2017年度悦读悦享研修计划

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2017年度个人读书计划

2017年度个人读书计划读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

为进一步贯彻落实科学发展观，推进校园文化建设，深化课程改革，不断丰富素质教育内涵，全面推进书香校园建设，让读书成为习惯，促进自身专业成长，扩大阅读视野，丰富阅读内容，提高阅读能力，提升人文素养，引领建设读书型、学习型、研究型领导班子，提高领导干部整体素质，确保学校又快又好发展，特制订读书活动计划如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以素质教育思想和新课程理念为行动指南，以澄教基（20**）8号文件《在全市中小学深入开展书香校园建设意见》精神为依据，以学以立德、学以增智、学以致用为要求，做到精学理论、深学专业、广学知识，坚持专业阅读与人文阅读相结合，阅读活动与教育教学管理相结合，不断更新教育思想、办学理念，增强改革意识、创新意识，不断提高自己的职业素养、管理能力、业务能力以及文化素养，全面提高自己的综合素质，努力为学校教育改革发展做出积极的贡献。

二、读书目标1、精学理论。

加强理论学习，不断提高自身的政治思想觉悟和师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，学习党的教育方针,学习国家的教育政策.法规. 了解社会、经济发展动态，明确学校的发展方向，依法治校, 依法办学，全面实施素质教育，用全新的教育理论指导自己的教育创新2、深学专业。

不断提高自身的专业水准，一读教育名著，了解教育发展历史，了解国内外教学改革动态。

读当代教育家的优秀著作、关注和研究不断变革的教育实践。

二读现代教育理念和管理理念，提高学校管理的专业能力，提高学校管理的智慧与艺术。

三读教育科研理论，重视教育科研，成为教育科研的带头人。

四读新课程新理念新教法，坚持课堂教学改革实践研究，成为学科带头人。

3、广学知识。

通过阅读自然科学、社会科学等方面的人文经典书籍，丰富自身的人文素养，提升自己的人文品位，丰富自己的精神世界，提高自己运用科学观点和方法分析问题和解决问题的能力。

悦享读书会活动方案

悦享读书会活动方案引言悦享读书会是一个致力于推广阅读和分享读书经验的活动。

通过读书会的形式，参与者可以相互启发，共同进步，建立起友好的交流平台。

本文将详细介绍悦享读书会的活动方案，包括活动目的、组织形式、活动内容、时间安排和参与方式等。

活动目的悦享读书会的主要目的是促进阅读习惯的培养、知识的分享和友谊的建立。

通过每月一次的读书会活动，参与者可以共同分享自己的阅读心得和观点，互相鼓励和推动，提高个人学识和思维能力。

此外，悦享读书会还致力于推广优秀的图书和文化阅读，为本地读者提供更多的选择和机会。

组织形式悦享读书会采用线下组织形式举行，每月一次，地点在当地的图书馆或咖啡馆。

读书会的组织者会提前确定活动的时间、地点和主题，并通过宣传渠道将活动信息传达给感兴趣的读者。

活动内容每个读书会的活动内容主要包括以下几个方面：1. 主题分享由组织者提前确定当月的读书主题，并推荐一本与主题相关的书籍。

参与者在活动开始前可以阅读相关书籍，准备好自己的分享内容。

在活动中，每位参与者都有机会分享自己对这本书的观点、心得和体会，并与其他参与者进行讨论。

2. 读书报告为了激发参与者的阅读兴趣，读书会安排一位特邀嘉宾进行读书报告。

嘉宾可以是一位知名作者、学者或行业专家，他们将分享自己对相关主题的研究和见解，为参与者提供更广阔的视野。

3. 互动讨论除了个人分享和读书报告，参与者还可以参与到互动讨论中。

组织者会设置一些问题或话题，供参与者进行深入的讨论和交流。

参与者可以就自己对书籍内容的理解、作者观点的认同或者质疑发表看法，并与其他参与者进行积极地互动和对话。

4. 读书推荐为了丰富参与者的阅读选择，每个读书会都会设置一个时间段，供参与者推荐自己喜欢的图书。

参与者可以分享自己喜欢的书籍，并简要介绍书籍的内容和特点。

这个环节不仅让参与者互相了解，还能促进读者之间对书籍的交流和借阅。

时间安排悦享读书会的每次活动通常安排在周末的下午或晚上，时间约为2-3小时。

中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划

中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作计划一、指导思想以更新教师教育理念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、例研修”等方式，搭建平台，促进教师专业成长。

