陈百静课件-珍贵的教科书
珍贵的教科书PPT课件
特殊版本教科书
这类教科书是指那些具有特殊 版本特征的教科书,如手抄本 、手绘插图本等。
珍贵的教科书特点
内容经典
珍贵的教科书通常具有经典的教育内容,这些内 容经过历史的检验,具有很高的教育价值和学术 价值。
印刷精美
珍贵的教科书在印刷方面通常非常精美,采用优 质的纸张和印刷技术,使得书页清晰、版面美观 。
版本稀少
由于历史、政治、文化等原因,珍贵的教科书存 世量通常较少,因此版本稀少也是其珍贵的特点 之一。
装帧考究
珍贵的教科书在装帧方面也非常考究,采用优质 的材料和工艺,使得教科书的外观精美、典雅。
珍贵的教科书的评价标准
内容质量
版本价值
内容质量是评价珍贵教科书的重要标准之 一,高质量的内容能够满足读者的学习需 求,同时也有利于传播知识。
04
珍贵的教科书的影响与启示
对教育的影响
01
02
03
提升教学质量
珍贵的教科书通常经过精 心的编撰和审核,包含了 丰富的知识内容,有助于 提高教育质量。
激发学习兴趣
珍贵的教科书不仅注重知 识的传递,还通过丰富的 插图、故事等形式激发学 生的学习热情。
培养学习能力
珍贵的教科书不仅提供知 识,还通过引导性的内容 培养学生的自主学习、思 考和解决问题的能力。
历史背景
古代珍贵教科书
古代的珍贵教科书多为手抄本,内容多为经典文献,如《四书五 经》等,具有极高的历史和文化价值。
近现代珍贵教科书
近现代以来,随着印刷技术的普及,珍贵教科书逐渐减少,但仍 有一些珍贵的教科书被保存下来,如清末民初的教科书等。
文化背景
教育传承
珍贵教科书作为教育传承的重要 载体,承载着丰富的历史和文化 信息,对于传承中华优秀传统文 化具有重要意义。
《珍贵的教科书》名师课件(第一课时)
初读课文,整体感知
课文讲了一个怎样的故事?
课文主要写了延安小学的张指导员为保护 教科书而光荣牺牲的事。
品读课文,读中感悟
围绕“珍贵的教科书”课文写了哪 几方面的内容?为什么说教科书是珍贵 的?找出文中的具体语句说一说自己的 感受。
背景介绍
课文叙述的故事发生在1947年春天,蒋介石在全 面进攻解放区的计划破产后,为了挽救其垂死的统治, 实行所谓的重点进攻,进攻陕甘宁边区的国民党兵力 达到23万多人,西北人民解放军在陕甘宁边区的部队 只有两万多人,因而敌军曾先后占领过我军主动放弃 的延安和陕甘宁边区所有的县城。中国共产党转移了 延安的学校,中国人民解放军最高指挥官彭德怀按照 中央军委制定的“蘑菇战术”出色地歼敌十多万。在 这段时间里延安小学师生在炮火连天的战争环境中, 克服重重困难,仍然顽强地坚持学习。
珍贵的教科书初读课文,整体 Nhomakorabea知zhēn
yǐ
huán
jìng
珍 (珍贵) 椅 (桌椅) 环 (环境) 境 (处境)
qiáng
jiān
xí
dǎng
强 (坚强) 艰 (艰苦) 席 (主席) 党 (党派)
kuàng
wán
yí
恨 (悔恨) 况 (情况) 顽 (顽强) 移 (转移)
学习词语
顽强: 坚强。 渴望:迫切希望。 节省:使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 盘旋: 本课指飞机在村子上空环绕着飞。 俯冲: 指飞机用很高的速度由上而下飞。 完整无缺:保持着应有的各部分,没有损坏或残缺。 激励: 激发鼓励。
学习第1-2自然段,说说当时的学习条件怎样? 完成下列表格。
坚持学习面临的困难
克服困难的方法
5珍贵的教科书第二课时
5珍贵的教科书(第二课时)教学目标:1、理解文章的内容,有感情地朗读课文。
2、引导学生了解战争环境中坚持学习的艰难,体会张指导员的舍身护书的牺牲精神,教育学生珍惜今天的幸福的学习生活。
重点:理解教科书为什么珍贵是本课的难点。
难点:了解当时的背景。
教学准备:课文录音、小黑板教学过程:一、复习导入(运用课前导语,启发谈话,调动学生学习热情)①上节课我们读了一个发生在解放前,在战争环境中的感人故事,它就是——《珍贵的教科书》。
