《启示》(蒋夷牧)阅读答案
江苏省徐州市西城中学高三语文期末试题含解析
江苏省徐州市西城中学高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成问题。
“加拿大的契诃夫”艾丽斯·芒罗：问鼎诺奖的“家庭主妇”大多数中国读者对艾丽斯·芒罗这个名字并不熟悉，她的作品被翻译成中文同大家见面的也仅有《逃离》一部作品，但她创作的短篇小说在欧美国家却拥有成千上万的“铁杆粉丝”。
还好，这一次诺贝尔文学奖花落芒罗手中，可谓来得“恰是时候”，总算让亿万中国人一夜之间知晓了大洋彼岸、年过八旬的“当代短篇小说大师”。
芒罗从小特别喜爱阅读，七岁时就能在学校的朗诵课上绘声绘色地给小伙伴讲述书中的故事。
但由于家境贫困，她生活的农村封闭保守，女孩子做家务，织毛衣，相夫教子，很少有人上大学，她常常需要放下书本来干诸如编织之类的活儿以赚钱贴补家用，而这总让她痛苦不已——终于，芒罗掷下一句豪言壮语来：“等着瞧吧，我非要考上大学，同这些编织活儿彻底决裂……”芒罗17岁高中毕业后，应聘当教师，要教11个学生，无论多么艰难都没有放弃自己的追求。
幸好，西安大略大学的奖学金及时到来，芒罗得以进入该校的新闻学专业。
她的很多故事也都以安大略省为背景。
1951年，为了与同学詹姆斯·芒罗结婚，她毅然辍学。
婚姻生活、家庭妇女在婚姻与家庭中的态度与抉择也成为芒罗写作中最常见、也最为重要的一个主题。
1963年，成为家庭主妇的芒罗，生育了4个孩子。
在她想到1950年大学读书时发表的第一篇小说《影子的维度》之后，她家庭主妇生活就多了一项内容，在哄孩子睡觉、洗衣服和等待烤炉的间隙，她开始断断续续地写起小说来。
芒罗与丈夫开了一家书店，取名“芒罗书店”，不想这竟为芒罗创造了一个得天独厚的大好平台。
在书店，她可以近距离仔细观察前来借书和买书的各色人士，比如中小学生、专家、教授、政府官员和企业负责人等，同他们畅聊生活中的酸甜苦辣，从而为写作积累了较为充裕的素材。
迄今，芒罗书店依然经营良好，极受欢迎。
启示现代文阅读答案
启示现代文阅读答案现代文阅读是我们每个人日常生活中所需要的一种技能，它关乎到我们对于事物的理解与表述能力。
因此，对现代文阅读的理解和提高，是我们必须要关注的问题。
在这篇文章中，我将会为大家整理一些启示现代文阅读的答案，帮助大家更好地理解和掌握这项技能。
什么是现代文？现代文泛指现代语言文字及其书写方式下的文体，一般指现代汉语普通话口语或方言语言文字所写成的艺术作品和学术论文等。
现代文的特点是语言简明、形式多样、表达清晰、深刻生动，是我们现代生活中不可或缺的一种文体。
如何理解现代文？理解现代文需要我们在阅读过程中去抓住以下几点：内容首先要关注文本的内容，尤其是文章的主旨、论点、观点等。
了解文章的内容是理解文章的基础。
语言其次，要注意文章的语言表达，例如哪些句子或单词是比较重要的，哪些词语是比较难理解的。
要注意理解文章中所使用的各种修饰语、比喻和排比等修辞手法，这些手法常常能够突显出文章的主旨和作者的观点。
结构再者，要对文章的结构有清晰的认识。
阅读过程中应该分段落理解，了解文章的大体结构，明确文章的开头、主体、结尾等部分，这样才能更好地领会文章的整体思路。
如何提高现代文阅读能力？除了以上理解现代文的方法外，为了提高自己的现代文阅读能力，我们还可以从以下几个方面入手：多读书籍阅读是提高阅读能力最有效的方法。
多读书籍，不断地进行阅读实践，锻炼自己的阅读理解力，可以更好地掌握现代文的表达方式和思路。
考研英语阅读练习通过参加考研英语阅读练习，可以了解到不同领域内的文章，在相对严谨的考试过程中练习理解文章的内容和结构，提高阅读技巧和语言运用能力。
引导性练习进行引导性的练习，就是指通过对已有文章进行定向练习，带着针对性的了解文章的内容、结构、语言表达等，这样可以更好地锻炼阅读理解能力。
积极使用词典阅读过程中遇到生字或不理解的单词，可以积极使用词典进行查找，这样可以拓宽阅读面，提高词汇量，从而更好地理解文章。
总结现代文阅读是我们必须要掌握的一项基本技能，要想掌握它，就需要对文章的内容、语言、结构作出深入的理解，并从多方面入手，通过不断阅读和练习，积累经验，并不断提高自己的阅读能力。
2020年青州第一中学高三语文下学期期末考试试卷及参考答案
2020年青州第一中学高三语文下学期期末考试试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
①“音象”，是对中国文学中声音之象的泛称，是指文学（诗歌）作品在音乐或格律的参与下形成的声音效果，以及由声音效果产生的形象体验。
与之相对，“诗象”用于指称依靠文字内容而产生的主体想象和认知。
“音象”与“诗象”是构成文学“意象”的基石，充分剖析作为“意象”重要维度的“音象”，有助于全面认知“意象”概念。
②魏晋之前，“音象”主要以“乐象”为存在形态，到了唐代，建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验，是“音象”存在形态之一。
就此种“音象”而言，音乐或格律的运用会使作品形成一种独特的氛围或气质，从而在整体上营造出与众不同的声音效果。
对入乐性作品来说，这种整体效果主要借助音乐的曲调、节奏、旋律来实现；对不入乐作品来说，则主要以语辞的韵律性和音乐性来体现。
配乐而歌是中国古代音乐文学的最典型形态，对唐代而言，以齐言歌诗和杂言曲辞最具代表性。
来看王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”据考证，该诗配乐歌唱之事实是确定无疑的。
王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音乐由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与阳关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。
唐代入乐性作品，还包括很多杂言曲辞。
