小学音乐北国之声教案
第一单元北国之声唱歌美丽的家乡(教案)
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第一单元“北国之声”，以“唱歌美丽的家乡”为主题，主要包括以下内容：
1.歌曲《美丽的家乡》：通过学习这首歌曲，让学生了解我国北方的自然风光，感受家乡的美丽。
2.歌曲中的音乐元素：节奏、旋律、和声等，引导学生掌握音乐基本知识。
3.歌曲背景及创作特点：介绍歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲的内涵，提高音乐鉴赏能力。
-歌曲情感表达：引导学生理解歌曲所传达的对家乡的热爱和赞美之情，并在演唱时能够真情流露。
举例解释：
-在教授歌曲演唱技巧时，教师可以通过示范、个别指导等方式，确保学生掌握正确的演唱方法。
-在讲解音乐理论知识时，教师可结合歌曲实例，让学生通过实践感受并理解音乐理论。
-在培养歌曲情感表达方面，教师可引导学生分享对家乡的印象和情感体验，激发学生的情感共鸣。
2.教学难点
-音准控制：对于部分学生而言，准确地唱出每个音是一个难点，需要通过反复练习和指导来克服。
-节奏把握：歌曲中的复杂节奏型可能导致学生感到困惑，难以准确把握。
-情感传达：如何将歌曲中的情感真挚地传达给听众，对于学生来说是一个挑战。
举例解释：
-在音准控制方面，教师可以采用钢琴伴奏、集体练习等方法，帮助学生逐步提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准控制和节奏把握这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《美丽的家乡》相关的实际问题，如如何更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的基本技巧。
五年级音乐下册《北国之声》教学设计
五年级音乐下册《北国之声》教学设计五年级音乐下册《北国之声》教学设计作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的五年级音乐下册《北国之声》教学设计，欢迎阅读与收藏。
五年级音乐下册《北国之声》教学设计第一课时：一、教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
二、教学目标：通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
三、教学过程：1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
第二课时：一、教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
二、教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
三、教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
第三课时：一、教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《北国之声唱歌长城放鸽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌长城放鸽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学理念
运用现代教学理念，强调学生的学，以学生为本，让学生发展的过程中学习，在学习的过程中发展。
教学内容《长城放鸽》
学情与教材分析
学情分析：五年级学生在课堂上具有较高的自律性，但仍然需要教师督促，让学生拥有良好的学习歌曲的习惯。
教材分析：《长城放鸽》是一首现代爱国主义教育的歌曲，旋律优美，第一乐句采取了合唱的形式来模仿鸽子的声音。
歌曲抒情而豪迈，节奏中有很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣的景象。
教学目标知识与技能：能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、
豪迈的情绪演唱歌曲。
过程与方法：用多听多唱的方法让学生唱准歌曲。
情感态度与价值观：通过学习、演唱歌曲，体会歌曲中表达的爱国之情。
教学重点学会用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演
唱歌曲。
教学难点歌曲当中出现的弱起、切分音。
注意歌曲当中出现的变化音。
教学准备PPT
教学过程
具体步骤
设计意图
一、课前问好。
二、导入：
1. 请同学们分两组用“lu”音随老师哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
《北国之声》教学课件(第4课时)
北国之声（第4课时）
感受歌带来了什么礼物？
复听歌曲
大家再来聆听一遍，听听是齐唱歌曲还是合唱 歌曲呢？ 歌曲的情绪怎样？
合唱部分
请大家听听合唱部分，哪种节奏用得最多？
2/4 X - ︱X X X︱X X ︱ X -‖
学唱二声部
分声部演唱 高声部 低声部 合唱 接龙游戏
歌曲处理
1.“银色的马车„„冬爷爷的礼物”该怎样演 唱？ 2.过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如 何处理？ 3.“祝天下的小朋友„„心灵永远洁白无暇” 该怎样演唱？ 4.结束句的力度应该怎样处理？ 5.大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为 什么旋律有这样变化？要表现什么？
创编活动
加入打击乐器创设马车行进时的音响，并表现 出来。
小学音乐人教五年级下册(2023年新编)第一单元北国之声-音乐
第二课时《驯鹿》《冬猎》教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。
通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。
教学重点、难点1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。
2.如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。
教材分析1.《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。
乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。
作者曾深入北方各少数民族地区生活采风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。
