18.2电功率导学案1
人教版物理九年级18.2电功率导学案
18.2电功率【学习目标】1．知道电功率的定义、公式、单位及换算。
2．初步理解额定电压与额定功率。
3．会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算。
4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
重点难点：1．掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。
2．理解电功率与电压、电流的关系。
学习内容一：电功率学习指导：阅读课本P91－P92。
文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
电功率用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
比它大的单位是千瓦，符号是kW，比它小的单位是毫瓦，符号是mW。
2．1kW＝103W＝106mW。
3．电功率的定义式P＝W/t。
【合作探究】教师巡视辅导使用PPT展示用电热壶烧水时电能表的示数变化和使用普通灯泡照明时的示数变化的图片或视频，仔细观察，你发现了什么？这说明什么？答：在使用不同的用电器时，电能表的示数变化的快慢(铝盘转动的快慢)是不一样的。
这说明不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的，也就是说电流流过不同的用电器，电流做功的快慢不同。
回顾：力做功的快慢用什么表示？那么电流做功的快慢用什么表示？答：用功率表示。
电流做功的快慢应该用电功率表示。
使用PPT展示一些家用电器的铭牌，以小组为单位，说一说这些铭牌上参数的意义。
例：电吹风的功率是500W，它表示电吹风每秒消耗的电能是500J。
阅读P92的小资料，了解一些用电器的电功率。
想一想：八年级学过的功率的公式是如何定义的，讨论并推导出电功率的定义式。
功与做功所用时间之比叫做功率——P＝W/t电功与所用时间之比叫做电功率——P＝W/t，将W＝U/t代入上式可得P＝U/I。
电功率的计算公式：P＝W/t，P＝UI相关的推导式：W＝Pt,_t＝W/P，U＝P/I，I＝P/U【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】在使用上述公式来进行计算的时候，所有的单位都要一一对应。
我们已经知道P＝UI, P＝W/t，我们还知道U＝IR，如果将这三组公式组合起来，还可以得到哪些新的推导式呢？P＝U2/R, P＝I2R，R＝U2/P, R＝P/I2【即时练习】完成P95第1题。
182电功率导学案
精品教学教案【学习目标】1、知识与技能:① 知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。
② 理解额定功率和实际功率。
③ 会用P=UI 进行简单的计算。
④ 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
2、过程与方法:①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。
②观察体验用电器的额定功率和实际功率。
3、情感态度与价值观:感受科学就在我们生活中。
【学习重难点】 重点：理解电功率定义，学习用探究实验研究电功率。
区分实际功率和额定功率。
难点：实际功率和额定功率的区分及实践意义 【课前学习】 1. 电流做功的实质是【课堂学习】 .电功率1举一例说明电流做功有快慢之分：量及单位4.电功率的单位(W)和(KW)换算关系为18.2《电功率》2.生活中电能的单位 ,学名，符号;电能的国际单位学名，符号;二者的换算关系 3.电功的定义式 推导式W=W=4家庭中消耗的电能用来测量,2400r/K w h 表示，若电能表转了 300转，电流做了功，合焦耳。
2. 电流做功的快慢用 ，来表示;它的定义为3.电功率的表达式为 ，说出表达式中每个字母代表的物理5. 1千瓦时的物理意义额定功率额定电流定义: 额定功率 实际功率 3.课本44页图8.2--3是灯泡的铭牌，由此你可以知道哪些物理量？(2)(3)4. 练习：一盏灯一小时耗电1千瓦时，这盏灯的功率是多少？三.电功率的测量■说出表达式中每个字母代表的物理量及单位2.练习：某家庭用节能型日光灯的额定功率为 11瓦，使用时通过的电流是多 少毫安?【巩固练习】1. 额定电压(1) (4)1.电流的功W=再根据P=W/t,可推出电功率的计算公式为1.同一电能表，表盘转的越快，表明消耗的电能，或电流做的功2.电功率是表示 的物理量，用 .表示；电功率等于，用公式表示就是3.“ 220V 100W 的电灯正常工作5小时用电 度。
4. 4欧姆的电阻接到8伏特的电路上消耗的电功率是瓦特。
都匀市第三中学九年级物理全册18.2电功率第1课时导学案含解析新版新人教版
第2节电功率（第1课时）【学习目标】1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W 或kW 。
2. 会用电功率的计算公式P=W / t 进行简单的计算。
3. 会用电功率的概念解释生活中的一些现象【学习重点】掌握电功率的概念【学习难点】掌握电功率的概念及电功率的计算【自主预习】(1)在物理学中，电功率是表示消耗电能的快慢的物理量。
用字母P 表示，(2)它的单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。
更大的电功率单位是千瓦，符号是KW 换算：1kW=1000 W 1W=1000mW(3)了解常见家用电器的电功率。
(4)电功率的大小等于电功与时间之比(5)计算公式是P ＝W t.公式中符号的意义及单位W 消耗的电能（J ）；t 完成电能所用的时间（t ）；P 用电器的功率（w ）（6）1千瓦时是功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能【合作探究】★学生活动一：电功率分别拿一只220V,24W 和220V,1400W 的电水壶，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。