各种民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐深入人心，加以传播。
很显然，吟唱之声的婉转动听，在人们接受文意、领会经旨的过程中发挥了至关重要的作用，虽然此时音乐产生的“音象”可能是模糊的，但它相当于一个朦胧的场域，与文字层面的“诗象”相结合，从而使“意象”意义获得彰显。
③如果说，入乐性的歌诗由于与音乐保持着密切的关系，从而使得“音象”的作用较为突出，那么下面就来考察不入乐的徒诗“格律”中蕴含的“音象”潜能。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==错过阅读答案启迪篇一：《启示》阅读答案《启示》阅读答案这是一件发生在童年的小事。
我的老爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了影响。
那年，我9岁。
一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。
门铃响了，爸爸应门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。
猛地把门一推，然而，立刻的，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，即连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。
邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断!偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。
父亲不会。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道:“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：————————————————。
谢谢您爸爸！问题：1、“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里在想些什么？2、“父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来......”父亲想打我，但最终没打，他是怎么想的呢？参考答案：1偷眼瞅父亲的原因是“我”没有注意就大力关门以至于几乎把爸爸的手指夹断，“我”害怕因而想偷偷看看爸爸态度。
2019高考语文(下期)第一周练习(4)(含解析)
2019高考语文（下期）第一周练习（4）李仕才一、语言基础知识运用1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )①面对当前微信圈信息传播混乱和失实的现状，我们不得不说一些信息发布者推波助澜见风是雨的炒作力可谓登峰造极．．．．。
②受地震影响的北川市一度人去楼空，重建后人们陆续返回家园，现在这座城市开始故．态复萌．．．，恢复了昔日的生活景象。
③运钞车里戒备森严，几名守押员在车内各就各位，借助4个先进的窥测孔可以探视车外的任何风吹草动．．．．。
④中国羽毛球队在伦敦奥运会上包揽了金牌，如今里约奥运会几个夺金点上却纷纷失手，球队陷入了青黄不接．．．．的尴尬境地。
⑤他总是改不了添油加醋．．．．的习惯，本来几句话就可以写清楚的问题，却洋洋万言，被大家称之为“大锅话”生产工。
⑥如果一部电影卖座，那么它的原著也可能攀龙附凤．．．．，成为畅销书，相关产品也会获得极大的商业利润。
A．②⑤⑥ B．②③④C．①③④ D．①⑤⑥解析：C [①登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
也比喻干坏事猖狂到了极点。
用于此处正确。
②故态复萌：旧日的习气或老毛病重新出现。
含贬义。
感情色彩不当。
③风吹草动：比喻微小的变动。
用于此处正确。
④青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完，比喻人力或物力等暂时缺乏，接续不上。
用于此处正确。
⑤添油加醋：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。
带有挑拨性。
此处应为“添枝加叶”，意义误用。
⑥攀龙附凤：比喻依附皇帝以成就功业或扬威。
亦比喻依附有声望的人以立名。
不合语境。
]2、下列各句中，没有语病的一项是( )A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
2024春统编版八下语文期中模拟押题卷江苏01徐州卷(解析版)
2024春统编版八下语文期中模拟押题卷注意事项：1．本卷共8页，满分140分，考试时间为150分钟。
2．答题前请将姓名、文化考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置。
3．答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。
考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
4. 难度系数：0.7。
5. 测试范围：第1-3单元（统编版八年级下册）。
一、积累与运用（22分）1. 古诗文默写。
（10分，前三空每空2分，后四空每空1分）（1）式微式微，胡不归？微君之故，？（《诗经·邶风》）（2），白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经·秦风》）（3），风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）星期天，你和小伙伴们去社区运动场打篮球，看到不少老人带着孩童在旁边的休闲广场上开心地玩，你不由想到了《桃花源记》中的两句话：“，。
