第2节 电功率 导学案
电功率导学案(第二课时)
8.2电功率导学案(第2课时)【学习目标】.1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算.2.能区分用电器的额定功率和实际功率.【重点难点】会用功率计算公式P=UI进行简单计算能正确理解额定功率,实际功率以及它们之间的关系.【学生活动】一、复习回顾1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？答：3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
如果功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：二、电功率的计算1、电功率的计算公式是各量的单位2、由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：三、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？2、什么是实际电压和实际功率？3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？任务二、电功率的测量四、交流展示从课本第66页的分析与结论这一页.讨论解决好下列问题.(要求:要有时间观念,最后形成正确认识,起到提高的作用,10分钟完成,书写要规范)1.标有“36V25W”字样的灯泡,其中“36V”表示什么意思?“25W”表示什么意思?当把它接在多大的电压下,它正常发光?如果把它接在24V的电路中,它的发光情况怎样?当把它接在40V的电路中,它的发光情况又怎样?2.某电灯泡上标有“PZ220V40W”的字样,其中“PZ”表示什么意思?220V表示什么意思?40W表示什么意思?当把它接在多大的电压上时,它能正常发光?当它两端的电压比220V低时,它的实际功率比额定功率大还是小?当它两端的电压比220V高时,它的实际功率比额定功率大还是小?3.家用电器的铭牌上所标的数字表示的都是什么电压和功率?〖限时作业〗1、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）A．乙灯比甲灯更亮B．甲灯比乙灯更亮C．两盏灯一样亮D．无法判定哪盏灯更亮2、某灯泡标有“PZ 220-60”的字样，“220”表示其，“60”表示其。
第十五章第二节电功率(第2课时)导学案-苏科版九年级物理下册
第十五章第二节电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册作为一名资深的幼儿园教师，我深知每个活动设计的重要性。
下面，我将详细介绍我设计的活动“第十五章第二节电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册”。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际操作中理解电功率的概念。
活动的目的是让学生掌握电功率的定义和计算方法，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实际问题，运用电功率的知识进行分析和解决。
三、教学难点与重点：重点：电功率的定义和计算方法。
难点：如何将电功率的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡等）。
学具：导学案、笔记本、实验记录表。
五、活动过程：1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解电功率的概念：引导学生通过观察实验结果，理解电功率的定义，即单位时间内做功的多少。
3. 电功率的计算方法：讲解电功率的计算公式，即功率等于电压乘以电流（P=UI）。
4. 应用电功率的知识：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的功率，并将结果记录在实验记录表上。
六、活动重难点：重点：电功率的定义和计算方法。
难点：如何将电功率的知识应用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过实验和记录，让学生更好地理解了电功率的概念和计算方法。
在课堂上，我注意引导学生思考电功率的实际应用，培养了学生的实际问题解决能力。
但是，在课堂上，我也可以更好地引导学生进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握电功率的定义和计算方法，并能够应用到实际问题中。
在课后，我鼓励学生进行拓展延伸，例如查找相关的资料，了解电功率在生活中的应用，进一步提高学生的学习兴趣和知识运用能力。
在设计本节课"电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册"时，我的主要设计意图是让学生在理解电功率概念的基础上，能够熟练运用电功率的计算公式解决实际问题。
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的计算与应用；3. 电功率与电功的关系；4. 实际问题中电功率的计算。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够应用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解；2. 电功率与电功的关系；3. 应用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与电功率相关的实际情景，如电动汽车的充电功率、家庭用电器的功率等，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念及其计算公式，解释电功率与电功的关系。
3. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解如何应用电功率的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究如何应用电功率的知识解决实际问题。
7. 板书设计：板书电功率的计算公式及其应用。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计（1）电视机的功率为150W，工作时间为2小时，求电视机所做的功；（2）电风扇的功率为60W，工作时间为1小时，求电风扇所做的功；（1）一辆电动汽车的充电功率为3.3kW，充电时间为1小时，求充电过程中所消耗的电能；（2）一个家庭用电热水器的功率为1.5kW，工作时间约为1小时，求用电热水器加热1升水所需的电能。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念及其计算公式，是否能够应用电功率的知识解决实际问题；2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在现实生活中的应用，如新能源汽车的充电功率、智能家居的功率管理等。
重点和难点解析：电功率的概念及其计算公式的理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是指电流在单位时间内所做的功。
九年级物理上册 6.2 电功率导学案(新版)教科版
第二节 电功率【学习目标】1、知道电功率的物理意义2、会用公式P ＝ 和P ＝IU 进行简单的计算【学习重难点】 （1）重点：电功率的定义和公式。
