语言的连贯(公开课)

语言连贯市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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①改为： ____________________________________
②改为： ____________________________________
上下文文意连贯，音节友好旳一组是（
）
（1）D每逢深秋时节，
色彩绚丽，美景尽览。
松竹山茶，
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
（2）远眺群山环抱，
近看小河
流水，茶园葱绿，松竹并茂。
③白云缭绕，层林叠翠，
④层林叠翠，白云缭绕，
A ①③ B ①④ C ②③ D ②④
音韵、句式照应关系
音节要友好（节奏和压韵）
复习目的：
1了解语言连贯旳基本题型
2掌握语言连贯旳解题规律
语言旳连贯
连贯是语句之间旳联络问题。指语句之间意义和构造贯穿，即内容方面旳一致性与形式上旳关联紧密。
语言连贯主要从语句形式和语句内容两个方面来辨析。
考点要求：
《考试纲领》要求要会灵活旳体现应用，能力层级为E。
考察方式大致有三种： 1、复位题——选出“衔接最恰当”旳语句。 2、调整语句——调整不连贯旳语句。 3、排序
规律四：看意境色调是否前后一致。
解题规律小结
1.看主语、话题是否保持一致；
2.看层次顺序是否清楚合理； 3.看照应关系是否到位； 4.看意境色调是否前后一致。
德国哲学家叔本华说过：“谁思想得清楚，谁就说得清楚。” 由此可见语言连贯旳真正关键就是思维旳连贯。其实不但口头体现如此，书面体现亦然。

语言要连贯公开课一等奖课件

五、表述角度要一致。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱__________ 含在饭菜里，__________ 尝着它，___________ 幸福满满。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
阅读这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三节保持连贯。
小试牛刀
每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着
高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分
英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
课堂小结
1.话题要一致； 2.还应该有合理的顺序； 3.还应该注意句子的衔接过渡； 4.语境要和谐一致；
5.表述角度要一致。
语文
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
本文以简洁而醒目的“节日”为标题，尽陈自己的丰富积淀和深刻感悟，成就了一篇美文。在有限的考场时间内，能构架出语言如此流畅的文章，实属难
得。本文引用古诗词，不仅表现屈原美好的品德，更
带领读者品味浓厚的民族节日气息；诗化的语言，将人物故事用自己的语言表达，自然流畅、含蓄隽永。好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之
采青春风
高考总分： 692分(含20分加分) 语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中报考高校：北京大学光华管理学院

语言连贯之衔接(公开课上课用)

1（乙）
而且是发现最早或说最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维。Ａ．思维不仅是人类基本思维形式，Ｂ．因为顿悟思维是人类的基本思维形式，Ｃ．顿悟思维不仅是人类的基本思维形式，Ｄ．人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承下来的，（没有关联词，也不是递进关系）解题思路:抓住关联词
Ａ．说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学。（与科学家和他们的文学成就搭不上边）
Ｂ．卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
Ｃ．文学作品不但有文学价值，还有宝贵的科学价值。（强调文学的价值，不能统率下文）
Ｄ．科学上的许多问题往往借助想象丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备科学性的不朽篇章。（强调文学的作用，与下文不符）材料分析：要求填写的一句应为统领句。材料所涉及的几位人物都是大科学家，他们都有文学方面的爱好和成就。〖B〗解题思路:借助段内位置篇章结构知识
4
Ａ．但他父亲终于带走了他（陈述对象不一致）
Ｂ．但他父亲终于把他带走了（陈述对象不一致）
Ｃ．但他终于随着他父亲走了（“随”与被动状态相符）Ｄ．但[他]终于被他父亲带走了（省略了陈述对象 “他”）〖D〗
解题思路:把握对象（话题）一致
5 5. 依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
10（甲） 10
)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，，，，。他以极度残缺之身，取得及其辉煌的科学成就。成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 ①他执着地寻求着“我们从何处来，我们往何处去” 的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空

