景观规划设计 教学大纲
景观设计学教学大纲
景观设计学教学大纲一、课程简介景观设计学是一门旨在培养学生对于城市环境和自然环境的理解能力和创造力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解景观设计的基本理论、方法和技能，掌握景观设计的基本原则和流程，培养学生对于环境美学和可持续发展的观念，以及提高学生的设计实践能力。
二、教学目标1. 了解景观设计的基本概念和历史背景；2. 掌握景观设计的基本原则和设计流程；3. 培养学生的设计思维和创意表达能力；4. 强调环境保护和可持续发展的理念；5. 提高学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 景观设计的概念和定义- 理解景观设计的内涵和外延- 掌握景观设计的基本原则和设计要素2. 景观设计的历史发展- 了解景观设计在不同历史时期的演变- 分析不同文化背景下的景观设计风格3. 景观设计的研究方法- 学习景观设计的调研和分析方法- 掌握景观设计的概念构建和设计表达技巧4. 环境美学与景观设计- 探讨环境美学对于景观设计的影响- 强调环境保护与景观设计的平衡5. 可持续发展与景观设计- 关注景观设计对于生态环境的影响- 提倡景观设计的可持续发展理念6. 景观设计的案例分析- 分析不同类型的景观设计案例- 学习借鉴和总结成功的景观设计经验四、教学方法1. 理论讲解2. 课堂讨论3. 案例分析4. 实践操作5. 课程作业五、考核方式1. 平时表现（30%）2. 课堂作业（20%）3. 期末设计作品（40%）4. 课堂考试（10%）六、教材资料1. 《景观设计概论》2. 《景观设计原理》3. 《景观设计案例精选》七、参考资料1. 《景观设计导论》2. 《城市景观设计》3. 《自然景观设计与城市绿地》通过本教学大纲的实施，相信学生们将能够全面了解景观设计学的基本知识和技能，提高自身的设计能力和实践水平，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
愿景观设计学成为学生们探索与创新的起点，开启美好未来的新篇章。
《景观设计(2)》课程教学大纲
《景观设计（2）》课程教学大纲
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1通过本课程学习，学生能够进一步巩固园林规划设计理论、景观设计基本原理等景
观专业相关专业理论知识；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握景观设计方面的基础知识，熟悉景观设计的基本流程，掌握城市附属用地景观设计的内容结构以及形式；
3.通过本课程学习，学生能够在掌握景观设计原理的基础上，进一步强化城市附属用地景观的设计方法、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和数据呈现能力；
4.通过本课程学习，学生能够形成战略性设计思维训练，并以此为指导，形成一定的城市附属用地景观设计的能力；
5.通过本课程学习，学生能够培养多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力；
6.通过本课程学习，学生能够培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，形成独自设计能力；
7.通过本课程学习，学生能够掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
备注：由于城市附属用地中景观绿地类型比较多，任课老师在具体教学过程中可综合景观设计（1）和景观设计（3）的教务内容进行选择合适的景观绿地类型为案例进行详细讲解和进行实践设计练习。
1.建议教材
1［美］克莱尔•库珀•马库斯，［美］卡罗琳•弗朗西斯著，俞孔坚等译.人性场所一城市开放空间设计导则(第二版全新修订本).北京科学技术出版社，2023年。
2.张燕主编.居住区规划设计.北京大学出版社，2019年。
2.主要参考书
1汪辉，吕康芝著作.居住区景观规划设计.江苏科学技术出版社，2014年。
2.彭或、黄伟晶编著.城市居住区景观设计.化学工业出版社，2015年。
景观教学大纲
景观教学大纲景观教学大纲一、引言景观设计是一门综合性的学科，它涉及环境、艺术和人类活动的相互关系。
为了培养具备景观设计专业知识和技能的人才，制定一份完善的景观教学大纲是至关重要的。
本文将探讨景观教学大纲的内容和结构，以期为景观设计教育提供一些建议。
二、基础知识1. 环境学基础：学生需要了解自然环境、人文环境和社会环境对景观设计的影响，包括地理、气候、生态等方面的知识。
2. 艺术基础：学生需要学习美学、色彩学、造型学等艺术基础知识，以提高他们的审美能力和创作技巧。