学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。
实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。
学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。
结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。
在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。
铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。
归纳总结：（1）在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。
电功与时间之比为电功率。
（2）表达式：P ＝W t其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。
（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）；1kW ＝1000 W ；1W=1000mW走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。
空调 约1 000 W洗衣机约500 W电视机约200 W抽油烟机约140 W电冰箱约100 W电扇约100 W★学生活动二：电功率的计算出示课件，展示问题。
人教版物理九年级18.2电功率导学案设计
年级九年级学科物理制定日期课型新授课题电功率主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标(1)掌握电功率的意义，定义单位(2)会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算(3)掌握额定功率和实际功率的意义过程与方法目标观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
形成节约用电的意识和习惯。
教学重点会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算教学难点掌握额定功率和实际功率的意义教学过程一、【复习旧知、做实铺垫】（一检）1．电功的定义？2．电功的计算公式？3．电能的单位？（学生回忆，互相提问，）【处理方式】学生接收任务，对桌互查【设计意图】回顾电功的的相关内容，一是巩固知识，而是为本节学习电功率做好铺垫。
二、【引课示标、明确方向】创设情景，采用多媒体实验引入新课。
个人修订【处理方式】教师出示目标，学生齐读目标，教师提炼本节关键目标词并板书(2)掌握电功率的意义，定义单位(2)会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算(3)掌握额定功率和实际功率的意义三、【自学质疑、合作探究】电功率在相同的时间里，电流通过不同用电器所做的功一般不同。
例如，在相同时间里，电流通过电力机车的电动机所做的功要显著大于通过电风扇的电动机所做的功。
电流做功不仅有多少，而且还有快慢，为了描述电流做功的快慢，引入电功率的概念。
接下来我们研究电功率。
①定义单位时间内电流所做的功叫做电功率。
用P表示电功率。
②公式P＝Wt＝UI上式表示，一段电路上的电功率P等于这段电路两端的电压U 和电路中电流I的乘积。
③物理意义功率是表示电流做功快慢的物理量，一段电路上的电功率P，。
九年级物理 18-2《电功率》导学案
18-2 《电功率》导学案【学习目标】1.能说出电功率的物理意义、定义和单位；2.会对电功率的单位进行换算；3.会用电功率的公式进行计算；4.知道“千瓦时”的来历。
【重难点】重点：电功率的物理意义、定义和单位；难点：电功率的计算。
一 新课导入，目标解读导入新课：当三种灯泡亮度一样的时候，你要选择哪个灯泡呢？二 自主合作，展示交流（一）自主学习：阅读课本P91-92，回答以下问题：1.电能表的铝盘转得快，说明电流做功 ；电能表铝盘转得慢，说明电流做功 。
2.电功率（1）意义:表示电流做功的 ，用字母 表示。
（2）国际单位 ,简称 ，符号 。
（3）常用单位： 和（4）单位换算：1kW= W 1mW= W（二）小组任务一：找到用电器的铭牌，了解不同用电器的电功率大小。
电吹风： 充电宝： 电熨斗：电热水壶： 电灯: 计算器：（三）自主梳理知识：阅读课本P92，完成以下问题。
1.1W 表示：在 s 内电流所做的功为 J 。
2.定义：电功率等于 与 之比。
3.如果在时间t 内电流做功为W ，那么电功率的定义式： P=变型式：W= （用P 、t 表示） t= （用P 、W 表示）把电功的公式W=UIT 带入电功率的定义式中，P t W= =4.（四）小组任务二：阅读课本P93，了解“千瓦时”的来历。
1. 1kW·h=1kW×12.1kW·h 可以看成是电功率为 kW 的用电器使用 h 所消耗的电能3.三 课堂小结，学习收获四当堂检测，现场评优(一)达标题1.关于电功率下列说法正确的是（）A.用电器消耗的电能越多，电功率越大B.用电器消耗电能所用的时间越少，电功率越大C.用电器消耗电能越快电功率越大D.以上说法都不对2..下列单位不是电功单位的是（）A.千瓦时B.千瓦C.焦D.度3.电流通过甲用电器时，4s消耗电能32J;而电流通过乙用电器时，20s消耗电能40J,下列说法正确的是（）A.甲功率大，消耗电能多B.乙消耗电能多，功率大C.乙消耗电能多，甲功率大D.甲消耗电能多，乙功率大4.下列家用电器的功率最接近800W的是（）A.台灯B.电视机C.电风扇D.电饭煲5.一度电可供25W的灯泡发光的时间是（）A.4hB.25hC.15hD.40h6.一天小明安装好一只３Ｗ的节能灯，告诉爷爷：“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间常起床就方便安全了。
18.2 电功率导学案
··中学九年级（上）物理导学案编制：···审核：物理组日期：8.6编号：2618.2电功率班级：姓名：组别：学习目标1. 知道电功率的概念2. 理解实际功率、额定功率，会区分额定功率与实际功率。
