工程制图及CAD绘图最新版精品教案1 讲 第1章 制图基本知识与技能

课时授课计划(160分钟) 编号

教学过程及授课内容附注

§1.1国家标准《技术制图》和《机械制图》的一般规定

一、图纸幅面及格式

1．图纸幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。

2．图框格式（是否需要装订）：图框是指图纸上限定绘图区域的线框。图框线

为粗实线。 A0：841*1149

表1-1 基本幅面尺寸(单位mm)

幅面代号A0 A1 A2 A3 A4

尺寸B×L 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297

边框a 25

c 10 5

e 20 10

2、图框格式

图1-1 图框格式（电子挂图）

3、标题栏（GB/T 10609.1－1989）

通常标题栏位于图框的右下角，看图的方向应与标题栏的方向一致。（GB/T10609.1－1989）《技术制图标题栏》规定了两种标题栏格式。

教学过程及授课内容附注接虚线端处留有空隙。

五、几何作图尺寸标注

标注尺寸时必须严格遵守有关的国家标准规定，做到正确、完整、清晰。

1、基本规则

1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘

图的准确度无关。

2）图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需要标注其计量单位的代号或名称；

如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。

3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说

明。

4）机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最

清晰的图形上。

教学过程及授课内容附注2、尺寸的组成与注法

一个完整的尺寸包括：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字。

图1-6 尺寸标准示例

（1）尺寸数字：水平字头向上；垂直字头向左；倾斜字头保持向上趋势。

（2）尺寸线：不能用中心线、轮廓线代替，尺寸线间的距离应大于5毫米。

（3）尺寸线：不能用中心线、轮廓线代替，尺寸线间的距离应大于5毫米。

（4）尺寸界线：由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用它

们作尺寸界线。

（5）圆与圆弧尺寸(小圆与圆弧)

（6）连续小尺寸标注

（7）角度尺寸标注

§1.2绘图、测绘仪器

（一）、图板、丁字尺、三角板

（1）（图板）画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、

光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0

号、1号和二号三种。

（2）丁字尺: 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。使用时，用左

手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可

画出一系列不同位置的水平线。

（3）三角板:将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位

置的直线；还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°、15°、75°的倾

斜线，两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线。

（二）、分规

(分规分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。

（三）、圆规

圆规是用来画圆或圆弧的工具。

教学过程及授课内容附注（四）、曲线板

曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，

然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都

不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的

光滑连接。

（五）、铅笔

绘制机械图样时，常用2H或H铅笔画底稿线加深细线；用HB或H铅笔写字

画箭头；用HB或B铅笔画粗线；加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线用的HB

或B铅笔软一级。

（以上工具的具体使用方法参考教材的相关图示讲述，要求学生自己系统学习

掌握，老师只做简介。）

§1.3 基本几何作图

在制图过程中，常会遇到等分线段、等分圆周、作正多边形、画斜度锥度、

圆弧连接及绘制非圆曲线等的几何作图问题。

已知线段AB，现将其五等分，作图过程如图1-32所示。

图1-32 等分线段

等分圆周作正多边形

1.已知一半径为R的圆，求作其内接正六边形。

（1）用圆规作图分别以圆的直径两端A和D为圆心，以R为半径画弧交圆

周于B，F，C，E，依次连接A，B，C，D，E，F，A，即得所求正六边形（图

1-33）。

（2）用三角板配合丁字尺作图用30°和60°三角板与丁字尺配合，也可作圆

内接正六边形或外切正六边形（图1-34）。

教学过程及授课内容附注

a）b）图1-33 用圆规作圆内接正六边形图1-34 用丁字尺、三角板作圆内接或圆外切正

六边形

§1.4 平面图形的尺寸分析和线段分析

平面图形一般包含一个或多个封闭图形，而每个封闭图形又由若干线段（直

线、圆弧或曲线）组成，故只有首先对平面图形的尺寸和线段进行分析，才能

正确地绘制图形。

3.归纳总结(本堂课的重点内容的梳理、归纳、总结、规律性、经验性内容的提

炼)

（1）制图国家标准的相关规定

（2）常用绘图工具的使用方法

4.作业布置与拓展学习(作业的布置，如何利用课程网站和班级网站开展作业布

置、师生互动、自主学习、作业提交)