森林生态学系统实习报告
林业生态实习报告
林业生态实习报告为了巩固所学知识，提高实践能力，我参加了为期一个月的林业生态实习。
实习期间，我深入了解了林业生态系统的结构、功能和保护措施，亲身参与了林业生产实践，对林业生态有了更深刻的认识。
一、实习单位介绍我实习的单位是XX省林业局，位于省会城市。
XX省林业局是政府主管林业工作的职能部门，负责全省林业生态建设、资源管理和林业产业发展等工作。
二、实习内容介绍1. 林业生态系统调查实习期间，我参加了林业生态系统调查活动。
通过实地考察，了解了不同林类型的分布、结构和物种组成。
同时，学会了使用无人机、卫星遥感等现代技术手段，对林业生态系统进行监测和评估。
2. 林业资源管理在林业资源管理方面，我参与了森林资源调查、监测和统计工作。
学习了森林资源档案管理、伐区设计、木材生产计划制定等业务，了解了森林资源采伐、更新和保护的相关政策法规。
3. 林业生态工程建设实习期间，我参与了林业生态工程建设，如人工造林、封禁沙漠化地区、治理水土流失等。
学习了树木种植、养护和管理技术，了解了生态工程建设对改善生态环境、促进绿色发展的作用。
4. 林业有害生物防治在林业有害生物防治方面，我参加了病虫害监测、防治药物喷洒等活动。
了解了林业有害生物的危害、防治方法和政策措施。
5. 林业法规宣传和执法实习期间，我参与了林业法规宣传和执法活动。
学习了森林法、野生动物保护法等法律法规，了解了林业执法程序和违法行为的处理。
三、实习收获通过实习，我对林业生态有了更深刻的认识。
首先，林业生态是地球生态系统的重要组成部分，对维护生物多样性和地球环境平衡具有重要意义。
其次，林业生态建设是一项长期、复杂的系统工程，需要政府、企业和公众共同参与。
最后，林业生态保护和绿色发展相辅相成，发展林业生态有利于促进经济社会可持续发展。
同时，实习期间，我提高了自己的实践能力和团队合作精神。
在实际操作中，学会了运用所学知识解决实际问题，培养了动手能力和创新意识。
在团队协作中，学会了沟通协调、共同推进工作。
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告实习报告：森林生态学一、实习背景和目的我参加了一次为期三周的森林生态学实习。
此次实习是为了深入了解森林生态系统的结构和功能，通过实地观察和实验，掌握森林生态学的基本原理和相关技能。
二、实习内容及方法1. 实地观测：我们前往本地的一个自然保护区，进行了多次实地观测。
我们观察了森林的植被组成、物种多样性以及生物量状况，并记录了观测点的经纬度、海拔高度和环境因素等信息。
2. 样地调查：我们在保护区内设置了若干个样地，对不同类型的植被进行了详细调查。
我们测量了树木的高度、胸径和生长状况，记录了地被植物的种类和数量，并采集了土壤样品进行分析。
3. 实验设计：我们设计并实施了一系列与森林生态有关的实验。
例如，我们进行了光合作用速率的测定、土壤湿度的测量以及植物对环境因素的响应等实验，以验证森林生态学理论。
三、实习成果和体会通过这次实习，我对森林生态学的各个方面有了更深入的了解。
我学习到了森林生态系统的结构和功能，了解了不同植物群落形成的原因，并掌握了一些常用的调查和分析技能。
在实习过程中，我还发现了一些问题。
例如，在某些样地中，我们发现了大量的入侵物种，对当地的生态系统造成了破坏。
这让我意识到了物种入侵对生态系统的影响，也让我认识到保护生物多样性的重要性。
此外，我还意识到了森林生态系统与人类生活的紧密联系。
森林不仅为我们提供了丰富的木材资源，还对环境和气候起到了重要的调节作用。
因此，合理利用和保护森林资源是我们每个人的责任。
四、实习总结通过这次实习，我对森林生态学有了更深入的了解，并掌握了一些基本的调查和分析技能。
我认识到了森林生态系统的重要性和脆弱性，也更加明确了保护生物多样性和可持续利用森林资源的重要性。
我将继续学习和研究森林生态学，努力探索保护和管理森林生态系统的方法，并将所学知识应用于实际工作中，为保护环境和改善生态做出自己的贡献。
生态系统实习报告
一、实习背景随着全球环境问题的日益突出，生态系统研究在保护生态环境、促进可持续发展等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高我们对生态系统的认识和了解，培养实践操作能力，我们进行了为期一周的生态系统实习。
本次实习地点位于我国某自然保护区，涵盖了森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等多种类型。
二、实习目的1. 通过对各种生态系统的实地调查，了解系统的组分组成、结构现状及生态功能。
2. 掌握生态系统的调查方法，提高生态分析能力。
3. 培养团队合作精神，提高野外实践能力。
4. 深化对生态系统保护与可持续发展的认识。
三、实习内容1. 森林生态系统调查（1）样方调查：在森林内设置1010、55、11的样方，测量乔木、灌木、草本植物的胸径、树高、冠幅等数据，并记录物种名称。
（2）植被调查：观察森林植被的垂直分布、物种组成、生长状况等，分析森林生态系统的结构和功能。
2. 草原生态系统调查（1）样方调查：在草原内设置1010、55、11的样方，测量草本植物的高度、盖度、密度等数据，并记录物种名称。
（2）土壤调查：采集土壤样品，测定土壤肥力、水分等指标，分析草原生态系统的养分循环。
3. 湿地生态系统调查（1）样方调查：在湿地内设置1010、55、11的样方，测量植被高度、盖度、密度等数据，并记录物种名称。
（2）水质调查：采集水样，测定水质指标，分析湿地生态系统的水质状况。
四、实习成果1. 完成各类生态系统的样方调查，收集了大量数据。
2. 编制了森林、草原、湿地生态系统调查报告，分析了生态系统的结构和功能。
3. 通过实习，提高了我们的生态分析能力和野外实践能力。
4. 深化了对生态系统保护与可持续发展的认识。