出示课题,设疑:原来这篇文章叫《一捆教科书》,这题目好吗?全文并没有“珍贵”二字,为什么说教科书是珍贵的呢?②故事按照发生发展的顺序写了那四部分?从回答中列出线索(板书):盼书→取书→护书→激励前进二、激发情感,直入重点:回顾一下,课文的那一段内容给你留下的印象最深,让你最感动?(那一段最能显得书特别珍贵?)读一读感动的段,说说从这感人肺腑的内容中你体会到了什么?三、指导理解课文一、二段(一)设疑激读(不就是一捆书吗?难道这捆书真的那么(比命)重要吗?让我们从一、二段中找一找答案。
(二)导读一段1、指名读一自然段边听边想:哪个句子最能表达延安小学的同学们盼书的心情?(我们多么渴望每人都有一本教科书!)理解词语什么叫“渴望”?(急切、迫切地希望。
)2、为什么孩子们那样渴望有书呢?交流:①出示句子:投影:最困难的是没有书,我们只能抄一课学一课。
(你从“最困难“中体会到什么?)②出示并朗读排比句:没有——没有——没有——没有——感受战争环境下的艰苦,感受学习条件的困难。
再连起来读,没有——就——;没有——就——等,体会坚持学习、热爱的学习精神。
③读渴望之情:我们多么渴望每人都有一本教科书!激情:书在延安小学学生们的心里是那样神圣而珍贵,他们顽强学习,这样渴望拥有一本教科书,这强烈的渴望之情深深打动了张指导员的心,难怪他要誓死护书。
(三)导读二段1、这一段中那句话又让你感到教科书的珍贵?出示句子:印书用的纸是从文件用纸里节省出来的,还是在毛主席的关怀下印出来的。
北师大版小学三年级下册语文《珍贵的教科书》课件PPT
分段学文
PPT模板下载:/moban/ 行业PPT模板:/hangye/
节日PPT模板:/j ieri/
PPT 素材下载:w w w .1ppt .co m/suc ai/
PPT背景图片:w w w .1ppt .com/b eijing /
PPT图表下载:/tubi ao/
把课文中带有省略号的句子画下来, 体会省略号的不同用法。
①“快卧倒……” ②“就什么也不知道了……” ③“指导员,指导员……”
“书……书……” ④“你们要……好好学习……将来……”
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做 ;要学 生学的 知识, 教职员 躬亲共 学;要 学生守 的规则 ,教职 员躬亲 共守。2021/5/72021/5/7Fr iday, May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 9:38:56 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/72021/5/72021/5/7May-217-May-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021/5/72021/5/7Fri day, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月7日 星期五 2021/5/72021/5/72021/5/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年5月 2021/5/72021/5/72021/5/75/7/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021/5/7May •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/72021/5/72021/5/72021/5/7
《珍贵的教科书》教学课件(详细讲解)
04
珍贵的教科书教学实例
实例一:历史背景的讲解
总结词:生动展现
详细描述:通过珍贵的教科书教学课件,教师可以生动地展现历史背景,将学生 带入特定的历史时期,增强学生的代入感,帮助他们更好地理解历史事件和人物 。
实例一:历史背景的讲解
总结词:深入剖析
详细描述:利用教学课件,教师可以深入剖析历史背景,挖掘历史事件背后的原因、影响和意义,引导学生思考历史与现实 之间的联系,培养他们的思辨能力。
教师自我评价和反思
教学内容
教学效果
回顾课程教学内容是否充实、准确, 教学方法是否得当,是否达到了教学 目标。
根据学生的反馈和表现,反思自己的 教学效果,找出需要改进的地方,以 提高教学质量。
课堂管理
