一本十分珍贵的教科书
《珍贵的教科书》说课稿
《珍贵的教科书》说课稿以下是关于《珍贵的教科书》说课稿，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《珍贵的教科书》说课稿珍贵的教科书》是小学语文冀教版三年级下册第四单元的课文，这是一篇精读课文。
主要记叙了在1947年保卫延安的战争中，延安小学的学生在极其艰苦的条件下，顽强地坚持学习，张指导员为了保护教科书而献出自己的生命，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切希望。
课文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，分“盼书”“取书”“护书”“激励”四部分展开叙述。
着重记叙了张指导员为保护教科书而献出了自己宝贵生命的感人事迹。
语言生动感人，结构紧凑，感情强烈，读后催人奋进。
与课文第十一自然段内容相配套的有一幅插图，表现的是张指导员牺牲前的情景。
二、说教学目标依据本单元的导读重点“通过反复朗读，体会文章的思想感情”的要求，结合该课文属革命传统教材，本身又包含着强烈的思想感情，确定的目标如下：（1）知识与能力：理解课文内容，有感情地朗读课文。
·（2）过程与方法：学习边读边画边想读进去，再把自己的感受、文章的感情读出来的方法。
（3）情感、态度、价值观：引导学生了解战争环境中坚持学习的艰难，体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天的幸福的学习生活。
积极参与互动三、说教学重难点：依据课文的内容距离学生的生活经验较远的实际，结合单元导读提示，我确定的教学重点是：结合对重点词句的理解，体会教科书的“珍贵”；教学难点是：了解当时的背景，感受师生对书的渴望。
四、说教学策略课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现即定目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。
教学时我组织学生进行以多种形式的自主读书、合作探究为主的互动活动，最后激情朗读，并结合自身感悟进行情感延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
《珍贵的教科书》(ppt)课件
轰 比一比你的童年和爸爸妈妈的童年，说一说感受。
3、人参是一种（ ）的药材 指导员用生命换来了教科书
隆
唠叨
我会写
坚 艰 粉啦 况 俩 扑弱励
生字归类
左右 结构
艰粉啦 况 俩扑 弱励
上下 结构
坚
识字方法
加一加：米+分=粉
字理识字：
扑
本义是轻轻拍打。
liǎ
易写错
不要少写亻
俩
巧记：两个人。
识字游戏 比比谁看的书多
用“ ”标出最能体现延安小学师生克服困难，坚持学习的词语。 前身是鲁迅师范学校附设的小学班，于1937年由老教育家、毛泽东的老师徐特立亲自创建，是中华民族史上第一个供给制的养教结合
跳了起来。 的干部子弟小学班。
一是保护“我”，让“我快卧倒” 一是保护“我”，让“我快卧倒”
大声朗读第5-7自然段。 一、根据课文内容填空。
然后写大家听到有教课书的消息后______________,以及指导员让“我”与他去印刷所取书。
大声朗读第5-7自然段。 指导员和“我”取教科书； 盘旋：指原环绕着飞或走。
国，完成革命事业，孩子们
教科书和指导员的教导激励“我”前进
也会有美好的人生。虽然我 一是保护“我”，让“我快卧倒”
在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。
在炮火连天的 战争环境中，我们仍然顽强地__________。
见不到了那一天，但是我无 争先恐后 不甘人后 力争上游
指导员和“我”取教科书； 本课指三架敌机在空中环绕，来势汹汹。
3、人参是一种（ ）的药材
怨无悔。 教科书和指导员的教导激励“我”前进
朗读时，根据课文内容的变化而进行声调的变化，并在句子恰当的地方进行停顿。
一本珍贵的教科书四年级200字作文
一本珍贵的教科书四年级200字作文一本珍贵的教科书四年级200字作文篇1我们在学校读书，是每个人都完全属于自己的教科书的。
每当新学期开始，我们就会在老师那里领到崭新的一本本教科书。
这在我们是很平常的也是理所当然的事情。
但是我看了《珍贵的教科书》后，我却改变了看法。
那教科书是张指导员用自己的鲜血和生命换来的啊。
我捧在手里的教科书猛然变沉重了。