”（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“，”这两句，从视觉、听觉的角度写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
【答案】胡为乎中露蒹葭萋萋城阙辅三秦黄发垂髫并怡然自乐气蒸云梦泽波撼岳阳城【解析】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“乎、蒹、葭、萋、阙、髫、怡、蒸、撼”等字词容易写错。
2. 请你阅读下面文段，完成小题。
（12分）第二届“汉文化论坛”在徐州拉开帷幕，学校团委组织了一场“楚韵汉风”专题演讲比赛，其中一段文字很能体现论坛主题，小彭同学作为学校小记者，做了如下记录：“大风起兮云飞扬，归故乡。
铁甲重瞳已成为过往。
一城青山绕，半城湖水qiào（），怎可辜负谈笑酒酣时光。
彭祖故国、刘邦故里、项羽故都，两汉文化发源地；云龙起伏，苏堤湖畔，心心相印，黄河故道城中憩……”斗转星移，时光在静静（A），一曲《难忘徐州》将这座古城的深厚历史与独特风情娓娓道来。
【优质】启示阅读答案word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==启示阅读答案篇一：《启示》阅读答案《启示》阅读答案这是一件发生在童年的小事。
我的老爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了影响。
那年，我9岁。
一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。
门铃响了，爸爸应门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。
猛地把门一推，然而，立刻的，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，即连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。
邻居以责怪的口气对我说道:“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上……”啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断!偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心、我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。
父亲不会。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道:“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打她!”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：————————————————。
谢谢您爸爸！问题：1、“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里在想些什么？2、“父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来......”父亲想打我，但最终没打，他是怎么想的呢？参考答案：1偷眼瞅父亲的原因是“我”没有注意就大力关门以至于几乎把爸爸的手指夹断，“我”害怕因而想偷偷看看爸爸态度。
2024年1月扬州市高三语文第一次模拟考试卷附答案解析
2024年1月扬州市高三语文第一次模拟考试卷2024.1一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：“五四”作家的宗教就是青春与欢乐、光明三位一体的“青春教”，他们将欢乐、光明融合在青春之中，开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线来反对封建文学的自虐、黑暗、老年心态。
一句话，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。
“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。
1915年陈独秀创办《新青年》杂志，在发刊词《敬告青年》中力赞青年，将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作为杂志的天职；1916年李大钊在《新青年》上发表《青春》一文，认为中国以前之历史为白首之历史，而中国以后之历史应为“青春之历史，青年之历史”。
“五四”新文化运动从本质上讲是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。
“五四”文学运动是与整个“五四”文化运动的青春型转向相应和的。
“五四”新文学作家主体是青年，从这一角度将“五四”文学说成是青年的文学是完全不过分的。
以1918年时“五四”作家的年龄为例，除陈独秀、鲁迅两人较大，其余李大钊29岁，钱玄同31岁，刘半农27岁，沈尹默35岁，胡适27岁，都很年轻；至于郭沫若、郁达夫、陶晶孙、冯沅君、庐隐等冲上“五四”文坛时大多只20出头。
他们给现代文坛带来一股青春风，一扫中国文坛的暮年气。
中国古代文学以士大夫为主体，他们写作常常从载道或消闲的角度出发。
“五四”文学则是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真……不得不说，“五四”文学是青春性的文学。
“五四”文学的青春型审美心理特征不是空穴来风。
梁启超的“新文体”可算是它的精神先兆，梁氏文章“雷鸣怒吼，恣肆淋漓，叱咤风云，震骇心魄”，一扫四平八稳、老态龙钟之气。