语言的连贯(公开课)PPT课件

9、填入下面横线上的几句话，排列恰当的一项是 A
我登上城头，一下子被眼前的景象震慑了。只
见长城
，令人叹为观止。
A、依势而筑，雄立峰脊，城墙巍峨，垛楼高耸，阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观。
B、雄立峰脊，依势而筑，垛楼高耸，城墙巍峨，阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观。
C、阶道宽阔起伏，十分宏伟壮观，城墙巍峨，垛楼高耸，依势而筑，雄立峰脊。
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥⑤④
B.③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
-
11
六、同类聚合
7、下列各句括号内的两种表述分别编成四组，表
述全都恰当的是（ D）
（1）天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊）处处有丰饶的物产。
• 为加快传播速度、增强时效性， ①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2008年起改为半月刊。
• ① 改为： • ② 改为：
• 【答案】 • ① 改为：加大承载容量、提升前沿性； • ② 改为：逐步扩大发行量、提高规模效益；
-
解题技巧：结构一24致
⑥气候高寒 A. ② ④ ⑥ ⑤ ① ③
- B. ③① ② ⑤ ⑥ ④8
四、首尾相接（顶针/顶真）
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是：
小湖像一只圆盘子，四周是芦苇，如墙如帏，苇子边上是草滩，如毡如毯，浅水边是荷，绿叶红花，煞是好看，_______水上漂着几许渔舟。
①菱长在荷渐渐稀疏之处。 ②荷渐渐稀疏，便是菱。

语文人教版(部编)八年级上册《语言要连贯》课件公开课(9)

背景
家中遭变故 ——父亲失业，祖母去世，流下了悲哀之泪。
父亲的言行
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
南京
办理完家里的丧事
后
我北上上学父亲某差事
他忙着照看行李。跟脚夫讲价钱。送我上车。
给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
失落思念儿孙
读信流下了伤心之泪
三、分析人物个性方法
一.分析人物特点的方法：首先，找出人物的 ( 言行 )，其次，找出对应人物( 说的话)， (做的事)，( 总结 )人物的（读文段，回答文段后的问题：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁
买橘子，流下了感动之泪
告别，嘱咐我来信。回头看我。流下了感伤之泪
近几年
我与父亲都是东奔西
走。家境颓唐
发怒触目伤怀惦记我，惦记我的儿子给我写信：自己身体不便，离大限不远。
父亲的性格特点
坚强有担当
我的言行哭
细心疼爱儿子
我那时总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，我心里暗笑他的迂；
流泪
2.请写出划线②③语句的赏析。示例①句句子描写了父亲过铁路时艰难的情形。句子使用的动作描写的手法，攀、缩、微倾，几个动词，写出了父亲过铁路时的动作，形象写出了过铁路时的艰难状态，表现了一个父亲为儿子送行力求做到尽善尽美，写出了父亲对儿子的爱。
四、重点段落及语白赏析
方法总结：首先概括出句子的内容，其次，点明句子的表达方式（抒情、议论、描写，修辞方式，特殊句子），并写出其表达效果。最后，考虑语句与中心的关系，写出相关内容。

语言连贯之衔接(公开课上课用)素材课件

03
常见衔接错误及纠正方法
冗余词汇
总结词
指多余的、重复的词汇，通常会导致句子冗长、啰嗦。
详细描述
在写作或口语表达中，应避免使用冗余词汇，尽量精简语言，使句子更加简洁明了。例如，“突然之间”和“ 忽然”可以只选用其中一个，避免重复使用。
句子结构混乱
总结词
指句子结构不清晰，缺乏逻辑性。
详细描述
语法衔接是指通过时态、语态、语气、情态等语法手段，将不同句子或段落中的语法结构联系起来，形成连贯的语言。例如，“他正在学习英语，但是她已经掌握了法语。”中的时态就是语法衔接。
语义衔接
总结词
逻辑关系、语义场等
详细描述
语义衔接是指通过逻辑关系、语义场等手段，将不同句子或段落中的语义联系起来，形成连贯的语言。例如，“ 苹果是一种水果，它含有丰富的维生素C。”中的“它”就是指代词的衔接。
语法衔接练习
总结词
利用语法结构的一致性，使句子之间产生联系。
详细描述
在写作中，可以通过使用平行结构、排比句式等语法手段，使句子之间产生联系，增强文本的连贯性。例如，“他是一个勤奋的人，一个勇敢的人，一个善良的人”，通过平行结构的使用，使三个句子之间产生了联系，增强了句子的节奏感和可读性。
04
实际应用案例分析
新闻报道中的语言连贯
新闻报道的语言连贯性要求准确、简练、清晰，能够快速传达信息，并保持整体报道的逻辑性和条理性。
例如，在报道一场体育比赛时，可以使用“首先”、“其次”、“最后” 等过渡词来描述比赛进程，使读者能够更好地理解比赛情况。
在新闻报道中，常见的语言连贯手法包括使用过渡词、句和段，以及使用时间顺序、因果关系等逻辑结构。

