《鸿门宴_》人物形象分析__优质课
优质课一等奖高中语文必修一《鸿门宴》主要人物分析
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百 姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如 韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。项羽有一范增而不 能用，此其所以为我擒也。
司马迁《史记·高祖本纪》
演员之见 你理解的项羽和刘邦
主要人物关系图
司马迁采用人物对照的手法来刻画人物，通过对 比，更立体展现人物风貌
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
内应 内奸 项伯 曹无伤
曹无伤 项伯
思考并讨论以下几个问题：
·刘邦和项羽对待对手的态度 ·刘邦和项羽对待谋士的态度 ·刘邦和项羽对待内奸的态度 ·刘邦和项羽对待内应的态度 ·从刘邦和项羽表现的态度中，可以看出他们 各自有怎样的性格特征
·
•项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他 们各自怎样的性格？
•项羽对待刘邦 傲慢、不放在
眼——自高自大，毫无远虑
·刘邦对项羽 不惜降低身份，
百般逢迎，以掩盖自己的政治野 心——深谋远虑，忍辱负重
·刘邦和项羽对待谋士的态度
•项羽不采纳范增的计谋，放虎归山，
养虎为患——刚愎自用，意气用事
•刘邦采纳张良建议，成功的躲过了一
劫——知人善任，从谏如流
·刘邦和项羽对待内奸的态度
·项羽对项伯的内奸行为视而不 见——治军无法，任人唯亲
•刘邦从鸿门宴回去后，就立即诛 杀了曹无伤——治军严谨，有奸 必除。
·刘邦和项羽对待内应的态度
·项羽把曹无伤是内线一事告诉了 刘邦----胸无城府
·刘邦百般拉拢项伯，又是祝酒，又 是结为亲家----善于争取团结一切有助 自己的力量
鸿门宴人物形象分析教案
鸿门宴人物形象分析教案一、教学目标：1. 让学生理解《鸿门宴》的历史背景和故事情节。
2. 通过分析《鸿门宴》中的人物形象，培养学生对文学作品中人物性格、特点的把握能力。
3. 引导学生从人物形象中体会作者的观点和写作技巧。
二、教学重点：1. 《鸿门宴》的主要情节。
2. 分析《鸿门宴》中的人物形象。
三、教学难点：1. 对《鸿门宴》中人物性格、特点的把握。
2. 从人物形象中体会作者的观点和写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《鸿门宴》的历史背景、故事情节，分析人物形象。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生从人物形象中体会作者的观点和写作技巧。
3. 案例分析法：选取典型人物形象，分析其性格特点。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《鸿门宴》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事情节：详细讲解《鸿门宴》的故事情节，使学生对作品有整体的认识。
3. 分析人物形象：a. 项羽：英勇善战、豪爽直率，但缺乏政治远见，易感情用事。
b. 刘邦：机智勇敢、善于用人，具有政治智慧，但有时表现得过于圆滑。
c. 范增：智谋过人，善于观察形势，对项羽忠诚，但未能改变项羽的命运。
d. 张良：智谋超群，善于策划，为刘邦赢得鸿门宴的胜利立下汗马功劳。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，从人物形象中体会作者的观点和写作技巧。
5. 总结提升：总结本节课的人物形象分析，强调学生对作品的理解和感悟。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生结合课文内容，分析其他历史人物的形象特点。
六、教学延伸：1. 对比分析：《鸿门宴》中的人物形象与其他历史事件中的人物形象进行对比，如楚汉争霸中的韩信、萧何等。
2. 电影欣赏：组织学生观看电影《鸿门宴》，引导学生从视觉角度感受人物形象，并与课文进行对比。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问中的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对人物形象分析的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果。
《鸿门宴》优质课教学课件
2.因果判断句 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也。