五、实习体会1. 实习过程中，我们深刻体会到生态系统调查的严谨性和复杂性，需要掌握多种调查方法。
2. 野外实践让我们更加了解生态系统的真实状况，提高了我们的生态意识。
3. 团队合作使我们学会了与他人沟通、协作，提高了团队精神。
森林生态的实训报告
一、实训背景随着全球气候变化和人类活动的加剧，森林生态系统面临着前所未有的挑战。
为了提高我们对森林生态系统的认识，了解其结构和功能，以及人类活动对其的影响，我们组织了一次为期一周的森林生态实训活动。
本次实训旨在通过实地观察、调查和实验，加深我们对森林生态系统的理解，并提高我们的实践操作能力。
二、实训目的1. 熟悉森林生态系统的基本结构和功能；2. 掌握森林生态调查的基本方法和技能；3. 了解森林生态系统对气候、水源和生物多样性的影响；4. 分析人类活动对森林生态系统的影响，并提出保护措施。
三、实训内容1. 实地考察我们选择了位于我国东北地区的某国家级森林公园作为实训基地。
在实地考察中，我们重点观察了以下内容：（1）森林类型：了解不同森林类型的分布、结构和特点，如针叶林、阔叶林、混交林等；（2）植物群落：观察植物群落的结构、组成、生长状况等，了解植物群落的演替规律；（3）动物群落：观察动物种类、数量、分布及活动规律，了解动物群落与植物群落的关系；（4）土壤、水源和气候：调查土壤类型、水分状况、气候特点等，了解森林生态系统与环境的关系。
2. 森林生态调查在实地考察的基础上，我们进行了以下森林生态调查：（1）样地调查：在选定样地内，调查植物群落结构、组成、生长状况等；（2）样方法调查：采用样方法调查动物种类、数量、分布及活动规律；（3）环境因子调查：调查土壤、水源、气候等环境因子，了解森林生态系统与环境的关系。
3. 实验操作在实训过程中，我们还进行了以下实验操作：（1）植物光合作用实验：通过测定植物的光合速率，了解植物对光能的利用情况；（2）土壤水分测定实验：测定土壤水分含量，了解土壤水分状况对植物生长的影响；（3）森林生态模型构建：利用所学知识，构建森林生态模型，分析森林生态系统动态变化。
四、实训成果1. 认识森林生态系统的基本结构和功能通过实地考察和调查，我们对森林生态系统的基本结构和功能有了更深入的了解。
生态学实习报告四篇
生态学实习报告四篇生态学实习报告篇1实习目的1：（1）巩固和加强生态学课程的理论知识，为林学、森保、环境、生物学专业课后续课程的学习奠定必要的基础；（2）使学生掌握生态学数据的搜集和分析方法；（3）使学生懂得并能正确地使用生态学调查一些常用的工具；（4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常识，增强实习学生的野外生存能力；（5）锻炼和培养学生的动手能力。
实习目的2：1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。
2.学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。
3.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。
三.实习意义：1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。
2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。
3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。
4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。
激发学生积极探索自然界的奥妙。
四.实习内容以及体会：我们于20某某年6月16日开始了生态学综合实习。
虽然只有短短的三天，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。
野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的，我们主要的任务是认识崂山地区的植物，并了解其经济药用价值；对崂山地区的植被进行调查。
虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光，但是由于我以前去过北九水，所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。
一天的时间，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。
爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。
森林生态学实习报告
标题：森林生态学实习报告一、引言在本次实习中，我们深入了解了森林生态系统的运作和影响。
通过实地考察和数据分析，我们进一步理解了森林生态系统的复杂性和多样性。
二、实习地点和时间我们的实习地点位于中国东部的一个自然保护区，该地区拥有丰富的生物多样性和独特的生态环境。
实习时间为2023年5月1日至5月3日，共计三天。
三、实习内容和方法1. 第一天：我们首先参观了该地区的生态系统，包括森林、草地、湿地等。
我们通过观察植物、动物和微生物等生物多样性，以及土壤、水等环境因素，初步了解了该地区的生态环境特点。
2. 第二天：我们进行了野外调查，观察了不同树种和植被的生态习性。
同时，我们也对一些昆虫、鸟类等动物进行了观察和采集。
3. 第三天：我们对收集到的数据进行了整理和分析，并通过讨论课的方式分享了我们的观察结果。
四、实习结果和讨论1. 结果：根据我们的观察和采集数据，我们发现该地区的生态环境具有多样性，森林植被覆盖率高，生物多样性丰富。
同时，我们也发现了一些环境问题和生态威胁，如过度开发、环境污染等。
2. 讨论：通过对数据的分析，我们发现森林生态系统对环境的影响是巨大的。
