《快乐王子集》知识讲解
王尔德的代表作
王尔德的代表作奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde，1854年10月16日-1900年11月30日），爱尔兰作家、诗人、剧作家，英国唯美主义艺术运动的倡导者，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱，出生于爱尔兰都柏林，毕业于牛津大学。
以其短诗、小说《道林·格雷的画像》及戏剧作品闻名。
《快乐王子》本书收入王尔德两部著名的童话集：《快乐王子集》和《石榴之家》，是唯美主义童话的代表作。
作家除遵循一般童话中应有的惩恶扬善、锄强扶弱、劫富济贫以及褒美贬丑等主题外，还以他的唯美主义观点，探讨“幸福”、“心之美”、“灵魂、肉体与心灵”等重大命题，而且在童话写作形式和内容表达两方面都取得突破，取得实绩，创作出“世上最美的童话”。
《自深深处》1895年王尔德因“有伤风化”获罪入狱，狱中写就给同性恋伙伴波西的一封动人长信，即其死后五年得以发表的《自深深处》。
这是一封绝美长信，是一封感动欧洲的世纪情书，信中充满了爱恨交织的情绪，同时还集中阐述了王尔德的艺术观、生活观。
这位自称“除了天才就一无所有的爱尔兰的绿孔雀”，在狱中搓完粗麻绳，以泪洗面给自己的同性恋密友道格拉斯写这封长信的时候，还恍惚置身于鲜花与掌声、机智的谈吐与百合花的清香中。
他曾遍尝人间的鲜果，曾自由或自以为自由地飞翔在精神的天堂，现在他才知道自己的天才同样可以给自己带来精神的地狱。
读这样的作品，带给人们的也许并不是对他天才的激赏，而是对一位真正天才同情，以及对命运女神喜怒无常本性的更深一层的理解。
《王尔德童话》《王尔德童话》分为两部，第一部是童话集《快乐王子及其它》（包括《快乐王子》、《自私的巨人》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》、《神奇的火箭》），于1888年5月出版。
1891年他的另外一部童话集《石榴之屋》出版了。
这部童话集收录了《少年国王》、《小公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》和《星孩》四部作品。
与《快乐王子及其它》不同，《石榴之屋》是在王尔德死后才闻名于世的。
高三读后感：暑假读书心得
暑假读书心得本文是高中关于高三读后感的暑假读书心得，欢迎阅读。
两个月的暑假，让我有充足的时间博览群书。
《冰心文集》、《岳飞的故事》、《马克·吐温中短篇小说集》、《欧·亨利的短篇小说集》和《高尚的骗子系列》、《大名人小故事》、《快乐王子集》、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》……冰心的创作具有独特的艺术风格，柔和细腻的笔调，微带忧愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明丽的语言，构成了她艺术风格的基本特色。
她的作品，总是以情动人，用温柔的情思和淡淡的忧愁感染读者，把读者带进诗一般的美妙境界。
我本是儿童，尤其喜欢她写给儿童的系列作品，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《往事》等。
那些文字读来亲切，柔婉，句句说到我们说到我们孩子的心里，我常常手不释卷……读了《岳飞的故事》以后，我感慨万千，既钦佩他勇敢善战的军事指挥才能，又为他“精忠报国”和誓死收复祖国山河的爱国主义情怀所感动，然而就是这样一位战功卓着的爱国将领却被宋高宗赵构和奸臣秦桧以“莫须有”的罪名杀害，当时岳飞年仅39岁。
在为岳飞的冤屈愤愤不平的同时，我也对奸相秦桧恨之入骨，对昏庸、自私的皇帝赵构恨得咬牙切齿，他们居然为了自己的一己私利，陷害忠良，置祖国的统一大业不顾！我尤其喜欢岳飞的《满江红》，最近几年的钓鱼岛、南海等事端此起彼伏，我们面临着国家主权、领土领海的收复问题，我们的主权被侵犯，我们的领土领海被肆意践踏，我们的资源被他国肆意窃取……《满江红》这首词更能表达全国人民慷慨激昂的爱国情怀……我们是英雄的中华儿女，我们国家的主权和尊严圣神不可侵犯！马克·吐温的作品立意清新，极尽幽默讽刺之能，语言驾驭得恰到好处，不愧为美国的幽默大师和语言大师。
难怪人们说，“没有马克·吐温，就没有今天的美国英语。
”我最喜欢马克·吐温的《竞选州长》和《一张百万英镑钞票》，《竞选州长》辛辣地揭露批判了美国所谓的民主和自由，简直就是一幅幽默诙谐、滑稽逗笑的漫画！好笑之余，又能隐约透视到善良的人们对时政的失望和无奈；而《一张百万英镑钞票》一针见血地批判了人们的拜金主义思想。
长春版小学五年级下册语文《快乐王子(一)》教案及教学反思
长春版小学五年级下册语文《快乐王子（一）》教案及教学反思篇一1．学会11个生字，理解课文内容，复述课文。
2．培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3．通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
二、基础知识区别字贴（）坊（）剑（）帖（）防（）箭（）多音字：坊三、教材分析1．教材特点：《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。
文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞；可他们都因帮助别人而牺牲了自己。
在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。
文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。
2．教学重点：揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
3．教学难点：感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
4．教学突破点：以疑促思，把握情感主线组织教学。
四、教法设计第一课时教学内容初读课文，了解课文内容，学会11个生字。