3.倒装句 具告以事(介词结构后置) 具以沛公言报项王(介词结构后置) 得复见将军于此(介词结构后置) 籍何以至此(疑问代词作宾词前置) 大王来何操(疑问代词作宾语前置) 沛公安在(疑问代词作宾语前置)
项羽：
看来，项羽所追求的义，更多的偏向为“道义”，他 怕别人说他不讲道义，怕在天下人面前有损自己的名 誉，他的“义”有私利的成分在，正是由于狭隘的 “义”的虚名的拘泥，他才迟疑不决，刚愎自用，看 不清形势，错过了除去自己最大的竞争对手的机会， 最终导致兵败垓下，自刎乌江。
项羽：
妇人之仁
不忍之心
刘邦:
“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之 外，吾不如子房。镇国家，抚百姓 ，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何 。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也。 吾能用之，此吾所以取天下也。项 羽有一范增，不能用，此其所以为 我擒也”。
题乌江亭
唐·杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
一词多义【举】 A动词
永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推举《张衡传》) 今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(行动、发 动《陈涉世家》) 戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占领 《阿房宫赋》 举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课) 何不作衣裳，莫令事不举(成功《孔雀东南飞》) 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本课) B副词 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(全、皆《六国 论》 举世混浊而我独清(整个《屈原列传》)
高中语文《鸿门宴》人物形象分析
曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，
吾得兄事之。”张良出，要项伯。
像对待兄长一样
要通邀，邀请
项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为
(之)寿，约为婚姻，曰:“吾入关，
祝健康Leabharlann 亲家秋毫不敢有所近，形作动，接触
籍吏民，封府库，而待将军。所以遣
籍，名作动，登记
将守关者，备他盗之出入与非常也
所以，……的原因。是为了防备其他盗贼 进入和意外的变故
古今异义:
约为婚姻 古:结成亲家 今:结婚的事，或 因结婚而产生的夫妻关系
所以遣将守关者 古：……的原因 今：表 结果关系的连词
备他盗之出入与非常也 古：意外的变故 今 ：副词，译为“很、太”
通假字: 距关，毋内诸侯
要项伯
距：通“拒”，把守 内：通“纳”，接纳 要：通“邀”，邀请
文言句式: 判断句 楚左尹项伯者，项羽季父也
文言句式
状语后置句 曹无伤使人言于项羽曰
还原： 于项羽言曰
贪于财货 还原：于财货贪
省略句 沛公军（于）霸上
为（我）击破沛公军
判断句
此天子气也
楚左尹项伯者，项羽季父也，素
叔父 一向
善留侯张良。张良是时从沛公，项伯
与……友好
乃夜驰之沛公军，私见张良，具告
名作状，连夜 到
(之)以事，欲呼张良与(之)俱去，
日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺。
“背”，背弃
谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢 (于) 项王。”沛公曰: “诺。通早” 道歉
于是项伯复夜去，至军中，具以 沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破
趁机
关中，公岂敢入乎?今人有大功而击 之，不义也。不如因善遇之。”项王
鸿门宴人物分析
项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。
项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。
项羽任人惟亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。
项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。
项羽项羽虽然英勇善战，骄横残暴，却又有他优柔寡断的一面，耳朵根软，容易轻信别人，而且自矜功伐，刚愎自用。