首先，森林提供了大量的生物栖息地和食物资源，维持了丰富的生物多样性。
其次，森林可以吸收大量的二氧化碳，减缓全球气候变暖的速度。
最后，森林还有防风固沙、保持水土等生态功能。
然而，由于人类活动的影响，森林面积正在减少，这将对生态环境和人类生存造成严重威胁。
因此，我们应该加强对森林的保护和管理，减少人类活动对森林的破坏。
五、结论和建议通过本次实习，我们深入了解了森林生态系统的运作和影响。
我们认识到保护和管理森林的重要性，并提出了相应的建议。
我们希望更多的人能够关注森林生态问题，积极参与森林保护工作，为地球生态环境和人类未来的生存做出贡献。
林业生态考察实习报告
一、实习概况实习时间：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日实习地点：我国某森林保护区实习单位：某林业科学研究院实习目的：通过对森林生态系统的实地考察，深入了解森林生态系统的结构、功能、保护现状及生态修复措施，提高自身的生态学知识水平和实践能力。
二、实习内容1. 森林生态系统结构考察（1）植物群落结构：考察了该地区的主要植物群落类型，包括针叶林、阔叶林、针阔混交林等，分析了不同植物群落的组成、结构和分布特点。
（2）动物群落结构：考察了森林生态系统中各类动物的种类、数量、分布及相互关系，分析了动物群落与植物群落之间的相互依存关系。
（3）土壤结构：考察了森林土壤的类型、理化性质及生物活性，分析了土壤与森林生态系统之间的关系。
2. 森林生态系统功能考察（1）生物多样性：分析了该地区生物多样性的现状，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
（2）碳汇功能：考察了森林在碳循环中的作用，包括碳吸收、储存和释放过程，分析了森林碳汇功能的重要性。
（3）水源涵养功能：考察了森林对水源涵养的作用，包括调节径流、减少泥沙流失、改善水质等。
（4）生态服务功能：分析了森林在提供生态服务方面的作用，如调节气候、净化空气、美化环境等。
3. 森林保护现状及生态修复措施考察（1）森林保护现状：分析了该地区森林资源的保护现状，包括森林覆盖率、森林质量、野生动植物资源等。
（2）生态修复措施：考察了森林生态修复的典型工程，如人工造林、封山育林、退耕还林还草等，分析了生态修复的效果和存在的问题。
三、实习体会1. 提高生态学知识水平：通过实习，我对森林生态系统的结构、功能、保护现状及生态修复措施有了更深入的了解，提高了自身的生态学知识水平。
2. 增强实践能力：实习过程中，我亲身参与了森林调查、数据采集、样品分析等工作，提高了自己的实践操作能力。
3. 增强环保意识：实习让我深刻认识到森林生态系统对人类生存和发展的重要性，增强了环保意识。
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告一、实习目的和背景作为森林生态学专业的学生，为了更好地了解和掌握森林生态学相关理论知识和实践技能，我参加了一次森林生态学实习，旨在通过实地考察和实践操作，深入了解和探索森林生态系统的组成、结构、功能和演替规律，提升自己的实践能力和应用能力。
二、实习内容及成果1.实习地点：自然保护区内的自然森林区域。
2.实习时间：从xx年x月x日至xx年x月x日，共计x天。
3.实习内容：（1）初步了解森林生态学知识：通过实习前的课堂学习，为实习做好准备，掌握了森林生态学的基本理论知识，包括森林生态系统的基本概念、组成要素、能量流动和物质循环等。
（2）实地考察和观察：在自然保护区的指导下，我们进入了一片原始自然森林，对森林的植被和动物进行了系统的观察和调查。
我们使用工具和装备，对森林中的树木、花草、昆虫等进行采样和标本制作，以便后续的研究和分析。
（3）实践操作：我们学习了森林样地调查的方法和步骤，利用支柱式样地法进行了森林样地调查。
通过对森林样地内的树木进行树高、胸径等测量，了解了森林的垂直结构和树木的生长状态；同时，还利用样地调查数据，分析了森林的物种多样性和群落结构。
（4）实习报告撰写：根据实习过程中的实地观察和调查数据，结合实习前后的知识学习，撰写了一份详细的实习报告，总结了所学习的森林生态学知识，并提出了对该保护区森林生态保护和管理的建议。
三、实习体会和收获通过这次森林生态学实习，我有以下几点收获和体会：1.实地考察是理论学习的有效补充：只有通过亲身接触和实地观察，才能真正了解和感受到森林生态系统的复杂性和多样性，加深对所学理论知识的理解和记忆。
2.实践操作培养了实际技能：通过实地测量和样地调查，我学会了使用森林学测量工具，熟悉了样地调查的方法和流程，提高了实际操作能力和技巧。
3.加深对环境保护的认识：在实习过程中，我亲眼目睹了森林生境遭受的破坏和破坏后的植被恢复过程，对环境保护的重要性有了更深刻的认识，同时也明白了自己作为森林生态学专业学生的责任和使命。
森林生态学实习报告
一、实习背景森林生态系统作为地球上最重要的生态系统之一，具有调节气候、保护水源、维持生物多样性等重要功能。
为了深入了解森林生态系统的结构与功能，提高我们的实践能力，我们于20xx年x月x日至x月x日在我国某国家级自然保护区进行了为期一周的森林生态学实习。
二、实习目的1. 熟悉森林生态系统的基本结构和功能。
2. 掌握森林生态调查和观测的方法。
3. 培养团队合作精神和野外工作能力。
4. 提高理论联系实际的能力。
三、实习内容1. 森林生态调查实习期间，我们首先对保护区内的森林生态系统进行了全面调查。
调查内容包括：森林类型、植被结构、土壤类型、地形地貌、水文条件等。
通过调查，我们了解到该保护区以温带针阔叶混交林为主，森林覆盖率较高，生物多样性丰富。
2. 森林生态观测在实习过程中，我们选取了具有代表性的样地，对森林生态系统的生物量、生产力、养分循环、水分循环和能量平衡等方面进行了观测。
具体观测内容包括：（1）生物量观测：通过样地调查，统计乔木、灌木、草本植物和地被物的生物量。