教学过程一、激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事？2.检查读书情况，回答问题3.默读课文，边读边理清故事情节。
4.同桌交流5.反馈归纳三、学习课文1－4段1.自由朗读1－4段：快乐王子给你什么印象？2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业：抄写生字第二课时教学内容精读课文，了解课文王子的三次救助，体会快乐王子自我牺牲的精神。
五年级文学经典必读
五年级文学经典必读1、小王子（法国）圣埃克苏佩里（生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游了许多星球，最后来到地球，带来了想象丰富而略带忧郁的故事。
）2、昆虫记（法国）法布尔（将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。
）3、快乐王子集（英国）王尔德（这里收集了王尔德的全部九篇童话，用优美的文字讲述着最动人的故事。
忧郁的情绪表达着美好善良的'情感。
）4、希腊神话（德国）施瓦布（很多的神话人物都是从这里走出来的。
）5、王子与贫儿（英国）马克（因为相象，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。
）6、蓝熊船长的13条半命（德）瓦尔特（蓝熊有二十七条命。
他的每一条（或半条）命都有很传奇的故事。
不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。
）7、骑鹅旅行记（瑞典）塞·拉格洛夫（一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。
作品获得诺贝尔文学奖。
）8、隐身人·时间机器（英国）威尔斯（这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小说使用的幻想素材。
威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。
）9、屋顶上的小孩（美国）克伦毕斯（这是一套获得纽伯瑞文学奖的作品，写了孩子心灵深处的快乐和苦恼。
还有〈桥下一家人〉等）10、西顿野生动物故事集（加拿大）西顿（西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。
）11、好兵帅克（捷克）雅。
哈谢克（一个说不清真傻还是假傻的帅克，被卷入了一场谁也弄不清为什么打起来的大战中，好玩的故事让你笑得肚子疼。
）12、汤姆·索亚历险记（美国）马克（汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。
此外还有《哈克贝利费恩历险记》）13、蓝色的海豚岛（美国）斯。
奥尔台（卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。
《快乐王子集》课件
作品概述
《快乐王子集》是王尔德的一部童话 作品集，包括《快乐王子》、《夜莺 与玫瑰》、《自私的巨人》、《忠实 的朋友》等脍炙人口的故事。
这些故事通过优美的语言和深刻的寓 意，向读者传达了善良、真诚、友谊 、爱情等美好的价值观，同时也揭示 了人性的自私、虚伪和残忍。
02
故事情节分析
故事大纲
快乐王子在死后被塑成雕像，高 高地耸立在城市中心。
。
影响力
该作品对后来的儿童文学创作产 生了深远的影响，为后来的作家
提供了灵感和借鉴。
读者反馈与评价
感动与共鸣
许多读者表示，阅读《快乐王子集》让他们感受 到了童年的纯真与美好，引发了强烈的共鸣。
高度评价
评论家对该作品给予了高度评价，认为它是一部 能够触动人心的佳作。
持久魅力
尽管该作品问世已久，但其魅力依然不减，吸引 着一代又一代的读者。
对后世文学的影响
启发新作家
许多儿童文学作家受到《快乐王子集》的启发，开始关注儿童内 心世界和社会问题。
叙事风格的影响
E.B.怀特的叙事风格对后来的儿童文学创作产生了深远影响，成为 许多作家效仿的对象。
主题与思想的传承
《快乐王子集》所探讨的儿童与成人世界的冲突、纯真与现实等主 题一直被后来的文学作品所传承和发展。
人物关系
01
02
03
快乐王子
故事的主人公，原本是一 个无忧无虑的王子，死后 被塑成雕像，心地善良， 乐于助人。
小燕子
原本是一个四处飞翔的燕 子，被快乐王子所感动， 答应帮助它完成心愿。
其他人物
城市中的穷苦百姓，得到 了快乐王子的施舍，生活 得以改善。
主题思想
故事表达了同情和仁慈的主题思想，强调了无私奉献和爱心 的重要性。
六年级 《快乐王子集》 讲稿
《快乐王子集》演示文稿之讲稿参考一、引入讲课主题*问题：“请同学们在众多王子的图片中，选出认为符合自己内心标准的图片。
并请同学们说一说王子应该具有的气质，或是什么样的人才算是王子。
”*问题：“请同学们再说说你对快乐的理解。
如果问题抽象，可以变换一下，比如你觉得什么样的人才算是快乐？你经历过最快乐的事情是什么？”等等*从王子到“快乐王子”*介绍《快乐王子》的作者——王尔德PPT page4—8：奥斯卡〃王尔德，Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wild e1854年10月16日—1900年11月30日，英国唯美主义艺术运动的倡导者，著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。
王尔德生于爱尔兰都柏林的一个家世卓越的家庭，是家中的次子。
他的父亲威廉姆〃怀尔德爵士是一个外科医生，他的母亲是一位诗人与作家。
王尔德自都柏林圣三一学院（Trinity College）毕业后，获得奖学金，于1874年进入牛津大学莫德林学院(Magdalen College)学习。
在牛津，王尔德受到了沃尔特〃佩特及约翰〃拉斯金的审美观念影响，并接触了新黑格尔派哲学、达尔文进化论和拉斐尔前派的作品，这为他之后成为唯美主义先锋作家确立了方向。
1882年，王尔德在美国作了一个精彩的巡回讲座，两年后他与康斯坦斯〃劳埃德（Constance Lloyd）成婚，两个儿子西里尔（Cyril）与维维恩（Vyvyan）亦分别在1885年与1886年出生。
1887年，王尔德成为一家妇女杂志的执行总编辑，在杂志上发表了他的一些小说、评论和诗。
