高考语文二轮复习专题三《散文阅读》(2理解词语和重要语句含义)ppt课件
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高考语文二轮复习 专题3 第2讲 散文阅读课件
工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。
表达技巧及其作用题的解法 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情 等表达方式方面的技巧；有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、 类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，
有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠， 月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。 他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？ 勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只 悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链 子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和 铃顶粘在一起，锈住了。 如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？ “它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。 花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边 小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑 过。 那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它， 大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流 下来。 (有删节)
2012届高考语文二轮复习课件： 专题3 第2讲 散文阅读
第2讲
散文阅读
“重要语句”主要包括以下几种：(1)从作用上说，指那些能点明主旨的
语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。(2)从语 句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解 对文脉的推进与转接有关键作用的句子。(3)从内容上说，指那些内涵较为 丰富，而且具有提示性或引导性作用的语句。(4)从表达上说，指那些比较 含蓄的有深层含意的语句。(5)从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解 文意有直接影响的语句。 该题型常见的命题形式有：(1)结合文章内容，简要阐释某句的深刻含 意。(2)从文中看，某句指的是什么？(3)依据某段文字，如何理解某句话。
2023届高考语文复习：散文阅读复习之词句理解+课件
3、试分析《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句的妙处。 （6分）
答：①用了通感，是由嗅觉转为听觉（1分）；
② “缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、 清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处（2分）。
③两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境 变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”， 也烘托出环境的优雅与宁静（3分）。
高考散文阅读之 词句理解
散文知识点回顾
一、散文特点：①形散而神不散。②抒情性强，表现作者感受。 ③语言优美凝练，富有文采。
二、散文类型：①写人记事 ②写景状物 ③文化哲思类。 三、考点： 1.整体思路的把握：先写什么，再写什么，最后写什么。 2.概括题：人象特点、物象特点、景象特点、主题概括。
3.含义题：标题含义、词语含义、句子含义。
梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为听觉）
解题步骤：句子含义=表层义+（修辞义）+深层义。 （高考真题）结合上下文，分析画横线句子的含意。 4、2017全国3卷《我们的裁缝店》：可能干什么都一样
的吧？一轮书P93
答：①做裁缝是辛苦的，无论做什么职业都是辛苦的； （文本意图）
②作者通过做裁缝和其他职业的比较，表达了“生 活是辛苦的”的深刻认识，同时也流露出对这一行当的 特殊情感。（作者意图）
二、小说：贵港10月统考《套不住的手》9.本文以“套不住的手”为 标题，有何用意？请结合文本简要分析。（6分）（含义+作用）
三、散文：【2017年课标Ⅱ卷】《窗子以外》 5．结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
【2017年课标Ⅲ卷】《我们的裁缝店》5．结合上下文，分析文中画 横线的句子的含意。（可能干什么都一样的吧？）
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高三语文二轮复习 专题三 散文阅读 2 理解词语和重要语句含义课件
-15-
命题热点一 命题热点二
解析: 本题考查对文中重要词语的理解。本题所考查的两个词 语分别描写邻人和小狗的状态。二者为何会有这样的状态呢?联 系上下文的有关内容,从邻人和小狗之间互相逗乐的关系中,便可 分析出这两个词语的表达效果。
-16-
命题热点一 命题热点二
怎样得满分
常见的设问方式: ①理解文中(某段某句中)加点词语的含义。②请结合文章内容, 说明第×段中××的含义。③文中画线部分中的“×××”指什 么?④文中以“×××”词来比喻什么?其中的含义是什么?