（2）难点：实验探究过程。
【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、（电功率）电功率是表示用电器消耗________的物理量，电功率用字母______表示，单位是_______，简称______，符号是_______，比它大的单位是_______，符号是______。
2、（电功率的定义）电功率的大小等于它在______内所消耗的电能。
由此可知电流在t 时间内消耗的电能为W ，则电功率P ＝______。
3、（电功率的大小）电功率P 与电流I 、电压U 之间的关系是_________________，公式P ＝__________模块二 合作探究一、 同学们家里的电灯坏了，到商店买灯泡的时候，售货员都会问“买多少瓦的？”，“多少瓦”是什么意思呢？电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能的量度，即电流做了多少功。
既然电流能做功，那是否所有的电器做功快慢都一样呢？_________________我们有这样的生活常识：相同类型的灯泡，100W 的比40W 的更亮，100W 的灯泡在相同时间内消耗的电能_______，物理学中引入电功率来描述电流做功的_______。
自学课本内容，回答问题1.电功率的定义：_________________________________，tW2.电功率的计算公式：_________________，（定义式）理解：电流做功快，电功率就______；电流做功慢，电功率就______。
3. 由P=W/t可知，当W取其国际单位______,t取其国际单位______时，可得P的国际单位是______。
当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做______。
国际单位：瓦特简称:______符号：______，等效单位：1W=1Ｊ/s，常用单位：______符号：kW，换算关系：1kW=______W二、实验探究：电功率与电流、电压的关系1、提出问题：影响电流做功快慢的因素是什么？2、猜想：电流越______，电功率越______；电压越______，电功率越______。
《第2节 电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第2节电功率第1课时电功率及其计算【教学目标】【教学过程】新课引入学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。
同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
合作探究探究点一电功率活动1：分别拿一只24W和一只500W的灯泡，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。
学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。
活动2：学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。
结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。
铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
归纳总结：在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
活动3：出示课件，展示问题：（1）把一盏电灯接在家庭电路上通电1h ，消耗的电能是3.6×105J ，把一个电炉接在家庭电路中通电1min 消耗的电能是6×104J ，哪一个用电器消耗的电能快？如何比较？交流得出答案：电灯1s 消耗的电能：533.6103.610Js⨯⨯=100J/s电炉1s 消耗的电能：461060Js⨯=1000J/s电炉消耗电能快。
活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？归纳总结：（1）电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P ＝Wt其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。
（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）)； 1kW ＝1000 W ；1W=103mW活动5：走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
电功率导学案
第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。
各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。
第2节 电功率导学案
第2节电功率第1节电能学案【学习目标】1．知道电功率的定义、定义式、单位。
2．理解额定电压与额定功率。
3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
【学习过程】一、知识回顾1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________2．电能的计算公式是：______________3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。
二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。
(1)在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，(2)它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是换算：1kW= W 1W= mW(3)了解常见家用电器的电功率。
(4)电功率的大小等于(5)计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是将上一节电功W=UIt带人上式得P=（7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指 25是指请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？3．一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指，60W是指，110V是指，15W是指。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。
3、理解额定功率和实际功率的概念，能从铭牌上识别用电器的额定功率。
4、探究电功率与电流、电压的关系，理解电功率与电流、电压的正比关系。
二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、公式及其应用。
（2）额定功率和实际功率的理解。
（3）探究电功率与电流、电压的关系。
2、难点（1）对电功率概念的理解。
（2）电功率与电流、电压关系的实验探究及分析。
三、知识链接1、电能的概念及单位。
2、电功的概念及计算公式 W ＝ UIt 。
四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。