3. 社会科学基础：学生需要了解城市规划、社会学、人类学等社会科学知识，以更好地理解人类活动对景观设计的需求和影响。
三、设计理论1. 景观设计原理：学生需要学习景观设计的基本原理，包括比例、对称、重复、层次等，以及如何将这些原理应用到实际设计中。
2. 设计方法与技巧：学生需要学习不同的设计方法和技巧，包括手绘、CAD、模型制作等，以及如何运用这些方法和技巧进行景观设计。
3. 可持续设计：学生需要了解可持续设计的概念和原则，包括节能减排、水资源管理、生态保护等，以培养他们的环境意识和责任感。
四、案例分析学生需要通过分析和研究不同类型的景观设计案例，了解不同设计理念和方法在实际项目中的应用。
他们还需要学习如何评估和评价一个景观设计方案的优劣，并提出改进意见。
五、实践训练1. 实地考察：学生需要参观不同的景观项目，包括公园、广场、城市街道等，以亲身体验和感受不同景观环境对人的影响。
2. 设计项目：学生需要完成一系列的设计项目，从小规模的花园设计到大型的城市规划，以提高他们的设计能力和实践经验。
3. 团队合作：学生需要参与团队合作项目，学习如何与其他专业人员合作，如建筑师、工程师和环境科学家等，以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
六、综合评估学生需要参加综合评估，包括考试、作品展示、口头报告等形式，以评估他们的知识掌握程度和设计能力。
评估结果将作为学生毕业和就业的重要依据。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲景观规划设计教学大纲随着城市化进程的不断加速，人们对于城市环境的品质要求也越来越高。
作为城市环境设计的重要组成部分，景观规划设计在城市建设中扮演着重要角色。
景观规划设计教学大纲的制定对于培养具备创新思维和实践能力的景观设计人才具有重要意义。
一、课程背景与目标景观规划设计教学大纲应该首先明确课程的背景与目标。
随着城市化进程的加速，城市空间的规划与设计变得越来越重要。
景观规划设计课程旨在培养学生对于城市环境的感知能力和创新能力，使他们能够通过景观规划设计提升城市环境的品质，实现人与自然的和谐共生。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容（1）景观规划设计的理论基础：介绍景观规划设计的基本概念、原则和方法，包括景观生态学、景观心理学等相关学科的基础知识。
（2）城市景观规划设计：探讨城市景观规划设计的原则和方法，包括城市绿地规划、城市公园设计、城市广场设计等。
（3）乡村景观规划设计：研究乡村景观规划设计的原则和方法，包括乡村旅游规划、农村生态恢复等。
（4）历史文化景观规划设计：介绍历史文化景观规划设计的原则和方法，包括古建筑保护、文化遗产保护等。
2. 教学方法（1）理论授课：通过讲解和案例分析，向学生传授景观规划设计的理论知识。
（2）实践教学：组织学生参与实地考察和实际项目，培养学生的实践能力和创新思维。
（3）小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
三、教学评价与考核方式教学评价与考核方式应该能够全面评估学生对于景观规划设计知识和能力的掌握程度。
评价方式可以包括以下几个方面：1. 课堂表现：包括学生对于理论知识的理解和应用能力，通过课堂讨论、作业完成情况等进行评估。
2. 实践项目：通过学生参与实际项目的表现，评估学生的实践能力和创新思维。
3. 期末考试：通过考试评估学生对于景观规划设计理论和方法的掌握程度。
四、课程改革与发展景观规划设计教学大纲应该具备一定的灵活性，随着社会的发展和需求的变化进行不断更新和改革。
景观 规划 教学大纲
景观规划教学大纲景观规划教学大纲随着城市化进程的加快，人们对于城市景观规划的关注也越来越高。
景观规划作为一门综合性学科，涉及城市设计、环境保护、社会经济等多个方面，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
本文将探讨景观规划教学大纲的设计和内容。
一、课程介绍景观规划是一门旨在培养学生对于城市和自然环境的整体规划能力的学科。
通过学习景观规划，学生将了解城市发展的历史和现状，掌握城市规划的基本原理和方法，培养对于环境保护和可持续发展的意识。
二、课程目标1. 培养学生对于城市景观规划的理解和分析能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对于环境保护和可持续发展的意识。
三、课程内容1. 城市景观规划概述介绍城市景观规划的定义、历史和发展趋势，引导学生对于城市景观规划的认识和理解。
2. 城市规划原理和方法介绍城市规划的基本原理，包括功能分区、空间布局、交通规划等。
同时，引导学生掌握城市规划的常用方法，如SWOT分析、环境评估等。