是啊，在我们看来是多么平常和应该的事情，其实它是我们的`革命先烈用自己的鲜血甚至生命换来的，它们其实是多么宝贵啊！当我们每天早上起床喝下一杯牛奶的时候，我们应该这样想；当我们背上书包，走在宽阔的大街上，迎着初升的太阳去学校的时候，我们应该这样想；当我们坐在教室里，手捧崭新的教科书读书的时候，我们更应该这样想……我们是幸福的呀！我们再不用拿烟灰去刷黑板、用黄土来当粉笔，更不用自己来抄写教材。
我们的这些幸福是谁给我们的呢？吃水不忘挖井人。
我们不能忘记了张指导员、王指导员……以及无数的为了我们今天的幸福生活而斗争而流血甚至牺牲的人们。
不能忘记啊，忘记了就意味着背叛！一本珍贵的教科书四年级200字作文篇2我怀着无比敬佩的心情学习了《珍贵的教科书》这篇课文。
课文讲的是战争时期延安小学转移到一个小山村里，条件非常艰苦，没有桌椅、黑板、粉笔，小学员们仍然坚持学习。
有教科书是小学员们梦寐以求的事，指导员带“我”去取书的路上遇到敌机轰炸，张指导员为了保护那捆教科书而壮烈牺牲了，那捆完整无缺的教科书和指导员没说完的话，一直激励“我”前进。
学过这篇课文后，让我深深感动，受益匪浅。
张指导员舍身护书，英勇牺牲的情景时常浮现在我的脑海，我们敬爱的老师不正如文章中的指导员吗？为了我们的学习呕心沥血、无私奉献。
而文章中小学员们艰苦卓绝的学习环境和刻苦的学习精神也时刻激励着我，我们生活在和平年代，不需要流血和牺牲，有这样优越的学习条件和诲人不倦的教师。
比起那时的炮火连天的环境要好上千百倍，而我们的学习精神远远不如延安小学的学生们，难道只有条件艰苦才能学好吗？不！同学们，如果你还在感叹学习辛苦的话，请猛醒吧！快点珍惜现在的一分一秒，发愤学习，从一点一滴做起，踏踏实实地走下去，练好本领，做21世纪的主人，将来才能为祖国建设而出力，才能不辜负先烈们的期望！。
读《珍贵的教科书》有感
读《珍贵的教科书》有感1. 阅读《珍贵的教科书》有感《珍贵的教科书》这本书让我重新认识到教科书的重要性。
在课堂上，教科书往往是我们学习的主要资料，它们系统地记录了各个学科的基础知识和理论。
然而，在日常学习中，我们常常将教科书视为机械的、无趣的东西。
而这本书通过举一些例子，向我们展示了教科书所包含的深远意义。
阅读书中提到的一个例子后，我深有感触。
其中，一位叫李明的学生患上了白血病，由于临床老师的一本教科书上有着相关知识，才能及时找到治疗方法，挽救了他的生命。
我被这个例子所触动，教科书并不是死板的知识，它们保存了人类发展过程中的智慧和经验，蕴含着我们创造和发现的历史。
正因为如此，教科书在我们这个时代仍然保持着重要的地位。
它们不仅是学习的工具，更是我们探索未来的重要指南。
2. 教科书中所记录的知识是人类智慧的结晶，也是宝贵的财富。
在阅读《珍贵的教科书》这本书之后，我对教科书有了更深的理解和认识。
教科书中所包含的知识不仅是历史的记录，更是人们对于世界的认识和思考。
教科书中的知识可以引导我们学习和思考，帮助我们理解世界的本质和规律。
它们是一个学科的体系化表达，是学术研究和实践经验的总结。
正因为如此，教科书不仅限于课堂上使用，它们在我们日常生活中也扮演着重要的角色。
无论是从事科学研究，还是解决实际问题，教科书都能给我们提供宝贵的参考和指导。
这本书通过一系列真实的故事，让我深刻领悟到了教科书的珍贵之处。
教科书不仅仅是文字和知识的堆砌，更是智慧和心灵的交流。
因此，我们应该珍惜教科书，认真学习其中的知识，以充实自己的内涵，为未来的成长打好坚实的基础。
3. 阅读《珍贵的教科书》有感《珍贵的教科书》这本书给我带来了很多启发。
以前我常常抱怨学校的教科书过于枯燥，没有趣味性。
但是，通过阅读这本书，我意识到教科书并不只是为了娱乐，它们具有更重要的意义。
教科书是知识的传承者和积累者。
它们通过文字和图示将知识系统化地呈现出来，帮助我们更好地理解和学习。
《珍贵的教科书》课件(语文S版三年级语文上册课件)
1.开火车，组词。
移（ 刷（印刷 抄书 抄（ 爆 爆炸
转移 ）
仍（ 仍然 ） ） 励 （激励 恨不得 恨（ ） ） 弱
微弱
2.开火车，找近义词。
关心 关爱 节省 珍贵 宝贵
节约
渴望 盼望 激励 鼓 励
多少年来，那用生命换来的教科书和指 导员没有说完的话，一直激励着我前进。
1.为什么说教科书是“用生命换来的”？ 2.“指导员没有说完的话”指什么？如 果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？
张指导员在牺牲前说的那段话： “你们要……好好儿学习…… 将来……”显然还没有说完，他 会再说些什么呢？接着张指导 员的话，和同学们说说。
读课文，体会延安小学的同学们是怎样学 习的，试填写下表。
坚持学习面临的 困难
没有桌椅 没有黑板 没有粉笔 没有书
克服困难的方法
和我们上学 有什么不同
