每一个孩子身上。
2.阅读考级制度。
（1）、全校共设12个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考查的内容和标准，有计划、有目的的开展诵读活动。
(２)中小考核以年级部为单位，学区考核以学校为单位，先进行报名考核，最后教研室在年级推荐以后组织终审一次考核。
(四)丰富师生阅读活动。
1.做好课前两分钟活动。
课前两分钟活动内容要诵读古诗词。
2．定期组织学生举行诵读比赛。
四、阅读评价在全面展开诵读活动的基础上，对学生的课内外阅读定期进行交流检测，使活动有效开展，落到实处。
根据学校情况，制定评估细则如下：班级学生的诵读成绩，每学期检测两次，最后折合为10分，计入语文教师教学成绩考核。
小学国学经典诵读实施方案
小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，是中华民族几千年来留下的宝贵财富。
小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。
因此，制定小学国学经典诵读实施方案，对于培养学生的国学素养，提升学生的文化修养具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养。
2. 培养学生的传统美德，提升学生的道德修养。
3. 增强学生的文化自信，树立正确的历史观和民族观。
三、实施内容。
1. 选材精准，注重经典。
在小学国学经典诵读中，选材要注重精准，选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等，让学生通过诵读这些经典，了解中华传统文化的博大精深。
2. 分层次、循序渐进。
根据小学生的认知水平和心理特点，将国学经典诵读内容分为不同层次，循序渐进地进行诵读教学。
从简单的诵读内容开始，逐步引导学生接触更深层次的国学经典，使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。
3. 多角度、多形式。
在实施小学国学经典诵读时，要注重多角度、多形式的教学方法，如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式，让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读，增强学生的体验感和参与感。
四、实施方法。
1. 注重诵读技巧的培养。
在小学国学经典诵读中，要注重培养学生的诵读技巧。
通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧，使诵读更具有感染力和表现力。
2. 融入生活、贴近实际。
在诵读国学经典的过程中，要注重融入生活，贴近学生的实际生活。
可以结合学生的日常生活、校园文化等，设计相关的诵读活动，让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。
3. 引导思考、激发情感。
在诵读国学经典的过程中，要引导学生思考经典背后的含义，激发学生的情感。
可以通过诵读后的讨论、感悟等方式，引导学生深入理解国学经典的内涵，激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。
【精品】实验小学国学经典诵读活动实施方案
实验小学国学经典诵读活动实施方案为传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养具有深厚文化底蕴的新一代，树立正确的世界观、人生观和道德观，依据聊城市教育局《关于在全市小学开展国学经典诵读系列活动的实施意见》（聊教字[2024]72号）文件精神，经校领导研究决定，在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想本活动以党的二十大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，旨在弘扬民族文化，培育道德人才。
通过诵读国学经典名篇，实现诵经典、知经典、悟经典，营造和谐、人文、内涵丰富的校园文化氛围。
学生将汲取中华传统文化的精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高人文素养和审美情趣，为终身发展奠定坚实基础。
同时，将活动延伸至家庭和社区，推动全民诵读经典活动的广泛开展。
二、活动目标1. 传承国学经典文化：通过诵读活动，让学生深刻感受到民族文化的博大精深，从经典中汲取民族精神的源泉，增强民族自豪感和文化自信心。
2. 弘扬中华人文精神：在诵读中与经典同行，与圣贤为友，提升个人境界，丰富精神内涵，开阔视野，陶冶情操，启迪智慧，让中华智慧的精华引领学生生命追求，促进身心和谐发展。
3. 夯实学生文化底蕴：国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝练性和表达应用技巧。
通过诵读，拓展学生阅读范围，增加阅读量，夯实文化功底，培养语文素养，增强语言表达能力和思维能力。
4. 深入推进素质教育：通过诵读活动，营造儒雅高洁的校园文化氛围，建设具有区域特色的校本课程体系，全面提升学生道德、文化、情操、智能等方面的素质。
