《医药数理统计方法》课程建设规划

《医药数理统计方法》课程建设规划

课程代码：课程总学时： 36 学时

课程类别：专业基础课学分： 2 分

面向专业：四年制本科药学专业开课单位：预防医学教研室一、课程特点

《医药数理统计方法》(Probability Theory and Mathematical Statistics)，由概率论和数理统计两部分组成，它研究随机现象并找出其统计规律，是广泛应用于科学、经济、社会等各个领域的定性和定量分析的的一门数学学科。

通过本课程的学习，使学生掌握《医药数理统计方法》的基本理论、基本运算和基本的思想方法，为后继专业课程的学习提供必要的基础。通过本课程的学习，可以进一步培养学生对问题的抽象概括能力、逻辑推理能力、数学运算能力，尤其是培养学生用随机的观点看事物、看现象和处理数据的能力，用随机的思想方法建立数学模型解决实际问题的能力，为培养具有良好综合素质的高级应用型人才服务

二、建设的指导思想

《医药数理统计方法》是药学专业的一门必修的专业基础课程，其教学内容与后继专业课教学内容有着紧密的联系，它影响到学生后继专业课程的学习，影响到学生专业素质和人文素养的提高。《医药数理统计方法》具有思想（思维）独特、综合性高、

应用性广以及抽象性和逻辑性强等特点，对于学生更好地理解专业知识、形成专业能力，对于学生思维能力的培养，都有着十分重要的意义，是学生全面发展和终身发展的重要基础。

三、建设目标

1.师资队伍建设（汉仪中楷简，三号字）

加强梯队建设，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。做好现有教师的培养和深造工作，鼓励青年教师通过进修、交流等方式提高业务水平。打造“双师型”的教师队伍。争取把青年教师培养既具备理论教学能力，又具备实验教学素质，争取成为“问题导向模块化教学平台”的骨干力量。

2.教学内容和课程体系改革

a、以后继课程和职业工作需求为依据，选取教学内容

通过专业需求调研和分析、教学指导委员会和实践专家访谈会等方法，了解行业企业发展对概率统计的需要，根据专业学习、完成职业工作所需要的概率统计知识、能力和素质要求，选取教学内容。

b、以培养学生能力为目的，组织安排教学

为提高学生学习概率统计的积极性，消除学生对概率统计学习的“不适感”，在教学内容选取、安排和组织上，淡化理论推导与论证，强调问题与解法，强调概念的直观意义，注重直观分析，注重思想方法的训练，选用实际案例，提高学生兴趣，培养

综合解决问题的能力。

c、注重启发教学，提高学习兴趣

课程要注重启发式教学，用尽量通俗的语言阐释概率论的基本理论和数理统计思想方法和方法，将讲授法与多媒体教学有机结合起来。改革教学方法、充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，拓宽学生知识水平和知识视野。

d、强调概率统计的应用，为专业课程的学习打下良好基础

课程要做到理论和方法相结合，强调理论与实际应用相结合的特点,突出数理统计理论的应用价值，渗透建模思想，为进一步学习专业课程打下一个良好的基础。

e、强化作业，加强辅导，使学生加深对课堂教学内容的理解，提高教学效果。

3.教学方法和手段

进一步推进创新课堂建设，强化教学方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法。积极采用现代化教学手段，制作标准的多媒体课件。不断探索新方法，并进行效果评价。

4.教材建设

加强教材建设，深化教材(含教辅材料)的研究利用。目前我校采用的是人民卫生出版社编的《医药数理统计方法》（第四版），为了适应形势的发展和教学改革的需要，必须密切关注国内外同类教材，认真进行比较和研究，作好改用更优秀教材的准备。同时，除一些现有的资料外，编写与本课程相关的医学专业教材及相配套的教辅资料，积累修订习题课教材，达到加强优化教材建设的目的。

5.实验实训建设

在教学过程中要把实验内容纳入课程教学内容，通过优化理论知识，强化动手能力，着手提高学生的综合能力，根据培养方案制定考核标准，切实保证实践环节的教学质量。教研室全体教师参与“《医药数理统计方法》实验教学体系建设研究”校级教改课题研究工作，编写教改版的实验教程，构建模块化的实验教学体系。

6.网络课程建设

网上答疑，网上园地，设问题征解和问题讨论，开设网上自我检测与考试栏目，根据学生的需要，适当补充课外习题和课外学习资料，适时地、不间断地写一些教学随笔和学生交流，启发学生的思维。同时加大网络资源共享课建设力度，争取在两年内建成网络资源共享课并实施。

四、建设措施

课程建设工作是一项系统工程，它需要充分发挥我校数学系全体教师的积极性，齐心共建，共同努力完成。为了完善教学管理制度，加强对教学成效的检验与评估，保证课程建设质量，如期完成课程建设规划中的任务，建立课程建设的检查、评估、奖罚办法是十分必要的，对于资源共享课的建设主要有以下措施：

第一阶段：资源共享课建设初级阶段

派出骨干教师去省内外重点院校考察学习、观摩教学活动及参加学术会议；

完善教学计划和教学大纲的编制工作；

对多媒体课件和电子教案进行加工和开发，完成部分内容的电子教案，并初步建立期末考试电子试题库。

第二阶段：资源共享课中级建设阶段

1.完善教学计划和教学纲要；

2. 完成《医药数理统计方法》学习指导书的编写工作；

开展研究性学习的探索与实践，撰写有关研究性学习的论文；

4. 完善多媒体课件和电子教案，建立期末考试电子试题库；

5. 初步建立网络教学的基础环境；

6. 所有与资源共享课建设的相关材料都上网。

第三阶段：资源共享课建设完成阶段

修改完成辅助教材的编写，完成研究性的学习论文并发表；

完成多媒体课件的制作，可以进行网上教学和作业批改、答疑；

对项目建设进行全面总结，所有《医药数理统计方法》资源共享课程资源上网。

五、保障措施（仿宋_GB2312三号字）

1．建立检查机制

在数学系领导下，由教研室主任负责组织成立课程建设专家检查小组，负责检查、评定课程建设工作完成情况，对课程建设进行监督执行和宏观管理。

2．建立课程评估体系

在教研室主任组织下建立课程评估方案及指标体系，通过自评和专家评定等方式对课程建设工作进行检查、评估、评定课程