3. 城市景观设计介绍城市景观设计的基本原则和方法，包括景观元素的选择、景观材料的应用等。
通过实践案例分析和实地考察，培养学生的设计能力。
4. 环境保护和可持续发展引导学生认识到城市景观规划对于环境保护和可持续发展的重要性。
介绍环境保护的基本概念和方法，培养学生的环保意识和责任感。
5. 社会经济和文化因素探讨城市景观规划中的社会经济和文化因素对于规划决策的影响。
引导学生了解城市发展的多样性和复杂性。
四、教学方法1. 讲授与实践相结合通过理论讲授和实践案例分析相结合的方式，提高学生的实际操作能力。
2. 项目驱动的学习通过项目驱动的学习方式，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 实地考察和实习安排学生进行实地考察和实习，加深对于景观规划的实际理解和应用能力。
五、评估方式1. 课堂表现包括课堂参与、讨论和小组作业等。
2. 个人项目学生根据所学知识和技能，完成一个个人项目，包括规划设计方案和报告。
《风景园林规划设计》课程教学大纲
《风景园林规划设计》课程教学大纲适用专业资源环境与城乡规划管理学时 72学分 4一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《风景园林规划设计》是城市与环境学院资源环境与城乡规划管理专业的一门专业限选课，是一门理论与实践相结合的课程。
是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。
园林是现代化城市建设的重要组成部分。
园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。
《风景园林规划设计》密切联系风景园林绿地规划设计及建设实际，介绍风景园林绿地规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。
本课程着重介绍风景园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
本课程的范围包括庭园、各类公园、街道绿化、工厂区绿化、居民区绿化、各专用园圃等等。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才培养的目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的．（三）大纲内容选编原则与要求（１）本大纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的专业书籍、杂志、报刊和相关网站的一些较新的成果编制而成的。
（２）本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合资源环境与城乡规划管理专业学生的专业特点课程结构来选定教学内容。
（四）实践环节结合该专业和本课程的特点，要求培养学生一定的动手、实践能力，因此拟定该课程的实践环节为：实习报告与课程设计。
实习报告校园园林植物配置认识课程设计（１）名称（以下三种任选一个）①庭院设计②某道路绿化设计③公园设计（２）主要内容①总平面图设计：比例 1:500或者1:1000②立面图设计(主入口立面图和一主要侧立面):比例 1:500③效果图1:500或者1:1000④单体效果图比例 1:200 1-2个⑤设计说明及主要的技术经济指标.（３）课程设计要求及时间安排①开题和第一次草图阶段，共2周，8学时·教师布置讲解项目，进行设计方案的指导。
《景观设计》课程教学大纲1
《景观设计》课程教学大纲一、课程的性质和目的《景观设计》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在培养学生的实际设计能力，能为以后的工作打下坚实的基础。
通过课堂讲授与设计实践，培养学生的空间与装饰艺术设计的整合过程，具有一定的环境景观理论及设计表达能力，目的培养学生从景观设计的基本原理和设计及思维方法去思考庭院这个尺度的景观课题。
能够理解景观设计表现的基本能力，建筑概论，景观设计初步等专业基础理论知识。
本课程从尺度比较小的庭院进入设计课题，了解并掌握室外空间的功能分区，空间划分，户外的基础设施的配合和在庭院尺度下的植物营造，了解基本的植物应用和室外装饰材质的习性。
通过学习，学生能够利用AutoCAD, Photoshop, Sketch Up, 3Dmax等计算机软件或者手绘效果图等进行景观设计表达。
二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解景观设计的概念，了解景观设计的内容，重点使学生掌握景观设计的方法、依据和程序；2.理解景观设计中室外空间如何让划分功能分区, 空间划分, 交通流线梳理；3.掌握景观设计的步骤、设计方法。