王尔德的作品以其词藻华美、立意新颖和观点鲜明闻名，他的第一本小说《道林〃格雷的画像》发表于1891年，之后他又发表了散文《社会主义下人的灵魂》，这两部作品都十分成功，但真正为王尔德赢得名誉的是他的戏剧作品。
可以说他的每一部戏剧作品都受着热烈的欢迎，有一个时期，伦敦的舞台上竟同时上演着他的三部作品。
《快乐王子集》和《稻草人》比较研究
《快乐王子集》和《稻草人》比较研究作者简介：刘澍芃，单位：扬州大学文学院。
摘要：奥斯卡·王尔德是英国19世纪唯美主义艺术运动的倡导者，叶圣陶是中国“五四”新文化运动的先驱者之一、著名现实主义小说家。
二人在童话创作上都有举世瞩目的成就。
童话集《快乐王子及其他故事》和《稻草人》分别为他们的代表性作品。
他们的创作宗旨和艺术追求虽有很大的差异，但仍存在着不少共同的因素。
这一点，主要体现在三个方面：都主张幻中之真，坚持童话创作的现实意义；都强调童话的悲剧效应，以极大的同情反映现实世界；都认为童话兼备“儿童化”和“成人化”双重宗旨和功效，应使儿童和成年人皆喜爱。
这些异中之同，反映了中西儿童文学共同的“文心”，即世界各国文学共同的创作规律和特质。
关键词：叶圣陶；王尔德；童话；稻草人；快乐王子及其他故事中图分类号：i206.7 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）11-0000-02英国19世纪唯美主义艺术运动的倡导者奥斯卡·王尔德与中国“五四”新文化运动的先驱者之一、著名现实主义小说家叶圣陶皆堪称中西文坛的艺术大师。
王尔德于1888年出版了他的第一部童话集《快乐王子及其他故事》，叶圣陶于1923年出版了有中国第一部现代童话集《稻草人》，为“中国的童话开了一条自己创作的路”[1]。
这两部童话集都是世界文学宝库中的传世珍品，在各自的历史条件下为推动本国儿童文学的进一步成熟作出了卓著的贡献。
两位作家的创作原则和宗旨虽有很大的差异，但这两部童话集在艺术追求和审美理想方面仍表现出十分突出的趋同性。
一、幻中之真与一切文学艺术一样，童话也需要“美”，也遵循“美是生活”的规律。
然而，它反映生活的方法有其特殊性。
童话中存在着很多幻想成分。
但是，无论如何，作者所创造的幻想中的超自然形象也与现实生活中密切相关，神奇莫测的幻想必须扎根于现实生活的土壤，受真实生活规律的制约，追求幻中有真并寄寓着社会现实性。
快乐王子（王尔德所著童话）—搜狗百科
快乐王子（王尔德所著童话）—搜狗百科快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。
他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。
世人对他真是称羡不已。
“他像风标一样漂亮，”一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便补充道：“只是不如风标那么实用。
”“你为什么不能像快乐王子一样呢？”一位明智的母亲对自己那哭喊着要月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要东西。
”“世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。
“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。
他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。
“你们是怎么知道的？”数学教师问道，“你们又没见过天使的模样。
”“啊！可我们见过，是在梦里见到的。
”孩子们答道。
数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们做梦。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。
他的朋友们早在六个星期前就飞往埃及去了，可他却留在了后面，因为他太留恋那美丽无比的芦苇小姐。
他是在早春时节遇上她的，当时他正顺河而下去追逐一只黄色的大飞蛾。
他为她那纤细的腰身着了迷，便停下身来同她说话。
“我可以爱你吗？”燕子问道，他喜欢一下子就谈到正题上。
芦苇向他弯下了腰，于是他就绕着她飞了一圆又一圈，并用羽翅轻抚着水面，泛起层层银色的涟漪。
这是燕子的求爱方式，他就这样地进行了整个夏天。
“这种恋情实在可笑，”其他燕子吃吃地笑着说，“她既没钱财，又有那么多亲戚。
”的确，河里到处都是芦苇。
等秋天一到，燕子们就飞走了。
大伙走后，他觉得很孤独，并开始讨厌起自己的恋人。
“她不会说话，”他说，“况且我担心她是个荡妇，你看她老是跟风调情。
”这可不假，一旦起风，芦苇便行起最优雅的屈膝礼。
“我承认她是个居家过日子的人，”燕子继续说，“可我喜爱旅行，而我的妻子，当然也应该喜爱旅行才对。
外国文学重难点整理
外国文学重难点整理（修改版）具体如下：一.名词解释19世纪前期批判现实主义：继浪漫主义文学之后于19世纪30年代首先形成于英法等先进资本主义国家并迅速发展成为具有全欧性的一种新的资产阶级文学思潮。
批判现实主义文学是资本主义内部矛盾的尖锐化在文艺创作中的流露和反映。
批判现实主义作家一般具有资产阶级的人道主义思想，其作品批判暴露现实，塑造典型环境中的典型人物，注重作品的客观真实性。
它是19世纪欧美文学的主流，也造就了近代欧美文学的高峰。
代表作家及作品：司汤达《红与黑》、巴尔扎克《人间喜剧》小人物：19世纪俄国文学中由普希金开创的一类艺术形象。
他们在社会中地位低下、生活贫苦，但又逆来顺受、安分守己、性格懦弱、胆小怕事。
作家对他们给予同情与怜悯，并通过他们批判沙皇制度。
代表作家及作品：普希金《驿站长》、果戈里《外套》、陀思妥耶夫斯基《穷人》，其中的小人物形象分别是维林、亚卡基耶维奇、杰符什金。
多余人：最早由赫尔岑在《往事与随想》中提出，是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。
他们开始觉醒，但又找不到出路；看不惯贵族庸俗的生活，但又摆脱不了自身的资产阶级利己思想。
不愿与贵族同流合污，也不远与农民站在一起，最后沦为一事无成的“多余人”。
他们最大的弱点在于脱离人民群众。