太史公评曰：“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以为力征经营天下。
五年卒亡其国，身死东城……”。
他听了曹无伤的告密，马上大怒，要出兵进击刘邦，因刘邦冒犯了自己的尊严；而项伯一对他说刘邦的好话，他竟又允许“善待”刘邦。
他自恃兵力强大，骄傲轻敌，没有足够的警惕心，在刘邦一副委曲求全的可怜相面前，他更加硬不起心肠。
他刚愎自用，听不进范增的进言，终于放刘邦安然离去。
最可笑的是，他竟然很随便地就把曹无伤出卖给了刘邦，这既可说是他的“愚笨”，也可说是他的“天真”与“磊落”。
项羽出身楚国名将世家，比地痞出身的刘邦更加讲信义，这就给了刘邦可乘之机。
项羽最大的弱点，是缺乏战略眼光，刚愎自用。
他尽管能够称雄一时，但最终还是夺不到天下。
刘邦刘邦本来是一个不事产业的无赖，贪财好色。
但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。
他错误地采取了“距关，毋内诸侯”的策略，导致与项羽产生冲突。
但是在张良的诘问下，又能够虚心地承认错误，接受意见。
项伯来报信，他发现这个人很有利用价值，就拼命地巴结他。
面对强敌，他明智地没有采取硬拼的行动．而是冒险前去向项羽谢罪。
到了项羽面前。
他更加是一副无辜被诬的样子，而且极尽卑躬屈膝之能事，结果竟逃过了这一大劫，为日后的决战争取了时间。
司马迁本着“不虚美，不隐恶”的信史原则，对本朝的开国皇帝刘邦的无赖嘴脸，以及狡诈精明，虚心，能够审时度势，能屈能伸的特点作了全面表现，使这个人物形象十分丰满。
鸿门宴人物形象分析
鸿门宴人物形象分析
《鸿门宴》人物形象分析：
1、刘邦：善于拉拢，能屈能伸，从善如流，坚决果断，善于用人，善于应变。
2、项羽：优柔寡断，率直轻信，不善用人，骄傲自大，刚愎自用，自矜功伐。
3、樊哙：忠心耿耿，粗中有细，果敢勇猛。
4、曹无伤：不忠不义。
5、项庄：有勇无谋，优柔寡断。
6、项伯：重情重义，为臣不忠，为小义而背大忠。
《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的史传文，出自《史记·项羽本纪》。
文章叙述的是秦朝灭亡后（公元前206年）两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。
全文以刘邦赴项营请罪为核心，连同赴营以前和逃席以后分为三个部分，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃席两个问题逐层展开故事。
情节跌宕起伏，形象生动鲜明，组织周密严谨，语言精练优美。
《鸿门宴》人物形象分析
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人物关系法
温馨提示
本 讲
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写
栏 目
人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质
开 关
和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，
首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。
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人物关系法
温馨提示
本 讲
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方
栏 目
关系捋清，分析其言行，找出表示情绪喜好的词语，有
开 关
助于我们分析主要人物的形象。
主要人物关系
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本 讲 栏 目 开 关
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人物关系法
找出表示情绪喜好的词语，
本 1.项羽大怒，曰:"旦日飨士卒，为击破沛公军!"
讲 冲动易怒、寡谋轻信
栏
目 2.沛公大惊，曰:"为之奈何?"
开
关
随机应变、知人善任
分析评价人物形象的四种方法
本 讲
1 主线阅读法
栏 目
2 信息辅助法
开 关
3 情感态度法
4 人物关系法
文言文专题
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分析人物词语小结
温馨提示
• 表喜乐的常见词语：乐、欣(然)、悦(说)、欢
本 • 表哀怒的常见词语：怒、愤、恼、忿恚（huì）、涕泣、骂、
讲 栏
责
目 开
• 表敬重的常见词语：敬、重、尊、恭
目 开
石 投机取巧 穷凶极恶 花言巧语 忘恩负义 强
关
词夺理
明 天 见！
开
