部编版(统编版)七年级语文上册第四单元写作指导ppt公开课课件

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【写作实践】 1. 如果以《________二三事》为题，写一篇记人的
文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 写作指导：首先确定你要写的人物和能突出人物个性
特征的两三件事；其次简要概括每件事的主要内容，可以 在提纲上注明哪部分详写，哪部分略写，并安排好先后顺 序；最后，写完提纲后检查一遍，发现问题要及时修改。
1. 明确中心，据此选择材料。有关则选之，无关则 舍弃。
2. 确定详略和顺序。
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一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就 必须合理安ຫໍສະໝຸດ Baidu内容的详略和先后顺序。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、 详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得 概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突 出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读 者无法把握文章的线索，文章自然就条理不清楚了。
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定 要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。 既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太 细。哪些段落先写，哪些后写，以什么为标准分先后顺序， 这些都要在写作前考虑清楚。
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3. 过渡和照应。 过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的 两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方 要彼此衔接，语意贯通，让读者的思路能够顺利地从前者 过渡到后者，而不至于发生间隙或阻隔。过渡常用承上启 下的段落、句子或关联词语。 照应是说写文章要瞻前顾后，前有铺垫，后有呼应， 或首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有 必要的照应。
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【例文赏析】
这天，我回家晚了
今天放学后，我和同学去了游乐园，在里面玩了很久
很久，到天快黑时才想起要回家，我们开始急了。
天渐渐黑了下来，我急得像热锅上的蚂蚁，心里着急
地想：“爸爸妈妈现在一定在焦急地到处找我。”我一边
想，一边急匆匆地往家里走……
到了家里，爸爸妈妈都不在家，我想他们一定是出门
找我了。我赶紧给爸爸打了一个电话，才知道爸爸已经给
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2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自 立题意。不少于500字。
写作指导：题目中最关键的不是“这天”，而是“我 回家晚了”。这句话蕴含着丰富的信息：平时什么时候回 家？这天玩到什么时候？回家晚了的原因是什么？发生了 什么事？回家晚了有什么后果？家人对此有什么反应…… 把这些问题想清楚了，就可以确定中心和内容的详略。然 后开始思考结构：先写什么？接着写什么？怎样结尾？根 据思考的内容列一个提纲，按照提纲写完，然后再修改润 色。
班主任李老师打过电话了，现在在外面找我，要等他回家
再说。
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不久，爸爸妈妈都回来了，就开始问话，我支支吾吾 地回答着……
爸爸看我不好好回答，就去拿了把扫帚来问话。我一 看见爸爸拿着扫帚火冒三丈的样子，害怕得只好老实交代 了。爸爸听我说是因为贪玩导致回家晚的，顿时举起扫帚 就要打到我身上，我立即躲到妈妈身后寻求保护。妈妈站 在我和爸爸中间，伸手拦着爸爸举起的扫帚。爸爸边追着 我边生气地说：“不打你一次，你都记不住！”我硬是绕 着妈妈跟爸爸兜圈子，最后爸爸隔着妈妈打了我几下。
语文部编版七年级 第四单元
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第四单元写作指导
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思路要清晰 【话题资讯】
写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确，思 路清晰。“思路清晰”指写作时必须遵循一种前后相继并 且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索要贯 穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰地把握行 文的思路。思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。 如何做到思路清晰？
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我痛得哭了起来，爸爸生气地说：“你改不改？”我 忍着痛说：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手 里的扫帚。妈妈叹了口气，让我给爸爸道歉，我边哭边说： “爸爸，我错了，我以后再也不贪玩了……”
我暗下决心：“爸爸妈妈，我以后再也不贪玩了，我 会准时回家的，免得爸爸妈妈担心。”
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点评：文章按照事情发展的先后顺序展开叙述，简略地交代了“我回家晚了” 的原因——贪玩，详细地描写了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重点突出父 母对“我”的关心和严厉。全文条理清晰，详略得当，是一篇不错的记叙文。