（2）生产力观测：测定样地内植物的生长速度，计算森林生态系统的生产力。
（3）养分循环观测：分析土壤样品中的养分含量，了解森林生态系统的养分循环过程。
（4）水分循环观测：测定土壤水分、大气湿度、蒸发量等指标，分析森林生态系统的水分循环特点。
（5）能量平衡观测：通过测定太阳辐射、温度、湿度等指标，计算森林生态系统的能量平衡。
3. 野外工作能力培养在实习过程中，我们学习了野外工作技巧，如样地选取、样地调查、样品采集、数据记录等。
同时，我们还进行了团队合作训练，提高了团队协作能力和沟通能力。
四、实习总结1. 森林生态系统具有复杂的结构和功能，对地球生态环境具有重要作用。
2. 森林生态调查和观测是研究森林生态系统的重要手段，需要掌握相关技能。
3. 野外工作能力是森林生态学研究者必备的能力，需要不断学习和实践。
4. 团队合作精神在森林生态学研究中具有重要意义，需要加强团队协作。
森林生态学实习报告及心得体会
实习一 森林土壤蚯蚓群落调查一． 实习目的森林土壤蚯蚓是森林土壤“梨作”中重要角色，通过对其群落调查对了解蚯蚓在整个土壤生态学过程中发挥的作用以及各种林分土壤状况的调查，使学生认识到土壤生态系统是一个复杂的生命系统，了解土壤的主要生物学及生态学过程特点。
二．实习工具和方法（1）实习工具：铁锹，封口袋，标签，本子，笔，天平称，卷尺（2）实习方法：在紫金山5块不同林地和南京林业大学北大山4块不同的林地里分别调查土壤蚯蚓群落，得出调查结果 ①用铁铲挖出40cm ×40cm ×40cm 的土方；②分别在0~10cm ，10~25cm ，25~40cm 三个土层中计数蚯蚓； ③在每片林中重复三次操作，结果取平均值；④将蚯蚓带回，洗净后称鲜重，记录。
样方如图：三．蚯蚓的生活习性及发挥的作用蚯蚓喜欢生活在阴暗，潮湿，疏松，富含有机物的土壤中或者腐殖质丰富，土壤肥沃，湿润，疏松的地方。
蚯蚓在土壤里活动，是土壤疏松，空气和水分可以更多的深入土中，有利于植物的生长，能够起到改良土壤的作用；蚯蚓能提高土壤肥力，蚯蚓消耗弗兰德有机物和大量土粒，消化后形成含有丰富的N,P,K 的粪便排出体外；蚯蚓体内含有大量的蛋白质和脂肪，是很好的蛋白质原料；蚯蚓处理有机废物的效率很高，可以进化土壤。
四．数据分析各类型森林土壤中蚯蚓群落调查表1.地点：紫金山时间：2011年4月19日 样地大小：40cm*40cm森林生态学实习报告【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】2. 地点：南京林业大学北大山时间：2011年4月19日样地大小：40cm*40cm五．结果与分析紫金山森林土壤蚯蚓调查柱状图从表中，我们可以很明显的看到各个不同土壤林分的蚯蚓数量不同，并且差别比较大。
在小溪边，由于湿度比较大，小溪边的蚯蚓数量最多，鲜重最大；杨树林和榉树林的蚯蚓数量较少，鲜重最少。
这是由于小溪边的湿度较大，土壤最疏松，最肥沃，而杨树林和榉树林最贫瘠。
【精华】生态实习报告三篇
生态实习报告【精华】生态实习报告三篇在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有成文事后性的特点。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编精心整理的生态实习报告3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
生态实习报告篇1学生姓名：学号：专业：年级:指导老师:福建农林大学林学院一、实习目的森林生态学是林学一级学科重要的课程之一，实习是学生掌握该课程的重要环节。
实习目的在于使学生有一次接触森林，感受大自然的机会，通过实践环节促进学生对森林生态学理论知识的联想和理解，学生通过参加教学实习能够更好地掌握课堂所学的理论知识，并能更好地与实践相结合，使学生加深对森林的认识，增强环境意识，不断提高学生的动手能力，增强学生对森林生态系统进行探索的兴趣和思维的自觉性，强化森林生态学的基础课教学，增加学生对森林群落的感性认识，培养实际工作能力，训练并掌握野外调查和研究的方法，并为后续的专业课学习和高年级的生产实习打下必要的理论基础和掌握基本的实践技能奠定基础。
二、实习时间三、实习地点福建农林大学校园和福州国家森林公园，实习一周。
四、实习主要内容（一）生态因子综合测定1.目的: 了解生态因子的时空变化规律，进一步加深认识生物与环境的相互作用和相互关系。
2、基本原理：生物所生存的环境变化多端，既有空间上的异质性，又有时间上的变化，同时因为不同生物的存在也同时影响其周围的生态因子。
本实验通过对不同环境下垫面的主要生态因子的进行日动态观测与测定，使学生在实验课的基础上，进一步学会利用几种生态因子的测定工具，对几种主要生态因子进行日变化的观测和测定。
3、步骤方法：（1）光强的测定1、选取校园湿地公园、拓荒广场、及后山相思林测定光照强度。
2、按照图1的样方配置在有林地内选择测定点5个，在每个测定点分别10cm、50 cm、150 cm高度的光照强度（高度应一致），并记录每次测定的数值(要求15分钟内测定完毕)，填入表1。
3、在不同时间段（每一时间段尽可能做到同时测定才具有可比性），在拓荒广场和和湿地公园，随机测定5个点，用照度计测定裸地的光照强度（1.50m），并记录好每次测定的数值。
生态系统实习报告
生态系统实习报告一、实习背景与目的近年来，随着人类活动的不断加剧和生态环境的日益恶化，生态系统的研究和保护变得越来越重要。
为了提高我们对生态系统的认识，培养我们保护生态环境的意识，我校组织了一次生态系统实习活动。
本次实习旨在让我们亲身感受生态系统的运行机制，了解不同生态系统之间的相互关系，掌握基本的生态调查和研究方法，提高我们的实践能力和科学素养。
二、实习内容与过程实习期间，我们参观了多个不同类型的生态系统，如森林、湿地、草原等。
在实习过程中，我们学习了生态系统的组成、结构、功能和稳定性等方面的知识，并进行了实地调查和数据采集。