比如，灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。
那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验观察（1）分别把一只 25W 和一只 100W 的灯泡接入电路中，观察灯泡的亮度。
现象：100W 的灯泡比 25W 的灯泡更亮。
分析：灯泡越亮，表示在相同时间内消耗的电能越多，也就意味着消耗电能越快。
（2）观察电能表表盘的转动情况，把一个电热水壶单独接入电路，记录电能表表盘在一段时间内转过的圈数；再把一个电吹风单独接入电路，在相同的时间内，记录电能表表盘转过的圈数。
现象：电热水壶接入电路时，电能表表盘转过的圈数比电吹风接入电路时少。
分析：在相同时间内，电能表表盘转过的圈数越多，消耗的电能越多，用电器消耗电能越快。
3、电功率的定义电功率是表示消耗电能快慢的物理量，用字母 P 表示。
4、电功率的单位（1）国际单位：瓦特（W），简称瓦。
（2）常用单位：千瓦（kW），1kW ＝ 1000W（二）电功率的计算公式1、公式推导我们知道，电功 W ＝ UIt ，而电功率是表示单位时间内消耗电能的多少，即 P ＝ W/t 。
将 W ＝ UIt 代入 P ＝ W/t 中，可得 P ＝ UI 。
电功率第二课时导学案
8.2电功率第二课时导学案【教学目标】：1.会用电功率的公式P=UI进行简单计算2.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题【教学重点】理解电功率与电压、电流的关系【教学难点】理解电功率与电压、电流的关系【教学过程】一、复习准备1、电功率是用来表示____________________________________________的物理量。
____________________________________________叫电功率。
2、电功率的单位有____________________________3、用电器_______时的电压称为额定电压，用电器在_______下消耗的电功率称为额定功率。
讨论：1、用电器总是在正常工作吗？2、用电器什么情况时可以正常工作？额定电功率大的灯泡一定亮吗？二、讲授新课1、演示课本P43实验结论：只有，灯泡才可以正常发光2、将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率3、理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?4、灯泡的亮度是由什么决定的？【典型例题】例1、有一白炽灯泡，正常发光时的电阻是1100Ω，把它接在家庭照明电路中时，通过它的电流是多少？它消耗的电功率是多少？在这种状态下，工作多长时间消耗一度电？例2、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）A．乙灯比甲灯更亮B．甲灯比乙灯更亮C．两盏灯一样亮D．无法判定哪盏灯更亮例3、用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如图3所示。
若把R 1和R 2串联在电源电压为6V 的电路中工作，则用电器R 2的实际功率是( )A 、1.8WB 、0.2WC 、0.4WD 、0.6W分析：由电功率的公式P=_______________可知，要想求出R 2的实际电功率，必须知道R 2两端的实际电压和______________。
电功率2导学案
师引：课 本 P43
已知：U 额=220V P1 额=700W=0.7KW P2 额=30W t1=6min=0.1h U 实=220V 说明：⒈分清煮水或保温 求：I2 额 W1 P1 实 ⒉求实际功率时，要先根据 解：I2 额= P2 额/ U 额=30W/220V=0.14A W1= P1 额 t1=0.7KW×0.1h=0.07 KW h 额定状态求电阻 R= U2 额/P1 额=(220V)2/700W=69.1Ω ⒊求实际功率时也可用： P1 实=U2 实/R=(200V)2/69.1Ω =578.9W
R=U 额/ P 额=(220V) /200W=242Ω t=W/P=0.5kwh/0.2KW=2.5h
答：略 达标练习一 1、一盏标有“3V 1W”字样的小灯泡 L，接在电压保持不变的电源上恰好能正 常发光，设灯丝电阻不随温度变化。求：（1）灯泡 L 的灯丝电阻；（2）灯泡 正常工作时通过的电流；（3）通电 5 分钟灯 L 消耗的电能；
答：略 达标练习二
1、荆钟牌电烙铁的名牌如右表所示，求： （1）它正常工作时的电流 （2）它正常工作 10min 消耗的电能 （3）把它接在 110V 的电路中实际消耗的功率
荆钟牌电烙铁 额定电压/V 频 率/Hz 额定功率/W 220 50 30
四：小结; 达标检测 1、市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天享用太阳能，阴天可用电加热 . 如图是该热水器电路图.电热管 R 标有“220V100W”字样，R0 与构 R 成保温电 路.当 K 连到 2 时，电热管正常工作，给水箱里的水加热；当 K 连到 3 时，热 水器处于保温状态，保温功率为 100W. （1）求 R、R0 的值. （2）保温时 R 的实际功率是多少？
九年级物理上册 第6章 电功率 第2节 电功率导学案 (新版)教科版
第二节 电功率【学习目标】1．知道电功率的定义、定义式、单位。
2．会利用电功率的定义式(P ＝W t)及电功率和电流、电压之间的关系(P ＝UI )进行计算。
3．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
情景导入 生成问题自学互研 生成能力知识板块一 认识电功率自主阅读教材P 90的内容，独立思考并完成： 1．电功率的认识——电功率知识板块二 电功率的大小自主阅读教材P 91～92的内容，独立思考并完成：2．通过电灯泡的电流相同时，电灯泡两端电压越大，电功率越大。
3．电灯泡两端电压相同时，通过电灯泡的电流越大，电功率越大。
4．实验证明电功率等于电压与电流的乘积。
5．在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路。
(1)此电路是用来探究电功率跟电压的关系的；小丽是通过观察小灯泡的明暗程度(或灯的亮度)来判断灯的功率大小，并通过比较两块电压表的示数，得出实验结论。
(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系： 应该添加的器材两块电流表(或电流表)；简述你所设计的电路的连接情况：两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表(或两灯并联，干路上连一块电流表，另一块电流表连接在其中一支路上)。
知识板块三 电流过大的原因自主阅读教材P 92的内容，独立思考并完成： 6．电流过大的原因根据电功率的公式P ＝U I ，可以得到I ＝P U。
家庭电路的电压U ＝220V ，当用电器的总功率过大时，电路中的总电流也就越大，可能超过电路的允许负载，容易烧坏保险丝或电路，甚至引起火灾。
1．对学分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示 生成新知方案 完成教材P 91的“实验探究”活动当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺。