二、研修目标1、师德研修。

以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的教师队伍，以适应新程改革下对教师的要求。

2、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

3、教育科研能力研修。

树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新程的实施，结合堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，积极推进我校规划题和个人题研究，促进教师的专业成长，提升我校的办学品位。

三、研修内容1、知礼而守节利用全体教师会议和专题培训，通过学习《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。

2、博观而约取紧密联系省教科院，在专家指导下，积极开展主题阅读活动，交流读书心得，开拓视野，获取资讯，储备理论，寻觅灵感。

邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松愉快的氛围中获得切实的收益。

寻觅恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，寻找属于我们的启迪。

3、广问而精思继续探索堂教学改革，追问堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让教师在实践反思中转变堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于堂，提升教学效益。

4、循规而蹈矩完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓励创新。

积极开展堂教学改革的例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同异构，追踪跟进教研活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

教师阅读研修计划

教师阅读研修计划在当今知识爆炸的时代，教师作为传道、授业、解惑的重要角色，其自身的专业成长和知识更新显得尤为重要。

为了提升教师的阅读能力和教学水平，制定一份切实可行的教师阅读研修计划是必要的。

以下是一份教师阅读研修计划的范本，旨在帮助教师们系统地提升自己的阅读素养。

一、研修目标本研修计划旨在通过系统的阅读训练，提高教师的阅读理解能力、批判性思维能力以及将阅读内容与教学实践相结合的能力。

通过阅读不同类型的文献资料，教师能够更好地吸收新的教育理念，更新教学方法，从而提升教学质量。

二、研修内容1. 基础理论学习：包括教育学、心理学基础知识的学习，以及阅读理论的基本概念和方法。

2. 专业书籍阅读：选择与教育教学相关的专业书籍，如教育政策、教学法、课程改革等，进行深入研读。

3. 学术论文阅读：定期阅读教育领域的学术论文，了解最新的教育研究成果和趋势。

4. 案例分析：分析和讨论教学案例，提炼有效的教学策略和方法。

5. 跨学科阅读：鼓励教师阅读跨学科的书籍和资料，拓宽知识视野。

三、研修方式1. 个人自学：教师根据个人兴趣和需求，自主选择阅读材料进行学习。

2. 小组讨论：定期组织教师小组讨论会，分享阅读心得，相互启发和学习。

3. 专题讲座：邀请教育专家或学者，就特定主题进行讲座，提供专业指导。

4. 研讨会：组织研讨会，针对特定的阅读材料或话题进行深入探讨。

5. 实践应用：鼓励教师将阅读所得应用于实际教学中，进行实践探索。

四、研修时间安排1. 长期规划：制定一学期或一学年的阅读计划，明确阅读目标和重点。

2. 短期安排：每周至少安排一次固定的阅读时间，保证阅读的连续性和深度。

3. 灵活调整：根据教师的工作和个人情况，适时调整阅读计划，确保计划的可行性。

五、评价与反馈1. 自我评价：教师定期对自己的阅读进度和效果进行自我评价。

2. 同伴评价：通过小组讨论和研讨会，同伴之间相互评价，提出建议。

3. 专家反馈：定期向专家或学者征求意见和建议，获取专业的反馈。

悦读悦享活动方案策划

悦读悦享活动方案策划悦读悦享活动方案策划一、活动背景随着社会的发展和生活节奏的加快，人们的工作压力和生活压力逐渐增大。

为了提高员工的生活质量和幸福感，增进员工之间的交流和团队凝聚力，公司决定组织一次悦读悦享活动，通过阅读和分享，为员工提供一个放松身心的机会。