1. 森林生态系统我们首先参观了校外的一个人工森林。
在森林中，我们观察到了丰富的植被和动物种类。
通过实地调查，我们了解了森林的结构层次，包括乔木层、灌木层、草本层和地被层。
同时，我们还学习了森林生态系统的能量流动和物质循环。
在实习过程中，我们发现人工森林中的一些植物出现了病虫害，我们分析了可能的原因，并讨论了防治措施。
2. 湿地生态系统接着，我们来到了一个 nearby 的湿地。
湿地被认为是地球上最重要的生态系统之一，具有很高的生态价值和生物多样性。
在湿地中，我们观察到了许多水生植物和动物，如莲花、水鸟等。
通过实地调查，我们了解了湿地生态系统的特点，如水分循环、沉积作用等，并探讨了湿地对水质净化和生态环境保护的作用。
3. 草原生态系统最后，我们来到了一片草原。
草原生态系统具有很强的生态稳定性和抗旱能力。
在草原上，我们观察到了丰富的植被和动物种类，如草本科植物、兔子等。
通过实地调查，我们了解了草原生态系统的特点，如物种多样性、生物量循环等，并探讨了草原对生态环境保护的重要性。
三、实习收获与反思通过本次实习，我们深入了解了不同类型的生态系统，掌握了基本的生态调查和研究方法，提高了我们的实践能力和科学素养。
同时，我们也认识到了生态环境的重要性，增强了自己保护生态环境的意识。
然而，在实习过程中，我们也发现了一些问题。
关于森林环境实习报告
一、实习背景随着全球环境问题的日益严峻，森林作为地球上最重要的生态系统之一，其保护与可持续发展已成为全球关注的焦点。
为了加深对森林生态系统的理解，提高环境科学专业学生的实践能力，我们于20XX年X月X日至X月X日，在位于我国东北某地区的森林生态实验站进行了为期两周的森林环境实习。
二、实习目的1. 了解森林生态系统的基本结构和功能。
2. 掌握森林生态调查和监测的基本方法。
3. 学习森林保护与可持续发展的相关知识。
4. 培养团队合作精神和实践操作能力。
三、实习内容（一）森林生态系统概述实习伊始，我们首先聆听了专家关于森林生态系统的基本结构和功能的讲座。
通过学习，我们了解到森林生态系统由植物、动物、微生物和非生物环境四个基本要素组成，它们相互依存、相互制约，共同维持着森林生态系统的稳定。
（二）森林生态调查与监测1. 样地调查：在老师的指导下，我们学习了样地调查的方法，包括样地布设、样地内植物种类和数量的调查、土壤取样等。
通过样地调查，我们掌握了森林植物群落的结构、组成和分布规律。
2. 动物调查：我们学习了使用红外相机、样方法等手段进行动物调查，了解了森林中动物种类、数量和分布情况。
3. 土壤调查：通过土壤取样、分析，我们了解了森林土壤的理化性质、有机质含量等指标。
4. 环境监测：我们学习了使用气象仪器进行温度、湿度、风速等气象要素的监测，了解了森林环境的变化规律。
（三）森林保护与可持续发展1. 森林资源保护：我们学习了森林资源保护的重要性、措施和法规，了解了我国森林资源现状和保护政策。
2. 森林可持续经营：我们学习了森林可持续经营的理念、模式和关键技术，了解了森林可持续经营的意义和前景。
3. 森林生态系统服务：我们学习了森林生态系统服务的重要性、类型和评价方法，了解了森林生态系统服务在人类社会中的作用。
四、实习成果1. 理论知识的巩固：通过实习，我们对森林生态系统的基本结构和功能、森林生态调查与监测方法、森林保护与可持续发展等理论知识有了更加深刻的理解。
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告实习报告：森林生态学实习实习时间：XX年XX月-XX年XX月一、实习目的和背景森林生态学是研究森林生态系统的组成、结构、功能和演替过程的学科。
通过实习，我旨在进一步了解森林生态学的基本理论知识，增强对森林生态环境的观察能力和实践操作能力，培养独立开展科学研究和解决实际问题的能力。
二、实习地点和时间本次实习地点位于XX地区的XX森林公园，实习时间为XX年XX月至XX年XX月。
三、实习内容1. 实地考察和观察在XX森林公园期间，我参与了多次实地考察和观察，通过对森林植被、动物种群、土壤质地等指标的测量和采样，了解了森林生态系统的结构和功能。
我运用了GPS定位设备测量了不同类型森林地带的面积和边界，通过样地调查了森林植被的物种组成和密度分布。
同时，我还观察了鸟类、昆虫等动物群落的分布情况，了解了它们在森林生态系统中的生态角色和相互关系。
2. 实验设计和数据分析在实习期间，我参与了一个关于土壤养分分布的研究项目。
我们在不同类型的森林地带设置了多个样地，并采集了土壤样品进行分析。
通过测定土壤中的氮、磷、钾等养分含量，探究了不同类型森林的土壤质量差异和养分循环特点。
我使用了SPSS软件对实验数据进行了统计分析，绘制了氮、磷、钾含量随地形和植被类型变化的图表，并对结果进行了讨论和解释。
3. 科研文献阅读和总结在实习期间，我还利用空余时间进行了相关科研文献的阅读和总结。
我主要阅读了与森林生态学相关的经典著作和最新研究论文，探究了森林植被演替、物种多样性维持机制等前沿科学问题。
通过对文献的阅读，我进一步了解了森林生态学理论的发展和研究方法的应用，并结合实际实习情况，进行了一些理论和实践的总结。
四、实习成果和体会通过这段时间的实习，我对森林生态学的概念和理论知识有了更深入的了解。
我学会了运用GPS测量设备、野外观察和样地调查的方法，加深了对森林植被、动物群落和土壤生态特征的认识。
我还通过参与科研项目和数据分析，提高了科研和数据处理能力。
森林生态学实习心得(精选5篇)
森林生态学实习心得(精选5篇)森林生态学实习心得篇1实习心得：深入森林，探索生态的奥秘时间匆匆，回忆这场饱含深意的实习，我犹如一名学者，在森林生态学的领域中探索，从初识到深入，从理论到实践，每一步都是扎实的，每一刻都是充实的。
实习初期，我主要负责查阅文献，了解森林生态学的基本理论和知识。
这让我对森林生态有了宏观的认识，了解到森林生态系统的复杂性和多样性。