1900年他的《少年中国说》表达了希望变老大中国为少年中国的憧憬，李大钊的《青春》与之有着气脉上的承续关系，郭沫若等人的作品青春勃发。
2021年山东省潍坊(青州市、临朐县、昌邑县等六市县)中考一模语文(含答案)
2021年初中学业水平考试复习自测（一）九年级语文注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前务必将答题卡密封线内的项目写清楚。
所有答案都必须涂、填写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。
3.用黑色钢笔或中性笔作答。
第一部分积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1—3题。
无事可做，翻书乱读，消磨．．时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。
这或许是因为心有所想才会句有所读吧。
不过，确实（唾手可得/俯拾皆是），可见平安是从古至今人们心心相通的期待与祈愿。
“种竹今逾．万个，风枝静，日报平安。
”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙．．并不知名的小令，但竹报平安是我国（尽人皆知/无人不晓）的象征。
其中一个“静”字，道出平常日子里的闲情迤．致。
如今，日日（目不窥园/足不出户）宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地确诊人数（惊心动魄/骇人听闻）地频频增加，会让这个“静”字倾翻．．，对平安的期盼涌上心头。
“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。
”这是唐代王维的甲，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。
“自别萧郎锦账．．寒，凤楼日日望平安。
”这是宋代陈允平的乙，写闺苑．．情思。
“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。
”这是放翁的诗，一样的丙，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。
我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中丁，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心生无限感慨．．。
1．下列字形和加点字的注音都正确的一项是A．锦账一阙．（què）B．消磨逾．（yù）C．迤致倾．（qīng）翻D．闺苑感慨．（kǎi）2．依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是A．唾手可得无人不晓目不窥园惊心动魄B．唾手可得尽人皆知足不出户骇人听闻C．俯拾皆是尽人皆知足不出户惊心动魄D．俯拾皆是无人不晓目不窥园骇人听闻3．依次填入文中甲、乙、丙、丁处的内容，最恰当的一项是①偶遇故人②怀远之诗③望乡之诗④怀人念远A．①③④② B. ③②④① C. ①③②④ D. ③①②④4．下列各项中标点符号使用正确的一项是A．几颗弱小的莲子，就在这关注、期盼中慢慢长叶、开花，最后蔓延成片，被朋友喜称为“季荷”。
2024年江苏省泰兴市中考一模语文试题(解析版)
2024年春学期九年级第一次学情调查语文试题（考试时间：150分钟满分150分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累和运用（共24分）阅读下面的文字，完成下面小题。
连续几日的晴好天气，泰州市区人民公园、稻河古街区等地梅花竞相开放【甲】生机àng然，引来众多市民欣赏留影。
在梅兰芳纪念馆，池塘边、小径旁、草坪上……处处可见梅花，打朵的花苞挤成一颗颗粉粉的小脑袋xù力待放【乙】盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇yè，暗香浮动，沁人心脾。
这里的梅花与青砖黛瓦为邻，和梅韵京腔作伴，因此成为市民的心头好。
在中国传统文化中，梅以高洁、坚强、谦虚品格，给人以立志奋发的激lì。
泰州与梅有着千丝万缕的联系，梅花是泰州市花，泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，但是爱“梅”、看“梅”、品“梅”，成为泰州人生活的一部分。
——摘自《泰州日报》1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A. 【甲】顿号【乙】逗号B. 【甲】逗号【乙】逗号C. 【甲】顿号【乙】分号D. 【甲】逗号【乙】分号3. 下列说法不正确的一项是（）A. “竞相开放”“洁白如雪”“暗香浮动”“青砖黛瓦”这四个短语结构各不相同。
B. 选段画横线的句子是转折复句，加点关联词“但是”使用无误。
C. “盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇yè，暗香浮动，沁人心脾”，运用明喻，生动形象地刻画出梅花色彩美丽，增添了画面感。
D. 在中国传统文化中，梅与兰、竹、菊合称为“花中四君子”。
【答案】1. 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查字音。
生机盎然：shēng jī àng rán，形容充满生气和活力的样子，生命力旺盛的样子。
蓄力：xù lì，指储存力量。
2024年广西壮族自治区玉林市北流市中考一模语文试题(原卷版+解析版)
2024年春季期广西中考模拟联考语文注意事项：1.本试题四部分，计22题；总分值120分；考试时间150分钟。
2.在答题卡上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题答案一律填涂或写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。