三、活动主题读国学经典，育道德人才。
四、活动内容1. 全校学生经典诵读共背篇目：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2. 各年级重点诵读内容：- 一年级：《小学生必背古诗70首》前10首，《三字经》- 二年级：《小学生必背古诗70首》前25首，《弟子规》节选- 三年级：《小学生必背古诗70首》前40首，《增广贤文》古今贤文- 四年级：《小学生必背古诗70首》前55首，《笠翁对韵》- 五年级：《小学生必背古诗70首》全部70首，《论语》节选五、活动的时间及形式1. 每天利用上下午预备铃前后的5-10分钟进行国学经典诵读（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。
小学国学经典教育实施方案
小学国学经典教育实施方案引言国学经典教育的意义逐渐被社会广泛认知与重视。
作为中国传统文化的瑰宝，国学经典承载着丰富的智慧和价值观念。
在小学阶段，培养学生对国学经典的学习兴趣以及提升他们的文化素养尤为重要。
本文提出了一套小学国学经典教育的实施方案，旨在帮助教育者更好地开展国学经典的教学工作。
一、目标设置1、培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与国学经典的学习，激发他们的学习兴趣和热爱，并使其乐于自主探索国学经典的智慧。
2、提升学生的文化素养和道德修养。
通过国学经典的学习，让学生了解中国传统文化的博大精深，提高他们对中华文明的认同感，培养他们的品德修养和社会责任感。
3、加强学生的综合能力发展。
国学经典教育不仅仅是对知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、表达能力等综合素质，以提升学生在各个方面的能力水平。
二、教学内容安排1、教材选择选择经典的国学著作作为教材，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
可以根据学生的年级和认知水平适当选择教材内容。
2、教学方法（1）启发式教学法：通过提出问题和让学生自行思考，引导学生主动探索国学经典的含义和启示。
（2）对话互动法：开展学生与老师以及学生之间的对话，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
（3）情境化教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受国学经典的内涵和魅力。
3、教学内容（1）国学经典的背景介绍：通过简要介绍国学经典的历史渊源和意义，引起学生对学习的兴趣。
（2）国学经典的核心思想：重点讲解国学经典中蕴含的核心价值观念，如仁义礼智信等，通过案例分析和讨论引导学生理解并运用于实际生活中。
（3）国学经典的经典名句：选取一些经典的诗词或格言，带领学生领会其中的情感和智慧，并鼓励学生进行创作。
三、实施策略1、教师角色转变教师应从传统的知识传授者转变为学生发现问题并培养解决问题能力的引导者和指导者，注重激发学生的主动性和创造力。
2、家校合作通过与家长的有效沟通和互动，让家长了解并支持国学经典教育，共同培养学生的兴趣和热爱，形成家校合力。
2024年书香校园国学经典诵读实施方案
2024年书香校园国学经典诵读实施方案一、背景简介随着社会的快速发展和教育的进步，从小学到大学，学生们的学习负担越来越重，课程越来越多样化。
在这个快节奏的现代社会中，学生们的注意力往往容易分散，对传统文化的了解和学习也相对较少。
因此，为了弘扬中华传统文化，培养学生们的文化自信和人文素养，我们决定实施2024年书香校园国学经典诵读计划。
二、目标与意义1. 目标：- 培养学生们对中华传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生们的国学经典阅读能力和思维能力。
- 提高学生们的语言表达能力和沟通能力。
2. 意义：- 传承弘扬中华优秀传统文化，培养学生们的文化自信心。
- 培养学生们的审美情趣和情感体验能力。
- 培养学生们的思维能力和综合素质，促进全面发展。
三、实施内容和方法1. 选择经典诵读内容：我们将从五千年中华文明中精选出一些重要的国学经典著作，如《论语》、《诗经》、《孙子兵法》等，作为诵读的重点。
这些著作包含了丰富的思想，可以培养学生们的道德品质和独立思考能力。
2. 设计诵读形式：- 课堂诵读：每周一次的特定时间段，安排专门的课堂时间进行国学经典诵读活动。
学生们可以选择自己感兴趣的经典著作进行诵读，或者老师指定具体内容进行集中诵读。
- 朗诵比赛：每学期举办一次朗诵比赛，鼓励学生们积极参与，并选出优秀的学生代表学校参加城市或地区的朗诵比赛。
- 主题演讲：定期组织学生们进行国学经典相关的主题演讲活动，提高学生们的演讲能力和表达能力。
- 美术创作：鼓励学生们根据经典诵读内容进行美术创作，如绘画、书法等，展示学生们的艺术才华。
3. 引导学生思考：在诵读活动中，老师可以针对经典著作的内容进行引导，让学生们思考其中的道理和智慧。
通过问题提问、互动讨论等形式，培养学生的思维能力和创造力。