而后的实地观察和实验，使我更深入地理解了森林生态系统的运作和影响。
在实习期间，我有幸参与了几个重要的研究项目。
其中一个项目是对森林生物多样性的研究，我通过观察和记录，了解到不同物种在森林生态系统中的重要作用。
另一个项目则是研究森林生态系统中植物与微生物的相互作用。
我通过采集样本，进行实验分析，逐渐揭示了植物与微生物之间的微妙关系。
实习过程中，我不仅学到了专业知识，还学会了如何严谨地思考和解决问题。
在查阅文献、实地观察和实验的过程中，我深刻体会到森林生态学的重要性，也更加理解了生态保护的意义。
实习结束时，我深感自己的成长。
我更加明白了理论与实践相结合的重要性，学会了如何将理论知识运用到实践中。
同时，我也明白了生态保护的重要性，以及我们作为人类在维护生态平衡中的责任。
回顾这次实习，我收获颇丰。
我不仅深入了解了森林生态学，还学会了如何将理论知识运用到实践中。
这次实习让我更加明白，生态学不仅仅是书本上的知识，更是我们生活中的一部分。
我期待未来能有更多机会深入森林，探索生态的奥秘，为保护我们的地球贡献自己的力量。
森林生态学实习心得篇2标题：实习之路：深入森林生态学的魅力与挑战从作为一名热衷于自然生态系统的大学新生，到如今作为一名实习期间的森林生态学家，我已经亲身体验到了生态学实习的无尽魅力。
我想，是时候来分享一下我在实习期间的所学所感。
我的实习地点位于我国东北的一片原始森林。
初到这片森林，我被它的广袤与壮丽深深吸引。
然而，随着实习的深入，我逐渐认识到，这不仅仅是一次旅行，更是一次对自然生态系统的探索之旅。
森林生态学庐山实习报告
实习报告：森林生态学庐山实习一、实习背景与目的作为一名热爱生态学的学生，我很荣幸参加了庐山森林生态学实习。
此次实习旨在通过实地考察和观测，深入了解庐山地区的森林生态系统，掌握森林生态学的基本研究方法，提高自己的实践能力和观察力。
二、实习时间与地点实习时间为2021年7月10日至2021年7月20日，地点为江西省庐山国家级自然保护区。
三、实习内容与过程在实习期间，我们跟随导师学习了庐山森林生态系统的组成、结构与功能，并进行了实地考察和观测。
实习内容主要包括以下几个方面：1. 森林植被调查：我们深入庐山森林，观察和记录了不同海拔、不同地形地貌下的植被类型、物种组成、生长状况等，分析了植被的垂直分布规律。
2. 土壤调查：我们采集了不同植被覆盖区域的土壤样本，进行了土壤物理性质、化学性质的分析，探讨了土壤性质对植被分布的影响。
3. 动物观察：我们观察了庐山森林中的野生动物，了解了不同动物的栖息环境、生活习性，探讨了动物在森林生态系统中的作用。
4. 生态环境监测：我们使用无人机、红外相机等设备，对庐山森林进行了遥感监测和实地调查，分析了森林生态环境的变化趋势。
四、实习收获与体会通过这次实习，我对庐山森林生态系统的特点和规律有了更深入的了解。
庐山地处亚热带，气候湿润，山地地貌复杂，为森林生态系统的形成和发展提供了良好的条件。
在庐山，森林植被垂直分布明显，不同海拔区域的植被类型和物种组成有所不同。
土壤性质也是影响植被分布的重要因素，不同植被覆盖区域的土壤物理性质、化学性质存在显著差异。
在实习过程中，我们学会了如何运用生态学方法进行实地调查和观测，提高了自己的实践能力。
同时，我也深刻体会到了森林生态系统的重要性，明白了保护森林、维护生态平衡的紧迫性和必要性。
五、实习总结通过这次庐山森林生态学实习，我对森林生态学的基本理论和方法有了更深入的认识，实践能力得到了提高。
同时，我也认识到了森林生态系统在维护生态平衡、保障人类生存和发展中的重要作用。
森林生态学系统实习报告
森林生态系统实习报告一、实习名称：森林生态系统标准地和生物量调查二、实习目的：标准地选取与测定；生物量调查及其方法和相关知识三、实习时间：2010年9月四、实习地点：湖南省森林植物园五、实习步骤：1、标准地调查标准地选取：了解调查区域的基本情况，制定调查计划。
标准地的形状以便于测量和计算面积为原则，一般为方形或矩形。
为充分反映林分结构规律和保证精度，标准地不能跨越林分、小河、道路或伐开的调查线，离林缘至少20米，还要有足够的林木株数,一般在近熟、成熟和过熟的林分中应至少有200株以上，中龄林250株以上，幼龄林300株以上。
实际工作中，预先选定一块400平方米的小样方,查数株数，据以推算标准地所需面积。
然后测量标准地边界，闭合差不超过1:200。
标准地的四角要埋设界桩,标明样地编号与测量时间。
界外的树干要逐一刮去一块树皮或打上彩色记号，以使整个样地的边界明确。
永久性标准地应在航片或外业调查用图上标明位置。
调查最基本的测树调查是每木检尺，即测定标准地内每一株树木的胸高直径，按径阶分组登记。
所谓径阶是每木检尺时进行直径分组的组中值。
组距的大小依林分平均直径大小的不同而定。
在永久性标准地上每木检尺的树木直径采用单株实测值进行登记，不按径阶分组作记录，并对每株树木进行编号，以便再次调查（复查）时作比较。
林分平均直径的计算方法是，用每木检尺求算的断面积总和除以株数得出平均单株断面积，再反查圆面积表所对应的直径，或取每木检尺胸径平方平均数的方根。
求算林分平均高或径阶平均高，一般可沿标准地对角线随机选取15～25株树，实测每株树的树高和胸径，根据树高和胸径实测值，在方格坐标纸上用手描法绘出树高-胸径曲线，再根据每木调查计算出的平均直径和各径阶中值，在树高曲线上查出所求结果。
这些平均测树指标是选定标准木的依据。
在必要时要用伐倒标准木或树木解析木，进行林分蓄积、材种、生长等方面的计算和分析。
标准地调查还包括地形、地势、活地被物的种类和生长分布状况以及土壤、幼树更新和林分卫生状况等的调查记载等。
森林生态学实习报告
森林生态学实习报告一、实习目的及意义：1、森林生态学是一门实践性很强的学科，森林生态学的教学实习是林学及水土保持与荒漠化防治专业的重要教学环节，通过实践教学实习，使学生验证巩固该学科的理论知识，开阔眼界，增长知识，增强理论联系实际的能力。