端午,把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。 节日的寿命当然要比人的寿命长久许多,所以,三闾大夫把自己 的傲骨托付给了这个日子。在结束自己物理生命的同时,也放射出 了精神的光芒。被江水濯洗的灵魂,犹如江面的粼粼波光,刺痛了 后人的视线和思想。我知道,这种深入骨髓的隐痛,来自时间深处 的行吟,一个背负着深重苦难,行走了两千多年的节日,其实是在为 自己的存在寻找一个答案。
-4-
我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他 们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物— —清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾 翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……
这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。 当地男人们很少进店,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了 衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽 着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮),可 越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。 女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我 们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边 努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。
高考语文文学类文本阅读(散文)2(48张PPT)
8
散文句子理解
（一）文、段中的重点句子
1、起始句。一篇文章或相对独立的语段，首句往往有提示、概括和转承的作
用，如果是记叙文段，首句大多数是概括全段内容、交待事件发生发展的空 间顺序或内部发展顺序及交代作者情感基调的句子。
如《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”。就是起始句。
2、衔接句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑，中间常用过渡句
问题：作者在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根 据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答案：
开门：预示着一个新的开始。（一个新的发现） 关门：意味着一个结束。
7
例3
【高考回放】
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是＿＿＿ ＿＿＿＿＿。（方令孺《在山阴道上》，湖南卷）
1
2
3
散文词语理解题
【命题形式】
结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义； 根据文意，写出某词的含义。
【答题方略】
1.理解词语的比喻义。搞清其比喻的对象，明确本体； 2.理解词语的象征义。寻找词语的象征对象； 3.理解词语的反语义。要将褒贬互换； 4.理解词语的双关义。注意它是谐音双关还是语意双关，指出所双关的内
答案的：香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到 1、夜，来只香是、你昙的花嗅夜觉间在开花都，市香里味退与化阳了光。无”关，所以称阴香；
2、“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比； 3、体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
13
例2
屈原之死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的 。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟， 死得浪漫。我们何不理解为：屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧地拥 抱着诗的理想而去的。这死，亦是一种决裂，与以往从事的“政治”的 决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局 。
散文句子理解
（一）文、段中的重点句子
1、起始句。一篇文章或相对独立的语段，首句往往有提示、概括和转承的作
用，如果是记叙文段，首句大多数是概括全段内容、交待事件发生发展的空 间顺序或内部发展顺序及交代作者情感基调的句子。
如《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”。就是起始句。
2、衔接句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑，中间常用过渡句
问题：作者在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根 据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答案：
开门：预示着一个新的开始。（一个新的发现） 关门：意味着一个结束。
7
例3
【高考回放】
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是＿＿＿ ＿＿＿＿＿。（方令孺《在山阴道上》，湖南卷）
1
2
3
散文词语理解题
【命题形式】
结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义； 根据文意，写出某词的含义。
【答题方略】
1.理解词语的比喻义。搞清其比喻的对象，明确本体； 2.理解词语的象征义。寻找词语的象征对象； 3.理解词语的反语义。要将褒贬互换； 4.理解词语的双关义。注意它是谐音双关还是语意双关，指出所双关的内
答案的：香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到 1、夜，来只香是、你昙的花嗅夜觉间在开花都，市香里味退与化阳了光。无”关，所以称阴香；
2、“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比； 3、体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
13
例2
屈原之死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的 。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟， 死得浪漫。我们何不理解为：屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧地拥 抱着诗的理想而去的。这死，亦是一种决裂，与以往从事的“政治”的 决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局 。
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
精品高考语文二轮复习专题三(散文)2题型梳理及解题方法课件
优质课件
【答题思路】 1．审题。命题的着眼点是谋篇与立意，就是分析文本的思路 与线索；“赏析”则是要分析其独具匠心之处，指出收到的效果； “结合全文”是要从文章整体来解答，要有整体阅读意识。 2．抓住文本中的关键点。作者与外国人之间有几个关于“梅 花”的故事，先对作者针对不同的外国人介绍梅花时的不同心理和 方式及每一个外国人的反应或态度作归纳。墨西哥人：好奇；美国 人：误解；意大利人：不解。介绍梅花：一次比一次具体深入，并 变换角度。再分析故事之间的联系：由表及里，逐层深入，概括出 共同点：对中国文化不了解。
优质课件
【文本示例】 (2015·北京卷)阅读下面的作品，完成后面题目。