二、活动目标1. 提高员工的阅读兴趣和习惯，培养良好的阅读习惯。

2. 激发员工的思维和创造力，促进个人成长和职业发展。

3. 加强员工之间的交流和联系，增进团队凝聚力。

三、活动内容1. 主题演讲：邀请知名人士或专家学者进行主题演讲，围绕阅读、思考和成长等方面进行分享。

演讲内容包括如何选择适合自己的读物、如何提高阅读效率等。

2. 书展展览：由出版社和书店提供图书资源，展示最新的畅销书和经典著作。

员工可以自由选择图书，借阅或购买。

3. 读书分享会：员工可以自愿报名参加读书分享会，分享自己阅读过的好书、有趣的故事和读书体会。

此举既可以提高员工的演讲能力，也可以让员工互相学习和交流。

4. 读书沙龙：每月或每季度举行一次读书沙龙活动，员工可以结合自己的阅读体验，进行深入的讨论和交流，共同探讨书中的思想和观点。

5. 读书竞赛：通过组织读书竞赛活动，鼓励员工积极参与阅读，提高阅读积极性和竞争意识。

活动设置不同的奖项和奖励措施，激发员工的动力。

6. 阅读推荐：在公司内部建立一个阅读推荐平台，员工可以在这个平台上分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

这不仅可以帮助员工发现更多好书，还可以促进员工之间的交流和沟通。

7. 作品展示：为了鼓励员工积极创作和分享，活动策划组可以组织一次作品展示活动，员工可以展示自己的读书感悟、读书心得、书评等。

这既给员工提供了一个展示自己才华的平台，也激发了员工的写作和表达能力。

四、活动流程安排1. 活动前期准备：确定活动时间、地点和预算。

邀请演讲嘉宾，联系图书供应商。

宣传活动，鼓励员工报名参加。

2. 活动开幕式：组织一场简短而庄重的开幕仪式，介绍活动的目的和意义。

图书悦享会活动方案策划

图书悦享会活动方案策划图书悦享会活动方案策划一、活动目标1.1 主要目标：通过举办图书悦享会活动打造一个共同分享读书体验的平台，促进阅读文化的传播和推广。

1.2 具体目标：- 提高参与者的阅读意识和阅读乐趣，鼓励大家多读多思多品味。

- 搭建一个学习交流的平台，促进参与者之间的思想碰撞和交流。

- 推广图书行业，促进图书销售和图书馆资源的利用。

二、活动时间和地点2.1 活动时间：选择在周末或节假日进行，时间段为下午2点至5点。

2.2 活动地点：选择在图书馆或书店的阅览区或咖啡厅等相对安静、舒适的场地进行。

三、活动内容3.1 分享会- 邀请一些读书经验丰富、兴趣广泛的读者作为主讲人，分享他们的阅读心得、书单和阅读体验。

- 主讲人可以是学者、作者、编辑、出版人等，主题可以涉及各种类型的图书，如文学、历史、心理学、科普等。

- 每次活动安排2-3位主讲人，每位主讲人的分享时间为30分钟。

3.2 读书推荐- 邀请主讲人推荐一到两本书，作为本次活动的“推荐书目”，并在活动现场提供购书渠道，鼓励参与者购买并阅读。

- 在现场为参与者提供图书试读和购书指南，协助他们选购心仪的图书。

- 可以邀请当地图书商或出版社提供一些优惠券或赠书活动，增加购书的吸引力。

3.3 读者心声- 设置一个读者心声的环节，鼓励参与者分享自己读过的好书、有趣的阅读经历、以及对图书馆或书店的建议和期望。

- 可以提供一些小礼品作为分享激励，如书签、笔记本等。

- 活动主办方可以收集参与者的心声，整理成册，定期发布，以此推广活动并吸引更多读者参与。

3.4 互动环节- 设置一个互动环节，让参与者之间进行交流和互动。

- 可以选择一些有趣的阅读知识游戏，并准备一些小奖品作为奖励，增加活动的趣味性和参与度。

四、活动宣传4.1 线上宣传- 在社交媒体平台（如微博、微信公众号、QQ群等）发布活动宣传信息，介绍活动的主题、时间、地点等详细信息，引发读者的兴趣和参与欲望。

2017年校本研修工作计划

2017年校本研修工作计划2017年校本研修工作计划清代《问说》中讲：“非学无以致疑，非问无以广识”。

这句话告诉我们，研究是提出疑问和拓展知识的基础，而对于教师来说，这更是必不可少的。

因此，我将加强研究，促进个人自我发展与完善，并在本职工作中取得新的进步。

具体计划如下：一、指导思想紧紧围绕新课改新要求，以提高专业能力为重点，以提高综合素质为前提，研究先进知识，积极探索新的教学方法，不断提高个人教学水平。

二、研修目标1、提高个人素质树立远大的理想和抱负，培养高尚的道德情操，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，积极奉献，把提高个人素质和自身修养作为第一研修内容，不断进取，超越自我。