2、通过野外的实地观察了解并掌握以夹金山、神木垒为代表的高山地区的植被类型及植被随着海拔高度的变化和气候带的过度而有规律分布变化的过程。
3、森林生态学实习是生态教学的重要环节之一，把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论。
4、通过对野外植被的观察研究，初步掌握植被调查的基本技能和方法，同时认识到森林生态学的重要性。
二、实习时间：2012年5月16、17日三、实习地点：夹金山、神木垒四、实习指导老师：五、实习内容：1、夹金山国家森林公园概况夹金山位于四川省雅安市宝兴县境内，为国家级森林公园和省级风景名胜区。
夹金山又名大雪山，是中国工农红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山，也是雅安通往小金四姑娘山的必经之道。
夹金山国家森林公园有小金保护得最好的原始森林，珍贵野生动植物种类繁多，生长着金丝猴、扭角羚羊、牛羚、马鹿、红腹锦鸡、野画眉等国家一、二类野生保护动物，特别是众多山鸟汇聚这里繁衍，使夹金山国家森林公园有“画眉乐园”的美称，构成了森林公园独特的自然生态环境。
夹金山国家森林公园各处海拔的差异和气温的变化，造就了完整的亚热带阔叶林到寒温带针叶林的植物带谱。
以人工林和原始森林的风貌及典型的大熊猫生态环境为特点的泥巴沟、嘎日沟、蚂蝗沟、和平沟、凉水井、巴斯沟等景点。
木尔寨沟是整个夹金山植被保存最为完好的区域，而且都是从未砍伐过的原始林，从伏地植物、林中灌木到高大乔木，从落叶树到常绿树，从阔叶林到针叶林，整个生态系统复杂而完整。
沟内两三人合抱的大树，古树不出三五米远就有一棵。
杜鹃和沙棘在这里都发生了生物学的突变——“灌木乔化”。
最大的一棵沙棘树据说已达数千年，需要4个人才能合抱，被当地人奉为“树王”，其生态统之好由此可见一斑。
森林生态学实习报告模板(标准版)3篇
森林生态学实习报告模板(标准版)3篇Forest ecology practice report template (Standard Version)汇报人：JinTai College森林生态学实习报告模板(标准版)3篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：森林生态学实习报告模板通用版2、篇章2：森林生态学实习报告范本通用版3、篇章3：测树学实习报告文档2021版篇章1:森林生态学实习报告模板通用版姓名：学号：组号: 小组成员:指导教师：20xx年 11月 21日实习一森林土壤群落调查（蚯蚓调查）一．实习目的蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长。
通过对森林土壤群落蚯蚓的调查使学生认识到土壤生态系统是一个复杂的生命系统，了解土壤的主要生物学及生态学过程特点。
二．实习方法在五块林分不同的林地里分别调查土壤蚯蚓群落，得出调查数据。
1.用铁铲挖出40cm×40cm×40cm的土方；2.分别在0~10cm，10~25cm，25~40cm三个土层中计数蚯蚓；3.在每片林中随机设置三个重复调查实验样地（样地间距10米以上），结果取平均值；4 将蚯蚓带回，洗净后称鲜重，记录三．实习工具铁锹、米尺、砝码天平、计算器、自封袋、标签等。
四．实习地点下蜀林场次生栎林、毛竹林、杉木林、板栗林和火炬松人工林。
五．实习数据表一：竹林土壤中蚯蚓群落调查表表二：栎林土壤中蚯蚓群落调查表表三：火炬松林土壤中蚯蚓群落调查表表四：杉木林土壤中蚯蚓群落调查表表五：板栗林土壤中蚯蚓群落调查表六、结果与分析表六：各林土壤中蚯蚓群落调查表图一：各类型森林土壤中蚯蚓数量及鲜重通过对表的分析，可以发现土壤中蚯蚓含量从高到低依次是板栗林、毛竹林、火炬松人工林、次生栎林、杉木林。
2024年森林生态学实习报告
2024年森林生态学实习报告一、引言森林生态学是研究森林生物群落的结构、功能和相互关系的学科。
通过实习，我深入了解了森林生态学的理论知识，并通过实地考察和数据分析，加深了对森林生态系统的认识。
本报告将对我在实习期间所进行的森林生态学实习内容和研究结果进行详细阐述。
二、实习目的本次实习的主要目的是通过实地考察和数据采集，了解森林生物群落的结构和功能，掌握森林生态系统的研究方法和技术手段，并运用所学知识分析和解决实际问题。
三、实习内容1. 实地考察在实习期间，我们分别前往了几个不同类型的森林地区进行实地考察。
通过实地考察，我们对于森林生物群落的组成和结构有了更直观的了解。
我们观察了不同物种的分布情况及其与环境因子的关系，并进行了标本采集和数据记录。
2. 数据采集与分析在实地考察过程中，我们使用了多种方法和仪器进行数据采集。
我们使用方位计和量角器测量了不同树种的树高和胸径，并记录了树种的密度和频率。
我们还使用植被样方法进行了植被覆盖度和物种多样性的测定。
通过数据采集，我们获取了大量的实地数据，可以进一步进行数据分析和研究。
四、研究结果1. 森林生物群落的结构分析通过实地考察和数据分析，我们对森林生物群落的结构进行了详细研究。
我们发现不同树种的树高和胸径存在一定的差异，常见的优势树种在高度和胸径上均较为突出。
另外，我们还发现物种的密度和频率与环境因子之间存在一定的相关性。
2. 森林生态系统的功能研究我们通过观察和实地调查，发现森林生态系统在维持生物多样性、保持水源涵养、净化大气和改善环境等方面发挥着重要作用。
森林生态系统中的生物多样性越丰富，生态系统的稳定性越高。
森林生态系统通过吸收二氧化碳和释放氧气，对改善大气环境起着重要的作用。
五、结论与建议通过本次实习，我对森林生态学的理论和实践有了更深入的了解。
我认识到森林是地球上重要的自然资源，不仅对维持生物多样性和气候调节起着重要作用，还对人类社会经济发展具有重要意义。
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森林生态系统实习报告