3. 知道实验室测电功率的原理；会用电功率公式进行简单计算学习重点电功率的概念；电功率的相关计算 ,对额定功率、额定电压等概念的理解.学习难点：额定功率和实际功率的区别，以及额定功率的计算学法指导1、2分钟浏览导学案，对学习目标认真解读并进行勾画；浏览预习案和探究案，对所学内容大致了解，依据目标认真阅读课本。
合上课本15分钟独立完成导学案，认真思考，注意书写；5分钟重新翻看书本，用不同颜色的笔进行修改完善。
预习案1.写出电功率的定义,定义式以及单位.2.额定电压,额定功率的定义是什么, 灯泡上标着“PZ220----25”,其物理意义是什么?探究案探究利用电能表和秒表怎样测用电器的功率?训练案1.小明利用电能表测某家用电器的电功率。
当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min 内，消耗电能0.2KW·h，这个用电器可能是( )A、电饭煲B、电冰箱C、电视机D、收音机2.如图所示电路中，R1=10Ω、R2=20Ω，开关闭合后，电压表示数为6V，则Ａ１的示数是_________Ａ，Ａ２的示数是__________Ａ。
５min R1消耗的电能是_______J。
3.“MP3随身听”以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若MP3正常工作时的功率为0.01W，则连续播放100S，消耗的电能是＿＿＿J。
4.一个标有“8V 2W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个电阻值为Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时这个电阻消耗的电功率是 W。
5.下表是LG微波炉的部分技术参数．问：(1)该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少安?(2)做某道菜、使用微波挡正常工作需要12min，做这道菜需消耗多少千瓦时的电能?学后反思。
九年级物理全册18.2电功率教案1新人教版(2021年整理)
湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省迎丰镇九年级物理全册18.2电功率教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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电功率备课班级九年级上课时间执教人课题：电功率课时1教学设计课标要求结合实例理解电功率。
教材及学情分析教材分析:本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作了准备，起到承上启下的作用。
本节内容由“电功率"、“千瓦时”、的来历“额定电压”“而定电流”“电功率的测量"四部分内容构成.其中电功率是教学的重点。
学情分析：1、学生往往认为用电器的“瓦数”越大越费电，混淆了消耗电能的快慢与消耗电能的多少。
2、学生对电功率理解起来估计有困难,和所学过的效率容易混淆.课时教学目标1。
能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2。
能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。
重点理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点能够准确地区分电功和电功率。
提炼课题对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆并回答前边所学知识。
1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？2．家庭电路中测量电能的工具是什么？测出电能的单位是什么？3．1kW。
(人教版)九年级：18.2电功率(2014)导学案
两市镇四中九年级物理导学案课题18.2 电功率目标导学目标及要求1、知道电功率的定义、定义式、计算式、单位。
2、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
3、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
4、认识千瓦时的由来和意义、认识常见用电器的电功率大小。
重点难点1.重点：①能用电功率的公式进行简单的计算。
②能综合运用学过的知识解决简单的电功率实际问题。
2.难点：区分电功和电功率的单位及对数据的处理。
学案内容一、自主学习（一）阅读课本P91-92“电功率”部分内容，完成下列问题：1、在物理学中，电功率是表示的物理量。
用字母表示，2、它的单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kW= W3、了解常见家用电器的电功率。
4、电功率等于之比。
5、电功率的计算公式是、__________________。
（二）阅读课本P93““千瓦时”的来历”部分内容，完成下列问题：1、1千瓦时可以看做2、例题：某电视机的电功率是100W，每天使用4h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）电功率(一）电功率：1、电功率表示_________________________；定义式：_____________；计算式：______________。
2、电功率的国际单位是_______，简称_____，符号______。
常用的电功率单位还有______，俗称____。
(二）“千瓦时”的来历1千瓦时可以看做(三）额定电压额定功率1、额定电压：_______________________________2、额定功率：_______________________________3、用电器铭牌的物理意义(四）电功率的测量根据公式___________，只要测量出用电器______________和通过用电器的_________，就可以测出用电器实际的电功率。
三、当堂达标训练1、电流做功的过程，实际上就是_______能转化为_______能的过程。