2、加强研究实践积极参加学区、学校组织开展的各类研究教育活动，利用现代放肆进行网络自学，更学理念，把握课改前沿信息，结合工作实际，努力运用于课堂教学之中。

3、重视常规教学潜心钻研本学段教材，备好、上好每一节课，虚心研究他人所长，不断总结和反思自己的课堂教学，提高课堂教学实效，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注意经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的感悟和收获及时进行总结、记录；积极参加学区、学校组织的教学方法研讨活动，不断完善，不断改进，提高教学水平。

三、研修措施结合自己日常的教育教学工作，做到在研究中实践，在实践中研究，促使研修和日常工作同步推进，实现两项工作“两不误”。

1、研读课标认真研读《语文课程标准》中小学阶段的目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段教学重点和目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中的有关内容，认真整理归类，总结出本学段的研究重点，找出难点问题，进行交流研讨，全面把握教材重点。

3、课堂教学设计一节教学方法探索课，在自己所带班级进行实践，看教学效果，听取各方面意见和建议。

4、案例分析对课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此提高对教学重点和把握能力。

5、撰写经验撰写一篇关于提高开展教学创新、教学实效的经验论文。

少年向上悦读悦享活动策划方案

少年向上悦读悦享活动策划方案一、活动主题。

“少年向上，悦读悦享：开启书中奇幻之旅”二、活动目的。

1. 激发少年儿童对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 为少年们提供一个分享阅读心得、交流思想的平台，增强他们的表达能力和自信心。

3. 在少年群体中营造积极向上、热爱学习的氛围。

三、活动主体。

[具体年龄范围的少年儿童，例如8 15岁的少年]四、活动时间与地点。

1. 时间。

活动筹备期：[开始筹备日期活动开始日期]活动时间：[具体活动日期，例如某个周末的整天，上午9点下午5点]2. 地点。

[当地的图书馆、社区活动中心或者学校的多功能教室等宽敞且适合阅读分享的场所]五、活动内容与流程。

# （一）活动开场（9:00 9:30）1. 主持人登场。

打扮成一个充满奇幻色彩的书精灵（可以是戴着翅膀，拿着魔法棒，穿着有很多书本元素的衣服），热情洋溢地欢迎大家来到“少年向上悦读悦享”活动现场。

用幽默风趣的语言介绍活动的主题、目的和大致流程，比如“小伙伴们！今天咱们就像一群勇敢的探险家，一起钻进书的奇妙世界里，去发现宝藏，然后再把这些宝藏拿出来和大家一起分享，是不是超级酷？”# （二）趣味阅读引导（9:30 10:30）1. 阅读达人分享。

邀请一位特别会讲故事的老师或者当地有名的阅读推广人作为阅读达人。

在讲故事的过程中，阅读达人要运用丰富的表情、生动的声音和一些简单的肢体动作，就像在舞台上表演话剧一样。

故事讲完后，阅读达人简单地和孩子们互动一下，问几个有趣的小问题，像“你们觉得多萝西如果没有遇到稻草人，她能找到回家的路吗？”# （三）自由阅读时光（10:30 11:30）1. 书籍选择。

在活动场地设置一个“书籍乐园”，摆放各种各样适合少年儿童阅读的书籍，包括童话、科幻、历史故事等不同类型。

孩子们可以像在游乐园里挑选游乐设施一样，自由地在这个“书籍乐园”里挑选自己感兴趣的书籍。

2. 阅读方式。

孩子们可以选择自己找个舒服的角落静静地阅读，也可以和身边的小伙伴一起轻声讨论着阅读。

(完整word)2017语文教师个人研修计划

2017语文教师个人研修计划学海无涯，知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。

那么语文教师如何制研修计划呢？下面是关于语文教师个人研修计划的资料，希望大家喜欢.语文教师个人研修计划篇一教育工作是动态的鲜活的进步的,作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。

特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。

为了更好地服务教学工作，还需继续努力。

在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会.三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养.3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养.1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天一个小时的学习时间.4、利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝.第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作.3、反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等.4、善于思考善于创新,积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色.第三、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。

1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂,多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

