《家乡的风俗》习作PPT-完美版
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《习作家乡的风俗》ppt课件优秀版
枣、绿豆的糯米放进去，用手 ”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。
家乡端午民俗 我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。 根据同学的意见修改、完善习作。
按压结实，然后用剩下的粽叶 我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。
早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。 用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。 根据同学的意见修改、完善习作。
这个端午节太有意义了，因 为我不仅学会了包粽子，还吃到 了自己亲手包的粽子。⑤
⑤照应开头， 再次点题，结构 严谨。
范文赏析
家乡端午民俗
今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。① 我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。 一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得 眼睛好像亮了好多。② 回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做 了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解 了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我 们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾 香，充满了端午节的快乐气氛。③
一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。 我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。 一到家，我就嚷嚷着要包粽子。
4.全班展示优秀习作。 ⑤通过奶奶的介绍，端午与‘五’有关的习俗让人耳目一新。
绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。 绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。 ”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。
2.学生交换欣赏习作。 我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。
这个端午节太有意义了，因为我不仅学会了包粽子，还吃到了自己亲手包的粽子。 ②最好集中一种民俗活动介绍； ③这个细节运用了拟人的修辞手法，生动有趣，令人会心一笑。
家乡端午民俗 我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。 根据同学的意见修改、完善习作。
按压结实，然后用剩下的粽叶 我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。
早上，我和妈妈到超市买了一些红枣、绿豆等包粽子的配料。 用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。 根据同学的意见修改、完善习作。
这个端午节太有意义了，因 为我不仅学会了包粽子，还吃到 了自己亲手包的粽子。⑤
⑤照应开头， 再次点题，结构 严谨。
范文赏析
家乡端午民俗
今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。① 我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。 一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得 眼睛好像亮了好多。② 回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做 了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解 了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我 们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾 香，充满了端午节的快乐气氛。③
一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。 我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。 一到家，我就嚷嚷着要包粽子。
4.全班展示优秀习作。 ⑤通过奶奶的介绍，端午与‘五’有关的习俗让人耳目一新。
绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。 绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了我好几次，我才勉强完工。 ”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。
2.学生交换欣赏习作。 我可不能服输，我要跟着妈妈继续学。
这个端午节太有意义了，因为我不仅学会了包粽子，还吃到了自己亲手包的粽子。 ②最好集中一种民俗活动介绍； ③这个细节运用了拟人的修辞手法，生动有趣，令人会心一笑。
部编教材六年级下册语文《习作：家乡的风俗》完美PPT
整体感知
小孩子满月抓周
部编教材 六年级 下册语 文《习 作：家 乡的风 俗》完 美PPT
盖新房上梁仪式
部编教材 六年级 下册语 文《习 作：家 乡的风 俗》完 美PPT
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知
结合我们前面所学习的课文和自己亲身经历， 想一想，如果让你完整的介绍你家乡的习俗，你会 怎么介绍呢？
介绍“舞大刀”的由来，吸引读者兴趣。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究
哦，差点忘了说正月十五傍晚时分的情景了，下午五时许，看热闹的男男 女女、老老少少都聚集在高阳桥、大观亭、五马坊一带。大约半小时后，叽叽 喳喳的人群突然安静下来，只见一把红色的大刀“砍”过来！密密麻麻的人群 立即“砍”出一条道来，随后又跟在大刀的后面。兴奋的人群一起涌向河边的 一块宽阔的场地上，精彩的演出开始了：各部门准备就绪，跟京剧差不多的音 调响起，只见四个肌肉发达的壮汉涌上去，一人按住刀把，三人拉着系在刀背 上的绳子，大刀开始倾斜，并迅速地转动，像有人挥舞一般。
部编教材 六年级 下册语 文《习 作：家 乡的风 俗》完 美PPT
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
我要怎样安排详略： 简要介绍民俗的名字、由来、寓意、内容。 略
重点介绍自己的感受和经历的细节情况。 详
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入
俗话说“百里不同风，千里 不同俗”。本单元我们学习了各 地的风俗习惯，今天我们就来说 一说家乡的风俗。
部编教材 六年级 下册语 文《习 作：家 乡的风 俗》完 美PPT
统编版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共54张PPT)
扭秧歌已
闹非凡。
形成了一
大 秧 歌 扭 起 来 了 。 虽 然 队 伍 中 大 多 是 中 种风俗。
老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作
极为协调。尤其是他们手中的扇子和手绢，
舞得出神入化，尽情地挥洒着内心的喜悦和
幸福。一些青年和孩子，心里也有些发痒， 不 时 地 加 入 秧 歌 队 伍 。 一 条 条 彩 色 的 “ 长 龙 ” 将秧歌
③这个 细节运用了 拟人的修辞 手法，生动 有趣，令人 会心一笑。
不行！我可不能服输，我要跟着妈妈继 续学。这一次，我特别注意，细心地卷粽叶， 让锥尖严丝合缝。虽然我的速度比妈妈慢了 许多，但总算“不露馅”了。到了最后的捆 绑工序，我又遇到了难题，妈妈手把手教了 我好几次，我才勉强完工。
一个成功了，接着两个、 三个……我包得越来越快，也 包得越来越好。看着自己包的 粽子，我心里真是乐开了花。 “好多大人都学不会包粽子， 俺家丫头就是聪明！”④
三、明确习作思路，安排详略，突出重点。 如，选择“介绍一种风俗”，如果主要目
的是想让大家了解这种风俗，就可以重点介绍 这种风俗的内容或活动形式；如果主要目的是 突出这种风俗的历史底蕴，就可以重点介绍它 的由来；如果主要目的是让大家对这种风俗有 更深入的认识，就可以重点介绍风俗的文化内 涵，揭示其背后的意义、价值及自己的思考。
咚咚的锣鼓声和响亮的唢呐声，这声音像是
是 一 种 号 令 ， 过 不 了 多 久 ， 人 们 便 陆 陆 续 续 家乡
地 来 到 广 场 上 。 他 们 有 的 手 中 拿 着 扇 子 和 手 人在夜晚