18.2电功率(1导案个案)
一、引言：上节课我们学习了电能和电功，今天我们来学习和电能、电功有关的新内容。
二、温故互查：（ 3 分钟）1.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。
2.电功（消耗的电能）计算公式：设计理由：复习电能的计量和电功的计算使用说明：教师及时关注每个学生书写电功的计算公式的对错、二人小组复述情况，了解学情二、新课导入：三、学习探究：（22 分钟）设问导读：问题1.阅读课本P91第一自然段内容，回答问题在只使用一只节能灯和电热水器时，使用时电能表的铝盘转得，使用时电能表的铝盘转得慢，说明电能表的铝盘转得快和慢跟接入电路的有关。
问题 2.家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况。
问题3.将40W的灯泡和100W的电扇分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表转盘转动的快慢跟消耗有关，转得快，电流做功，电能消耗的，转得慢，电流做功，电能消耗的。
可见用电器消耗电能时不但有消耗多少的问题，还有快慢的说法，那么怎么比较用电器消耗电能的快慢呢？。
问题4、阅读课本P91-92内容，回答问题1、电功率是描述什么的物理量：。
2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
如果功率P单位是千瓦，时间t单位是小时，那么电功W的单位是：4、电功率的计算公式是各物理量的单位问题5、某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少kW·h？（按30天计算）问题6、阅读课本P93内容，了解“kW·h”的来历。
1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。
1KW·h=1KW×1h=1000W ×3600S= J在公式W=Pt中，如果功的单位是kw t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和设计理由：让学生在阅读观察过程中分析问题，联系生活实际解决问题1、2、3.进而直接引出电功率。
人教版九年级物理18.2电功率教案
人教版九年级物理 18.2电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理18.2电功率”所设计的教案：一、设计意图：在本次课堂教学中，我希望通过生动有趣的生活实例，让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算方法，以及掌握电功率在实际生活中的应用。
在教学过程中，我将采用问题驱动的方式，引导学生主动思考，培养他们的解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 能够通过实际例子，分析电功率的应用；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、活动过程：1. 生活实例引入：以家庭用电为例，让学生观察电灯、电视、冰箱等电器的工作状态，引导学生思考这些电器的工作原理和电能的消耗。
2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的物理意义。
3. 实例分析：让学生分析上述生活实例中电器的电功率，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。
六、活动重难点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的其他电器，分析它们的电功率，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。
重点和难点解析：1. 电功率的概念及其计算方法：电功率是描述电器消耗电能快慢的物理量，它是电能消耗的速率。
对于这个概念，学生可能会有疑问，为什么用电器的功率不一样，消耗的电能也会不一样呢？我在讲解时，会通过多媒体课件，展示不同功率的电器在工作时的电流大小，让学生直观地理解电功率的概念。
人教版物理九年级18.2《电功率》优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活化的情境创设：本案例以学生熟悉的生活场景为背景，将电功率知识与实际生活紧密结合，使学生感受到物理学科的实用性和亲切感。通过生活化的情境，引导学生从日常生活中发现物理问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.引导学生运用电功率知识解决实际问题，如家庭电路中电器功率的选择、节能减排等，提高学生学以致用的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.培养学生养成节能环保的良好习惯，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生善于观察、勤于思考的品质。
3.鼓励学生提出自己的疑问，教师及时解答，帮助学生扫清知识障碍。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在小组内共同探讨电功率的相关问题。
2.小组内分工合作，完成电功率实验，培养学生的团队协作能力和实验操作能力。
3.小组间开展讨论交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和倾听能力。
（四）反思与评价
人教版物理九年级18.2《电功率》优秀教学案例
一、案例背景