评估自己的课堂管理能力,包括课堂 纪律、时间控制和学生互动等方面的 表现。
改进和优化教学方法
教学方法创新
尝试新的教学方法,如案例分析、 角色扮演、小组讨论等,以提高
学生的学习兴趣和参与度。
个性化教学
根据学生的特点和需求,采用个 性化的教学方法,以满足不同学
生的需求和提高教学效果。
持续学习与进修
参加教师培训和学术研讨会等活 动,学习最新的教育理念和方法,
不断提高自己的教学水平。
06
结语
总结教学经验和成果
教学策略和技巧
01
02
03
讲解与示范
通过清晰、生动的讲解, 结合适当的示范,帮助学 生理解抽象的概念和过程。
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论和 合作,促进彼此之间的交 流与互动,培养学生的协 作能力和批判性思维。
个性化教学
根据学生的不同需求和特 点,采用个性化的教学策 略,满足学生的差异化学 习需求。
小学三年级语文课件 珍贵的教科书课件
当时的延安小学有什么困难? 这些困难中哪个是最困难的?
▪ 没有( ▪ 没有( ▪ 没有( ▪ 没有(
),就( ),就( ),就( ),就(
); ); ); )。
书领到了,我们俩每人背上一捆,高兴地往回走。 我们恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。
正在这时候,三架敌机从东北方向飞来,在村子上空 盘旋着,嘶叫着。突然,一架敌机呼啸着向我们这边飞来, 一完一部捆———个,阵受书———俯轰轰伤完———冲隆鸣了整———,一就。无———投声什指缺——下,么导地——了炸也员压— —一弹不趴在——颗就知在他——炸在道离身——弹我了我下————。们不,…———…身远已“———等边的经快———我爆地被卧———醒炸方鲜倒——来了,血…——,…。一染——”发我动红—没——现只也了—等——自觉不。—指——己得动—导——的两。—员——头耳那喊
好我—半扶—天着——我,他——扑—他坐—到—才起—指—微来—导—微,—员—睁激—身—开动—上—眼地—大—,说—声—嘴:—喊—里“—:—叨指—“—念导—指—着员—导—:,—员—“书—,—在书—指—这…—导—…儿—员—书。—…—…走—……,”” 我微—背弱—你的—回声—村音——。说——:”——他“——轻你——们轻——要地——…—摇—…—了—好—摇——好头——学,——习两——…眼——…望—将着—来那—…捆—…书—,—” 用— 有感情地读读这些句子,想想当时情况怎样?
一篇读后感。
Байду номын сангаас考: 为什么说教科书挂珍贵的呢?
请同学们认真读课文。要求: (1)读准字音,联系上下文理
解词义. (2)画出不理解的词句。 (3)边读边想。思考提的问题?
读一读,思一思:
1947年春天,我们延安小学转移到 一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中, 我们仍然顽强地坚持学习。
北师大版语文三年级下册《珍贵的教科书》PPT课件
设问
为了引起别人注意,故意先提出问题, 自问自答,或明知故问,不需别人回答答案 的修辞方式叫做设问。
运用设问,能引人注意,启发思考;有 助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写 人物的思想活动。
例如:谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可 爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》) ——本句中,作者先 提出“谁是最可爱的人呢?”这一问题,然后自己回答“我们 的战士……”
我们多么渴望有一本印好的教科书哇! 如果把“多么”去掉,有什么不一样?
“多么”一词加重了语气,表明我们非 常希望能获得教科书。
第1—2自然段:主要写在战争环境中,“我们”渴望每 人能有一本教科书——盼书。
一天下午,老师张指导员兴奋地对我们 分段学文 说:“告诉大家一个好消息,咱们有书啦!”听到这 个振奋人心的消息,我们都高兴得跳起来。
指导员接着说:“同学们知道书是怎么来的吗?是在毛主 席的关怀下印出来的!印书的纸,是党中央从印文件用的纸里 节省出来的!”