说起梅花 我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美， 家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多， 到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳 尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的 “冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池 脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅 深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起 我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声 音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美 国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了， 不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
(4)以中介物组 织材料，安排结
构
也可以是抽象的问题、概念、思想等。比如萧乾 的《鼓声》，就分别写了小时拨浪鼓(欢乐)、商贩 鼓(收破烂)、和尚道场鼓(葬别母亲)、欢庆解放鼓 (新生)、农民分田地鼓(欢乐)、“文革”鼓(挨斗)
和“四人帮”倒台鼓(欢乐)等，鼓声串起的片断表
高考复习文学作品阅读：散文阅读指导PPT[优秀课件资料]
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七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻到沅水的上游,寻找爷爷 一生都离不开的故水故土。
正值冬季,湘西竟还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成 鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥, 房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特 的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄 变了模样。
18.(4分)D、E 19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤 回一些健康的记忆、美好的梦想。
20.(6分)因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸 润着深沉情感的鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪 下的。
21.(4分)二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上), 二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他
在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在 不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的 学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的 关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小 学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在 老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、 耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小
２００７年福建：文中说“如果一切还能 重新捡拾起来……一辈子不忘回家的路”， 抒发了作者怎样的思想感情？
２００７年辽宁：第四、五自然段，作者 运用了哪些表现手法？请简要赏析。
说理ห้องสมุดไป่ตู้散文
复习要点：着重品位文章的情趣和理趣，揣 摩含义深刻的词、句，分析概括作者在文中 的观点态度。
考察题型 某个词语在文中的含义是什么， 如何理解某句话在文中的深刻含义。为什么 说……
正值冬季,湘西竟还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成 鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥, 房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特 的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄 变了模样。
18.(4分)D、E 19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤 回一些健康的记忆、美好的梦想。
20.(6分)因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸 润着深沉情感的鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪 下的。
21.(4分)二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上), 二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他
在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在 不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的 学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的 关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小 学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在 老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、 耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小
２００７年福建：文中说“如果一切还能 重新捡拾起来……一辈子不忘回家的路”， 抒发了作者怎样的思想感情？
２００７年辽宁：第四、五自然段，作者 运用了哪些表现手法？请简要赏析。
说理ห้องสมุดไป่ตู้散文
复习要点：着重品位文章的情趣和理趣，揣 摩含义深刻的词、句，分析概括作者在文中 的观点态度。
考察题型 某个词语在文中的含义是什么， 如何理解某句话在文中的深刻含义。为什么 说……
2023届高考语文二轮复习散文阅读理解课件
揣摩语句的感情色彩，需要联系文章主旨、 作者的情感态度
考点2 理解重要句子的含意
要明确语句所运用的修辞手法 抓关键词，结合文意，理解语句内容 将运用了修辞手法的语句“还原”成 没运用 修辞手法的直白语句。如比喻，要透过喻体 看到本体
考点2 理解重要句子的含意
句子含意=内容+手法+在修辞、 情感、主旨等方面的作用
叁
品味语言表达艺术
The part 03
考点3 品味语言表达艺术
(1)赏析文中画线的文字。 (2)本文语言充满生活气 息，请对此加以赏析。
考点3 品味语言表达艺术
角度一：修辞格的运用首先对修辞 格进行确认，其次结合该修辞格的 作用进行概括说明，最后结合文段 语句具体分析。
考点3 品味语言表达艺术
即审题干要求赏析的是片段、局部的 (如一段或几段、一段中的画线句子),还 是全文、整体的。审清这一点对答题尤 为重要。行话有
, 说的就是如果赏析的是全文， 则首先要考虑表现手法；如果是局部， 则首先看修辞手法。“首先”就是优先， 并不是说其他角度不考虑
即审题干要求赏析的角度是定向的还 是多向的。所谓“定向”,就是题干明 确规定了赏析的角度，如“从修辞手 法角度赏析”。“定向”一般为单一 角度，当然，单一角度还可细化为多 个更小的角度。散文赏析题多是多向 (多角度)的