语文阅读教学研修计划3篇

语文阅读教学研修计划3篇语文阅读教学研修方案1一、指导思想1、坚持以促进同学全面进展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的训练教学工作中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、主动探究适合同学进展、深受同学欢迎的教学方法和手段。

5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。

二、个人研修目标与要求1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际力气和训练创新力气，转变训练理念、训练行为，把训练理论落实到实处。

2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学共性，能够实施人文关怀和科学训练的勤学习善思索的新型老师。

3、主动参预学校组织的课题争论，提高训练教学科研意识和力气，努力争做反思型、争论型和学者型老师，为同学做好榜样。

4、加强自身的师德修养，争做具有猛烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。

5、把握现代训练技术力气，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机关心教学。

三、学习内容(一)个人读书1、至少精读一本训练教学专著，书籍自己选定。

2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。

(二)听评课1、听评课的对象以本校老师为主，每周至少听2节课。

2、每次听课后要同授课老师认真交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思。

(三)教学设计1、教学设计是个人争论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2、量的要求：精选2篇。

(四)备课组集中研修1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学争论。

3、学习教材、理解教材、探究教法。

对课堂教学过程中消逝的新问题，做到准时争论解决。

不断积累课改工作阅历。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的训练教学水平。

5、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《老师反思力气的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要时常反思自己的训练观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