小板凳当桌子 用锅烟灰在墙上刷地块 拿黄土块代替 抄一课学一课
句子理解
1. 带点的词怎么理解？ 去掉“多么”表达的意思一样吗？ 我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
D • （1）“快卧倒 ……” • （2）我两耳一阵轰鸣， C 就什么也不知道了…… • （3）“指导员，指导 A 员……” A • （4）“书……书……” B • （5）“你们要……好好 儿学习……将来……”
A、表示重复词语的省略
B、表示指导员说话时语 气的断断续续 C、表示事情经过的省略 D、表示说话声被打断或 淹没了
段落学习
我扑到指导员身上大声喊：“指导员， 指导员……” 好半天，他才微微睁开眼睛， 嘴里叨念着：“书……书……”我扶着他坐起 来，激动地说：“指导员，书在这儿。走， 我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望 着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…… 好好儿学习……将来……” 1.有感情的朗读课文。
珍贵的教科书的作文
珍贵的教科书的作文
《一本珍贵的教科书》
嘿，你们知道吗，我有一本超级珍贵的教科书呢！这本教科书啊，可真是让我又爱又恨。
那是我上小学的时候，有一天上课，老师说要发新教科书啦。
哇，我们都特别兴奋，一个个眼睛瞪得圆圆的，就盼着早点拿到手。
当老师抱着一摞书走进教室的时候，我感觉那书都在发光呢！老师开始发书了，一本一本传下来，终于传到我这儿了。
我迫不及待地打开一看，嘿，这书里的字都排得整整齐齐的，图画也特别好看。
我当时就想，这以后上课可有得看咯！
可是啊，谁能想到呢！有一次下课，我和小伙伴们在教室里疯玩，跑着跑着就不小心把我的那本教科书给弄掉地上了。
哎呀呀，这一掉可不得了，正好掉进了旁边的一个水桶里！我傻眼了，赶紧把它捞出来，可是已经湿哒哒的啦。
我那个心疼啊，我宝贵的教科书啊！我赶紧拿着书去找老师，老师看到我那狼狈的样子，又好气又好笑。
她说：“你呀你，怎么这么不小心呢！”然后她帮我把书擦干，还安慰我说：“没关系，书虽然湿了，但还能用。
”我这才稍微放心了点。
从那以后，我对这本教科书可宝贝啦，每次翻页都小心翼翼的，生怕再给弄坏了。
而且因为这本书有这么一段特殊的经历，我感觉它在我心里变得更加珍贵了。
每次看到它，我就会想起那天和小伙伴们疯玩的场景，还有老师安慰我的样子。
这本湿过水的教科书，就是我最珍贵的宝贝呀。
它陪伴着我度过了那些学习的日子，教会了我知识，也给我留下了美好的回忆呢！即使到现在，我一看到它，还是觉得特别亲切呢！
嘿嘿，你们有没有过类似这样和教科书有关的有趣经历呀？。
珍贵的教科书优秀4篇
珍贵的教科书优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《珍贵的教科书》
这教科书是孩子们最需要的，凝聚了党 中央和毛主席的对后代的关怀，是指导员用 生命换来的，寄托了指导员对大家的期望。 所以十分珍贵！
太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 自信是成功的第一诀窍。 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
珍贵的教科书
——感悟“珍贵”
最困难的是一直没有书，只能抄 一课学一课。
珍贵：孩子们学习最迫切需要的。
是在毛主席的关怀下印出来的！ 印书用的纸，是党中央从印文件用 的纸里节省出来的。
书来历的珍贵。
是指导员用生命换来的。
这书，是指导员用鲜血和ห้องสมุดไป่ตู้命 换来的，所以珍贵。
“你们要……好好学习……将来……”
《珍贵的教科书》读后感范文5篇
《珍贵的教科书》读后感范文5篇《珍贵的教科书》读后感范文5篇(一)周末，我无意中看到了一篇文章，令我非常感动。
这篇文章名字叫《珍贵的教科书》，描写的是1947年，延安小学在炮火连天的战争环境里，同学们仍然坚持学习的故事。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子;没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，同学们只能抄一课学一课，同学们多么渴望每人能有一本教科书啊!一天下午，老师张指导员告诉同学们有书了，同学们欢呼雀跃，指导员告诉同学们：这些书是在毛主席的关怀下印出来的，印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的。