在我国人教版物理九年级18.2节《电功率》的教学中，为了帮助学生更好地理解电功率的概念、公式及其应用，我们以生活实例为切入点，结合学科特点和课程内容，制定了一份具有实用性和人性化的教学案例。本案例旨在引导学生从实际生活中发现电功率的规律，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生掌握电功率的定义、计算方法以及串并联电路中电功率的特点，进一步激发学生学习物理的兴趣，提高科学素养。在教学过程中，我们注重启发式教学，关注学生的主体地位，采用小组合作、讨论交流等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，达到预期的教学效果。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P ＝ W ／ t 进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、知识回顾1、电能电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h）。
电能表：测量用户消耗电能多少的仪表。
电能的计算公式：W ＝ UIt 。
2、电功电功的定义：电流所做的功。
电功的实质：电能转化为其他形式能的过程。
三、新课导入我们在生活中经常会听到“这个电器耗电多”“那个电器省电”这样的说法。
那么，如何衡量一个电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。
四、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。
2、公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，单位是瓦特（W）；W 表示电功，单位是焦耳（J）；t 表示时间，单位是秒（s）。
3、单位换算：1kW ＝ 1000W ，1W ＝ 1J/s 。
五、电功率的计算1、已知电功和时间，求电功率例题：一个用电器在 5 秒内消耗了 100 焦耳的电能，求它的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ W ／ t ，可得 P ＝ 100J ／ 5s ＝ 20W 。
2、已知电压、电流和时间，求电功率公式推导：因为 W ＝ UIt ，所以 P ＝ W ／ t ＝ UIt ／ t ＝ UI 。
例题：一个电阻为10Ω 的用电器，接在 220V 的电路中，通过它的电流为 2A，求该用电器的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ UI ，可得 P ＝ 220V × 2A ＝ 440W 。
六、额定功率和实际功率1、额定功率定义：用电器在额定电压下工作时的功率。
铭牌：用电器上标有的“220V 40W”等字样，其中“220V”表示额定电压，“40W”表示额定功率。
2、实际功率定义：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际功率与额定功率的关系：当 U 实＝ U 额时，P 实＝ P 额；当 U 实＞ U 额时，P 实＞ P 额，用电器容易损坏；当 U 实＜ U 额时，P 实＜ P 额，用电器不能正常工作。
九年级物理全册 第18章 第2节 第1课时 电功率导学案 (
电功率学习目标：1．知道电功率的物理意义、定义和单位。
2．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
学案导学知识点一：电功率观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？如下图所示，节能灯上的“24 W”是什么意思?演示：分别拿一只 24 W 和一只 500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。
铝盘转动得快慢不同，是由于用电器消耗电能的快慢不同，即电流做功快慢不一样，我们把电流做功的快慢用电功率表示。
如果用W表示电流通过用电器所做的功，用t代表通电时间，用P表示用电器的电功率，则：W Pt在国际单位制中，电功率的基本单位是瓦特，简称瓦，用W表示，常用的还有千瓦、毫瓦。
1 kW = 103 W1 W = 103 mW以下是常见用电器的电功率：因为W=UIt ，所以W UIt P UI t t=== 【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是A ．电流B ．电压C ．电功D ．电功率【答案】D【解析】试题分析：电流是表示电路中电流强弱的物理量（表示单位时间内通过导体横截面的电荷量）；电压是形成电流的原因（电路两端的电位差或电势差）；电功是表示电流做功多少的物理量；电功率是表示电流做功快慢的物理量。
D 选项符合题意，选填D 。
【针对训练】手电筒中的电流约为0.4A ，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近：A ．0.4WB ．0.8WC ．2WD ．4W【答案】C【解析】试题分析：一节干电池电压为1.5v ，3节总计4.5V ，所以 4.50.4 1.8P UI V A W ==⨯=所以选C 。
知识点二：千瓦时的来历因为W P t=，所以W Pt = 如果 P 和 t 的单位分别用 kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。
1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。
[人教版]九年级物理+18.2 电功率 (导学案) 【教师版】
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18.2电功率（导学案）【学习目标】1.能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。
2.能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。
【学习重点】电功率的概念是教学的重点。
【学习难点】额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.电功率（1）意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。