人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案
人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。
它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。
电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。
3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。
P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。
4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。
当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。
•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。
5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。
下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。
这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。
因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。
5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。
电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。
电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。
5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。
太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。
太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。
6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。
电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。
通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时 导学案
人教版九年级物理第十八章18·2《电功率》第2课时导学案一、导入1.点亮铜丝灯泡和白炽灯泡，观察它们的亮度差异。
2.联想过去的经验，你认为是什么原因导致灯泡的亮度不同？二、自主探究1.根据我们的经验，你认为什么是电功率？请用自己的话描述。
2.电功率的单位是什么？3.我们可以用什么公式计算电功率？三、实验探究1.实验材料：电源、电流表、电压表、灯泡、导线等。
2.实验步骤：–步骤一：将电流表的两个插头依次接在电源的两极上。
–步骤二：将灯泡接在电流表的另一侧。
–步骤三：测量电流和电压的数值，计算出电功率的数值。
–步骤四：反复测量不同灯泡的电流、电压和电功率。
3.实验记录：–实验数据表格–实验结果的分析和归纳四、实验总结1.根据实验数据，你观察到了什么？2.你能得出什么结论？3.与灯泡亮度有关的因素有哪些？五、拓展思考1.除了灯泡，我们日常生活中还有哪些设备或电器有功率的概念？2.电功率与能效的概念有什么关系？3.如何提高设备的能效？六、知识梳理1.电功率的定义和计算公式。
2.电功率的单位。
3.电功率与电流、电压和电阻之间的关系。
4.提高设备能效的方法。
七、课堂反馈1.对于电功率的理解，是否更加深入？2.实验过程中有哪些操作步骤或实验数据需要注意？3.有哪些问题需要进一步探究或解答？八、学习任务1.完成课后习题。
2.预习下一节课内容：《电功率的计算》。
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第十五章第二节电功率(第4课时)导学案-苏科版九年级物理下册
第十五章第二节电功率（第4课时）导学案苏科版九年级物理下册一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理下册，主要涵盖了第十五章第二节“电功率”的相关知识点。
具体包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率的计算实例；4. 电功率与电压、电流的关系；5. 实际电路中的电功率计算。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高物理素养。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率与电压、电流的关系；3. 运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生观察并思考家庭电路中的电功率是如何计算的。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
（2）电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位：瓦特（W），1W = 1J/s。
题目：一个家用电器的电压为220V，电流为1A，求该家用电器的电功率。
解答：P = UI = 220V × 1A = 220W。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。
5. 电功率与电压、电流的关系：讲解并演示电功率与电压、电流的关系实验。
6. 实际电路中的电功率计算：以学校实验室电路为例，让学生计算不同电压和电流下的电功率。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电功率的概念；2. 电功率的计算公式；3. 电功率的单位；4. 电功率与电压、电流的关系。
七、作业设计（1）一个家用灯泡的电压为220V，电流为0.45A；（2）一个移动电源的电压为3.7V，电流为2A；（3）一个电动汽车的电压为380V，电流为50A。
第十五章第二节电功率(第3课时)导学案-苏科版九年级物理下册
文档：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册的第十五章第二节，章节为“电功率（第3课时）”。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率的计算实例；4. 电功率与电功的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及单位；电功率与电功的关系。
难点：电功率的计算实例及实际应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际生活中的例子，如电风扇的功率标识，引导学生思考电功率的概念及意义。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出电功率的计算公式，并解释公式中的各个参数，同时强调电功率的单位。