通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD和Sketch Up 的实际操作训练，学生能制作出完整的小尺度景观设计方案，主要包括平面功能布局图、各立面图、重要节点透视效果图；4.掌握室外空间设计的植物属性以及简单的布置原则、方法和步骤。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章概述本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的意义，景观设计的起源，学科的由来和进入国内领域后与原有园林学的区别。
掌握景观设计的一个基本概念。
本章教学重点：1.景观设计的基本概念；2.景观设计的活动领域。
本章教学难点：1.景观设计的不同尺度下的项目；2.景观设计项目与艺术创作的微妙关系。
本章理论教学内容：1.阐述景观设计的基本概念；2.区别不同尺度下的景观项目的区别；3.景观设计项目包含的内容。
景观设计 教学大纲
景观设计教学大纲景观设计教学大纲随着城市化进程的加快，景观设计作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。
景观设计旨在通过创造与自然和谐共生的人工环境，提升人们的生活质量和精神境界。
为了培养具备景观设计专业知识和技能的人才，制定一份科学合理的景观设计教学大纲至关重要。
一、课程简介景观设计课程旨在培养学生对自然环境与人文环境的综合认知能力，掌握景观设计的基本理论和方法。
通过理论教学与实践操作相结合的方式，培养学生的创造力、设计思维和实际操作能力。
二、课程目标1. 培养学生对自然环境和人文环境的感知和理解能力；2. 培养学生的设计思维和创造力，能够独立完成景观设计项目；3. 掌握景观设计的基本理论和方法，能够运用科学的手段解决实际问题；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，能够与其他专业人员协同工作。
三、课程内容1. 自然环境与人文环境的认知通过对自然景观和人文景观的观察和研究，培养学生对环境的感知和理解能力。
包括地理环境、气候条件、生态系统、人文历史等方面的内容。
2. 景观设计理论介绍景观设计的基本理论，包括景观规划原理、景观构成要素、景观设计方法等。
通过案例分析和讨论，引导学生理解和运用景观设计理论。
3. 景观设计工具与技术介绍景观设计中常用的工具和技术，包括测量与绘图、模型制作、CAD软件应用等。
通过实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 景观设计实践组织学生进行实地考察和实际项目设计，通过实践操作，培养学生的设计思维和创造力。
通过团队合作，培养学生的协作和沟通能力。
四、教学方法1. 理论授课通过讲授理论知识，引导学生理解景观设计的基本原理和方法。
2. 案例分析通过分析经典案例，引导学生学习和运用景观设计理论。
3. 实践操作组织学生进行实地考察和实际项目设计，通过实践操作，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、考核方式1. 课堂表现包括课堂参与、讨论贡献、作业完成情况等。
园林规划设计教学大纲
园林规划设计教学大纲一、课程简介园林规划设计是园林景观专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握园林设计的基本理论和技术，具备规划设计园林景观的能力。
本课程将围绕园林规划设计的原理、方法、应用和实践展开，帮助学生全面了解园林规划设计领域的知识和技能。
二、教学目标1. 熟悉园林规划设计的相关概念和理论框架；2. 掌握园林规划设计的基本原则和方法；3. 理解园林规划设计在城市景观规划中的重要性；4. 培养学生的园林设计能力和创新思维。
三、教学内容1. 园林规划设计的基本概念和定义；2. 园林规划设计的理论体系和学科发展历程；3. 园林规划设计的基本原则和方法；4. 园林规划设计在城市景观规划中的应用；5. 设计案例分析和实践操作。
四、教学安排本课程为专业课程，每周安排3学时，共计16周。
教学内容包括理论授课、案例分析、实训操作和课程论文撰写。
五、教学方式1. 理论授课：教师主讲园林规划设计的基本理论和方法；2. 案例分析：学生对经典园林规划设计案例进行深入分析和讨论；3. 实训操作：学生参与园林规划设计实践项目，锻炼设计能力；4. 课程论文：学生撰写园林规划设计相关课题的综合性学术论文。
六、考核方式1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占比10%；2. 课程作业（设计报告、实习报告等）占比30%；3. 期中考试（闭卷笔试）占比30%；4. 期末考试（开卷笔试）占比30%。