（2）定义：电功率等于电功与时间之比.（3）公式：定义式P=Wt 推导式P=UI P=U2RP=I2R（4）单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和毫瓦（mW）1kW=103W1W=103mW2.千瓦时：千瓦时是电功的单位，是功率为1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。
1kW=3.6×106J3.额定电压、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压.（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.有一盏电灯标有“220V25W”的字样，其中“220V”表示该灯正常工作时的电压，叫做额定电压；“25W”表示该灯正常发光时的额定功率为25W。
【合作探究】探究一、电功率1.探究电流做功的快慢【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min 内转动的圈数。
①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。
在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。
②实验分析电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。
显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。
（1）实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。
（2）用电器的铭牌【想一想】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
导学案-18.2电功率
18.2.1电功率班级：九( )班学生：_________感受生活：猜测节能灯铭牌上的“220v,9w”和“220v，24w”分别代表什么，这两个灯泡有什么不同。
㈠电功率1.家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时急匆匆。
为什么呢？2.深入探究：观看课本91页演示实验进行小组讨论：所在电路电能表转的快，所在电路电能表转的慢，相同的时间内哪个电路消耗的电能多？哪个电路中用电器消耗电能消耗的快？怎样表示消耗电能（或电流做功）的快慢？3．（1）概念理解：在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
电功率用P表示。
（2）计算公式为P = = ，（3）单位是、和符号、和（4）换算：1KW=W，1W= mW（5）24 W、500 W，说的就是用电器的电功率。
功率越大代表相同时间内消耗的电能越多，消耗电能越快，电流做功越快。
（6）阅读小资料了解不同用电器的功率.4.练一练：（1）公式P=W/t中,P的单位通常用W,W的单位用J,t的单位用s,可得到1w=1J/s,也就是说，1w的物理意义是用电器每秒做功1焦耳，那么节能灯24w的物理意义是。
㈡千瓦时的由来1．千瓦时的来历：因为W=Pt 所以若P的单位是_______,t的单位是______时，W的单位才是千瓦时，1 kW·h是指功率为的用电器使用1小时所消耗的电能。
1kW·h=J。
（说明：有时电功的单位用kW•h，时间的单位用h来计算更加方便。
）2．活动一：利用公式P=W/ t 进行计算:例1、一盏灯25h耗电1kW•h，这盏电灯的功率是多少？3、活动二：利用公式P=UI进行计算:例2：一盏电灯接在电压为220V的电路中，通过它的电流是68mA，这个电灯的电功率是多少W？练习：某家庭用的节能型日光灯的额定功率为11W，正常工作时通过它的电流是多大？④小组讨论“想想议议”：记者错在哪里？4.练一练：下列哪些是功率的单位（）A.瓦特B.J/s （焦耳每秒）C.伏*安B. D.千瓦 E.千瓦时 F.焦耳㈢额定电压额定功率1．“220v,9w”和“220v，24w”的节能灯正常工作时消耗电能的快慢一样吗？哪个更亮一些？“24w”的节能灯在任何时候都一样亮吗？找出支持的事例。
18.2电功率
学科：物理（九）编写：严军18.2《电功率》导学案一、示标学习目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位；2、理解额定电压与额定功率；3、会用电功率的公式P=UI进行简单计算；4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
学习重点：电功率和用电器的额定功率。
学习难点：正确理解电功率和电功的区别与联系。
二、导学（一）、实例引入①、一台洗衣机1分钟做了600J的功；②、一台电动机1秒钟做了20J的功。
提问：哪个做功多？哪个做功快呢？（二）、自主学习1——电功率（P）1、电功率是表示____________________的物理量。
用符号______表示。
2、定义：电功率等于电流________________________。
3、公式：P=__________。
4、单位：________，简称______，符号是“____”。
常用的单位还有________，符号是________。
换算关系是：______________。
练习：①、200W=____________kW②、一台洗衣机的电功率为180W，它的物理意义是______________________。
③、阅读课本P42“小资料”，熟悉家庭中各种用电器的电功率。
④、一盏电灯25h耗电1k w·h，这盏电灯的电功率是多少瓦？（三）、自主学习2——“千瓦时”的来历1、“千瓦时”是___________的单位。
2、公式P=W/t可变形为：W=____________和t=____________。
3、1千瓦时（度）的实质是：功率为_________的用电器使用_________所消耗的电能。
4、根据W＝Pt，推导出1kW·h =3.6×106J的换算关系。
练习：1、某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少？（按30天计算）2、口算：100 W的灯泡和10 W的节能灯工作多长时间消耗一度电？那40 W的灯泡呢？（四）、自主学习3——额定功率●思考：100W的灯泡和40W的灯泡哪个亮？___________。