一、积累（21分）阅读下面语段，完成下面小题。
【劳动溯源】东汉许慎《说文解字》解析，“劳”字同“劳”。
劳由“力、”、炊”三部分组成，“力”代表力气、用力，“”象征房屋，意指光明、温暖和希望。
“勞”字本义为向上用力，意涵用力做工方能有所获，引申为劳作可以创造美好愿景。
“动”字同“動”，“動”由“重、力”两部分组成，本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。
故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所创获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。
华夏先民chóng（）尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕（）、实现梦想的原动力。
【劳动创造】热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。
从“南泥湾” “天下粮仓” “黑土地”到“禾下乘凉”，中国奇迹是劳动创造的“制胜密码”；从“两弹一星”“载人航天”“东风导弹”到“神舟”与“天宫”遨游太空，中国天眼探索宇宙，中国高铁展现中国速度，一代代劳动者艰苦奋斗、卓绝探索，让“中国智造”“中国创造”享誉全球，让中国人民坚挺脊梁。
在千帆竞发、百舸争流的大好时代，我们用劳动创造更美好的未来。
【劳模精神】樊锦诗守护敦煌，让莫高窟既“延年益寿”，又以数字化的方式得以“永生”；黄文秀主动请缨到贫困村担任驻村第一书记，带动全村实现整体脱贫，将30岁的年轻生命奉献给了扶贫事业；张桂梅扎根边远地区，推动创建中国第一所公办免费女子高中，帮助1800多名女孩走出大山；走进大学……真可谓“ ，”。
他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定在我”的使命担当，广大劳模为实现伟大复兴中国梦汇聚强大精神力量。
山东省潍坊市2023-2024学年高三上学期1月期末语文试题及答案
潍坊市2024届高三上学期期末考试语文试题2024.1注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：说到书法，你一定不陌生，它可以说是中华民族最具特色的艺术形式。
在中国历史上，每个读书人都是书法的创作者，他们借此来表达自己的内心世界。
“字如其人”说的不是人的外表，而是性情、修养、审美这些无形的东西，其中性情又是最主要的。
所谓性情，性是个性，情是情绪。
唐代书法家孙过庭有一本用草书写的理论著作《书谱》，他在书中提出，书法艺术本质上就是“达其情性，形其哀乐”。
也就是说，书法作品是用来传达一个人的个性和情绪的，这才是书法艺术的灵魂。
每个人的书写笔迹都是有个性的，所以才会有“笔迹学”这个学科。
语文老师批改作文，只看笔迹，就差不多猜出是谁写的。
字的个性背后，是人的个性，艺术风格是作者个性的流露。
欧阳修曾经评价颜真卿的楷书说：“斯人忠义出于天性，故其字画刚劲独立，不袭前迹，挺然奇伟，有似其为人。
”个性通常是比较长期的、恒定的，情绪则跟某个当下的时刻有关。
情绪的出现，往往都是基于某个机缘、某件事，是外在的条件激发了人的情绪。
在情绪影响之下，书写往往会跟常态有所不同。
比如王羲之在天朗气清、惠风和畅的环境中，与大家一起欢聚在兰亭，品酒吟诗。
在这种氛围里，王羲之兴致极高，心手双畅，写出书法名篇《兰亭集序》。
性情对书法艺术来说究竟意味着什么?它构成了书法世界非常重要的一维——书法的灵魂。
字写得中规中矩，符合法则，只是基础。
《启示》现代文阅读理解
《启示》现代文阅读理解阅读下文，回答问题。
启示这是一件发生在童年的小事。
我的老家住在一个北方的小山村里，山与山之间形成一些沟壑，沟壑里生长着一些不知名的野草，其中有一种野草叫做“酸溜溜”。
春天，酸溜溜开出黄色的小花，散发出沁人心脾的清香。
我们常常将花采来，轻轻地拔掉花蕊，放进嘴里轻轻地嚼着，嚼出略带甜味儿的清香。
这就是我们所喜欢的酸溜溜。
然而，就是这些迷人的酸溜溜，却给我带来了一次难忘的启示。
那是一个五一劳动节，我在山上放羊。
我看到酸溜溜花开得正旺，就采了一大把，坐在山坡上慢慢地嚼着。
突然，我发现了一个奇妙的现象：一群蚂蚁正在搬家。
它们有的衔着蚂蚁卵，有的叼着食物，长长的队伍非常有秩序地向前移动着。
我感到非常好奇，就俯下身子仔细地观察起来。
这时，我发现了一个让我惊讶的现象，那就是在蚂蚁队伍的后面，有一只蚂蚁离开了队伍，跟着前面一只搬运食物的蚂蚁，将食物搬到另外的地方去了。
我感到非常不解，为什么这只蚂蚁要离开自己的队伍呢？我继续观察着，过了一会儿，我又发现了一个让我更为惊讶的现象：又有几只蚂蚁离开了队伍，跟着那只离队的蚂蚁一起去搬运食物了。
这样，越来越多的蚂蚁离开了原来的队伍，组成了一个新的队伍，跟着那只领头的蚂蚁搬运食物去了。
原来，那只领头的蚂蚁在搬运食物时发现了一个可以搬运更多食物的地方，于是它就带领其他蚂蚁组成了一个新的队伍，前往那个地方搬运更多的食物。
当时我还很小，但我从这个现象中明白了一个道理：在集体中，每个人都要有独立思考的能力，要有发现新事物、新机会的眼光。
那只领头的蚂蚁就是一个例子，它不仅有自己独立思考的能力，而且还有敏锐的观察力和判断力，能够发现更多的食物来源并带领其他蚂蚁一起去搬运。
这件小事虽然已经过去了很多年，但它一直深深地印在我的脑海里。
我相信这个启示会在我以后的人生道路上起到很重要的作用。
问题：1.作者采酸溜溜花时发现了一群什么？答：作者采酸溜溜花时发现了一群正在搬家的蚂蚁。
阅读启示(附专项训练+答案解析)-【易读学堂】初中语文课内外文言文阅读中考考点+答题得分技巧
专题08 阅读启示解答阅读启示题可从以下三方面入手。
(1)紧扣原文。