角度二：词语的锤炼这种考题近年来出现 的频率较高，有的题目会 要求考生自己 辨识用得好的字词，然后加以分 析。无 论提示与否，都要从含义与情感两个方 面分析。可以借助一定的套话，如准确生 动、 凝练传神、言简义丰等，更重要的 是，要联系文本揭示它所表现的具体内容。
感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层 层 修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁 有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通， 散句错落有致、自由活泼。
考点2 理解重要句子的含意
要明确语句所运用的修辞手法 抓关键词，结合文意，理解语句内容 将运用了修辞手法的语句“还原”成 没运用 修辞手法的直白语句。如比喻，要透过喻体 看到本体
考点2 理解重要句子的含意
句子含意=内容+手法+在修辞、 情感、主旨等方面的作用
叁
品味语言表达艺术
The part 03
考点3 品味语言表达艺术
(1)赏析文中画线的文字。 (2)本文语言充满生活气 息，请对此加以赏析。
考点3 品味语言表达艺术
角度一：修辞格的运用首先对修辞 格进行确认，其次结合该修辞格的 作用进行概括说明，最后结合文段 语句具体分析。
考点3 品味语言表达艺术
即审题干要求赏析的是片段、局部的 (如一段或几段、一段中的画线句子),还 是全文、整体的。审清这一点对答题尤 为重要。行话有
, 说的就是如果赏析的是全文， 则首先要考虑表现手法；如果是局部， 则首先看修辞手法。“首先”就是优先， 并不是说其他角度不考虑
即审题干要求赏析的角度是定向的还 是多向的。所谓“定向”,就是题干明 确规定了赏析的角度，如“从修辞手 法角度赏析”。“定向”一般为单一 角度，当然，单一角度还可细化为多 个更小的角度。散文赏析题多是多向 (多角度)的
角度二：词语的锤炼这种考题近年来出现 的频率较高，有的题目会 要求考生自己 辨识用得好的字词，然后加以分 析。无 论提示与否，都要从含义与情感两个方 面分析。可以借助一定的套话，如准确生 动、 凝练传神、言简义丰等，更重要的 是，要联系文本揭示它所表现的具体内容。
感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层 层 修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁 有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通， 散句错落有致、自由活泼。
散文阅读之词语含义课件
• 做题原则：词不离句 • 1、理解词的比喻义要寻找本体释义。 • 2、理解代词义要寻找上句释义。 • 3、理解词的引申义，隐含义，临时义
，概括义，则从整体阅读出发，结合 作者的感情、观点、文章主题，从所 在的句、段、上下文中去找对应的阐 释句释义。
例题二
• 有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去 了,我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满 稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着， 因为我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能 像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘 怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4分)
•
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还 不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是 刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩 ，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？ 水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经 看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个 世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个 生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直 至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩 埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时 光。苇，你的意思不是萎，是伟！
•
• 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（ 不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发 芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光 。那确实是一小片水，好像是修路开挖 出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水 ，而绝不会是人为的故意，她们就结伴 地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但 女子们还是愿意有伴的，这是她们的天 性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且 在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也 无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥， 一个王姓男子也就同她们连一目的交情 也错过了。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光
，概括义，则从整体阅读出发，结合 作者的感情、观点、文章主题，从所 在的句、段、上下文中去找对应的阐 释句释义。
例题二
• 有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去 了,我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满 稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着， 因为我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能 像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘 怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4分)
•
那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还 不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是 刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩 ，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？ 水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经 看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个 世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个 生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直 至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩 埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时 光。苇，你的意思不是萎，是伟！
•