2.《冬猎》《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。
“鄂伦春”意即“山岭上的人”。
引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。
接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1. 出示柳琴图片，介绍乐器。
师：今天的音乐课老师给大家带来两样乐器，首先带来的是“柳琴”。
（柳琴简介）下面就请大家欣赏柳琴独奏曲《冬猎》，让我们一起感受一下柳琴的音色。
（《冬猎》音频）二、新课学习1.聆听乐曲，发挥想象，说说乐曲描绘的场景。
学生交流。
2.再次听乐曲，请用线条或图案记录乐曲的段落。
学生活动。
3.哼唱主题乐段、律动感受欢快的“冬猎”主题。
出示《冬猎》主题谱例，让学生跟琴哼唱，注意表现出欢快、热烈的情绪。
鼓励学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的自由自在。
4.引导学生关注音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景。
师：请同学们仔细听音乐，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么场景？学生交流。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
美丽的家乡
一、教学目标
1. 能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。
2. 唱准附点音符、十六分音符和重音。
3.激发学生对民族音乐的热气之情，培养学生积极探究、团结协作的精神。
二、重点难点
教学重点：学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力，感受达翰尔音乐的风格。
教学难点：唱准附点音符、十六分音符和重音，用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。
三、教学过程
1、导入
用“lu”音做发声练习，把乐曲中典型乐句提炼出来在发声练习。
2 、初听音乐
思考歌曲的情绪是怎样？可以划分为几个部分？
3 、复听音乐教师自弹自唱
4 、学唱第一部分
（1）请同学们找出这首歌重复的乐句。
通过师生接龙等方式把该乐句学唱会。
（2）出示节奏，请同学们用打击乐敲打节奏，准确打出附点音符、十六分音符。
5 、学唱第二部分
思考第二部分与第一部分情绪、节奏有什么不同之处。
6 、完整演唱歌曲
通过分组、接龙、男女合作等方式进行。
7 、处理歌曲
第一段轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。
同学们在唱第一段。
《北国之声——银色的马车从天上来啦》教学
《北国之声一一银色的马车从天上来啦》教学设计【教材分析】《银色的马车从天上来啦》。
它是一首二声部合唱歌曲，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。
这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式形成比照，是歌曲的表现更加饱满。
第一乐段是一个比拟规整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式改写成。
音域在六度之间，有很多同音反复，比拟易于学唱。
第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大句。
第三句的三、四小节是第一二小节的变化模进，然后接入尾声。
【课标解读】丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握歌曲中切分节奏和恰当运用力度变化为歌曲效劳的初步技能。
理解，体验音乐所表达的情感。
通过聆听感受歌曲，学唱歌曲体验歌曲等环节，从音乐根本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定基础，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
【课型说明】唱歌为主的综合课通过学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，感受力度变化，体验力度变化带来的不同情景。
【设计理念】歌曲《银色的马车从天上来啦》是一首二声部合唱歌曲，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。
这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式形成比照，是歌曲的表现更加饱满。
第一乐段是一个比拟规整的一段体, 包括两个乐句，采用合头换尾的方式改写成。
音域在六度之间，有很多同音反复，比拟易于学唱。
第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大句。
第三句的三、四小节是第一二小节的变化模进，然后接入尾声。
根据对《课程标准》的解读，对我校五年级学生的学情情况，我将本首歌曲分为两个课时，第一课时能够唱对、唱准，并且唱好单声部歌曲，并进行简单的单音装饰，为第二课时的合唱做准备，第二课时再进行二声部合唱的练习。
《北国之声》教学课件(第1课时)
表演歌曲《美丽的家乡》
1．随琴分声部演唱合唱部分。
2．完整演唱歌曲。 3．通过力度、速度等音乐要素的调整处理歌曲 情绪。
介绍达斡尔族
达斡尔族是我国 人口较少的少数民族 之一，主要分布在内 蒙古自治区、黑龙江 省，少数居住在新疆 与辽宁。同时达斡尔 族是一个能歌善舞的 民族，民间音乐有山 歌、对口唱和舞词等 多钟形式。
学习歌曲《美丽的家乡》
1．介绍达斡尔民族，聆听歌曲 （1）感受情绪 （2）体会民族音乐特色 2．教师示范演唱《美丽的家乡》 （1）在歌曲演唱中感受乐句的速度、情绪的区 别。 （2）采用师生接龙对唱，对比演唱等形式进行 学习。
再次感受《ห้องสมุดไป่ตู้鹿》
2．复听乐曲《驯鹿》全曲，学生感受演奏乐器 月琴。
月琴为汉族弹拨乐器，起源于 汉代。音箱呈满圆形，琴脖短小。 全长62、音箱直径36.3厘米。琴颈 和音箱边框用红木、紫檀木制，边 框用六块规格一致的木板胶接而成 。面板和背板桐木制。箱内置两道 音梁，支两个音柱。四轴，四弦， 每两弦同音，五度定弦。琴颈和面 板上设八或九个品位。
初步感受《冬猎》
1．初听鄂伦春族乐曲《冬猎》全曲，学生感受 乐曲表现的内容。
初步感受《驯鹿》
