第23课教学案模板(教师用)

梁开中学2014学年第二学期初二年级历史科教学案第（）周星期（）

就是与之间的典型对话。

二、古代文明之间的暴力冲撞

1、暴力冲撞的典型：和

2、希波战争：

时间： _________________ 至_________________________

结果：希腊方面多次打败的侵犯，取得

和等战役的胜利。

3、亚历山大东征：

背景：公元前4世纪，希腊北部的崛起，征服了希腊。

过程：公元前334年，历经10年征战，灭亡了包括、

在内的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的。

是法兰克王国著名的一个宫相，他进行了一次著名的改革。

影响：

①_________________________________ 使希腊文明与发生了一次大规模的

②开启了历史上的；

③希腊文化与相结合，使得当时的的飞

跃发展，著名的科学家 ___________________

__________________ （著有《几何原本》）禾廿 ________________ （发现杠杆定律、浮力定律）都产生于这个时代。

4、暴力冲撞的影响：客观上起到、的作用；对社

会和人类生命财产造成了巨大的。

三、古代文明之间的和平交流

1、和平交流的典型：阿拉伯数字的发明与传播、马可•波罗来华

①阿拉伯数字：发明，由传播到欧洲，

成为世界通用数字。

②意大利商人马可•波罗来华（兀朝），口述《东方见闻录》

（）该书对西方人产

生很大影响。

2、和平交流的作用：促进了的扩展。

三、导入新课

我们现代的人类文明是在过去各个民族，各个区域文明冲撞和交融的

基础上形成的。文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突，又有田园牧歌式的和平交往，你想知道它们之间的交流是怎么样的吗？

四、学习新课（学习活动设计）

探究案

（一）、耕田人与牧羊人的冲突

本节学生自学。

（二）、古代文明之间的暴力冲撞

根据《古代亚欧国家》地图，学习希波战争和亚历山大东征等内容，突出强调亚历山大所征服的埃及、巴比伦、波斯和印度都曾是东方文明古国，这必然会带来东西方两种文明的大碰撞。再由学生讲演亚历山大大帝的故事。

最后用希腊自然科学的发展、欧几里得和阿基米德的科学成就来

说明暴力冲撞之后的文明交往成果。

（三）古代文明之间的和平交流

1、阿拉伯数字的发明与传播

2、马可.波罗来华

1. 历史上的三次希波战争，最早开始于（）

A.公兀前四世纪早期

B.公兀前五世纪早期

C.公元前四世纪晚期

D.公元前五世纪晚期

2. 下列关于亚历山大东征的表述，不正确的是（）

A. 是一次典型的区域文明冲突

B. 促进了自然科学的发展

C. 开启了历史上的希腊化时代

D. 阻碍了东西方文明交流

3. 现在，世界上共同使用的数字是阿拉伯数字。其发明者是（）

A.古代印度人

B.古代罗马人

C.古代希腊人

D.古代阿拉伯人

4. 文明冲撞和交融的方式多种多样。下列文明交往方式中，明显区别于其

它三项是（）

A.希波战争

B. 亚历山大东征

C.罗马征服地中海世界

D.马可.波罗来华

5. 在文明冲撞与交融中最能促进文明的飞跃发展，下列东西方科学家中产

生于这种类型的是（）

A.亚里士多德

B.欧几里德

C.弗洛伊德

D.希罗多德

五、课堂小结

师生共冋梳理本课的知识结构。指出：和平往来与暴力冲突共冋贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。古代文明的和平交流与暴力冲撞虽然是两种截然不冋的文明交往方式，但两者所导

致的结果却是一个一一文明由分散走向整体。而处处存在的和平往来不仅

是历史上文明交往的重要方式，冋时逐渐成为现代文明之间相互交往的主

要方式。

六、巩固训练

1. （2011 •山东青岛）英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。”文中“这一战”发生在公元前5世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。

请你判断，“这一战”是（）

A .希波战争B.布匿战争C.罗马内战D.十字车东

征2. （2011 •牡丹江中考）和平交往是人类社会交往的主流。下列不属于人类和平交往的是（）