• 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（ 不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发 芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光 。那确实是一小片水，好像是修路开挖 出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水 ，而绝不会是人为的故意，她们就结伴 地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但 女子们还是愿意有伴的，这是她们的天 性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且 在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也 无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥， 一个王姓男子也就同她们连一目的交情 也错过了。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
高考散文阅读二轮复习专题 PPT精品课件
4.结构复杂、较长的句子分层体会。
5.用“追问法”思（表达特色 ） 1.手法(修辞)+作用或效果（内容、结构） 2.词语运用（动词、形容词、叠词等） 3.句式： ①运用整齐的句式（对仗句式） ②整散结 合 ③长短句结合 4.语言风格： 通俗直白、委婉含蓄、诙 谐幽默、粗犷豪放、大气磅礴、细腻、清 新、雅致等。
2．“可见名与利那玩意儿都是注定的”这句话流 露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文具体分 析。
答案
既是对毕九歌诗名不传的慨叹， 也是对一己境遇的自我解嘲， 更是对困境中的作者的安慰与鼓励。
分析概括文意题解题思路
1、审清题意，明确信息筛选点； 2、搜索全文，明确信息分布区间； 3、筛选信息，分层分类概括； ①直接摘取法（摘录原句） ②合并同类项（用文中关键词） ③用自己的话概括 4、分条表述，注意题目赋分； 5、语言简洁、明确。
考点一：重要句子(句段)的考查 考察句子(句段)的形式大概有哪些 ？
1、品味一句（段）话的表现力（表达特色） 2、分析一句（段）话在文中的作用 3、体会一句（段）话的丰富含义
2．第①段画线句运用了什么修辞手法？作者 写“霞光化作春联”的用意是什么？
(1)比喻和拟人。 (2)突出了霞光为过年带来了明丽和 朝气，给作者带来了光明和激情；奠 定了全文的感情基调。
理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、 概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价） ，探究（个性阅读） 2.散文考查的题型：
体会语句含意 分析结构思路 赏析精彩语言 探究文本意蕴 概括段意主题 鉴赏表达技巧 赏析形象内涵
做“模拟演练”
《南山雨》
《 白雪红灯的年》 《夜读周庄》
3.怎样准确规范答题？
3．文中“与临走时说还会再来的三毛一样，自己 是扔不下身后的那一片风景的”一句具有哪些意蕴 ？
2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之散文技巧指导课件77张
归纳概括题
4分
2/5选择题
题型分析
4分
理解分析题
6分
材料链接题
归纳概括题
解题思路：
01
1.文章分层： 根据表格提示
2.两个原则： ①从已知到未知； ②90%相似原则。
理解分析题
含义题
炼字；词语/短语；句子；标题
02
作用题
段落；标题；线索
表达技巧题 人物形象题
修辞；描写（人物/环境）；表 现手法（铺垫/伏笔/象征/衬托/ 对比/渲染烘托/设置悬念/渲染 烘托）
片段镜头二： 和父亲割麦
片段镜头二： 和父亲割麦
一个人的麦田
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子 兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并 肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试 试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐 忑−−过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为 零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还 真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再 怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
情节 回家
② 交流 考试
归纳概括题
“ 我”的心理或表现 父亲的心理或表现
惊讶
①
力不从心
游刃有余
羞愧
③
④
挥汗如雨
如何根据表格提示，给文章分层？
归纳概括题
情节
回家 ② 交流 考试
1~2段
3~5段 6~7段 8~10段
归纳概括题
情节
回家 1~2段 ②割麦 3~5段 交流 6~7段 考试 8~10段
情节 回家 ②割麦 交流 考试
散文阅读技巧
1 散文知识点和考点 2 散文阅读试题解析 3 运用散文解题技巧
4分
2/5选择题
题型分析
4分
理解分析题
6分
材料链接题
归纳概括题
解题思路：
01
1.文章分层： 根据表格提示
2.两个原则： ①从已知到未知； ②90%相似原则。
理解分析题
含义题
炼字；词语/短语；句子；标题
02
作用题
段落；标题；线索
表达技巧题 人物形象题
修辞；描写（人物/环境）；表 现手法（铺垫/伏笔/象征/衬托/ 对比/渲染烘托/设置悬念/渲染 烘托）
片段镜头二： 和父亲割麦
片段镜头二： 和父亲割麦
一个人的麦田
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子 兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并 肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试 试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐 忑−−过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为 零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还 真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再 怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
情节 回家
② 交流 考试
归纳概括题
“ 我”的心理或表现 父亲的心理或表现
惊讶
①
力不从心
游刃有余
羞愧
③
④
挥汗如雨
如何根据表格提示，给文章分层？
归纳概括题
情节
回家 ② 交流 考试
1~2段
3~5段 6~7段 8~10段
归纳概括题
情节
回家 1~2段 ②割麦 3~5段 交流 6~7段 考试 8~10段
情节 回家 ②割麦 交流 考试
散文阅读技巧
1 散文知识点和考点 2 散文阅读试题解析 3 运用散文解题技巧
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-7-
裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配 零料、烫粘合衬、合缝——做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩 、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会染脏一 点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气 孔漾出来,沾得到处都是。
是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不 会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过 日子,过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧?