2．复听乐曲《冬猎》全曲，为两段旋律填上速 度和表情记号。
认识柳琴
柳琴──弹拨乐器，又称柳 叶琴、金刚腿、土琵琶。汉族传 统乐器。原流行于苏、鲁、皖等 省。现流行于全国各地，以山东 临沂及苏北一带为主。 属唐代 以来在民间流传的梨形音箱弹弦 乐器之一种，其外形、构造、奏 法均与阮相似。最早的柳琴，构 造非常简单，由于柳琴的外形土 里土气，非常民间化，中国老百 姓亲切地称它“土琵琶”。
北国之声（第1课时）
北方的少数民族
第一单元北国之声唱歌美丽的家乡(教案)-音乐五年级下册
教学设计教学目标：1、知识与能力：学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲，二声部演唱音准到位，声音和谐。
2、过程与方法：聆听、感受、对比的方法让学生唱准歌曲。
3、情感态度价值观:激发学生对民族文化的了解、民族音乐的热爱。
教学重点：用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲。
难点：在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学准备：课件、电钢琴、手敲琴、沙锤、双响筒。
教学过程设计：一、导入师：欢迎同学们来到快乐的音乐小课堂，为了迎接大家的到来，老师精心准备了一件乐器——手敲琴。
老师用它来演奏一段优美的旋律。
同学们，谁能告诉老师手敲琴的音色是什么样的？学生：清脆，美妙！师：啊！这位同学聆听的非常仔细！手敲琴的音色就是清脆、美妙的！那同学们想不想和老师配合一下，老师演奏旋律，你们伸出小手来打一打节奏呢？学生：想！好，请大家准备！师：刚才我们演唱的音乐部分来自于一首少数民族歌曲，同学们想不想知道这首歌曲的名字呢？生：想！师：让我们把小眼睛转向大屏幕，一起读出它的名字！生：《美丽的家乡》！老师播放视频，我们简单了解一下达斡尔族这个民族：达斡尔族是我国具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆，达斡尔族有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。
以狩猎和农业为主，渔业发达。
达斡尔是"开拓者”的意思。
师：多么勤劳、勇敢的一个民族，同学们，大家是不是已经迫不及待的想学唱这首歌曲了呢？学生：想！二、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验感受。
师提出问题：歌曲的演唱情绪是怎样的？生：情绪是欢快的、喜悦的2、唱读歌词。
达斡尔有这么多美丽的景色，师生边唱读歌词边打节奏。
3、歌曲教唱。
老师弹琴演唱歌曲第一部分，学生感受节奏与旋律。
针对第一段歌词，老师分句教唱。
第二段歌词，请学生试着自己填词演唱。
最后完整演唱歌曲第一部分。
歌曲第二部分，老师和学生配合演唱高、低声部。
在演唱的时候，注意音准、和声的和谐统一。
第一单元___北国之声
第一单元北国之声教学目标：1、通过欣赏《鸿雁》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2、用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。
教学重难点：重点：1、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的进行以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学准备：（一）教具：钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料：月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。
第一课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。
让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。
第二课时教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程：1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D038
小学音乐人教版（简谱）五年级下册《北国之声唱歌美丽的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
美丽的家乡
教学目标：
1.激发学生对民族音乐的热爱，培养学生积极探究，团结协作的精神。
2.通过学唱歌曲，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：
学生能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。
教学难点：学唱歌曲谱子。
教具准备：
电子琴、多媒体课件教学设计理念：
歌曲《美丽的家乡》是一首达斡尔族民歌，选自歌剧《傲蕾.一兰》，二段体，C 大调。
歌曲欢快易唱，主要描写的是赞美达斡尔家乡的美。
在教学中要体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、表现音乐。
通过本节课的学习，让学生能够有表情地演唱歌曲，培养他们热爱家乡的感情。
教学过程：
一、导语
达斡尔族居住在我国富饶美丽的嫩江两岸。
达斡尔是“开拓者”的意思，鷹是达斡尔族的图腾，象征着顽强不屈的民族精神。
曲棍球是达斡尔的传统体育项目，也为我国培养出了许多著名的曲棍球运动员，为我国赢得荣誉，因此获得“曲棍球之乡”的称号。
达斡尔民族广场有一个身背猎枪的雕塑，一看就很彪悍矫健，达斡尔是一个英勇善战的民族，为我国安定统一作出了非常大的牺牲。
（观看图片，来一起了解达斡尔）通过介绍，我们对达斡尔有了简单的了解，今天我们就来学习一首赞美达斡尔的歌曲《美丽的家乡》
板书《美丽的家乡》
二、学习歌曲。
新人教版小学五年级下册音乐教案全册
第一单元北国之声1 《美丽的家乡》教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：1课时教学过程：1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标：通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
课时安排：1课时教学过程：1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这三首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
五年级下册《北国之声》教案人教版