同学们想早一点儿拿到书，就争先恐后地想和指导员一起去拿书，最后，同学们决定让作者和指导员一起去拿书。
回来的途中，三架敌机从东北方向飞来，在村子的上空盘旋着，嘶叫着，突然一架敌机呼啸着向作者和指导员这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹，指导员趴在书的上面，书被指导员的鲜血染红了。
多么感人的一篇文章啊!指导员为了教科书，献出了自己宝贵的生命。
以前，我从来都不觉得教科书很宝贵，每当开学时，老师都会发下崭新的书本，在我的眼中，教科书是再普通不过了。
而在作者眼里，那教科书是多么珍贵啊!那是指导员的生命换来的教科书!读了这篇文章之后，我一定好好学习，好好读书，决不辜负革命前辈的期望啊!《珍贵的教科书》读后感范文5篇(二)今天，我读了《珍贵的教科书》这篇文章后，我的眼泪不由自主地流了下来。
这使我想起昨天我在电视上看到的情景：在一座大山中，一位年轻的支教老师在一座土窖中领着十几个孩子在用砖头垒起的桌子旁认真地看着什么，仔细一看，原来是老师在为他们讲解习题。
孩子们的小手冻得通红，污垢满面，坐的是破旧的桌椅，但这些怎么能抵挡他们如饥似渴的求知欲望，那眼神，分明是求知、企盼与渴望。
下课了，同学们围着老师叽叽喳喳问个不停，年轻的老师不厌其烦地解说着又是一个画面：外地志愿者大哥哥和大姐姐用自已平时积攒的钱给他们送来了各种各样的课外书，为他们修建一间图书室，又搭建一个临时书架，当图书室的门打开，同学们争先恐后地去抢看图书时，不由得让我潸然泪下这使我又想到：我们现在的学习条件是那么地好。
三年级语文上册《珍贵的教科书》教案
三年级语文上册《珍贵的教科书》教案《珍贵的教科书》主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。
下面是我整理的：三年级语文上册《珍贵的教科书》教案，，。
三年级语文上册《珍贵的教科书》教案(一)设计思路：[本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。
全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。
教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。
因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。
整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。
] 教学目标：1.指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活，学会自我保护的安全知识。
2. 引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。
3.本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求掌握的词语有：、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、代替、渴望、毛主席、节省、领书、恨不得。
[4. 指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。
]教学重点：指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的。
教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。
课前准备：1. 朗读录音。
2. 多媒体课件。
教学过程：第1课时一、谈话导入，简介背景(一)同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。
你瞧，现在老师手里拿的就是一本(教科书)。
可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《珍贵的教科书》。
《珍贵的教科书》教案（通用11篇）
《珍贵的教科书》教案《珍贵的教科书》教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《珍贵的教科书》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《珍贵的教科书》教案篇1教学目标：1、认识6个字，会写13个字。
理解生字词的意思。