在同学们的欢呼声中,我亮开嗓门喊起来:“快把书发给 我们吧!”
“书还在印刷所呢!”指导员微笑着说:“因为情况紧急, 印刷所准备转移,所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回 来。”
{ 省 Xíng (反省)
yǐ
椅 (桌椅)
kuàng
况 (情况)
xí
席 (主席)
恨 (悔恨)
dǎng
党 (党派)
• 时代背景:1947年春天,蒋介石在全面进攻解放区的 计划破产后,为挽救其垂死的统治,在军事上企图集 中兵力于解放区的东西两翼,即山东解放区和陕甘宁 解放区,实行所谓重点进攻。进攻陕甘宁边区的国民 党兵力达到23万多人。西北人民解放军在陕甘宁边区 的部队只有两万多人,因而敌军曾先后占领过我军主 动放弃的延安和陕甘宁边区的所有县城。中国共产党 疏散了延安的学校、医院、机关、居民。毛泽东、周 恩来、朱德等党的领导人最后撤离了延安,隐蔽在附 近的山中。中国人民解放军副总司令兼西北解放军最 高指挥官彭德怀按照中央军委制定的“蘑菇战术”(将 敌人磨得精疲力竭,然后消灭它),出色地组织了保卫 陕甘宁边区的战役,最后,敌人被歼灭十多万,只好 狼狈地逃出陕甘宁边区。在这段时间里,延安小学师 生在炮火连天的战争环境中,克服重重困难,仍然顽 强地坚持学习。
珍贵的教科书课件
走进背景
课文记叙的故事发生在1947年春天,蒋介石命 令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退 为进,诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安, 以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小 学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候,所以 当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下,延 安小学的学生仍然坚持学习。
希望这用生命换来的教科书和指导员没说完 的话也激励着我们——
珍惜今天的幸福生活,发奋学习。
现在你能说说课文题目中为什么说教科书是 “珍贵的”吗?
教科书的珍贵主要体现在下面两方面: 一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦, 它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的; 另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下 来的,它凝结着指导员的鲜血,也寄托着指导员的 期望。这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学 习,为实现人类的美好理想而奋斗!
这篇课文讲的是战争年代__延_安__小__学__的学 生在艰苦环境下___顽_强____地坚持学习, __指__导_员___为保护___书_籍____而英勇牺牲的事。
课文品读
想一想:当时延安小学有什么困难?这 些困难中哪个是最困难的?在课文中找一找。
没有(桌椅),就(坐在地上,把小板凳当桌子); 没有( 黑板),就( 用锅烟灰在墙上刷一块 ); 没有( 粉笔),就( 拿黄土块代替 );最困 难的是一直没有( 书),( 只能抄一课学一课 )。
第22课 珍贵的教科书
语文S版 三年级上册
新课导入
在简陋的教室里,延安小学的 孩子们却人人捧着一本被鲜血染红的教 科书。这些教科书是如何得来的?让我 们走进课文,一起回到那个战火纷飞的 年代,去看看这些《珍贵的教科书》是 如何得来的吧!
字词积累
三年级语文下册 第四单元 第20课《珍贵的教科书》教学课件1 小学三年级下册语文课件
“在我爷爷的时代,没有书本,没有笔……在我爸爸的时代,只 有小黑板……在我们的时代,不仅有各种各样的书本,还有计算 机大教室”——这是新学期开学,一位学生写下的入学感言。
2008年春天,16个省区市和5个计划单列市进行免除城市义务 教育(yìwù jiàoyù)学杂费试点。到了秋季,全国所有城市免除义务 教育(yìwù jiàoyù)学杂费。
第12自然段:主要写指导员的精神一直 (yīzhí)激励着我前进。
本文以书为线索,主要写了“盼
书——取书——护书”三个部分,表 现了指导员舍身护书的英勇品格也体 现了他对后辈的关爱(ɡuān ài)和希望。
12/10/2021
第十七页,共二十一页。
我来学生词
转移:迁移,移动。 顽强:非常坚强。
炮火连天:形容炮火非常(fēicháng)猛 烈。
这里的省略号表明:指导员已经牺牲了,言尽而意未尽。
12/10/2021
第十四页,共二十一页。
第8—11自然段:主要写在回村的路上,指导员用 生命和鲜血(xiānxuè)保护教科书——护书。
12/10/2021
第十五页,共二十一页。
为什么说教科书是“珍贵(zhēnguì)”的?