五年级下册《北国之声》教案人教版第一单元北国之声第一时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
第二时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
第三时教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这两首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
新人教版五年级音乐下册教案第一单元《北国之声》
新人教版五年级音乐下册教案第一单元《北国之声》1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。
2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾•一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。
体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体教学过程：一、组织教学：师生相互问好，开始上课。
二、设计问题：我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。
（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）三、学唱歌曲1、师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？2、设问，播放视频短片回答问题。
3、引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾•一兰》4、家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5、按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6、跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7、师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8、跟琴完整的练习歌曲的演唱。
9、师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
9、边唱歌曲，边加入歌表演。
四、巩固创新1、歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？2、学生自由的发言3、有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4、学生以小组为单位，进行歌词创作。
5、把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6、学生进行自评和互评。
7、聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
五、师小结通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节可我们可以一起分享！教学目标通过欣赏教学活动，让学生感受了解北方民族的生活，感受富有生活气息的农村生活场景，培养热爱生活、热爱家乡的情感。
通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。
教学重点、难点1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。
第一单元《北国之声》大单元学历案(二)五年级下册(人教版)
2.教学难点
-诗歌朗读与解析的技巧，尤其是对诗歌情感的理解。
-词语在实际语境中的灵活运用。
-写作过程中，如何运用空间顺序进行生动描绘。
-小组合作中，如何有效分工、沟通与协作。
举例：
-在诗歌解析时，难点在于如何引导学生体会诗人的情感。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解诗人的情感表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《北国之声》中的《北国之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么诗人会对北国的风光如此着迷？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索北国风光的魅力。
此外，实践活动中的分组讨论和写作练习，学生们表现得积极主动。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次活动中，提前给学生一些引导性问题，激发他们的思考，提高讨论效果。
在学生小组讨论环节，我对学生的启发和引导还有待加强。有时候，学生们在面对开放性的问题时，可能会感到无所适从。我需要更加耐心地引导学生，帮助他们发现问题、分析问题，并鼓励他们提出自己的观点。
首先，我发现学生在朗读诗歌时，对节奏和情感的把握还不够到位。这可能是因为我对诗歌朗读技巧的指导不够细致，导致学生们在朗读时无法充分表达出诗歌的韵味。在今后的教学中，我需要更加注重对诗歌朗读技巧的讲解和示范。
其次，在新课讲授环节，我尝试用案例分析的方法让学生理解诗歌描绘北国风光的技巧。但从学生的反馈来看，他们对这部分内容的掌握还不够扎实。我考虑在接下来的课程中，可以增加一些互动环节，让学生自己尝试分析诗句，从而加深他们对描绘技巧的理解。
五音乐下教案2
一课时
累计课时
第11课时
教学过程
二次备课
一、导入
1、师生互相问候同学们，在上课之前老师有几个小小的问题想
问大家：
（1）、你们知道我们国家共有几个民族吗？（56个）
（2）、你知道你是什么族吗？
（3）、你能说说你自己的民族或你所了解的少数民族的相关情况吗？（先让学生自己思考回答后用多媒体展示一些云南地区少数民族的相关资料做拓展）
6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。
教学设计
课题
第一单元北国之声
课题
第三课《长城放鸽》
教学目标
1、知识与技能：学唱歌曲《长城放鸽》，升记号的练习。
2、过程与方法:会用指挥手势帮助演唱弱起小节。
3、情感、态度与价值观：学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。
1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>