著名的“多余人”形象有《叶甫盖尼奥涅金》中的奥涅金、莱蒙托夫《当代英雄》的毕巧林、屠格涅夫《罗亭》的罗亭、冈察洛夫《奥勃洛摩夫》的奥勃洛摩夫新人：19世纪50、60年代，在俄国社会革命中，贵族知识分子的作用逐渐被平民知识分子所取代，文学中的“新人”形象则取代了“多余人”形象。
所谓“新人”，是指平民知识分子，即自由民主资产阶级受过教育的代表。
他们不是贵族，出身低贱，有革命理想，有坚实行动，尊重友谊、爱情等。
屠格涅夫《前夜》《父与子》、车尔尼雪夫斯基《怎么办》等许多作品塑造了“新人”形象。
自然派：19世纪俄国批判现实主义文学的别称。
果戈里是自然派的创始人，代表作品《钦差大臣》。
小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文及反思
小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文及反思《快乐王子》整篇童话按照事情的发展顺序，借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文一一、教学目标1.学会11个生字，理解课文内容，复述课文。
2.培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3.通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
二、基础知识区别字贴( )坊( )剑( )帖( )防( )箭( )多音字：坊三、教材分析1.教材特点：《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。
文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。
在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。
文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。
2.教学重点：揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
3.教学难点：感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
4.教学突破点：以疑促思，把握情感主线组织教学。
四、教法设计第一课时教学内容初读课文，了解课文内容，学会11个生字。
教学过程一、激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。
二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事?2.检查读书情况，回答问题3.默读课文，边读边理清故事情节。
4.同桌交流5.反馈归纳三、学习课文1-4段1.自由朗读1-4段：快乐王子给你什么印象?2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
小学四年级语文上册《快乐的王子》教案
小学四年级语文上册《快乐的王子》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
了解快乐王子的形象，理解其乐于助人的品质。
2.过程与方法：通过小组讨论，学会合作学习。
通过角色扮演，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.理解快乐王子的形象，感受其乐于助人的品质。
2.通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的情感。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示快乐的王子图片，引导学生关注课题。
邀请学生分享他们所知道的关于王子的故事。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音。
教师指导学生正确朗读课文，注意语气、表情。
学生分组朗读，互相评价。
3.生字词学习教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
学生举例运用生字词，教师点评并指导。
4.理解课文内容学生讲述课文大意，教师点评并指导。
学生分角色朗读课文，感受快乐王子的形象。
学生讨论：为什么说快乐的王子是快乐的？5.情感体验学生想象自己是快乐王子，讲述自己帮助他人的经历。
教师引导学生关注课文中的细节，感受快乐王子的品质。
6.小组讨论学生分组讨论：如何将快乐王子的品质运用到实际生活中？每组选代表分享讨论成果，教师点评并指导。
学生分享自己的感悟，教师点评并指导。
8.课后作业学生回家后，向家人讲述快乐的王子的故事。
家长监督学生完成生字词的抄写和朗读练习。
五、教学反思1.对学生的个别辅导要到位，关注学生的个体差异。
2.在小组讨论环节，要引导学生积极参与，避免出现闲聊现象。
3.课后作业要注重家长的参与，共同促进学生的发展。
重难点补充：1.教学重点：教师通过设计趣味性的朗读比赛，让学生在游戏中提高朗读水平，同时通过模仿快乐王子的语气，让学生更好地理解课文情感。
在学习生字词环节，教师可以设计一些情景剧，让学生在角色扮演中自然地运用新学的词汇。
《快乐王子》课件_ppt
1、 课文先后写了快乐王子几次奉献自身的 行为，结合具体情节分别说一说他为什么 心甘情愿的去奉献？ 2、这个城里两件最珍贵的东西是指什么？ 为什么说这两件东西是最珍贵的？ 3、说一说，市长和上帝对快乐王子的看法 有什么不同？你又是怎样看待快乐王子的？
假如你是王尔德，如果再让快乐王 子奉献一次，他会急切的帮助谁，请 你大胆想象，编写故事。
雕像 怜悯 疲倦 瞎子 燕子
耸立 耽误 嵌入 裁缝 代替 木柴 跌倒 埃及 头昏眼花
脸颊 啄木鸟 裙子 纯洁
1 风信标，或译定风针。 2 门浪神；古埃及神像，相传日出时 能发出和竖琴一样的声音。
生平简介：王尔德【1854--1900】，剧 作家、诗人、童话家，19世纪与萧伯纳齐 名的英国才子。 文学成就：被誉为“才子和戏剧家”。 英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论。 主要作品；童话集《快乐王子集》；剧本 《温德米尔夫人的扇子》《理想的丈夫》 等。