2、通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身保护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。
3、能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。
教学重、难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代的困难和张指导远射申报户数的可贵精神。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：掌握本课13个生字，积累新词。
初步理解课文内容，渗透给课文分段的训练。
教学过程：一、谈话导入：同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。
是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。
然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。
那时的情况是怎样的呢？我们学习《珍贵的教科书》一文，就知道了！学生齐读课题。
二、释题质疑。
1．看了题目，你有什么问题吗？2．归纳学生的问题：（1）为什么称教科书是珍贵的？（2）文章描述的故事发生在什么时代？三、介绍时代背景（学生交流汇报）课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。
党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。
延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。
就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然在坚持学习。
张指导员为保护一捆教科书而英勇献身。
四、提出自学要求，指导学生进行自学。
1．初读课文，动笔画出本课的生字新词及不理解的地方。
2．借助字典自学生字新词。
珍贵的教科书_初中作文
珍贵的教科书本文是关于初中作文的珍贵的教科书，感谢您的阅读！每当我捧起教科书时，总是爱去读读它，尤其是去读那些好词佳句。
书上有许多幅五颜六色的插图和那些密密麻麻的文字，叙述着一个又一个的动人故事。
使我们既学习了知识，又开阔了视野。
但我每一次捧起教科书时，总会想起《珍贵的教科书》，想起那位张指导员。
故事讲述了一位姓张的指导员，带领同学们去领教科书。
书领回来了。
在回来的路上，张指导为了保护教科书，竟然用自己的血肉身躯保这即平凡而珍贵的教科书，他壮烈牺牲了，只留下那鲜红而平凡的教科书。
尽管这个故事短短的，只有几百字，却让我为此有感而发：从这位张指导员希望孩子们个个都有一本教科书，我感受到了他的善良。
从他不惜性命为了让孩子们个个都有教科书，我感到了这位张指导员的舍己为人。
这个故事让我们感受到的实在是太多了，因为这位张指导员的舍己为人精神，实在值得我们去学习去传承。
倘若你就是这位张指导员的战友，我相信你一下会为他竖一个大拇指，我相信你一定会为有这样的战友而感到骄傲，我相信你一定会在以后的日子里学习这位战友那舍己为人的精神，我相信你一定会改变对社会的看法，改变自已的做事方法，向他学习更加善良更为他人服务。
倘若你就是张指导员的上级，我相信你一定会厚葬这样一位为人民服务而无怨无悔的战士。
我相信你一定会为自己有张指导员这样的下署而感到自豪，我相信你一定会开展学习张指导员的舍己为人的精神的活动，让自己的部下们也了解张指导员，了解他们可亲的战友，让自己的下属更坚定革命的信念和为人民服务的意念，让整个军队军风更浓更纯。
我相信那些拥有张指导员的鲜血换来的教科书的孩子，他们十分认真好好学习，他们一定十分珍惜那一本本鲜红的教科书，我相信他们励志做一个像张指导员一样舍已为人的人，我相信他们现在从那天起便愤发图强，立志超越张指导员。
相信今天他们应该早以实现了的愿望。
尽管这件事过去很久了，但是我每当捧起教科书，就会想起这位张指导员，想起无数的革命烈士们，正因为有了他们的付出才会有我们今天的幸福生活。
珍贵的教科书优秀7篇
珍贵的教科书优秀7篇珍贵的教科书篇一一、看拼音，写汉字wēi ruograve;yigrave;n shuābagrave;o zhagrave;huān jigrave;ng chāo xiě （）（）（）（）（）zhegrave;n fegrave;n reacute;n xīn waacute;n zhěng wuacute; quēzhēng xāan kǒng hograve;u（）（）（）二、把词语补充完整（）火连天（）奋人心争先（）后兴高（）烈完整（）缺三、在正确读音后面画radic;兴奋：xīng鲜血：xiě困难：naacute;n仍然：rēngxigrave;ng xuegrave;nagrave;n reacute;ng四、选词填空1、必须必需⑴我们（）遵守学校的纪律。