高考复习语言连贯课件公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

①想变成什么颜色 ②事实并非如此 ③是需要外在条件
第3页
3.(·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超出16个字。(6分)
太阳能与风能__①__，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，__②__。这种互补性使风光互补发电系统在资源上含有较好匹配性。常见风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，__③__，在既有风又有太阳情况下，两者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
语言表示——连贯
一、补写句子二、语句复位三、语句排序
第1页
1.(·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超出15个字。(6分)
药物能够帮我们预防、治疗疾病，但若使用不妥，__①__。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐步被吸取进血液，伴随时间推移， __②__。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，__③ __，超出一定程度就也许产生毒性，危害身体健康。
①而思想感情产生 ②必须身临其境 ③对客观事物不熟悉
第10页
记叙描写类语段普通包括时间、地点、人物、事件起因、通过、结果等要素。阅读语段时要重点关注下列内容： ①叙述主体(对象)； ②主体经历及特性； ③叙述意义及目的。
补写时要详细关注记叙六要素，不能顾此失彼；关注句子位置和性质；关注关联词语提醒作用。
①吸取水分和吸取养料 ②固定植株位置 ③之因此称其为假根
第8页
论述类语段以说理论证为主，因此在阅读过程中要关注下列主要信息： ①议论话题、观点见解； ②证明观点见解证据； ③结论是什么。
注意补写句子位置和性质，如：若为论点句，则必须分析事实材料和理论材料本质和联系，概括出论点，并且用简明语言表述。还要注意提示性语句，如：首先、另一方面，一方面、另一方面等。最后做到语意前后连贯。

部编人教版八年级语文上册《语言要连贯》示范公开课教学课件

深度指导
【牛刀小试】修改以下片段，调整不合理的句子顺序。我们的语文老师尽职尽责。一天放学后，我因为没拿作业本就
回到学校了。一个熟悉的身影出现在我眼前，这么晚了？还在干嘛？灯光下，老师的脸显得格外苍白无力。她正在给我们改作业呢！那常年在黑板上写字的双手已经被石灰侵蚀的沟壑纵横，透过窗户眼神变得温柔起来。老师起身，喝了一口水，整理了一下包包，准备回家了，我怕老师看见，赶紧离开了。平时她总是到校最早，现在这么晚了还在改作业，真是位有责任心的老师呀！
深度指导
适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。常用的关联词类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。
关联口诀:转折假设和并列,递进选择与因果承接条件皆关联,语句连贯全靠它。承上启下的过渡句,使句与与句之间衔接紧密自然,使语意更通顺。
深度指导
第四，语境和谐一致。朱自清的《背影》中的这段话: 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交细了，正是祸不单行的子。
一个紧急刹车，我停了下来，只见她苍白的头发，背着一个沉重的书包，
像是风尘仆仆的游客。一开始，我以为她是问路的……
深度指导
修改之后，语段围绕着“急切回家”这个主要心情来展开叙述，有时间的先后推移和地点的变化，也加入了关联性和提示性的词语及子，显得条理清晰，连贯流畅。
4 写作实践
写作实践
1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