“阅读”研修活动

“阅读”研修活动1. 整体流程：- 前期准备：确定活动目的、参与人员、时间地点等，并制定活动计划。

- 研修内容：根据参与人员需求确定研修内容，可以包括阅读技巧、阅读理解、阅读速度提升等。

- 分组讨论：根据参与人数进行分组，进行小组讨论，分享阅读心得和经验。

- 讲座和培训：请专业人员进行讲座和培训，讲解相关知识和技巧，并进行实际操作指导。

- 模拟练习和反馈：组织参与者进行模拟练习，完成阅读任务并给予反馈和指导。

- 交流和总结：进行经验交流和总结，分享学习心得，并提出问题和建议。

2. 活动具体环节：2.1 前期准备- 确定活动目的：明确阅读研修的目标，如提升参与者的阅读能力和理解能力。

- 参与人员：确定参与活动的人员，包括员工、学生等，根据实际情况制定名单。

- 时间地点：确定活动的时间和地点，确保参与者能够方便参加。

- 活动计划：制定详细的活动计划，包括活动时间表、内容安排等，以确保活动顺利进行。

2.2 研修内容- 阅读技巧：介绍常见的阅读技巧，如扫读、略读、精读等，帮助参与者提高阅读效率。

- 阅读理解：讲解阅读理解的方法和技巧，并进行实际练习，帮助参与者提高阅读理解能力。

- 阅读速度提升：介绍提升阅读速度的方法和技巧，并进行练习和训练，帮助参与者提高阅读速度。

2.3 分组讨论- 分组方式：根据参与者的人数和相关特点进行分组，保证每个小组人数适当。

- 主题讨论：每个小组讨论一个特定的主题，如喜欢的书籍推荐、阅读方法分享等，促使参与者分享经验和观点。

- 总结交流：每个小组派代表进行总结和交流，讲述小组讨论的成果和心得，促进参与者之间的互动和交流。

2.4 讲座和培训- 请专业人员进行讲座和培训：邀请相关领域的专业人员，如阅读教育专家或心理学专家，讲解相关知识和技巧。

- 实际操作指导：专业人员进行实际操作指导，引导参与者进行具体的阅读练习，帮助参与者掌握实际应用技巧。

2.5 模拟练习和反馈- 组织模拟练习：为参与者提供阅读材料和任务，要求参与者在规定时间内完成阅读任务。

教师个人阅读研修计划

教师个人阅读研修计划一、研修目标确立清晰的研修目标是制定个人阅读计划的第一步。

目标应具体、可量化，并与教师的专业发展需求相匹配。

例如，提升对某一学科知识的深入理解，掌握新的教学方法，或者增强课程设计的能力等。

二、阅读材料的选择选择与研修目标相符合的阅读材料至关重要。

这些材料可以是专业书籍、教育期刊、学术论文、在线课程、教育政策文件等。

确保所选材料是权威可靠的信息来源，并能够提供最新的研究成果和教育趋势。

三、阅读计划的制定根据个人的时间安排和阅读习惯，合理规划每日或每周的阅读时间。

可以将阅读时间分配在早晨、午休或晚上，确保有一段不受打扰的专注阅读时间。

同时，制定一个灵活的阅读进度表，既有助于保持阅读的连贯性，也便于跟踪阅读进度。

四、阅读方法与技巧采用有效的阅读方法和技巧可以提高阅读效率。

例如，使用SQ3R（Survey、Question、Read、Recite、Review）策略来提高理解和记忆。

同时，做好笔记和摘要，有助于加深对阅读材料的理解和吸收。

五、反思与实践阅读之后的反思是非常重要的环节。

教师可以将所学知识与自己的教学实践相结合，进行课堂尝试或案例分析。

通过实践中的检验，不断调整和完善自己的教学方法和策略。

六、成果分享与交流将阅读和研修的成果与他人分享，可以进一步巩固学习效果。

可以通过撰写读后感、参与研讨会、发表教育文章等方式，与同行交流心得，共同进步。

七、评估与调整定期对个人阅读研修计划进行评估，查看是否达到了既定的研修目标。

根据评估结果，及时调整阅读材料、时间安排或学习方法，确保研修计划的有效性和实用性。

八、长期规划与持续发展个人阅读研修不应仅限于短期目标，而应有长远的职业发展规划。

设定阶段性目标和长期目标，持续跟踪个人成长轨迹，不断寻求新的学习机会和挑战。

xx小学2017年春语文研修计划

XX小学2017年春语文研修计划
**小学20**年春语文研修计划指导思想：继续加强课程改革，落
实区教研室“教研组文化”重建的思考与实践会议精神，保持教研工
作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，
提高课堂教学的有效性，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语
文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为基
层服务的思想，提高服务能力。

主要工作:
1、继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨,吃透关键内容,理论与实践相结合,让理论引领教学。

继续实行年级集体备课。

按照教研室精神，重视教研组文化建设。

争创新时代新型教研组.
3.本期继续抓好教师的“六认真”工作，加强教师学习，努力营
造浓厚的教学教研氛围，进一步提高教学质量。

4.积极参与涪城网络研修，参与网上沙龙，网上论坛活动。

采取
年级组长负责制：一年级刘怀凤；二年级刘芳；三年级赵爱华；四年
级王燕；五年级刘黎影；六年级吴雪梅。

5．组织“走进语文高效课堂”的主题研讨，四年级以上教师做好发言准备，将讲话稿上交存档。

6．吴雪梅老师代表本校低年级老师为区二年级教研活动献研究
课一节，二年级老师集体备课，全体老师共同研讨。

7．3月29日，全体语文老师参加区教研活动，各年级根据网上
发布的专题在年级内提前做好研讨准备。

8．4月份将开展两次城乡教学交流活动，中年级苗春燕老师上研究课一节，中年级老师集体备课，全校教师齐心投入准备。

9．应学校要求，5月将组织一次送课下乡活动，高年级老师做好准备。

2017年校本研修年度研修计划工作计划.doc

2017年校本研修年度研修计划_工作计划为不断提高教育教学水平，如何制定年度校本研修计划?下面由就由小编为大家整理的2017年校本研修年度研修计划，欢迎大家阅读!【2017年校本研修年度研修计划一】一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、培训内容(一)抓师德教育，树立师表形象以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。

在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。

根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

小学语文阅读教学研修计划3篇

小学语文阅读教学研修计划3篇小学语文阅读教学研修计划3篇小学是阅读教学的初始阶段,其意义尤其重大。

因此制定小学阅读教学计划也很重要。

接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的小学语文阅读教学研修计划。

小学语文阅读教学研修计划一一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。

二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。

三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。

2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思自己教学的得失。

3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。

4、努力提高多媒体教学技术的水平。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。

小学语文阅读教学研修计划二一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

研修计划(2017年度)

二、研修内容
1．在导师指导下申报和完成绍兴市级以上教学研究课题1项，并形成富有特色的研究成果；
2．积极参加上级组织的“一师一优课、一课一名师”活动；
3．积极参加省级及以上学科教研活动；
4．积极参加工作室组织的支教活动；
5.积极撰写教学和读书文章，并定期发布优质的教育教学资源；
6.按要求完成学科微课资源的研发；
7.积极参加工作室的每次集体网络研修活动；
8.认真完成导师布置的其他研修任务。
研修计划（2017年度）
（徐文凯）
一、研修目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过拜师省特级教师朱伟平老师和参加朱伟平名师工作室活动等形式，提高自身综合素质。同时，通过网络平台建成主题特色鲜明、资源内容丰富、实用程度高的特色资源个人空间。积极参加省名师工作室网络研修活动，并努力提高工作室的网络访问量和资源的应用范围，最大程度地对本地语文教学起到良好的辐射作用。