落红不是无情物，化作春泥更护花。 -- 清·龚自珍【已亥杂诗】 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 --唐·李商隐【无题】 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 --唐·罗隐【蜂】
这个故事向我们介绍了快乐王子 的样子和人们对他的称赞，讲述了一 只小燕子协助快乐王子帮助了很多人， 同时也被快乐王子的这种精神所感动， 并决定留下来陪他。
第一部分【1】：介绍了快乐王子雕像 的外形。 第二部分【2--21】：写小燕子帮助快 乐王子取下身上的宝石去帮助穷苦人 们的过程。 第三部分【22--24】：写市长发现快 乐王子的雕像变得非常难看，就下令 拆掉雕像。
默读课文，每分钟不少于300字
从前我活着，有一颗人心的时候，我并 不知道眼泪是什么东西，因为我那个时候 住在无忧宫里，悲哀是不能进去的。白天 有人陪我玩，晚上我又在大厅里领头跳舞。 花园的四周围着一道高墙，我就从没想到 去问人墙外是什么样的景象，我眼前的一 切都是非常美的。我的臣子都称我为快乐 王子，不错，如果欢娱可以算做快乐，我 就的确是快乐的了。我这样的活着，我也 这样的死去。我死了，他们就把我放在这 儿，而且立得这么高，让我看得见我这个 城市的一切丑恶和劳苦，我的心虽然是铅 做的，我也忍不住哭了。
快乐王子的读书心得感悟(精选7篇)
快乐王子的读书心得感悟(精选7篇)快乐王子的读书心得感悟篇1我读了《快乐王子》这篇童话故事后，令我深受感触。
这篇童话故事是讲：在无忧宫里住着一位快乐王子。
在他死后，人们就把他镶金嵌玉的塑像立在一根高围柱上，让他的塑像耸立在城市中心的上空。
快乐王子看到了这个城市中人们幸福安逸的生活，但同样也看到了城市中种种丑恶和不平。
他多么想帮助那些无助的人们，但是他无能为力。
有一天。
有一只小燕子为留恋一根芦苇而被去埃及尼罗河过冬的队伍落下了。
他看见悲伤的快乐王子，就做快乐王子的使者，把快乐王子身上的宝石、金片一次次送给那些穷人。
小燕子因此一次次推迟飞往尼罗河的行程。
最终，冻死在快乐王子的脚下，而快乐王子因为没有了金片和宝石变得十分丑陋。
人们就把他的塑像放在炉子里熔化了。
可是结局却让人意想不到，小燕子和快乐王子的那颗用铅做的心被天使带到了上帝面前，上帝让他们重获新生，在天堂里快乐地生活。
这个故事为我塑造了两个感人的形象一一快乐王子和小燕子。
他们用自己的所有力量来帮助人们。
虽然他们送给穷人的是金片和宝石，或许只能维持他们七八天的生活，但他们还是贡献了自己的一份力量。
快乐王子和小燕子的那颗真诚善良的心，恐怕是这世上难找的吧!这虽然只是个故事，但是古今中外这种伟大也是存在的。
像邱少云舍生取义，周总理一生为民，徐向前元帅一心为国的好精神、好品质，永远值得我们青少年学习。
快乐王子的读书心得感悟篇2这周我读了《快乐王子》这本书，它的作者是英国著名作家王尔德。
《快乐王子》讲述了主人公为了帮助贫困家庭，把自己身上值钱的宝贝之类的和值钱的东西全都给小燕子了，让小燕子送给其他人。
最后快乐王子不再快乐了，也只剩下一颗破碎的心。
快乐王子身上有很多值得我们学习的地方，比如:不自私自利、乐于助人、无私奉献、善良……给我感触最深的就是善良的人总会给别人带来温暖，而我的身边就有一位温暖别人的同学。
记得上四年级的时候，我们班有一个男生，他学习不太好，但是他很善良、乐于助人。
小学生阅读书目推介详解
徜徉书海，沐浴书香，让我们为孩子的阅读导航尊敬的家长：您好！中华民族是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的国度。
“读万卷书、行万里路”更是我们民族的优良传统。
自学校开展“书香校园”活动以来，好多学生利用自己的课余时间，养成了读书的好习惯，把读书当作了最日常的生活方式。
值得欣慰的是，孩子们的书籍的数量和种类都在大大增加，有些孩子在家长的帮助下已经开始接触中外名著了，这些伟大作家的作品，对丰富孩子的阅读体验、提升孩子的精神境界是有好处的。
为了更加深入地开展读书活动，有效的引导孩子进行课外阅读，我们建议如下：一、创造良好的阅读氛围，督促孩子养成良好的阅读习惯。
如规定每天的阅读量、阅读时间。
二、引导孩子不要一味只看一类书，对于各种类型的书都可以看一看，还可以根据孩子的实际情况，推荐看一些优秀的中外名著。
三、教给孩子一些有效的读书方法。
如精读法、跳读法、泛读法，可以做一些读书笔记，在书上圈点勾画作批注等等。
有条件的可以尝试多种阅读方法，如运用媒体阅读、网上阅读。
这样，既增加了孩子的阅读爱好，又可提高孩子获取信息的能力。
四、注重和孩子之间的交流与沟通，了解孩子阅读后的感受和收获。
必要时家长可以和孩子一起阅读、讨论，以激发孩子的阅读爱好。
莎士比亚说过：“读一本好书，就像是和高尚的人谈话。
”对书的选择，对小学生来说也尤为重要。
现提供一些图书目录，供大家参考。
低年级推荐书目【中国部分】《三字经》《弟子规》《成语故事》《成语接龙》《神话故事》《小学生十万个为什么》《最著名的中国民间故事》《中华歌谣100首》（金波）《告诉我为什么》《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）《小布头奇遇记》（孙幼军）《第十二只枯叶蝶》（王一梅）《没头脑和不高兴》（任溶溶）《好奇怪的鱼》（西泠）《好奇怪的虫》（西泠张慧禾）《好奇怪的兽》（张建华朱诺）《日记启蒙》（卫童等）《大头儿子小头爸爸》（郑春华）《皮皮鲁和鲁西西》（郑渊洁）《舒克和贝塔历险记》（郑渊洁）《亲爱的笨笨猪》（杨红樱）《城市的麻雀》（祁智）《小鼹鼠的土豆》（熊磊、熊亮定）《小蛋壳历险记》（冰子）《黄叶儿跳舞》（姚燕文）《祝你生日快乐》（方素珍）《树叶船》（张俊以）《吹泡泡》（张俊以）《调皮的日子》（秦文君）《小香咕系列》（秦文君）《窦蔻流浪记》（窦蔻）《365夜知识童话》(鲁克）《戴小桥和他的哥儿们》（梅子涵）《李拉尔故事系列》（梅子涵）《泡泡儿去旅行》（薛涛）《大个子老鼠小个子猫》（周锐）《我不是坏小孩》（叶姝）《三毛流浪记》（张乐平）【外国部分】《安徒生童话》（丹麦）安徒生《万花筒》（英国）依列娜·法吉恩《豪夫童话》（德国）豪夫《小熊温尼·普》（英国）米尔恩《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦《爱心树》（美）谢尔·希尔弗斯坦《石头汤》（美国）琼·穆特《犟龟》（德国）米切尔·恩德《彼得·潘》（英国）詹姆斯贝洛著《凯琪的包裹》（美国）弗莱明《丁丁历险记》（比利时）埃尔热《雅诺什绘本10 