一、实习名称：森林生态系统标准地和生物量调查
二、实习目的：标准地选取与测定；
生物量调查及其方法和相关知识
三、实习时间：2010年9月
四、实习地点：湖南省森林植物园
五、实习步骤：
1、标准地调查
标准地选取：了解调查区域的基本情况，制定调查计划。
标准地的形状以便于测量和计算面积为原则，一般为方形或矩形。
为充分
反映林分结构规律和保证精度，标准地不能跨越林分、小河、道路或伐开的调
查线，离林缘至少20米，还要有足够的林木株数,一般在近熟、成熟和过熟的
林分中应至少有200株以上，中龄林250株以上，幼龄林300株以上。
实际工
作中，预先选定一块400平方米的小样方,查数株数，据以推算标准地所需面积。
然后测量标准地边界，闭合差不超过1:200。
标准地的四角要埋设界桩,标明样
地编号与测量时间。
界外的树干要逐一刮去一块树皮或打上彩色记号，以使整
个样地的边界明确。
永久性标准地应在航片或外业调查用图上标明位置。
调查最基本的测树调查是每木检尺，即测定标准地内每一株树木的胸高直径，按径阶分组登记。
所谓径阶是每木检尺时进行直径分组的组中值。
组距的
大小依林分平均直径大小的不同而定。
在永久性标准地上每木检尺的树木直径
采用单株实测值进行登记，不按径阶分组作记录，并对每株树木进行编号，以
便再次调查（复查）时作比较。
林分平均直径的计算方法是，用每木检尺求算
的断面积总和除以株数得出平均单株断面积，再反查圆面积表所对应的直径，
或取每木检尺胸径平方平均数的方根。
求算林分平均高或径阶平均高，一般可
沿标准地对角线随机选取15～25株树，实测每株树的树高和胸径，根据树高和胸径实测值，在方格坐标纸上用手描法绘出树高-胸径曲线，再根据每木调查计算出的平均直径和各径阶中值，在树高曲线上查出所求结果。
这些平均测树指
标是选定标准木的依据。
在必要时要用伐倒标准木或树木解析木，进行林分蓄积、材种、生长等方面的计算和分析。
标准地调查还包括地形、地势、活地被
物的种类和生长分布状况以及土壤、幼树更新和林分卫生状况等的调查记载等。
1.2样方法
测绳、皮尺、钢卷尺、2米秆两根
外业调查方法
a.用测绳或皮尺在群落中设置20*20m样地，每间隔5米拉直线等距设置16个样方，调查每个样方内乔木、灌木；在每个5*5m样方的四个顶点设置四
个草本样方，面积1米×1米。
b. 样方内乔木记载每株树（胸径4cm以上）坐标、树高、胸径、冠幅、第一活枝高、繁殖方式（丛生或单株，丛生者株数）生长状况等，记录数据。
c．记载每种植物的名称（不能确定名称的采集标本）、株数、平均高度、生长状况、分布状况等，记录。
1.3. 点四分法
在所要调查的林分中，用测绳或皮尺在群落中设置若干条平行线，在线上
每隔5米或10米机械布点（或进行随机布点）。
在每个点上用木杆作一垂线，划分为四个象限，在每个象限中找距点最近的一棵树，记载树种名称，测定点
树距离、胸径、树高，共计测定20个点，记录数据。
1.3.1透光度调查
在林内和林外同时用照度计进行观测。
在林内每隔3-5米机械布点20个，在每个点上分四个方向测定照度值，记入《表17 林内照度调查统计表》。
1.3.2郁闭度调查
在林内每隔3-5米机械布点100个，记载郁闭的点数，计算出郁闭度。
1.3.3重要值计算
种的多样性计算
①辛普森多样性指数（Simpson’s diversity index）
均匀度
②香农-威纳指数（Shannon-Weiner index）
种群空间分布格局计算
2、生物量调查
森林生物量调查主要以杉木人工林为对象，采用大样本、多方案对比实验，探讨调查杉木人工林生物量标准地和样木的最适数量与选设，以及其它在生产
上实用的方法，分别立地条件（立地质量等级）和年龄阶段开设了26块杉木林标准地，每块标准地各径阶选伐径级平均木一株，同时选伐林分平均木即中央
木一株，共伐倒实测样木145株，每株样木除现地称量树干，枝叶鲜重外，还
按分层切割法抽取了枝、叶和树干样品。
其中树干样品既用于测定树干含水率
和容积密度数，又是量测和分析树干生长过程的依据。
主要统计分析工作都用
自行设计的电算程序完成，由于调查地区的杉木林分密度基本一致，所以我们
用双因素分析法检验了立地条件和年龄对单株木重的影响，先分别用林分平均
木和各径阶样木（即全部样木）建立了单株木重的影响，分别用林分平均木和
各径阶样木（即全部样木）建立了单株木重的回归方程，然后对两者各组分的
回归方程进行a、b参数检验，结果是两者之间均无显著差异（可靠性指标λ
=0.05），故可用林分平均木法代替林分解析法，把树干平均含水率和平均容积密度数作为真值，用某一圆盘的含水率和容积密度数或某几个圆盘的平均值与
之比较，求算误差百分数，通过几种方案的比较表明，每株样木截取2个树干
圆盘（1号圆盘和2号圆盘）测定树干含水率和容积密度数最好，精度分别可
达90%和80%，林木个体和林分生物量都以公式W=a(d h)进行回归估计为优，
可以不分立地条件和年龄阶段建立单株木和林分生物量回归方程，在此基础上
编制杉木一、二元重量表和杉木人工林生物量表，精度在90%以上，重量与材积的回归关系紧密，单株木重量和林分生物量可分别通过立木材积和林分蓄积量进行转换，这样一方面可以充分利用以往的调查材料，估计某一林分或地区的林分生物量；另一方面也可以在今后的森林资源清查中，把林分生物量调查和蓄积量调查有机地结合起来，充分发掘和利用森林的生产潜力和多种效益。
六、实习心得：
在这次实习中，清楚知道标准地和生物量调查的基本方法和过程，了解到理论联系到实际的以及这门课程的重要性。
实习过程中也存在着一些问题，比方说，理论知识掌握的不够导致实习过程中的盲目性；操作不熟练等。
在这次实习中，我感觉的最大的困惑就是，人们的需求或者愿望与生态的矛盾。
要改变人的认识，但这绝非我们短暂的一生所能实现的，我们不能把全部的精力全放在纠正人的意识上面，还要努力去寻找协调二者的方法，而这个方法，应该就是我们要探索的问题。