七、教材参考1. 《园林规划设计导论》著作者A；2. 《城市园林规划设计实践》著作者B；3. 《现代园林设计原理与应用》著作者C。
以上为园林规划设计教学大纲，希望学生能在本课程中全面领会园林规划设计的核心理念和实践技能，为将来从事相关领域的工作打下坚实基础。
祝各位同学学习愉快，取得优异成绩！。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲一、课程简介景观规划设计是一门涉及城市和自然环境的学科，旨在培养学生的创意、技术和解决问题的能力，以规划和设计美丽、功能完善的景观空间。
本课程着重于培养学生的设计思维和实践能力，引导学生了解景观规划与设计的基本理论、方法与实践经验。
二、教学目标1. 了解景观规划设计的基本概念和原理；2. 掌握景观规划设计的基本方法和工具；3. 培养学生的设计思维和创作能力；4. 强化学生的实践能力和团队合作能力；5. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
三、教学内容1. 景观规划与设计的基本概念与原理；2. 景观规划与设计的历史发展与现状；3. 景观规划与设计的逻辑与流程；4. 景观规划与设计的基本方法与技术；5. 景观规划与设计的案例分析与评价；6. 景观规划与设计的实践项目与实验。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授景观规划设计的基本理论和知识；2. 实践操作：通过实践项目和实验，让学生运用所学理论与方法，进行实际设计操作；3. 课堂讨论：在课堂上引入问题讨论和小组讨论，鼓励学生思考和交流；4. 独立研究：要求学生进行相关文献查阅和独立研究，提高学生的研究能力；5. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：包括参与度、态度积极性、问题解决能力等；2. 课程作业：包括项目设计作业、实践报告、小组讨论等；3. 课程考试：对学生的理论知识进行考核；4. 课程项目：对学生的实践能力进行评价；5. 学生自评：学生对自己在课程中的学习表现进行自我评价。
六、教学资源1. 教材：景观规划与设计教材；2. 参考书目：相关领域的专业书籍和期刊论文；3. 多媒体资源：图片、视频、演示文稿等。
七、教学进度安排第1-2周：景观规划与设计的基本概念与原理；第3-4周：景观规划与设计的历史发展与现状；第5-6周：景观规划与设计的逻辑与流程；第7-8周：景观规划与设计的基本方法与技术；第9-10周：景观规划与设计的案例分析与评价；第11-12周：景观规划与设计的实践项目与实验。
景观设计基础教学大纲
景观设计基础教学大纲景观设计基础教学大纲随着城市化进程的不断加快，人们对于城市环境的要求也越来越高。
而景观设计作为城市环境的重要组成部分，其在城市发展中的作用日益凸显。
因此，景观设计的教学也变得愈发重要。
本文将探讨景观设计基础教学大纲的内容和重要性。
一、景观设计基础教学的内容1. 理论基础景观设计的理论基础是学生学习的重要一环。
教学大纲中应包括景观设计的历史发展、理论体系、相关概念和原则等内容。
通过理论学习，学生可以了解到不同时期和地域的景观设计特点，培养对景观设计的整体认识和理解。
2. 设计方法与技巧景观设计的方法与技巧是学生实践能力的重要组成部分。
教学大纲中应包括设计思维方法、设计流程、设计工具的使用等内容。
通过学习设计方法和技巧，学生可以提高自己的设计能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 素描与表达素描与表达是景观设计师必备的基本技能。
教学大纲中应包括素描技法、透视原理、色彩运用等内容。
通过素描与表达的学习，学生可以提高自己的观察力和表达能力，培养对景观元素的感知和理解。
4. 植物学与园艺学植物学与园艺学是景观设计中不可或缺的一部分。
教学大纲中应包括植物分类、植物生态、植物应用等内容。
通过学习植物学与园艺学，学生可以了解到不同植物的特点和应用场景，为景观设计提供合适的植物选择。
5. 土木工程与施工技术土木工程与施工技术是景观设计实施的重要环节。
教学大纲中应包括土木工程基础知识、施工技术与管理等内容。
通过学习土木工程与施工技术，学生可以了解到景观设计的可行性和实施过程，提高自己的项目管理能力。
二、景观设计基础教学大纲的重要性1. 培养学生的综合能力景观设计基础教学大纲的制定可以帮助学生全面掌握景观设计相关知识和技能，培养学生的综合能力。
通过系统学习，学生可以在理论和实践中不断提升自己的设计水平，为未来的职业发展打下坚实基础。
2. 促进学科发展景观设计作为一门学科，其发展需要有系统的教学大纲来指导。
《景观规划设计》课程教学大纲
《景观规划设计》课程教学大纲【课程名称】景观规划设计（Landscape Planning and Design）【课程代码】11052046【适应专业】人文地理与城乡规划【授课对象】普通本科【课程简介】《景观规划设计》是人文地理与城乡规划专业的专业限选课程。