语文人教版(部编)八年级上册《语言要连贯》课件公开课(17)

4. 我的同桌李明是一个勤奋刻苦的学生。她坚持做到 “今日事，今日毕”，对于学习上的难题她从不放过，一定要把它解决掉。同学有困难，她也毫不犹豫地主动帮忙。每天她总是最早一个来到教室，开门，打开电脑，收拾讲台，然后读书；最迟离开教室的人也是她，总是等值日生打扫完了教室，检查完了才离开。白天在学校，下课期间她几乎从不休息，不是埋头写作业，就是追着老师问题目。我的同桌就是这样一个好学的人。
——《我爱家乡的四季》
（二-3）请将下面的文字顺序理清，使它条理清楚
家乡的春天真美啊！远山在春雨的洗涤后更加青翠，刚
刚解冻的小河唱出了清远的溪水谣。岸边高大的柳树伸展了柔嫩的枝条，想在清亮的溪水中照个影儿呢!鸟儿也不甘落后
在枝头婉转地歌唱，动情地舞蹈。田野里，小草偷偷地从土
里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，让你不忍心踩上去。野花遍地是，红的、黄的、紫的、白的……，像是仙女织就的彩色花毯。
3. 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。

写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计

写作语言要连贯公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册第四单元《语言要连贯》教学设计课前说课01说教学目标与重难点语言连贯，是指说话或写作时，词与句、句与句、段与段、段与篇之间连接自然，语意连续贯通。

语言是一个人思想情感的表达，写作的语言连贯，是作者思想成熟、思路清晰的表现，是一个人语言驾驭能力的反应。

本课的重点在于带着孩子们通过梳理课文学习语言连贯的三个方法方法，即保持写作话题统一、写作顺序有致、语言连贯衔接，并落实运用在自己的写作当中。

02说支架搭建运用丰富的例文支架掌握方法，利用针对性的知识支架填充骨骼。

评论量表作为表格支架在写作方向及要点上能起到提示和指导的作用。

03说写作评价本课习作有组内自评及组间互评。

组间评价量表的内容包含：1.语句通顺；2.衔接连贯；3.围绕中心；4.有恰当的改写或扩写；5.全文语言前后统一协调；6.能运用恰当的表达方式突出中心。

侧重评价学生在语言连贯知识点上的落实及在篇章连贯中的能力拓展。

八年级上册第四单元支架式写作教学设计语言要连贯01【课标要求】课标指出，学生要能够在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。

"注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

”写作时注意语言连贯，不仅有助于学生处理好句子之间、段落之间的衔接过度，也可以让文章整体思路清晰，结构流畅完整。

02【教材分析】八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文，但类型不同，分别为写人记事抒怀散文、托物言志散文、哲理散文、写景抒情散文。

本单元五篇散文写作特色鲜明。

《背影》是在回忆中复现情，以“背影”为线索，注重场景的描写、细节的雕琢和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。

《白杨礼赞》是直面对象直接抒情，作者亲眼目睹了北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，于是以“白杨树"为抒情对象，先抑后扬，叙议结合，托物言志，表达对北方抗战军民的高度赞美。

公开课(语言的连贯)

排序题
语句排序题要求将一组语序错乱的句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下，从左到右，从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。
原题回放
先做后讲
语言连贯之语句排序
海南东坡学校范玉亮
教学目标
1、明确语言连贯的四大题型：语句排序题、语句复位题、关联词复位题、补写衔接题(补写语句题)。 2、掌握排序题常见的几种分析方法和解题技巧。 3、通过练习，做到融会贯通、熟能生巧。
明确考点
界定概念
语言连贯的含义及四大题型
语句的连贯指的是一个语段（句群）的各个句子
之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形
式上前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能
够准确、完整地表达一个意思。“连贯”是一个重要的
考点，新课标全国卷每年均设题考查，并且在其他语言表达题型中也往往隐含着连贯的要求。连贯题主要有四种命题形式：语句复位题、语句
排序题、关联词复位题、补写衔接题(补写语句题)。
(3) 关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应是紧密相连的，据此也能确定句子的先后顺序。 (4)句子之间的对应关系 (内容上、形式上 )，也往
往体现语句顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
(5)陈述对象前后一致，议论角度一致。
课后练习巩固提高
解析：
首句必须承接前文中的“造型”一词
进行具体陈述，所以选⑤合适； ④对 ⑤ 的内容作解释概括，所以④紧跟⑤； ⑥中的“又” 字、 ① 中的“还”字暗示明显，这些特征都由② ③来概括； ②作尾句，与后文的象征意义自然衔接。因此