关 选信息、划分层次、把握内容提要，从事件当中分
析人物形象。
《鸿门宴》中的人物形象鉴赏
《鸿门宴》中的人物形象鉴赏一、性格典型、各有个性的人物形象1、项羽有“力拔山兮气盖世”的英雄气概，骄矜自负，听到“沛公欲王关中”的密报，大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，项伯说项羽“今人有大功而击之，不义也”，项羽又在“义”字上思虑不定。
鸿门宴上刘邦以一席花言巧语，竟使项羽暴露了曹无伤，说明他无知而愚蠢。
范增多次目示、举例，“项王默然不应”，“项庄拔剑起舞”，项伯“翼蔽沛公”，项羽听之任之，说明他不听人言，犹豫不决，举棋不定，优柔寡断。
樊哙闯宴，威慑项羽，慷慨陈词，直斥项羽。
项羽沽名钓誉，不但不怒，反而大加赞赏、赐坐。
刘邦逃跑，项羽受璧，表现了项羽缺乏深谋远虑。
2、刘邦鲰生献计“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”，正中刘邦下怀。
这样的重大事件，刘邦却没有告诉过谋士张良，足见其心计颇深。
紧急关头，摇尾乞怜，又向张良求救。
张良不计前事，连发数问，从实际出发，提出“沛公不敢背项王”的方针。
刘邦首先怀疑张良与项伯的关系，既而心领神会，立刻接见项伯，说得天花乱坠，做得天衣无缝，他机敏过人，贯彻执行张良的方针真叫漂亮！通过“约为婚姻”拉拢收买了项伯，通过项伯说服了项羽，在鸿门宴上受到项伯的“翼蔽”。
刘邦鸿门谢罪是迫不得已，但有胆量有气魄，他又卑躬屈膝，称项羽为“将军”，自称“臣”，奉承项羽，掩饰自己，拉旧关系，自己“北向坐”，“张良西向侍”，低三下四。
刘邦进入咸阳，住在皇宫，尽享荣华富贵，不肯离开。
见状，樊哙与张良力劝刘邦封宫室府库，还军霸上。
刘邦察纳雅言，“军霸上”。
项羽扬言要“击破沛公军”的时候，他听取了张良的意见；刘邦要逃跑的时候，又听取了樊哙的意见。
总之，刘邦还是善听人言的。
赔罪时，项羽暴露了曹无伤，刘邦不露声色，置若罔闻，暗记在心；回军后，“立诛曹无伤”。
可见刘邦颇有心计，处事果断。
3、范增根据刘邦入关前后的变化，透过现象看到了本质，提出了策略，“急击勿失”。
鸿门宴上，数次目示、举i击杀刘邦，项王不应。
鸿门宴人物形象分析精修订
鸿门宴人物形象分析 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《鸿门宴》人物形象分析教学目标：知识能力目标：1.通过学生小组讨论和教师的引导，让学生深入全面了解项羽的人物形象。
2.通过对项羽人物形象的分析，让学生学会提取有效信息加以整合分析，去探讨人物形象的能力。
过程与方法：1.以学生讨论为主，教师讲解为辅，培养学生自主深入、细致探究课文的习惯。
情感态度与价值观：1.让学生学会用现代观念来评价历史人物，从中汲取人生智慧。
教学重点：分析项羽的人物形象。
教学难点：如何评价项羽。
导语引入：（1分钟）一、分析人物形象（10分钟）（一）刘邦人物形象是怎样的（已留预习，学生直接说，教师补充）刘邦的语言：1.为之奈何？性格：谦虚谨慎，善于用人2.鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
性格：有心机3.君安与项伯有故？性格：多疑4.君为我呼入，吾得兄事之。
性格：善于应变5.吾入关，秋毫不敢有所进，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不倍德也。
性格：善于言辞6.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
7.今者出，未辞也。
为之奈何？8.我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。
会其怒，不敢献。
公为我献之。
性格：思虑周全9.从此道至吾军，不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。
细节：1.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
性格：机敏过人2.沛公旦日从百余骑来见项王。
性格：有胆识3.沛公北向坐。
性格：能屈能伸4.沛公起如厕，因招樊哙出。
性格：善于应变5.乃令张良留谢。
性格：思虑周全6.沛公则置车骑，脱身独骑。
性格：果断10.沛公至军，立诛曹无伤。
性格：行事果断对比：张良对他的忠诚：善于用人那么作者是怎样刻画刘邦这一人物形象的（3分钟）1.细节刻画2.语言描写（对话、独白）3.对比（二）请同学们用刚才总结的分析人物形象的方法来分析项羽的人物形象。
《鸿门宴》人物形象
《鸿门宴》人物形象一、刘邦、项羽形象分析项羽“自矜功伐”、“为人不忍”。
“轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。