青年教师读书班研修计划

青年教师读书班研修计划
一、研修目标
本次读书班研修旨在通过精选教育相关书籍的学习，使青年教师能够：
1. 掌握现代教育理念，了解教育发展的最新趋势。

2. 提升课堂教学技巧，增强与学生的互动能力。

3. 加深对学科知识的理解，拓展教学资源和方法。

4. 增强自我反思能力，促进个人职业生涯规划。

二、研修内容
第一周：《教育心理学》
- 主题讨论：如何根据学生心理特点进行有效教学
- 实践活动：设计一堂以学生为中心的教案
第二周：《现代教学方法》
- 主题讨论：探讨多样化教学策略的应用
- 实践活动：模拟课堂，实践不同的教学方法
第三周：《课程与教学论》
- 主题讨论：构建高效课堂的策略分析
- 实践活动：小组合作，开发跨学科的教学项目
第四周：《教师专业发展》
- 主题讨论：如何规划教师的个人职业发展路径
- 实践活动：撰写个人职业发展计划书
三、研修方式
- 每周一次集中学习，由资深教师或教育专家主讲。

- 分组讨论，每组成员需积极参与并分享观点。

- 个人阅读与集体研讨相结合，鼓励自主学习。

- 定期组织教学观摩和案例分析，以实践促进理论吸收。

四、评价与反馈
- 每周末进行小结，总结学习成果和待改进之处。

- 通过问卷调查、小组评议等方式收集参与者意见。

- 根据反馈调整研修内容和方法，确保研修效果。

五、后续支持
- 建立青年教师读书班微信群，提供持续的学习资料和交流平台。

- 定期举办进阶研修班，为有意愿深入学习的教师提供支持。

- 与教育局和其他教育机构合作，为青年教师提供更多培训机会。

小学语文阅读教学研修计划范文

小学语文阅读教学研修计划范文阅读是小学语文的必要教程，小学语文老师在授课前教好做好教学研修计划有助于提高自身的教学水平。

以下是由收集整理的小学语文阅读教学研修计划，欢迎阅读！一、主题的提出长期以来，中小学在语文教学中出现了一定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有所减退，学习质量有一定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。

通过具体的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生基本功入手，搭好了三座桥：即幼儿园向小学过渡的桥，小学低年级向高年级过渡的桥，小学向初中过渡的桥。

低年级侧重搭了启蒙桥。

在入学之初，注意为儿童创设了学习语文的情境，让儿童在语言环境中学好汉语拼音，打好识字和写字的基础，利用汉语拼音工具，提早读书，同时早读书为丰富学生知识、扩大学生视野，启迪学生智慧，架起了桥梁。

中年级一直是学生低凹段，语文教学一方面在注意丰富学生词汇的同时，加强句段训练，另一方面大力培养学生独立默读的能力，发展逻辑思维能力，指导读书方法。

从三下开始以读写训练为重点，从多方面拓宽道路，铺好了过渡桥。

高年级语文教学注重把发展语言与发展思维统一起来，以阅读为基础，读写有机结合，同时加强逻辑思维训练，培养学生创造性思维和良好的思维品质，使学生能自己读书，自己会作文，在实践中培养了儿童的主动性和初步的创造精神，为升入初中搭好了挺进桥。

通过调查分析，我们认为小学语文教学成效是大的，是值得褒奖的，可在初中阶段确实有不少小学阶段语文成绩好的学生每况愈下，究其原因，主要有以下四点：1.学习门类突然增多，学生一时适应不了。

2.在教与学方面，中小学教学方法有较大的区别。

小学生“听鼓下挠”，学习往往容易处于被动;中学生强调动口、动手、动脑，如缺乏自觉性、独立性就很难完成学习任务。

小学生有依赖“耳提面命”式辅导的习惯，中学生强调独立思考，注重培养分析问题、解决问题的能力。