种》（德国）雅诺什《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛《洋葱头历险记》（意大利）罗大里《窗边的小豆豆》（日木）黑柳彻子《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦《丁丁历险记》（比利时）埃尔热《雅诺什绘本10 种》（德国）雅诺什《迪迪的故事》Enid Blyton 著《伊索寓言》（古希腊）伊索《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯大卫《父与子》（德）埃·奥·卜劳恩《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格纳《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（日本）五味太郎《一百条裙子》（美国）埃莉诺·埃斯特斯《电话里的童话》（意大利）罗大《爷爷一定有办法》（加拿大）菲比·吉尔曼《鬼精灵》（美国）西奥多尔·苏斯·盖泽尔《逃家小兔》（英国）玛格丽特·怀兹·布朗《鼹鼠做裤子》（捷克）兹德内克·米莱尔《我和小姐姐克拉拉》（德国）迪米特尔·茵可夫《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》（意大利）罗大里《随风而来的玛丽阿姨》（英国〕特拉弗斯《米切尔·恩德童话绘本》（德国）米切尔·恩德著《狮子系列丛书》（德国）马克斯·克鲁塞《火鞋与风鞋》（德国）乌尔苏娜·韦尔芙尔《淘气包谢得意》（法国）洛德·果范《小学生迪克比》（法国）洛迪·齐德鲁《为什么动物会有尾巴》（法国）纳塔·卡普托《精灵鼠小弟·吹小号的天鹅》（美国）E·B·怀特《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）山姆·麦克布雷尼《一只孤独的乌鸦》（德国）卡罗拉·荷兰特《活了一百万次的猫》（日本）佐野洋子《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德·达尔《你来了，我们就变成一家人》（德国）阿涅特·希尔布籣特《樱桃小丸子故事书》（日本）樱桃子《格林童话》（德国）雅格·格林威廉·格林徜徉书海，沐浴书香，让我们为孩子的阅读导航尊敬的家长：您好！中华民族是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的国度。
西秀区第一小学五年级语文下册6.1快乐王子一教案长版
《快乐王子(一）习作：中国的世界文化遗产能搜集资料,清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
相关课件。
2课时◎课时目标1。
明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。
2。
将整理后的资料写下来,把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。
◎教学过程一、激趣导入，引发话题1。
（课件出示威尼斯和金字塔的图片）水城威尼斯、埃及金字塔都是著名的世界文化遗产,中国也有许多世界文化遗产。
2.引导学生理解“世界文化遗产”的内涵.世界文化遗产主要包括文物、建筑群、遗址。
3.玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏。
(课件出示一组中国的世界文化遗产的图片，让学生猜名称。
）4.教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，这次习作,选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
（板书课题：中国的世界文化遗产）从学生已经学过的课文相关图片入手，一是为了营造轻松的交流氛围，二是可以唤起学生内心的真实体验.“世界文化遗产”内涵的出示，意在帮助学生明确选材的范围，解决“写什么"的问题。
通过玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏，激发学生习作的兴趣.引导学生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写作。
二、搜集、整理资料1。
引导学生交流:你想要介绍中国的哪一处世界文化遗产？预设1：我想要介绍秦始皇陵兵马俑。
点拨:秦始皇陵兵马俑属于文物类文化遗产,这类文化遗产可以从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍。
预设2：我想要介绍万里长城。
点拨：万里长城属于建筑类文化遗产，这类文化遗产可以从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍.预设3：我想介绍周口店北京猿人遗址。
点拨：周口店北京猿人遗址属于遗迹类文化遗产，这类文化遗产可以从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍.2。
教师小结：可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。
3.引导学生根据自己想要介绍的文化遗产，有目的地搜集、整理资料.（1）在介绍一处中国的世界文化遗产之前,要作哪些准备工作？预设：要先搜集、整理资料.（2）追问：应该怎样搜集、整理资料？①让学生自主阅读教材的提示，自主交流搜集、整理资料的要点。
2021年《快乐王子》读书笔记
2021年《快乐王子》读书笔记2021年《快乐王子》读书笔记1快乐王子这篇童话是王尔德写的，里面的好词好句不可计数，里面的内容也很丰富。
笔记人的、幸福的、高兴的。
让人看无数遍都不会厌烦。