在准确、深刻地理解原文的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。
(2)从题目或文中议论抒情句得出。
如果阅读的选文有题目，要认真分析题目，往往题目就包含着重要信息。
另外文中的议论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。
(3)联系实际。
谈感悟启示一定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。
“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际等。
习题训练1.（2021·宝山一模）阅读下文，完成小题钱大昕观弈予观弈于友人所。
一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。
顷之，客请与予对局，予颇易之。
甫下数子，客已得先手。
局将半，予思益苦，而客之智尚有余。
竟局数之，客胜予十三子。
予赧②甚，不能出一言。
后有招予观弈者，终日默坐而已。
（注释）①嗤：讥笑，嘲笑。
②赧：因羞愧而脸红。
（5）钱大昕观弈的经历启示人们：________2.（2020七上·浦东期末）阅读下文，完成下面小题辽阳妇拒贼辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。
虏不知虚实，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。
室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。
数矢，贼犹不退。
矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。
贼惊曰：“彼失多如是，不易制也。
”遂退去。
（4）这则故事给你一个什么启示？3.（2020九上·槐荫期中）阅读下面的文段，完成下列小题。
记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步①松风亭下。
足力疲乏，思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌退则死法当恁么时③也不妨熟歇④。
（选自《东坡志林》【注释】①纵步：放开脚步。
②木末：树梢；③恁（nèn）么时：这时候。
④熟歌：好好地休一番。
《启示》阅读答案
《启示》阅读答案这是发生在童年的一件小事。
我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。
那年我九岁。
一日，我坐在靠门边的桌前写大字。
门铃响了，爸爸开门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好似连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢?怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探终究的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚刚扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断!我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他!”父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。
谢谢您，爸爸!1.文中[ ] 处依次应填的是( )。
A.影响暴怒责怪热烈B.印象暴虐责备猛烈C.影响暴怒责怪剧烈正确答案：C2.文中划线的，让你体会到什么?答：答案解：爸爸的手指此刻非常疼痛。
3.“我”偷眼瞅父亲的原因是什么?当时，我心里想到的是什么?答：答案解：我在偷看父亲会不会狠狠地责罚我。
4.“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢?答：答案解：是他自己把手放在夹缝处的，错误在他，凭什么打孩子!5.题目“启示”的含义是( )。
2024年江苏省连云港市海州区中考一模语文试题(解析版)
2024连云港市海州区九年级一模语文试题温馨提示：1.本试题由四个主题版块构成，共6页，24小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。
2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。
3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置，并认真核对条形码上的姓名与考试号。
语文是一场向美而行的跋涉，缘着听、说、读、写的小径前进、寻找、追觅，柳暗花明的是更宽广的世界，拔节生长的是更好的我们。
一、（29分）班级开展“听见世界的精彩”主题学习活动，请根据搜集资料，完成下面小题。
材料一（来自：网络字源查询）材料二：《史记》有言：“言能听，道乃进”。
从古至今，那些①、②、③的人，不仅得到了广泛尊重和赞许，而且总能获取事业的成功，A_。
卡耐基说：一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道的嘴巴。
上帝在创造人的时候，为什么给了我们一张嘴，却有两只耳朵呢？这是为了提醒人们，懂得倾听比懂得说话要重要得多。
多听少说，可以收获更多的信息，积zǎn（）更多的力量，yíng（）取更多的支持，会让我们对事物的认识更为周全，对世界的理解更为深刻，对人生的航向把握得更为稳tuǒ（）。
（节选自《有一种尊重，叫倾听》作者石川，有删改）材料三：始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。