4. 提供资源支持：学校可以建立国学经典阅读角，提供相关书籍、影音资源和电子资料供学生们学习和借阅。
同时，可以邀请相关专家学者进行讲座和讲解，为学生们提供更丰富的学习资源。
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ⅩⅩ小学国学经典教育实施方案为进一步贯彻落实党的十八大关于“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”的决议以及教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，加强中华民族优秀文化传统教育，弘扬民族精神，推进区域文化德育特色，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，结合河东区教体局决定在全区中小学开展国学教育得实际情况，我校特制定实施方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以育人为核心，积极探索融合民族性、时代性和教育性的国学教育的内容、方法和手段，充分发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性，切实提高学生国学修养和文化素养，为其健康成长奠基。
二、工作目标1、传承国学经典文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。
在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。
国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、积极营造良好的国学教育氛围，整合国学教育资源，加强国学教育队伍建设，建立教师、学校、家庭、社区教育共同体，积极开展国学课题研究，推进国学进课堂，积极开展特色活动，丰富育人途径，逐步形成ⅩⅩ小学“国学教育”品牌，争创全区学教育示范区。
三、活动主题经典启迪人生，国学伴我成长四、活动方式（一）课内活动1. 每天一次诵读吟唱。
每天定时安排10—20分钟时间，进行经典的诵读、吟唱。
（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。
）各科教师及班主任要与学生同步研习国学，同读同悟，教学相长。
2. 每周一次内容解析。
每周安排利用地方课程，安排一节课的时间，进行经典品读。
教师可下载国学经典篇章的音频、视频资料，在学生自学自悟的基础上，帮助学生正音断句，或含义剖析，通过引领学生学习、践行中华传统美德，更好的发挥国学的育人功效。
3、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。
4、创新诵读形式，开展诵读比赛。
（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
（3）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。
（4）写一写：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画；每学期举办一次国学手抄报展览。
（二）课外活动1. 主题教育活动。
每月一次主题班会或国学报告会。
将国学经典学习融入学校德育活动中，与现代生活相结合，有计划确定感恩心、责任感、立志等主题，召开主题班会。
可依据主题内容，让学走进国学报告厅（四楼大会议室），做国学学习报告。
学校亦可自行聘请国学专家到校讲座。
同时结合国学，通过广播站、手抄报、黑板报、《校刊》等各种媒介，引导学生知礼仪、重礼节、讲道德；要利用升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、班团队会、社团活动、节日纪念活动、艺术体育节、报告会等途径，开展形式多样的国学经典活动。
2、学校每学期开展一次国学经典吟诵比赛和校级成果发布会。
每学期的期末，各班级要进行内涵丰富、形式多样、效果显著的国学成果汇报展示。
学校将在此基础上开展“我与国学”系列展示活动，通过“国学论坛”、“我学国学”展演活动、国学课堂教学展示等活动，发布国学教育成果。
3、与家长共同进步。
家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。
学校通过《致家长的一封信》，鼓励家长诵读和践行国学经典，学生与家长共同学习国学经典，为子女做好榜样。
4、开发校本课程。
对现有的校本课程，进行改革和创新，积极开发反映学校教育特色，适合学生发展，可供学生选择的国学校本课程，要使国学校本课程成为学科课程的有力补充。
5、开展社会服务活动。
设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，体悟国学内涵，增加家国意识和济世情怀。
努力探索学校、家庭、社区三位一体的教育模式。
6、开展游学活动。
引导学生亲近自然，返朴归真，边游文化名胜，边读国学经典，用心体验游学文化的传统与价值，感悟国学的博大精深。
7、每学期结合中华传统节日，至少组织开展一次致敬先贤活动。