师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?
2、朗诵歌词
师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。
3、师热情范唱
4、掌握节奏
师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）
2/4 X -︱X X X︱X X︱X_ -‖
2、过程与方法:
用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.
3、情感、态度与价值观：
在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.
教学重点
学会快乐演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》
教学难点
感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。
五年级下音乐教案剖析
第一单元《北国之声》第一课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教材分析：《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾•一兰》，丁毅、田川作词，王云之、刘易民作曲，此曲创作与1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾•一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的爱国主义精神。
歌曲为两段体，C大调，四二拍。
教学过程：1、播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾•一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。
教学内容：欣赏《驯鹿》教学目标：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教材分析：《驯鹿》选自组曲《北方民族生活素描》，刘锡津创作于20世纪70年代末，分《赛马》（蒙古族）、《驯鹿》（鄂温克族）、《渔歌》（赫哲族）、《冬猎》（鄂伦春族）四首小曲。
乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。
是描写我国东北边疆的鄂温克人驯鹿的情景。
“鄂温克”意思是“住在大山林中的人们”。
捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。
乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。
接着在乐队舞蹈般的节奏型上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的温顺、可爱。
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北国之声教案
小学音乐教案
第一课时
教学内容:欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标
通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息,培养学生热爱北京的情感。
教学过程
1.导入:学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2.初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3.再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4.播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5.组织简短的讨论,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。
6.请学生跟着录音进行歌表演,培养学生的创新能力。
第二课时
教学内容:学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标:
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。
教学过程
1.播放歌曲录音,导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2.教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱录音或教师范唱。
4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。
第三课时
教学内容:欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标
通过欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程
1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。
2.介绍这两首作品的出处、作者。
3.欣赏《驯鹿》
(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?
(2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
(3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
(4)请学生拍手或拍腿,用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A 段音乐伴奏。
4.欣赏《冬猎》
(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?
(2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
(3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。
(4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。
5.将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。
教师总结。
6.请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价。