学生在了解了景观规划设计的概念、范围、基本原理与方法的基础上，经过景观规划具体设计项目实训后，能够获得景观规划设计的能力。
【教学目标】通过本课程的教学，使学生：1、了解什么是景观规划设计；2、掌握景观规划设计的基本原理，构成要素及分类；3、熟练掌握个别景观规划设计的设计方法；4、培养学生综合构思、表达过程及景观规划设计的能力。
【参考学时】30学时【参考书目】1.韦爽真编著.景观场地规划设计. 重庆：西南师范大学出版社，20082.重庆市园林局，重庆市风景园林学会组织编写.园林景观规划与设计.北京：中国建筑工业出版社，20073.刘滨谊著.现代景观规划设计（第3版）.南京：东南大学出版社，2010【教学内容】第一单元公园景观规划设计§1公园景观规划的立项分析§2公园景观规划设计基本方法§3公园景观规划设计案例抄图练习基本要求掌握公园景观规划设计的方法。
重点、难点：公园景观规划设计的方法。
教学方法提示：上机讲授，多媒体教学。
参考学时：3学时（实践训练1学时）●第二单元商业区景观设计§1商业区景观设计案例分析§2商业区景观设计基本方法§3商业区景观设计案例抄图练习●基本要求：掌握商业区景观设计的基本方法。
●重点、难点：商业区景观设计的基本方法。
教学方法提示：上机讲授，多媒体教学。
●参考学时：3学时（实践训练1学时）●第三单元居住区景观规划设计§1居住区景观规划设计案例分析§2居住区景观规划设计基本方法§3居住区景观规划设计案例抄图练习§4居住区景观规划设计方案设计练习●基本要求掌握居住区景观规划设计的基本方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.居住区景观规划设计相关法律法规；
3.居住区景观规划设计流程；
4.居住区景观构成元素、景观布局特点、方案表现技巧。
人文景观设计
1.人文景观定义、人文景观设特性、人文观类型；
2.人文景观在我国的发展；
3.人文景观设计原则与方法；
4.人文景观造景元素、方案表现技巧。
旅游景区景观规划设计
1.旅游景区景观规划设计原则；
2.景区规划设计相关法律法规；
3.景区规划要素、表现技巧。
教学组织
形式与方法
将学生划分为若干个项目小组，由专任教师、企业设计师进行指导，学生担任项目组长、设计师等职务，实施工学交替的项目教学模式,完成三个典型教学情境。依据不同的教学环节主要采用了项目任务驱动式教学方法 、现场教学法、项目导向法、情境启发式教学方法 、合作学习法、示范教学法等教学方法。
2.方法能力目标：通过本课程的学习，使学生能以工作过程为导向，体验和把握解决实际或虚拟工程项目问题的方法。能运用景观规划设计理念与客户进行专业的谈判与沟通，掌握实地勘察要点与项目条件分析能力，能运用艺术与科学相结合的设计方法对项目进行策划，掌握绿化、各种材质、色彩、照明效果的实际应用能力，能对项目合理地进行总体规划与设施配置，掌握细部构造设计与绘制施工图、施工指导能力，掌握项目预结算能力与验收标准。
景观规划设计 教学大纲
课程或学习领域
景观规划设计
开设学期
五
典型工作任务描述
1.以居住区景观规划设计、人文景观规划设计、旅游景区景观规划设计三个典型工作任务展开实地考察与调研，并提交成果总结汇报；
2.典型工作任务项目现场勘测并与客户沟通收集相关资料；
3.景观规划设计项目确定任务书内容制定；
4.设计草图构思、绘制并与客户沟通以最终确定设计方案；
考核评价方式
在学生的学习评价上，建立知识、能力、素质三位一体的评价体系，根据课程特点，围绕培养“四种能力” （实践能力、创造能力、就业能力、创业能力），实行项目小组考核方法，既要考虑项目过程，也要考虑项目结果，可选以下一种方式考核：
1.考取职业资格证
可组织学生参加景观设计员职业资格认证考试，以考证成绩计入课程成绩。
5设计项目方案效果图与施工图绘制；
6.制定工程项目的预算书并绘制详细的施工工艺图；
7.设计项目方案陈述。
学习目标
1.专业能力目标：通过本课程的学习，掌握景观建筑、设施的构造与结构知识，景观绿化的基本常识，景观规划设计的基本原则以及景观环境创造与艺术设计思维方法，了解景观规划行业相关法律法规，掌握文明施工、安全生产与环境保护的相关规定及内容。
3.社会职业能力目标：通过本课程的职业项目训练，使学生能独立学习、工作，具备良好的团队合作能力，在实际工作中能创造性地完成各项任务，具备景观规划设计人员的职业道德观。
学习内容
专业理论知识
专业技能操作
1.园林景观概念
2.景观规划设计原则
3.景观规划设计方法
4.中西方园林景观体系与特征
居住区景观规划设计
2.理论考试+技能考核
考核成绩比例：理论成绩占40%；技能成绩占60%。
3.项目汇报+答辩
考核成绩比例：项目汇报成绩占70%；项目方案答辩成绩占30%。