以上不忍皆缘自项羽自矜功伐，这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机，而且导致最终的“乌江自刎”。
相比之下刘邦则复杂多了：既胆怯又勇敢（闻项怒则怯，赴宴会则勇）；既机智又狡诈（拉项伯，先责己是智，骂鲰生、责告密者则诈）；既能屈又能伸（先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼）；既知人善任又善纳忠言（以张良为佐并听从其建议）等。
二、张良、范增形象分析张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。
是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。
是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。
项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。
樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。
一方有备，一方无备，结局合乎情理。
尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。
他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王土卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。
这是刘邦对他绝对信任的关键。
可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。
范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。
他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。
但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击勿失”，他在席上“数目项王，举玉以示之者三”，要项羽“按既定方办”。
他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。
他与张良构成了鲜明的对照。
《鸿门宴 》人物形象分析 优质课
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 君为我呼入，吾得兄事之。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 常以身翼蔽沛公，庄不得击
名词作状语 1.表比喻，表示动作行为的特征。 2.表示动作行为的工具方式。 舟行 辇来于秦 面 刺寡人 3.表示动作行为的处所。东封郑 廷见想如 4.表示动作行为的频率。君子博学而日参省乎己 5.表示动作行为的趋向 头发上指
1.沛公今事有急，亡去不义，不可不语 2.谁为大王为此计者？ 3.“料大王士卒足以当项王乎？ 4.请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 5.于是张良至军门见樊哙。 6.沛公不胜桮杓，不能辞。
思考： 1.张良为什么先问是谁出的主意？ 2.为什么张良直接找的人是樊哙？ 3.张良留下的目的是什么？
刘邦 张良、 樊哙 、 夏侯婴、靳强、纪信 项羽 项伯 范增 项庄
为之奈何？且为之奈何？（虚心） 旦日飨士卒，为击破沛公军（缺少沉稳）
沛公默然 （反省自己） 君安与项伯有故？（做事谨慎） 君为我呼入，吾得兄事之。沛公奉卮酒为 寿，约为婚姻（随机应变） 从此道至吾军，不过二十里耳。臣与将军 度我至军中，公乃入。（做事谨慎） 立诛杀曹无伤。（行事果断）
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《鸿门宴 》人物形象分析 优 质课
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南 向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。
范 增 项 羽 项 伯 刘 邦 张 良
坐 西 面 东
西 席
入室
坐北面南 践祚即位
古代座次有堂上和室内之 分，堂上坐北朝南为尊， 室内坐西面东为尊。 车骑以左为尊，虚左以待 。 古代是 左东右西，江左即 江东。西为尊右为上，但 汉代尚右：无出其右，左 迁。
【高中语文】鸿门宴人物形象ppt精品课件
巨鹿之战 鸿 门宴 事业的起点 功业的顶点
刘邦由衰 转盛的转 折点
由盛而衰的转折点
垓下自刎
英雄末路的终点
刘邦一统天下的起点
刘邦得天下、项羽失天 下的原因是什么？