九年级物理全册 18.2 电功率导学案 (新版)新人教版
18.2 电功率学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
学习重点：电功率和电压、电流之间的关系，并进行简单的计算学习难点：用电器的额定功率和实际功率一、预习导学1、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。
2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、合作探究1、认识电功率电功率是描述快慢的物理量，公式是、，国际单位、常用单位有、2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫。
用电器在实际定电压时工作的功率叫。
左图中甲灯泡标有“220－25”，图4其中“220”表示“25”表示。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、精讲点拨1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A，该用电器可能是（）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯4、某导体接到6 V电压下，它消耗的功率是6 W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)5、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？反馈练习1、一电阻丝标有20Ω 5A字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？2、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为 W、L2的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。
3、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（）A、将电炉丝截掉一半后接入电路B、将电炉丝截掉四分之三接入电路C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路4、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。
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A、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多
B、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少
C、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快
D、100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢
3、指出下列物理量的单位中：Kw·h、kw、J、w、J/s、；表示电功率的单位有，表示电能的单位有。
6、阅读93页“例题”，欣赏解题步骤。
【训练】计算题：
（1）一盏电灯的连续工作50h,消耗的电能是2kW·h，这盏灯的电功率是多少？
(2)如图所示电路中，电阻R两端的电压U=12V，通过它的电流I=0.4A.求电阻R消耗的电功率？
（3）某热水器的电功率为1200W,使用10min消耗的电能为多少J？
(1)测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具是．(2)关掉家中其它的所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10转所用的时间是2min，则这盏灯的电功率是W．
反思
课题：18.2电功率第1课时
科目
物理
课型
新授课
年级
九年级
时间
2014年11月
主备
郭天云
同伴签字
刘浩
备课组长签字
学习目标：
1、知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2、会应用功率的定义公式进行简单的计算。
重难点：
1、正确理解电功率和电功的区别与联系。2、应用电功率公式进行计算。
3、应用已学到的电功率的知识,分析实际生活中的问题。
（4）一个标有3000revs / KW·h的电能表，现在只使用一支灯泡，测出转盘3 min内转了15 r，则电灯消耗的电能是多少KW·h，电功率是多少？
【作业】
1、下列说法正确的是（）
A.电功率是表示消耗电能多少的物理量B.电功率是表示消耗电能快慢的物理量
C.用电器的功率越大，做功越多D.相同时间内，功率大的用电器耗电一定多
4、小明利用电能表测量某一家用电器的电功率.当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为1.2kW·h,那么这一个用电器是（）
A．电冰箱B．普通白炽灯C．彩色电视机D．挂壁式空调机
5、某洗衣机的电功率为500W,使用10min消耗的电能为多少J？
挑战自我：某同学想借助如右图所示的电能表测出家中一盏电灯的电功率．
4、用电器的电功率的大小等于什么？计算公式有哪些？
5、从上节课的学习我们就知道，“千瓦时可看做功率为100W的用电器工作多长时间所消耗的电能？
也相当于功率为10W的用电器使用多长时间所消耗的电能？
还相当于功率为1W的用电器使用多长时间所消耗的电能？
教学用具：
多媒体、电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、电能表（尽量选用转数大的）、示教板等。
学习过程
备注
【预习】【反馈】
1、阅读91-92页内容，观察课本图片，灯泡上标的“25W”是什么意思？
2、电功率是表示什么的物理量？它的单位有哪些？
3、阅读92页内容以及“小资料--家用电器的电功率”，家用电器空调的电功率是多少？洗衣机的电功率是多少？手电筒的电功率是多少？这几个用电器中做功最快的是哪一个？