当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。
日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”。
到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。
这是所谓汉隶，是隶书的标准。
汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。
隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。
正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。
到了唐代，又渐渐变长了。
这是为了好看。
正书简化，便成“行书”，起于晋代。
（节选自《经典常谈》）1. 搜集资料时，小语和文文对“听”字的发展演变产生了兴趣，请参与交流。
2021届莱山区初家中学高三语文下学期期末试卷及答案
2021届莱山区初家中学高三语文下学期期末试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
关于社会哲学，我国学界曾存在一种误识，即认为历史唯物论就是社会哲学，因而在过去很长一段时间，不少人对于是否有可能和有必要在历史唯物论之外建构独立的社会哲学存有怀疑。
其实，在历史唯物论的创始人马克思、恩格斯那里，社会哲学是可以与历史唯物论区别开来的。
我们从马克思卷帙浩繁的著作中可以清楚地看出，他的社会历史理论存在历史哲学和社会哲学两个不同的维度。
历史哲学注重从历史发展过程中揭示人类历史的本质和一般规律；社会哲学则直接关注现实社会生活，它从具体社会形态的社会结构切入，研究人们的现实社会生活过程。
这一区别构成了社会哲学存在的基础。
社会哲学作为一种哲学形式，体现了人们对现实社会生活的总体把握。
社会生活的总体有着多种可能的存在样态，因为体现社会整体性的社会结构是多重的，即有多种构成类型。
这就是说，社会哲学所面对的是一个庞大的社会体系。
因此，研究社会哲学必须找到合适的切入点，否则研究工作便无法展开。
理论研究的切入点，归根到底是由研究者身处其中的社会实践所决定的。
当代中国正处于由社会主义市场经济发展所推动的社会转型时期，一方面迫切需要从哲学层面提供一种总体性观念，以实现对这一社会转型的观念引导；另一方面，社会转型是一种社会整体性或结构性变迁，社会运动的整体性特征能更为鲜明地呈现出来，这就为具有总体性的哲学研究提供了客观基础。
因此，当代中国的社会转型无疑是社会哲学研究最好的切入点。
考诸思想史，近代西方社会哲学的兴起就是与西方国家由市场经济发展所推动的社会转型相伴随的。
近几百年里，支配西方社会变革和社会生活的许多深入人心的观念，可以说都是由社会哲学提供的。
中国正在进行的社会转型，是世界范围现代化进程的一部分。
西方社会哲学的积极成果，对我们有可资借鉴的价值。
但是，中国的社会转型处在现代化的后发阶段。
江苏省徐州市沛县张庄中学高一语文上学期期末试题含解析
江苏省徐州市沛县张庄中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成1—3题。
怎样读中国书余英时中国传统的读书法，讲得最亲切有味的无过于朱熹。
古今中外论读书，大致都不外专精和博览两途。
“专精”是指对古代经典之作必须下基础工夫。
古代经典很多，今天已不能人人尽读。
像清代戴震，不但“十三经”本文全能背诵，而且“注”也能背诵，只有“疏”不尽记得，这种工夫今天已不可能。
因为我们的知识范围扩大了无数倍，无法集中在几部经、史上面。
但是我们若有志治中国学问，还是要选几部经典，反复阅读，虽不必记诵，至少要熟。
近人余嘉锡在他的《四库提要辩证》的序录中说：“董遇谓读书百遍，而义自见，固是不易之论。
百遍纵或未能，三复必不可少。
”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内，作这样的努力。
不但中国传统如此，西方现代的人文研究也还是如此。
精读的书给我们建立了做学问的基地；有了基地，我们才能扩展，这就是博览了。
博览也须有重点，不是漫无目的的乱翻。
现代是知识爆炸的时代，古人所谓“一物不知，儒者之耻”，已不合时宜了。
所以我们必须配合着自己专业去逐步扩大知识的范围。
博览之书虽不必“三复”，但也还是要择其精者作有系统的阅读，至少要一字不遗细读一遍。
稍稍熟悉之后，才能“快读”“跳读”。
朱子曾说过：读书先要花十分气力才能毕一书，第二本书只用花七八分功夫便可完成了，以后越来越省力，也越来越快。
这是从“十目一行”到“一目十行”的过程，无论专精和博览都无例外。
读书要“虚心”，这是中国自古相传的不二法门。
朱子说得好：“读书别无法，只管看，便是法。
正如呆人相似，捱来捱去，自己却未先要立意见，且虚心，只管看。
看来看去，自然晓得。
”这似乎是最笨的方法，但其实是最聪明的方法。
我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见，说甚么我们的脑子已不是一张白纸，我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书，“客观”是不可能的等等昏话。
启示参考答案
启示参考答案启示参考答案在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的问题和困惑。
有时候，我们会感到迷茫和无助，不知道该如何解决困境。
然而，正是在这些困境中，我们可以找到一些启示和答案。
首先，困境可以让我们反思自己的行为和选择。
当我们陷入困境时，我们往往会开始审视自己的决策和行动是否明智。
我们会反思自己是否走错了方向，是否犯了错误。
这种反思是非常宝贵的，它能帮助我们认识到自己的不足之处，并且为我们的未来提供指导。
其次，困境可以激发我们的创造力和解决问题的能力。
当我们遇到困境时，我们会被迫寻找解决问题的方法。