⑴油、盐、酱、醋是生活的（）品。
2、渴望希望盼望⑴山村里失学的孩子多么（）重返课堂学习啊！⑴我们一定要努力学习，决不辜负老师对我们的（）。
⑴全国人民都（）着中国台湾早日回到祖国的怀抱。
3、激励鼓励⑴老班长舍己为人的精神，时刻（）着我们前进。
⑴营长（）战士们，苦练基本功，保卫祖国。
4、珍贵宝贵珍惜⑴这些书是指导员用生命换来的，所以特别（）。
⑴我们要（）指导员用生命换来的教科书。
⑴为了我们有书读，指导员献出了（）的生命。
五、下面每句话中的省略号是属于哪一种意思，在括号里用序号表示出来①表示声音、动作、时间的延续②表示语气的断断续续③表示说话中断1、快卧倒指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
（）2、我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了等我醒来，才发现自己头部受了伤。
（）3、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：你们要好好学习将来（）【参考答案】一、看拼音，写汉字微弱印刷爆炸环境抄写振奋人心完整无缺争先恐后二、把词语补充完整炮振恐采整三、在正确读音后面画radic;兴奋：xīng鲜血：xuegrave;困难：naacute;n仍然：reacute;ng四、选词填空1、⑴必须⑴必需2、⑴渴望⑴希望⑴盼望3、⑴激励⑴鼓励4、⑴珍贵⑴珍惜⑴宝贵五、下面每句话中的省略号是属于哪一种意思，在括号里用序号表示出来1、③2、①3、②珍贵的教科书篇二1、教学设计学科名称《珍贵的教科书》教学设计2、所在班级情况，学生特点分析现在的学生远离战争，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。
一本珍贵的教科书读后感
一本珍贵的教科书读后感最近读了这篇文章，内心深受触动。
这可不像读那些虚构的冒险故事，而是让我真真切切地感受到了在艰苦岁月里，知识的分量是那么沉重，一本教科书所承载的期望是那样巨大。
文章里讲的是在战争年代，条件极其艰苦，孩子们想要读书都很难，更别说有一本像样的教科书了。
当我读到战士们在炮火连天中，为了保护那捆教科书而奋不顾身时，我的脑海中就不由自主地浮现出了一幅幅画面。
我想起了小时候，我们村也有那么一个小小的学校。
那学校啊，可比不上城里的那些高楼大厦般的漂亮建筑。
就是几间土坯房，窗户上的玻璃还残缺不全，冬天的时候，冷风呼呼地往里灌。
教室里的桌椅也是破旧不堪，有的甚至摇摇晃晃的，感觉随时都会散架。
就在这样的环境里，我们这些孩子还是对知识充满了渴望。
记得有一次，老师说第二天会有一本新的课外读物可以给我们传阅。
哎呀，那可把我们兴奋坏了！那天晚上我翻来覆去地睡不着，一直在想那会是一本什么样的书呢？是有趣的童话故事，还是神秘的科学探险？第二天，当老师拿着那本有些磨损的课外读物走进教室的时候，所有人的眼睛都直了。
那一瞬间，教室里安静得连掉根针都能听见。
老师开始给我们读那本书，大家都听得入了迷，仿佛置身于一个全新的世界。
这让我更加能理解文章中那些孩子们对教科书的期待。
对于他们来说，一本教科书那就是打开知识宝库的金钥匙啊！那不仅仅是几页纸、几个字，那是希望，是未来，是能让他们走出困境、走向光明的指引。
再想想现在的我们，书多得堆满了书架，有时候还不珍惜，在书上乱涂乱画。
和那些在战火中渴望知识的孩子相比，我们真是太幸福了。
文章中的战士们为了保护教科书，不惜牺牲自己。
这让我不禁想到了我们的老师，他们不也是在默默地守护着我们的成长，为我们传递知识吗？他们就像那些战士一样，或许没有经历战火的洗礼，但在平凡的每一天里，都在为我们的未来拼搏着。
读完这篇文章，我把自己的书都整理了一遍，每一本都擦得干干净净。
我告诉自己，一定要好好珍惜现在的学习条件，认真读书，不能辜负了这来之不易的一切。
四年级教案珍贵的教科书
四年级教案珍贵的教科书课文宝贵的教科书1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。
在那炮火连天的战争环境中，我们仍旧坚持学习。