刘邦知人善任，麾下群臣才华横 溢，他们君臣携手，同心同德，最终 打败了兵多将广、不可一世的项羽。 他孤傲自负、刚愎自用，一意孤 行，一错再错，终于兵败垓下，自刎 于乌江。
不同点之诗歌方面：
刘 邦
大风歌
项 羽
垓下歌 力拔山兮气盖世 大风起兮云飞扬 时不利兮骓不逝 威加海内兮归故乡 安得猛士兮守四方 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何 求贤若渴 自高自大 治国安邦 儿女情长
客观评价历史人物
刘 邦
项 羽
好酒、好色、狎侮、 英勇神武、重情重 粗俗鄙陋、心狠手 义、敢于面对死亡， 辣 活得有尊严
刘邦心狠手辣，而项羽儿女情长
相似点
相貌
刘 邦
七十二黑子
项 羽
重瞳子
求学 坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。
志向 大丈夫当如此也 彼可取而代也不同点之用兵作战：来自刘邦项 羽
善将兵 好逞匹夫之勇 受挫心浮气躁 执迷不悟
善将将 用计协同作战 受挫沉着冷静 能屈能伸
运筹于帷幄之中，决胜于千里之外， 吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战 必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆 人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 自矜攻伐，奋其私智而不师古，谓霸 王之业，欲以力征经营天下。
身世魅力相差悬殊
刘邦是没有名也没有字的，他被 唤做刘季，就是刘四的意思；项羽可 是正儿八经有名字的，叫做项籍，也 是有字的，叫项羽，也字子羽。
在灭秦和楚汉战争中，项羽几 乎是战必胜，攻必克
《鸿门宴》教案：情节分析与人物心理剖析
《鸿门宴》教案：情节分析与人物心理剖析《鸿门宴》是中国历史上一个著名的故事。
据史料记载，公元前206年，项羽与刘邦在陈县鸿门宴上相遇。
这次宴会以刘邦的胜利告终，标志着中国历史上的一个重要转折点——秦朝灭亡，汉朝的诞生。
本文将对《鸿门宴》情节和人物心理进行剖析。
一、情节分析（一）宴会前在宴会前，刘邦和项羽都做了大量准备。
刘邦派人将一坛好酒送到项羽的营帐，为他送去了大量粮草。
此举是为了表示他的诚意，并想用细致入微的服务来获得项羽的信任。
而项羽则派人告诉刘邦准备好宴席，此举意味着项羽明确表示他已经准备好与刘邦和谈，并且已经认可了刘邦作为对手的地位。
（二）宴会中在宴会中，刘邦提出了自己的诉求，希望获取一定的权利和地盘。
项羽在听到这些诉求后，说了一句：“虽吾欲王，吾不能当天下。
”这句话表明项羽虽然想成为天下之王，但是他还没有实力达成这个目标。
但是，刘邦听到了另外一种意思，认为项羽没有真正的决定和意志，这让他相信自己有了一种机会。
于是他愉快地喝了起来，并提出了更多诉求。
此时，项羽并没有采取强硬的态度，而是一直在听刘邦的诉求。
虽然这种举动让项羽看起来软弱无力，但也意味着他正在把握时机，为以后的策划做准备。
（三）宴会后在宴会结束后，项羽和刘邦分别离去。
刘邦回到自己的营帐，与军队商议对策。
而项羽回到自己的营帐，开始思考接下来的战略。
这时候，项羽的情况变得复杂起来：他不仅需要考虑对刘邦的策略，还需要面对内部的军队和自身的困境。
在宴会中表现出来的软弱，导致他在军队中失去了一部分支持，而他自己的野心也使得他有了更多的希望，但是情况已经开始变得十分不稳定。
二、人物心理剖析（一）刘邦刘邦的性格特点是稳重，能够够把握时机。
在宴会中，他选择了时机，提出了自己的要求。
虽然项羽的态度不太明确，但刘邦能够敏锐地察觉到他的犹豫和迟疑。
刘邦的这种特点，使他能够稳妥地完成翻身的大业。
（二）项羽项羽的性格特点是冒险，激进和自大。
在宴会中，他表现出了这些特点，刘邦则正好利用了这些特点，在项羽表现出犹豫和迟疑之后，提出了更多的要求。
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《鸿门宴 》人物形象分析 优 质课
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南 向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。
范增
项
羽
张
项 伯
良
刘邦
坐 西 面
西 席
东
入室
坐北面南 践祚即位
古代座次有堂上和室内之 分，堂上坐北朝南为尊， 室内坐西面东为尊。
沛公默然 （反省自己） 君安与项伯有故？（做事谨慎） 君为我呼入，吾得兄事之。沛公奉卮酒为 寿，约为婚姻（随机应变） 从此道至吾军，不过二十里耳。臣与将军 度我至军中，公乃入。（做事谨慎） 立诛杀曹无伤。（行事果断）
项王许诺 （轻率应人） 项王默然不应。（优柔寡断） 壮士，赐之卮酒。（英雄相惜） 项王未有以应，曰：“坐。”（不善言辞） 受璧，置之坐上。（自信，目中无对手）