3. 例题讲解：教师选取一道典型的例题，讲解求解过程，重点强调如何运用电功率的计算公式。
4. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。
5. 实验操作：教师组织学生进行实验，观察实验现象，引导学生运用电功率的知识进行分析。
6. 课堂小结：7. 布置作业：教师布置几道作业题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电功率的计算公式、单位，电功率与电功的关系。
七、作业设计1. 请用一句话解释电功率的概念。
2. 请写出电功率的计算公式，并说明各个参数的含义。
4. 请解释电功率与电功的关系。
答案：1. 电功率是描述电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式为：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电灯的功率为60W，工作时间为1小时，所以做的功为：W=Pt=60W×1h=60Wh。
4. 电功率与电功的关系是：电功等于电功率乘以时间，即W=Pt。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生掌握了电功率的概念、计算公式及单位，能够运用电功率的知识解决实际问题。
人教版九年级物理 专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)
人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。
【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。
【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。
【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。
（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。
2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。
电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值： 次数 电压U /V电流I /A 发光情况 电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率 不同 （填相同或不同）。
用电器的实际功率随用电器两端的 电压 而改变。
所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。
2．用电器 正常工作时的电压 叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。
用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。
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第2节电功率
【学习目标】
1. 说出电功率的物理意义、定义和单位。
能利用电功率的公式进行相关计算。
2. 能结合实际说出用电器名牌上的额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。
3.能说出千瓦时的来历，知道千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4.会利用电流表和电压表测量用电器的功率。
【学习重点】电功率概念的掌握
【学习难点】
1.额定电压与实际电压，额定功率与实际功率的区别。
2.利用学过的知识解决电功率问题。
【学习过程】
一．课前导学，大体把握。
1、电功率表示的快慢。
用字母表示，它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是，它等于。
2、电功率的大小等于，计算公式是 .
3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
二．课堂导学，进入角色。
活动1.电功率
演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，
表明：用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率
(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，
(2).它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，
符号是。
换算：1kw= w
(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于，
(5).计算公式是 .
公式中符号的意义及单位：W意义：单位：
t意义：单位：
P意义：单位：
活动2.“千瓦时”的来历
1、1千瓦时是
2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）
活动3.额定功率
1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率
2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，220是指， 25是指。
3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
活动4.电功率的测量
1.理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是： P =
计算公式中各符号的意义及单位：
意义单位
I- -
U- -
P- -
2.例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？
三．教师引导、学生归纳。
1.电功与电功率
电功电功率
概念表示电流做功的表示电流做功的
用符号表示
单位（符号）
测量工具
联系公式
2.额定电压与额定功率
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压
（2）额定功率：用电器在额定电压下的功率
3.用电流表和电压表可以测出一个用电器的实际功率办法
原理：P=W/t=UIt/t=UI
4.解题方法总结
【课堂训练课外作业】
1.某用电器电功率是800W，其物理意义是。
一用电器在10min内做功440J，则此用电器的功率是_______W
2.某电路两端的电压是30V,4S内电流做功240J,则这段电路的电功率是＿＿＿W,通过的电流是＿＿＿A,这段电路的电阻是＿＿＿Ω。
3.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。
4.判定下列说法是否正确：
(1)电流通过用电器时做功越多，电功率越大。
（）
(2)电流通过用电器时电功率越大，做功越多。
（）
(3)电流通过用电器时电功率越大，做功越快。
（）
5.一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？
6.（课外作业）一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？。