上半年主要过好“中华母亲节”（农历4月初2日孟子诞辰日）；下半年主要过好“孔子诞辰日”（9月28日）纪念活动。
五、活动展示（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
（3）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
六、活动实施1、加强组织领导组长：赵连生副组长：宋金文组员：杨思学、韩庆建、周武强、杨建全、郭爱勋刘秋华、徐守柱、沈自安、张同欣、徐国艳2、具体实施过程（一）宣传动员阶段（2015年9月上旬、中旬）1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。
2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。
（二）具体实施阶段（2015年10月——2016年7月）（三）归纳总结阶段（2016年8月——2017年8月）认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！3、检查与考评（1）学校要定期检查各班活动开展情况，做好记录，并及时将检查情况进行通报。
（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，评选出“国学小使者”，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在全校通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。
注重激发学生诵读的兴趣，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞扬。
七、具体内容国学教育内容分为必修内容和选修内容。
其中必修内容为中小学按年级按要求必修课程，学校要做好课程设计，制定课程实施计划，并做好阶段检查反馈。
选修内容可根据推荐内容，自行选择，小学低中年级以诵读传统的蒙学教材为主；小学高年级以诵读、研习国学经典篇章和开展国学教育活动为主。
ⅩⅩ街道中心小学2015年8月20日附2：河东区中小学国学经典教育分学段按年级经典内容设置方案一、小学学段小学2015级12年（2015-2027）（一）必修内容（12年一贯）一年级《三字经》《百家姓》《千字文》二年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》三年级《论语》故事、成语典故四年级《论语》1-10篇五年级《论语》11-20篇六年级《大学》《中庸》初中一年级《孟子》1-7篇初中二年级《孟子》8-14篇初中三年级《礼记》节本高中一年级《诗经》高中二年级《周易》高中三年级《道德经》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《庄子》《管子》《古文观止》小学2014级11年（2015-2026）（一）必修内容二年级《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》三年级《笠翁对韵》《孝经》《论语》成语典故四年级《论语》1-10篇五年级《论语》11-20篇六年级《大学》《中庸》初中一年级《孟子》1-7篇初中二年级《孟子》8-14篇初中三年级《礼记》节本高中一年级《诗经》高中二年级《周易》高中三年级《道德经》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《庄子》《管子》《古文观止》小学2013级10年（2015-2025）（一）必修内容三年级《三字经》《百家姓》《千字文》四年级《弟子规》《笠翁对韵》《孝经》五年级《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《千家诗》《增广贤文》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学2012级9年（2015-2024）（一）必修内容四年级《三字经》《笠翁对韵》《孝经》五年级《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学2011级8年（2015-2023）（一）必修内容五年级《三字经》《论语》1-10篇六年级《论语》11-20篇初中一年级《大学》《中庸》初中二年级《孟子》1-7篇初中三年级《孟子》8-14篇高中一年级《礼记》节本高中二年级《诗经》高中三年级《周易》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《孝经》《笠翁对韵》《幼学琼林》初中：《龙文鞭影》《荀子》《史记》高中：《道德经》《庄子》《管子》《古文观止》小学2010级7年（2015-2022）（一）必修内容六年级《三字经》《论语》1-10篇初中一年级《论语》11-20篇初中二年级《大学》《中庸》初中三年级《孟子》1-7篇高中一年级《孟子》8-14篇高中二年级《礼记》节本高中三年级《诗经》（二）选修内容小学：《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《孝经》《笠翁对韵》《幼学琼林》。