快乐王子为帮助穷人，而把自己身上的钻石、金片取下来，让燕子叼去给穷人，本来一座美丽的雕像变的灰暗无光，而穷人得了钻石和金片却不知道是谁送来的，穷人们很高兴，快乐王子虽然没了钻石和金片，但他却很高兴，他这种帮助别别人而牺牲自己的高尚品德值得我们去学习。
这篇童话让我懂了一个道理：快乐不是拥有金钱，而是帮助别人。
2021年《快乐王子》读书笔记2今天，我读了《快乐王子》这篇__，使我有很大的启发。
在一个城市的广场中心，耸立着一座古代王子的雕像。
王子看起来像天使一样漂亮，而且他从不知道烦恼和忧愁。
于是，人们都称他是“快乐王子”。
冬天来了，燕子们也成群结队地飞到温暖的南方去了。
有一只掉队的燕子停在了快乐王子的脚下，王子让燕子把他剑柄上的红宝石摘下来，送给了一位贫穷的女裁缝。
又让燕子把王子的右眼去下来，他的眼睛是个宝石，卖了很多钱送给了几个老人取暖。
在王子的苦苦哀求下，燕子把王子身上所有的金片都取光了，分给了穷人。
穷人们有火取暖了，高高兴兴的生活起来。
快乐王子身上值钱的宝石没有了，但是他依然快乐地生活，没后一丝难过的样子。
快乐王子虽然没有了华丽漂亮的宝石、外衣，但是他乐于助人的精神感动了大家。
大家依然很崇敬他。
我们要学习快乐王子的奉献精神，做一个阳光、快乐的孩子。
2021年《快乐王子》读书笔记3在这个暑假我读了很多的书，让我感受很深，有一篇让我感受最深。
这个__主要讲了，快乐王子的雕像在城市中央的一根柱子上面，他满身都是金叶子，钻石等一些宝贵的东西，有一天夜里，有一只燕子从城市的上空飞过，它累了就在王子两脚之间停下来，准备休息一会，这时，一颗水珠落在了它的身上，它抬头看见快乐王子双眼充满泪水，泪珠正顺着他的黄色脸颊往下淌。
快乐王子说“燕子，我看见远处的一条小街上，有个穷苦的女裁缝，她正在跟别人的缎子衣服上绣西潘莲花，在房子的角落还躺着她生病的孩子。
奥斯卡快乐王子故事集简介
奥斯卡快乐王子故事集简介《奥斯卡·快乐王子故事集》是一本超级有意思的书，里面的故事每一个都能让你笑得合不拢嘴，又能在不经意间让你心里一阵阵酸酸的，真的是很有味道的一本书。
说起来，这本书的作者是奥斯卡·王尔德，一个非常特别的人，他不仅是个极具才华的作家，而且还是个非常有个性的名人。
你要是了解他的生活，那真是有点像小说一样曲折离奇，他的作品也常常充满了智慧和幽默。
你可能一开始会觉得，《快乐王子》只是给孩子看的童话故事，实际上呢，这里面隐藏着很多成人世界的哲理，简直能让你大开眼界。
书名里面的“快乐王子”指的是一个曾经是王子的雕像，故事里的快乐王子是个非常特别的存在。
你得知道，刚开始的时候，快乐王子住在一座金碧辉煌的宫殿里，简直过着令人羡慕的生活，每天都在享受着阳光和微风。
而且他还总是笑得合不拢嘴，怎么看都像个世界上最幸福的人。
不过呢，他也有一点点的问题，就是对外面的世界一无所知。
你看哦，他整天待在宫殿里，眼里只有那些闪闪发光的宝石和黄金，根本没意识到城里有那么多人在饥饿、在受苦。
直到有一天，雕像的快乐王子突然醒悟了，才明白原来自己所拥有的一切，远不如那些帮助别人的人所拥有的心灵来得有价值。
故事的转折就来了，快乐王子的心里充满了懊悔，他不再觉得这些金子和宝石有那么重要了。
后来，他决定通过一只小鸟——燕子，来帮助别人。
这个燕子也很特别，本来它是准备飞到温暖的南方过冬的，可是因为王子雕像的请求，它改变了自己的行程。
每当王子看到一个需要帮助的人，都会把自己身上的宝石、黄金拿下来，给燕子，让它去帮助那些可怜的人。
燕子也成了快乐王子的忠实伙伴，每次送东西都不辞辛苦，哪怕自己寒冷、疲惫，还是毫不犹豫地飞向每一个需要帮助的地方。
你知道，故事中的人物虽然是雕像和燕子，但他们的行为真的让人很感动。
王子从一开始的自私和无知，到最后的无私奉献，简直像是一个人生的缩影。
他那种“心甘情愿为别人付出”的精神，真的是让人看了既想鼓掌，又有点羞愧。
2022年《快乐王子》读书笔记15篇
今日我和妈妈读了《欢乐王子》这个童话故事，欢乐王子是 一个很有爱心的小孩儿，他爱帮助那些贫困可怜的穷人。在小燕 子的帮助下，他把他剑柄上的红宝石送给了正在生病想吃橘子的 小孩，让买不起橘子的妈妈用红宝石换来橘子。他又把自己宝贵 的蓝宝石眼睛挖出来，送给了饥饿得快昏死过去的写作的年轻人 和卖火柴的小女孩儿。
最近，我看了《欢乐王子》 这是英国闻名作家王尔德的作品， 它是一篇想象丰富、语言生动的童话。在这篇童话里， “欢乐王 子” 是一个塑像，他满身贴着薄薄的纯金叶子，有着一对晶莹的 蓝宝石眼睛和一颗嵌在他剑柄上的红宝石。人们都说他是世界上 最欢乐的人，其实他并不是人们想象中的那样欢乐，恰恰相反， 而是每天愁眉苦脸有时甚至眼里装满了泪水。因为他看到了人们 啼饥号寒的情景。最终，上帝让他遇到了一只小燕子，他让这只 小燕子把他剑柄上的红宝石取下来送给生病的孩子，把做眼睛的 蓝宝石取下来送给写戏的年轻人和卖火柴的小女孩，还把他满身 爱护着的纯金叶子一片一片地拿下来送给穷人们……
最终，欢乐王子把自己的眼睛也给了穷人，而自己却变成了 盲人。这时，燕子确定恒久在欢乐王子身边陪着他。
欢乐王子牺牲自己，让别人欢乐，他那颗为了别人奉献的心 灵，更加漂亮。
这个故事让我明白了：要乐于助人，在别人困难的时候，帮 助别人，自己会很欢乐。 《欢乐王子》读书笔记 2
在这个暑假我读了许多的书，让我感受很深，有一篇让我感 受最深。
今日，我读了《欢乐王子》这篇文章，使我有很大的启发。 在一个城市的广场中心，屹立着一座古代王子的雕像。王子 看起来像天使一样美丽，而且他从不知道苦恼和忧愁。于是，人 们都称他是“欢乐王子”。
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文学价值：
王尔德以其优美的文笔和犀利的辩才成为了唯美 主义的集大成者，他对于美的赞扬，对于丑的揭露， 对于社会不平事的仗义执言都显示了他身上的唯美气 质。唯美主义或许是不完善、不全面的，但是它在历 史上承上启下的作用是不可低估的。它记录了人们从 一个浪漫纯真的年代步入颓废、荒诞的新世纪的心态 转变。
情节分析：
作为隐含作者的他始终对故事人物沉默不语，让 基督感召中的死亡成为人物告别悲剧命运最好的完结 仪式。