【浙江部优】《语言要连贯》公开课教案

《语言要连贯》教学设计温州市第十五中学（浙师大附中）杨建晓【设计理念】只有基于单元整体意识，基于该写作点，基于学情的作文教学设计，才可能是有效的教学设计。

1.这一单元：八上第四单元为散文单元，作品有朱自清的《背影》，茅盾的《白杨礼赞》，汪曾祺的《昆明的雨》。

其单元目标之一为品味欣赏语言。

而最好的品味语言，即是在学生实践中去感受，也就是在习作中去感受。

品味语言，不仅是品味用词用字之精准，更是体会其条理之清晰，内在逻辑之连贯。

因此，作文教学通过一定的设计，与这些文本暗合，与名家对话，最后融为己用，达成单元整体目标。

2.这一写作点：《语言要连贯》。

日常习作中，孩子的文章思路基本清晰，表达基本流畅。

但是如果仔细推敲学生习作每句话，便会发现很多不足之处。

很多句子衔接不紧密，前后脱节，条理混乱，前后无能构成逻辑关系。

须知，文学是感性的，但表达出来之后却又应该是合乎文学逻辑的。

因此，在教学设计中，要以任务驱动课堂，少一些灌输，多一些探究，在对比中寻找语言如何做到连贯。

3.这一群学生：八年级学生。

从语文的认知结构上看，八年级学生已经具备一定的写作能力，但仔细推敲他们的习作，发现学生并不重视语言的连贯性。

甚至部分句子表述不清，指向不明，逻辑不成立。

学生对“语言要连贯”仅仅停留在“一个句子要通顺”上，对进一步的“句与句”之间的关系，并不多少认识。

故教师适当而有效的指导与活动设计就显得特别重要。

【学习目标】1.掌握语言的连贯，前后话题应保持统一，要有合理的顺序。

2.把握语句之间的内在逻辑关系，合理使用关联词。

3.学以致用，围绕中心，当堂写作一段话【学习重点、难点】通过品读和比较，掌握语句之间的逻辑关系，并能学以致用【学习方法】通过文本的对比，任务的驱动，学生自主发现语言要连贯的规律与写法。

【教学课时】1课时【学习过程】活动一：删减语句，统一话题请同学们阅读以下语段，思考以下哪两个短句可以删除？文本语段：生活的艺术，有一部分我不是不能领略。

人教版八年级语文上册写作《语言要连贯》示范公开课教学课件

提示:
1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加
写一个中心句来统领整段话。
2. 调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在 “爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。
3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
提示
写作实践
① 先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
② 调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“ 爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。
③ 重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
今年的端午，我们在学校参加了庆端午活动，这让我们兴奋不已。一进门，迎接我们的是一个打扮成古代男子模样的老师，他用雄黄酒在我们的额头上写了一个 “王 ”字，据说这能起到避邪的作用。然后，又给我们每个人发了一个香袋，据说这能驱虫。
写端午节的一些习俗。“据说”后的内容既是补充,又可使语言连贯。
到了教室，老师给我们讲了端午节的来历：端午节是为了纪念我国伟大的爱国诗人屈原而设立的。屈原身为楚国的大臣，尽忠职守却被贬流放。他不与小人同流合污，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”就表现了他“出淤泥而不染”的精神。听了老师的讲解，我被屈原高尚的人格深深地打动了。
呵护“连贯”树
写作训练
每逢节日来临，人们欢声笑语，处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。提示: 1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。 2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 3. 注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。