现太反常了） 吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。 急击勿失！（判断句，强调威胁，紧扣权势）
观察细致，判断准确， 看准时机，做事果断
因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。 吾属今为之虏矣！”
思考： 1.从若属到吾属，范增的心理发生了怎样的变 化？ 2.为什么他不直接摔碎，而是要拔剑撞而破之 ？ 3.为什么项伯不是最智慧人物？
一个屠夫说话都这么有内涵，我们有什么 理由不提升语言的内涵，所以我们完成小作文
1.刘邦团队和项羽团队有何不同？ 2.刘邦说的话和项羽的话有何不同？ 3.刘邦行事风格和项羽有何不同？
刘邦 张良、 樊哙 、 夏侯婴、靳强、纪信 项羽 项伯 范增 项庄
为之奈何？且为之奈何？（虚心） 旦日飨士卒，为击破沛公军（缺少沉稳）
车骑以左为尊，虚左以待 。
古代是 左东右西，江左即 江东。西为尊右为上，但 汉代尚右：无出其右，左 迁。
登堂
主客错位。说明：权威不可挑战。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。 籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰： “毋妄言，族矣！” 高祖常繇咸阳，观秦皇帝，喟然太息曰： “嗟乎，大丈夫当如此也！”
善留侯：重视友情，友谊的小船很牢固
约婚姻，蔽沛公：一个单纯的人，胸无城府。
不是首鼠两端，见利忘义，刘邦当时势力弱小，没必要为利 益攀附结交刘邦。只是一个单纯的人，他的心里蓝天白云， 没有尔虞我诈。
沛公居山东时，贪于财货，好美姬。（贪财好色） 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。（这个表
在这场争锋中最悲催人物是谁？ 在这场争锋中最佳奉献人物是谁？ 在这场争锋中最无奈人物是谁？ 在这场争锋中最智慧人物是谁？ 在这场争锋中最佳表现人物是谁？
沛公左司马曹无伤使人言于项羽 此沛公左司马曹无伤言之 沛公至军，立诛杀曹无伤
思考1.曹无伤为何告密 2.曹无伤告密泄露了什么事 3.项羽为何告诉刘邦 4.我们从中Βιβλιοθήκη 出什么启示上，以待大王来。
8.故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未 有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为 大王不取也！
1.展英雄豪气。你能举鼎，我敢闯营 2.类比说理。亡秦暗告项羽，勿失民心 3.刘邦，可以称王，符合约定 4.秋毫无犯，劳苦功高 5.英雄相惜
1.当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸 上。（预感到了刘邦会失败，改换门庭，有短视而无远见）
2.沛公欲王关中，（挑战项羽的权威） 使子婴为相，（触碰项羽的痛处，国仇家恨）
珍宝尽有之。（人的本性）
3.项羽光明磊落，瞧不起告密之人 4.做人一定要有操守，不要低估台湾间谍
1.沛公今事有急，亡去不义，不可不语 2.谁为大王为此计者？ 3.“料大王士卒足以当项王乎？ 4.请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 5.于是张良至军门见樊哙。 6.沛公不胜桮杓，不能辞。
思考： 1.张良为什么先问是谁出的主意？ 2.为什么张良直接找的人是樊哙？ 3.张良留下的目的是什么？
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 君为我呼入，吾得兄事之。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 常以身翼蔽沛公，庄不得击
名词作状语 1.表比喻，表示动作行为的特征。 2.表示动作行为的工具方式。 舟行 辇来于秦 面 刺寡人 3.表示动作行为的处所。东封郑 廷见想如 4.表示动作行为的频率。君子博学而日参省乎己 5.表示动作行为的趋向 头发上指
忠心忠义 把握分寸 情商很高 沉着冷静 运筹帷幄 决胜千里
1.臣请入，与之同命。 2.瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂 3.斗酒彘肩 4.臣死且不避，卮酒安足辞！ 5.夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆
叛之。
6.怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。 7.今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