他以不完美的童话反复叩问生活中处处存在的矛 盾与悖论、影射现实社会的困顿与复杂，以曲折的方 式展现他对艺术、爱情及人生完美而纯粹的追求，亦 用自己的作品预言了他独特的人生路线：生前走在享 乐主义与感官主义的边缘，摇摆于物质与精神之间， 对爱情既渴望又绝望，临终前于孤寂中皈依了天主教， 投入基督的怀抱，和他笔下的悲剧人物一般，得到他 真正的心灵安宁。
有天夜里，一只小燕子从城市上空飞过。他的朋友们 早在六个星期前就飞往埃及去了，可他却留在了后面， 因为他太留恋那美丽无比的芦苇小姐。
未完待续……
快乐王子故事梗概
〈快乐王子〉讲述的是一位王子死后被人 塑成雕像，站在城市广场的最高处，默默注 视着人间所有的疾苦，他那颗铅做的心“也 忍不住要落下泪来”。他就这样孤独地矗立 着，直到那个夜晚，一只掉队的小燕子来到 他身边。那只小燕子本来是飞往埃及过冬， 途经这城市，在快乐王子身边暂作歇息，却 意外地成了快乐王子的信使，帮他取下金箔 接济穷人。天气越来越冷了，冬天越来越近 了，善良的小燕子却不肯离开已经瞎眼的王 子。
他记叙的是生命里的美丽与哀愁—平凡生活里的爱，精神 世界中的美，以及这两者的毁灭给人的心灵带来的巨大痛苦， 突出了基督神性的救赎与归宿。王尔德不再重复王子与公主 幸福地生活一百年的陈词滥调，也不表达善有善报恶有恶报 的美好愿望，只用一种淡然超脱的口吻来讲述悲剧，借助人 物交错的视角与眼光让读者听见打鱼人长长的叹息，夜莺最 后命若游丝的歌声，小矮人哀哀的哭泣和他的心破裂的声音。
快乐王子集
制作人：
1、著作简介 2、作者介绍 3、图书目录 4、书评 5、内容节选
著作简介
《快乐王子集》又称《王尔德童 话》。书中包含九个童话故事。这些故 事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪 称完美世界的化身。细细地研读，你可 以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生 的哲理。
《王尔德童话》作者 ——奥斯卡·王尔德
王尔德的唯美主义观也许有些偏激并过大的强调 了主观而忽视了客观，但是他对于如何坚持文学本性， 选择种表达形式，不断努力探索美的最恰当的主体与 内容都做出了卓越的贡献。
快乐王子
快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石 柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝 石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红 宝石。世人对他真是称羡不已。“他像风标一样漂亮，” 一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又 因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的， 便补充道：“只是不如风标那么实用。”“你为什么不能 像快乐王子一样呢？”一位明智的母亲对自己那哭喊着要 月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要
作者介绍
王尔德是英国作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林，毕业于牛津 大学。虽然他主要以成人作家而著称，但他的早期作品中有两本童话 集：《快乐王子故事集》和《石榴之家》已载入英国儿童文学史册。
在王尔德的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。在他事业的顶峰， 最具代表的是他的几部大戏，如《温德摩尔夫人的扇子》、《理想的 丈夫》等，都是一时绝唱。早在王尔德为世人所知之前，年仅二十四 岁，他的诗作就荣获大奖；在他短短的创作生涯中(享年四十六岁)， 行文演论，无处不是智趣横生。然而他事业的起飞，风格的形成，可 以说都源于童话，也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将 他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说 他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的 结晶。他的“为艺术而艺术”的美学观点影响颇广。
图书目录：
1、快乐王子 2、自私的巨人 3、忠诚的朋友 4、了不起的火 箭 5、夜莺与玫瑰
6、少年国王 7、公主的生日 8、渔夫和他的灵魂 9、星孩
雪用她那巨大的白色斗篷把草地蓝得严严实 实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还逸 来北风和他们同住。北风应邀而至，穿一身毛皮 大衣，他对着花园呼啸了整整一天，把烟囱管帽。” “世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的
汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。 “他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。他们
正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着 干净雪白的围嘴儿。
“你们是怎么知道的？”数学教师问道，“你们又没 见过天使的模样。”
“啊！可我们见过，是在梦里见到的。”孩子们答道。 数学教师皱皱眉头并绷起了面孔，因为他不赞成孩子们 做梦。
不过孩子们高声的笑声刺着了他的耳朵，明 亮而无情的阳光嘲讽着他的哀伤。——《小公主 的生日》
他使出浑身的劲紧紧地拉着这根粗绳子，直 到手臂上长长的血管给拉得冒了起来，就像绕在 锅制花瓶上的蓝色彩釉的条纹一样。他又使劲地 曳细绳，近了，那个扁平的软木浮圈越来越近了， 网终于升出了水面。——《渔夫和他的灵魂》
花儿是乳白色的，就像悬在河上的雾霾--白 得就如同早晨的足履，白得就像黎明的翅膀。— —《夜莺与玫瑰》
书评：
1、写作特色 2、情节分析 3、文学价值
写作特色：
王尔德童话，它与其他大多数的童话不一样，它最独特 的地方在于结局永远不是完美的，却充满了唯美。他以的独 特的叙事方式展示唯美主义风格的悲剧故事，打造了一种难 以言喻的美。