这种挑战可以激发我们的思维，促使我们寻找创新的解决方案。
通过解决困境，我们可以提高自己的解决问题的能力，并且培养出一种乐观向上的心态。
另外，困境也可以让我们学会接受失败和面对挫折。
在人生的旅程中，我们无法避免失败和挫折的出现。
当我们陷入困境时，我们往往会感到沮丧和失望。
然而，正是通过这些困境，我们可以学会接受失败，并且从中吸取教训。
困境可以让我们变得更加坚强和成熟，使我们在面对未来的挑战时更加从容。
此外，困境也可以帮助我们认识到身边的支持和帮助。
在困境中，我们会发现身边的亲人、朋友和同事给予我们无私的支持和帮助。
他们的鼓励和支持可以让我们更加坚定地面对困境，并且找到解决问题的方法。
困境可以让我们认识到身边的人的重要性，并且懂得感恩和珍惜他们。
最后，困境也可以让我们明白生活的意义和价值。
当我们陷入困境时，我们会思考生活的意义和价值。
我们会重新审视自己的人生目标和追求，并且思考什么是真正重要的。
困境可以让我们懂得珍惜生活中的每一个瞬间，并且更加明确自己的人生方向。
总之，困境虽然令人痛苦和困惑，但它也是我们成长和进步的机会。
通过困境，我们可以反思自己的行为和选择，激发创造力和解决问题的能力，学会接受失败和面对挫折，认识到身边的支持和帮助，以及明白生活的意义和价值。
困境是一本宝贵的教科书，它可以给我们带来启示和答案，引导我们走向更加美好的未来。
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《启示》（蒋夷牧）阅读答案
《启示》阅读答案
启示
蒋夷牧
我喜欢在海边静静地思索。
当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。
面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……
我凝视着。
头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一样悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水；甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石。
这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。
哦，再想下去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺小……
可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。
我们攀谈了起来。
从打鱼聊到天气，从大海聊到人生。
我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。
”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“那是你会想，海懂得什么？！”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。
我似乎获得了一种启示。
我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。
我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年；可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。
而且，不正是人类自己赋予了大自然以人的面貌、思想和感情吗？不正是人把美丽给了鲜花，把永恒给了大海吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并感到自己仿佛渐渐高大起来……
我为这意外的收获而高兴。
我急忙跑去找那位渔民。
可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。
举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。
而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了．．．．．．
1．作者“喜欢在海边静静地思索”，并为自己的而“思索”而“怅惘”，请问他“思索”的是什么？“怅惘”的又是什么？
2．有一天他在海边遇到了一位熟识的老渔民，由老渔民的话作者得到了一种“启示”，首先老渔民的话是什么意思？
3．在文章中找出与“启示”同义的称呼？
4．这“启示”到底是指什么呢？
5．人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”，这种优势具体表现在哪些方面？
6．那么作者是想通过这篇文章告诉我们一个什么道理呢？
7．作者在结尾处描写渔民的一叶小舟出没在风浪中，这样写有怎样的意味？
8．课文说：“在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？”这一说法与“敬畏自然”的观点矛盾吗？说说你的理解。
参考答案
1．思索的是世界的永恒、自然的永恒
怅惘的是人在自然面前显得多么短暂、渺小
2．大海没有意识和思想
3．前所未有的思想；另一种眼光审视；意外的收获
4．自然、世界永恒却无知——人的生命短暂、渺小却有意识
5．A人是有意识和思想的
B人能意识到自己的存在
C人可以按照自己的意愿对这个世界施加影响
6．说明人类在世界万物中的特殊地位，世界因为人的存在而有意义。
人的尊严和价值在于人具有思想和意识。
7．一叶小舟对于大海而言也很渺小，但人能驾驭一叶小舟，让小舟在浩瀚的大海中有一定的方向而不会迷失自己，也说明了人因有思想而伟大这个道理。
8．文章说大海是无知的，只是陈述了一个客观事实，是为了彰显人类的思想和意识的意义，并无贬低和否认大自然之意，与尊重自然的观念也无矛盾。