英语书面表达教学设计

英语书面表达教学设计

授课时间201506 授课教师杨玲娣

课题英语写作-书面通知授课时数1课时

授课班级初三9、11班

教学内容分析：

英文写作是学习英语的一种途径和手段，它不仅是一种能力，而且能有力地促进学生的英语学习。近年来，书面表达在各地中考试题中有所涉及。此外，搞好书面表达教学对学生运用英语于日常生活也很有必要。

学情分析：

初三学生接触过书面通知题材的作文，但由于东西方文化、思维与写作方面的差异，学生的写作水平普遍低下，对写作惧怕，不感兴趣。

教学目标：

1. 知识与技能：了解书面通知的格式，掌握书面通知的常用表达方式，写出完整的一则通知。

2. 过程与方法：通过互相评改、赏析习作，进一步培养学生牢固掌握书面通知的写法。

3. 情感态度与价值观：培养学生竞争意识和合作能力，培养学生对英语写作的兴趣和成就感。

教学重点：

学会用已学短语和句式正确表达并写作。

教学难点：

掌握评改英语通知方法，并运用评改技巧修改作文。

教学环节教师活动学生活动设计意图、依据

1、导入（1分钟）提问：Can you write a notice in English? 回答：Yes.

用简单提问直接进入教学主题“通知”，既提高导入效率又一针见血指出要点，将学生的注意力瞬间集中在“英文通知”上。学生根据已有学习经验，会感觉很有成就感，能解决老师这个提问，从而增强了学习的信心和课堂参与的积极性，为下一步的讨论奠定了很好的基础。

2、方法探寻（5分钟）提问：What should we pay attention to in writing a notice in English?

小组讨论：（写

英语通知的注意

事项）

增强学生的合作学习能力，增强团队意识。

代表发言：（汇

报小组讨论内容

和结论）

提高口语表达能力，并进行及时性评价，对学

生的表现给予充分肯定并给学生以展示的机会，让

他们不但参与课堂，而且主宰课堂。通过本环节的

学习过程，使学生准确掌握写通知的常用方法及注

意事项，如：通知的格式、通知的必备要素（目的、

举办活动单位、时间、事件，发生地点，通知的人

群等）、通知的时态等。

教师鼓励并启发学生补充，必要时教师补充。

用大屏幕展示几篇有毛病的英语通知。

检测所掌握知识

是否准确。

让学生检测其讨论结果是否正确，同时让学生牢记

通知写作格式，准备通知写作的实际“操练”。

3、呈现任务（2分钟）（1）用PPT展示写作内容“根据所给材料用英文写一则通知”为丰富知识、

了解世界，上海某学校学生会将于周日组织部分学生去参观世博会。请按

以下提示写一份100字左右的通知标题，开头及结尾已给出，不计入总词

数。

1. 出发时间为本周日上午7:00，请同学们穿好校服在校门口集合；

2. 排队等候时，同学们一定要遵守规则，不要插队，最好带上遮阳伞和折

叠椅（folding chair）；

3. 为保护世博园的环境，请同学们自带垃圾袋，切勿随地乱扔垃圾；

4. 下午5:30准时在世博会6号门前集合返校。

Notice

Boys and girls,

Good news! We are going to visit EXPO this Sunday __________

______________________________________________________. Hope

we have great fun!

Students’Union

。

了解写作通知的

主要内容。

使学生明确写作主题，带着已掌握的正确通知写作

格式去构思通知的具体内容。

4、写作 （15分钟） 设计竞赛环节：要求各小组学生（根据座位随机分组）积极动脑想出写英

文通知会用到的有用词组和句型。

积极思考想出有用词组和句型并写到笔记本上。 刺激学生积极思考，增强他们的竞争意识，同时最

大限度提高学生的课堂参与积极性，同时提高课堂

效率，提高学生的学习效果。

教师鼓励小组学生代表读出本小组所列举的有用词组和句型。

汇报本组研讨结果。 为下一步写作理清线索，找准句式，为写出一则好

通知奠定最坚实的基础。

鼓励二名同学到黑板上写作，其余同学各自在练习本上写作。 按所给要求写

作。

到黑板上写作的同学们能最大限度锻炼自己的英

语运用能力，其他同学在本上练习，写出自己的独

特之处，每个人都得到锻炼机会。

5、评改、赏析作

文 （8分钟）

提供时间，让同学们品读、评析、修改黑板上的2篇作文，然后。

学生修改黑板上的作文、读出自

己的作文、记下

他人作文中好的句子和写法。

为使学生们进行取长补短地学习和提高，进行自我

评价和对他人评价。

6、总结和整理作

文（8分钟） 根据学生改后习作，引导学生整理范文。

按高考要求限时整理文章。 进一步提高学生英语学习能力，做到学以致用、有的放矢，实现“做中学”。

7、作业 （1分

钟）

1）要求学生背诵范文。 2）仿写一则通知。假如你校学生会（Students’ Union ）要举办一次英语演讲比赛（contest ）, 请你用英语写一篇书面通知，以便张贴到布告栏上，通知须包括以下内容： 1. 比赛目的：提高学生的英语口语水平； 2. 比赛时间：2012年5月20日下午4点；

3. 比赛地点：四楼阶梯教室（auditorium ）；

4. 评比办法：由六位老师做评委其中包括Mr. Smith ；

5. 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

6. 报名方式：到各班班长处报名。

注意：1. 不要逐条翻译说明内容，通知必须以短文的形式呈现； 2. 词数：100词左右。

完成作业

继续巩固，完全掌握，举一反三，活学活用。

板书设计：书面通知

1.注意事项。格式、必备要素、时态

2、常用句式：There will be a lecture on American Culture... A lecture will be given on American Culture...