没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么期望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员津津有味地对我们说：“告诉大伙儿一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都快乐得跳起来。
指导员接着说：“同学们明白书是如何来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节约出来的！”在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情形紧急，印刷所预备转移，因此今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。
”“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。
最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。
我和指导员每人背上一捆，快乐地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在那个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。
突然一架敌机咆哮着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们周围爆炸了。
我两耳一阵轰鸣，就什么与不明白了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤，指导员趴在离我不远的地点，一动也不动。
那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，兴奋地说：“指导员，书都在这儿。
走，我背你回村。
”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用柔弱的声音说：“你们要……好好学习……今后……”1/3 1 2 3 下一页尾页多青年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直鼓舞着我前进。
[课堂实录]宝贵的教科书靳家彦[浙江台州临海白水洋小学刘彩琴老师整理]师：我们今天来学什么？生：宝贵的教科书师：有一个多音字（板书：教科书）（生读题）师：什么是“教科书”？生：确实是课本，确实是教材。
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一本十分珍贵的教科书
一段时期以来，《南通日报》《江海晚报》等大报纸都以整版的篇幅刊登了不少“讲文明树新风”为中心的系列公益广告，中国教育电视台南通电视台也先后在黄金时间进行了滚动播出，市、区、县、镇也陆续在街头交通要道的墙壁上进行了展示。
一则则广告主题突出个性鲜明，图文并茂清新谈雅，引起更多人驻足观看。
个人觉得这些广告有如下几个特点：
一是涵盖面广，内容涉及“祝福祖国”“中华美德”“中华少年”“中华圆梦”“勤俭”等5个主题，画面不下80多种，虽然没有华丽的辞藻，没有花哨图案，却能让人从中受益，产生遐想，起到终生受益的功效。
二是贴近民众，贴近实际，具有时代价值，具有强烈的现实针对性，符合主流价值观，充分体现了中国文化的精髓，通俗易懂，欲耳熟能详，认知度高，易学、易做、易于推广。
三是不仅让你知其然，而且能知其所以然。
比如在“千辛万苦一袭衣“那则广告画面上将一件衣服从种到收从纺纱织布到裁布缝衣前前后后的道工序，使人从中感悟到一件件暖及全身的衣服该多不容易啊。
“一滴汗一粒粮”，那则广告画旁的附诗里的四句话也能引发人们的深思：“一日不吃饿的慌，一季不收饿断肠。
手拍胸膛想一想，节约粮食理应当。
”
试想，如今推行的“光盘行动”不是完全与其不谋而合吗？
四在授人以鱼的同时授人以渔。
公益广告的画面，诗句教人应该向哪个方面做且教人如何去做。
比如“助人为乐，人间大美”“惟勤惟善，富贵有余”“我们爱劳动，我们种田去”“天蓝水碧，从我做起”“心存高远，脚踏实地”“一滴水，当思源，一粒米，报涌泉。
勤劳人家俭弄德，满心欢喜种福田。
”等。
无不贯穿了教人如何学做真人的一条红线。
几点建议：
1．加大宣传力度，不断扩大宣传面，充分利用墙壁、画廊、橱窗公示栏以及名类媒体精神文明让公益分告能在这类载体处占有一席之地。
添一道亮丽的风景。
2．像南京市那样将公益广告，编印成册，向市民发放同时作为对中小学生校内外主题教育的教材渗透到。
3．举办公益广告展览会，通过故事员志愿者沙龙、演说比赛等多种生动形象的方式让参加者在感受画面之美的同时尽享眼福耳福之乐。