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元 钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来 捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬 衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了 了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走 。小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢 吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。
但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来 要求我们给她们加工“马蹄袖”。
干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆 得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹 那想通很多事情。
(有删改)
-9-
1 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
“婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲 一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。
-6-
还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂 在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原 处。
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上 以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里 有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下 去……烫糊一大片……
-8-
怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一 截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后 又给它取了个名字:“马蹄袖”。
第2 讲 理解词语和重要语句含 义
-2-
对散文重要词语、重要语句含义的理解,是考生理解散文形象、 表达技巧、主旨情感的前提与基础。
-3-
(2017· 全国Ⅲ卷缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不 同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳 动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能 穿得平展。
我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截 做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别 暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸 在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖 和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都 给香得酥掉了。
-11 -
3 .本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。 参考答案: ①语言生活化、口语化,亲切自然;②人物语言有地域 特点,鲜活真实;③整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作 。 解析: 如写到年轻媳妇做裙子,提醒别让自己的公公知道,说公公 知道了要“当当(唠叨、责怪)嘛”人, 物语言有地域特点,鲜活真实。 如年轻媳妇用三只鸡来换裙子,作者说“我们要鸡干什么?但是我们 还是要了”语, 言生活化、口语化,亲切自然。叙述语言如同拉家常, 温和朴实之中又有深厚的情味。如“裁缝的活不算劳累,就是太麻 烦”语, 言明快风趣,率真不做作。
-5-
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面 。量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎 着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来 ,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当 当(唠叨、责怪)嘛!”
-4-
我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他 们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物— —清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾 翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……
这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下去许多。 当地男人们很少进店,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了 衣服却死活不愿试穿,即使试了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽 着他往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”漂( 亮),可越 这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。 女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我 们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边 努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的 。
A.作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同”读, 者由这一点出 发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。
B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客 的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。
C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既 是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。
D. 本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪关闭 B漫项化,养,一金针鱼一并线不是辛生苦意踏经实,看的金劳鱼动转,才移是了平顾客稳的真注切意的力生,并活没感有受让。他们“一
改平日的斤斤计较”。
关闭
B
解析 答案
-10 -
2 .[理解句子含义]结合上下文,分析文中画横线的句子的含义。 参考答案: ①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样 ;②但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对 这一行当产生了特殊感情,感到它有独特的意义。 解析: 本题重点考查对“可能干什么都一样的吧?”的理解。回答 时要分析这句话的潜台词,即它的表层含义和深层含义。这句话富 有哲理性,以怀疑和不确定的语气写出了生活的不容易,从侧面反 映出裁缝这一行的忙碌与艰辛。