教科书的珍贵主要体现在下面两方面:
捆(捆绑) 卧(卧倒)
第三页,共二十一页。
12/10/2021
第四页,共二十一页。
想一想12:/10/当202时1 延安小学有什么困难?这些(zhèxiē)困难中哪个是最困难的?
第五页,共二十一页。
排比句说明了当时的学习条件极差。
桌椅 没有 ( (méi yǒu)
),就坐(在地上(dì shànɡ),把小板凳当桌)椅 ;
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
当时的延安小学有什么困难? 这些困难中哪个是最困难的?
• 没有( • 没有( • 没有( • 没有(
),就( ),就( ),就( ),就(
); ); ); )。
书领到了,我们俩每人背上一捆,高兴地往回走。 我们恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。
正在这时候,三架敌机从东北方向飞来,在村子上空 盘旋着,嘶叫着。突然,一架敌机呼啸着向我们这边飞来, 一完一部捆———个,阵受书———俯轰轰伤完———冲隆鸣了整———,一就。无———投声什指缺——下,么导地——了炸也员压— —一弹不趴在——颗就知在他——炸在道离身——弹我了我下————。们不,…———…身远已“———等边的经快———我爆地被卧———醒炸方鲜倒——来了,血…——,…。一染——”发我动红—没——现只也了—等——自觉不。—指——己得动—导——的两。—员——头耳那喊
说说省略号表示什么?
多少年来,那捆用生命 换来的教科书和指导员没有说 完的话一直激励着我前进。
指导员说了什么?
他怎样用生命换来了教科 书?
一、盼书 二、取书 三、护书 四、爱书
渴望 关怀 趴 压 完整无缺 用生命换来 激励我们前进
练习和作业: 1、找一下相关的影片
看看。 2、以《读“珍贵的教 科书”有感》为题,写
思考: 为什么说教科书挂珍贵的呢?源自请同学们认真读课文。要求: (1)读准字音,联系上下文理
解词义. (2)画出不理解的词句。 (3)边读边想。思考提的问题?
读一读,思一思:
1947年春天,我们延安小学转移到 一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中, 我们仍然顽强地坚持学习。
当时,我们的学习条件非常艰苦。没有 桌椅,就坐子低上,把小板凳当桌子;没有 黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔, 就用黄土块代替。最困难的是一直没有书, 只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本教 科书啊!
我能读得准:
zhēn yí huán jìng 珍移环 境 wán qiáng jīan yǐ 顽 强 艰椅 xí dǎng shěng kuàng hèn 席党 省 况 恨
找伙伴
珍( ) 移( ) 环( ) 境( ) 顽( ) 强( ) 艰( ) 椅( ) 席( ) 党( ) 省( ) 况( ) 恨( )
好我—半扶—天着——我,他——扑—他坐—到—才起—指—微来—导—微,—员—睁激—身—开动—上—眼地—大—,说—声—嘴:—喊—里“—:—叨指—“—念导—指—着员—导—:,—员—“书—,—在书—指—这…—导—…儿—员—书。—…—…走—……,”” 我微—背弱—你的—回声—村音——。说——:”——他“——轻你——们轻——要地——…—摇—…—了—好—摇——好头——学,——习两——…眼——…望—将着—来那—…捆—…书—,—” 用— 有感情地读读这些句子,想想当时情况怎样?
一篇读后感。