第六课弘扬法治精神建设法治国家

反思
王家岭煤矿在施 工过程中存在违规违 章行为，甚至在工作 面出现透水征兆后， 没有采取任何的应对 措施，导致矿难的发 生。如果规则意识更 强一些，这次事故完 全有可能避免。
（三）纪律与法律
认真阅读教材第66页案例“王某维权事 件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操 作而导致的。只有充分重 视规则，自觉遵守规则， 才能避免悲剧的重演。
认真阅读教材P67-68材料“三种违规的 心理原因”和“链接”，积极思考、讨 论并回答问题。
在我们身边有没 有发生过类似现 象？
上述三种现象 违反了什么规则？
行为规范 纪律？？？
有用性 惩罚性
他律
自律
阅读教材第66页材料“古代军 纪”、听“许衡自律的故事”，说
说对纪律的理解。
有人认为，要自由就不要纪律，要纪律就不要自由，你 认为这种观点对吗？
纪
纪律和自由好比
律
甲乙两方，它们是对 立统一的关系。一方
和
面，自由离不开严明
自
的纪律。自由是在纪
由
律约束下的自由。另 一方面，纪律是对自
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
（五）结论：做个遵纪守法的人
1、克服不良 的心理,规则 意识的学习。
2、自觉的遵守规则的习惯
重要的不是知道规则，而 是愿意和习惯于遵守规则。尤 其表现在没有强制性力量阻止 违反规则的时候，也自觉予以 遵守。
不遵守交通规则
司机：无证驾驶、酒后驾驶、开 车打电话、飙车等
行人：闯红灯、跨越道路隔离设施等
（二）分析原因
为什么有时候 难以遵守规则？
中国式过马路
别人也不遵 P68 守，随大流
（三）不遵守规则的危害
据公安部交 通管理局统计： 2009年，全国共 发生道路交通事 故238351起，造 成67759人死亡、 275125人受伤， 直接财产损失高 达9.1亿元。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
遵守规则造就的生命奇迹
王家岭矿难救援时间表
3月28日：山西王家岭煤矿发 生透水事故，被困人员人数为153 人。
3月29日：救援工作开始，排 水、压风和寻找被困人员。
3月30日：救援工作进行同时， 政府部署工作，通报救援进展，事 故的调查工作也开始进行。
4月2日：井下发现生命迹象。 4月4、5日：救人工作准备就 绪，115名被困人员获救 。
“生命奇迹”的产生
被救出的矿工透露， 他们在井下靠吃施工用的 木头柱子上的松树等树皮； 喝过滤的凉水，甚至喝尿 解渴；尽量减少活动，减 少氧气消耗。而外部的救 援设备不断向井下输送空 气，也是矿工维生的重要 因素。
晃动待发救出矿信工号几，个以人让集救中援在人一员起看遵，到守轮他流们求用。生矿灯规则
理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权
单元知识结构
法律意识 法治观念
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
一、增强规则意识
（一）提出问题：规则意识现状
请观看小品《马路遐想》并思 考以下问题： 1、小品中反映哪些交通问题？ 2、交通事故发生的原因是什么？
事故频发的原因是：
的
由的保障。真正的自
关
由是在纪律许可范围
系
内行使权利的自由。
（四）做遵纪守法的人
遵纪守法
思想上高度认识遵纪守法的重要性 蝼蚁之穴，溃千里之堤 一趾之疾，丧七尺之躯 勿以恶小而为之
把遵纪守法转化为自觉的实际行动 要自尊、自律、自强。 远离违法犯罪，不盲从、不冲动，做到
自己尊重自己，自己爱护自己。
认真阅读教材P68案例“王某、徐某两起事故”， 积极思考、讨论并回答问题。
第六课 弘扬法治精神 建设法治国家
一、增强规则意识 二、法律与纪律 三、做遵纪守法的人 四、建设法治国家
第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
纪律 法律
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
法律程序
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
有法 可依 有法 必依
执法 必严 违法 必究
纪律的三种基本含义 ①纪律是指惩罚； ②纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段； ③纪律是指对自身行为起作用的内在约束力
2、纪律与法律的异同
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。
交侥克通幸服规心诸则理多； ； 不忌 良妒 心心 理； 治理涵安；养管斗自理狠己处 心 的罚 道法 德； ，理 刑理性法；对。…待…规贪则婪，心让理规；则 叛常逆驻心心理中。……
1、不遵守规则会影响正常的生活秩序； 2、不遵守规则会危及生命财产安全； 3、构成违法行为，受到法律制裁。
不遵守规则带来的 “好处”是暂时的，容易 使人放松警惕。
探究活动一：甲乙二人分别骑着有车刹和 无车刹的两辆自行车，从A地到B地同向 出发，两地之间大约有红绿灯20个。
请问谁先到达目 的地？为什么？
比一比：同样是乘坐公交车， 为什么会有不同的表现？
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站，每35分钟就有一列班车驶入，而 车站从售票到进出站全部无 人管理，运行良好，秩序井 然，环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要，一种本能，才能在没 有别人监管的情况下，自觉遵 守规则。
道德是人们心中的法律 法律是外在的强制性道德
二、遵守规则的好处 探究活动二：认真阅读教材P65镜头一、二中文 字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
设问过渡：认真阅读教材P65镜头一、二中文字， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
③什么是法律？纪律 与法律有什么异同？
②法院依据什么裁决
这一劳动纠纷？
法律？？？
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规 范，是国家制定和认可的行为规范，是 国家确认权利和义务的行为规范，是以 国家强制力保障实施的行为规范。
1、纪律
纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常 有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。