来临的时
绢 ； 有 的 携 着 妻 子 和 儿 女 ； 有 的 小 商 贩 们 在 候，聚集
周 边 支 起 了 小 摊 床 。 一 时 间 ， 广 场 上 变 得 热 到广场上
部编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗课件(共18张PPT)
关于元宵节闹花灯，有一个美丽的传说。
很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死 了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和 财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来 到人间，把这件事告知了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老 人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂 起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了 都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看， 发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自 己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户 户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。
《老北京的春节》一文中还重点写 了除夕的情景
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴 好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定 赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什 么人睡觉，都要守岁。
怎样把这些故事写进我 们的作文里
习作开头，通过歌谣引出要介绍的风俗。
描写时，加入比喻、拟人、排比等修辞，让作 文更生动！
要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
怎么包饺子
怎么煮饺子
吃饺子的情景
包饺子的习俗
……
包饺子
看看《老北京的春节》是怎样具体描写元宵 节闹花灯的习俗的。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形 各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的 都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都 可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
《家乡的风俗》习作PPT-完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
《藏戏》先连用三个反问句把藏 戏的特点写了出来，接着详写藏戏的 由来，分述藏戏的三个特点。
说说你在本次习作中能借 鉴的一些写法。
梳理思路，指导写作
怎样才能写好家乡的风俗呢？想一 想：观察和体验家乡的风俗需要注 意哪些方面。
① 要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风 俗活动的特点。
② 生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。 ③ 观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，
《家乡的风俗》习作PPT
习作：家乡的风俗
《家乡的风俗》习作PPT
习 作
·
家 第1课时
乡
的
风
俗
图片欣赏，导入新课
边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着 哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？
春节
元宵节
春节
拜年
赏花灯
一家人包饺子
《习作家乡的风俗》(完美版)PPT课件1
上人来人往，人人手里都拿着“武器”，有拿水枪的，有拿
水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是种类繁多。在居民家门口， 还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场 “大战”就要开始了。
时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静” 的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进 攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声喊着： “水!水!水!赶快，我要招架不住了!”每个人的脸上都露出开心的 笑容。
傣族群众对吉祥、平安的憧憬。 回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。
结尾点出对“舞大刀”的留恋 我心想:我可不能吃这个亏。 新娘到男方家后，新房里的蚊帐是由男方的舅母或婶婶帮忙挂的，一边挂一边还说一些吉利的话，男方的父母给挂蚊帐的人一个红包。
在泼水节当天，我跟爸爸、妈妈一早就来到了街上，只见街
当接新娘的队伍开始走时，女方家里人就开始放鞭炮。 四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
的习作进行评价？
2.评价要点。 （1）介绍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种风俗的习作，我们要看是 否写出了风俗的特点，是否抓住了重点。
（2）写自己参加风俗活动的经历的习作， 我们要看是否重点描写了现场的情况和自 身感受，是否适当穿插介绍了这种风俗的 特点或来历。
家乡的风俗除了举办婚礼是有趣的以外，其他的像三月三、端午节，等等，也非常有趣，有机会再给你们介绍。 看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。 时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。
活动的经历的习作，你会从哪些方面对他 四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是种类繁多。在居民家门口， 还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场 “大战”就要开始了。
时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静” 的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进 攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声喊着： “水!水!水!赶快，我要招架不住了!”每个人的脸上都露出开心的 笑容。
傣族群众对吉祥、平安的憧憬。 回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。
结尾点出对“舞大刀”的留恋 我心想:我可不能吃这个亏。 新娘到男方家后，新房里的蚊帐是由男方的舅母或婶婶帮忙挂的，一边挂一边还说一些吉利的话，男方的父母给挂蚊帐的人一个红包。
在泼水节当天，我跟爸爸、妈妈一早就来到了街上，只见街
当接新娘的队伍开始走时，女方家里人就开始放鞭炮。 四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
的习作进行评价？
2.评价要点。 （1）介绍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种风俗的习作，我们要看是 否写出了风俗的特点，是否抓住了重点。
（2）写自己参加风俗活动的经历的习作， 我们要看是否重点描写了现场的情况和自 身感受，是否适当穿插介绍了这种风俗的 特点或来历。
家乡的风俗除了举办婚礼是有趣的以外，其他的像三月三、端午节，等等，也非常有趣，有机会再给你们介绍。 看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。 时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。
活动的经历的习作，你会从哪些方面对他 四米多长的大刀在他们手上真是“举重若轻”，在刀光闪闪中，我仿佛看到了许远当年挥舞大刀，杀敌如割草般的英雄身影……
家乡的风俗-ppt优秀课件
气，清明一到，气温就升高，正是春耕播种的好
❸“慢慢”这个词说 明清明节是民间长期 仿效帝王将相“墓祭” 之礼，在那一天祭祖 扫墓，而形成的固定 风俗。
❹第2自然段主要写了 清明节的来历及日期。
时节，以前还有“清明前后，种瓜点豆” “植树造林，莫过清明”的谚语。❺
清明节的习俗有很多，扫墓是对祖先的思 敬。按长期形成的风俗习惯，以前，北京人大 多数都在清明节扫墓，但祭扫仪式并不在清明 节的当天，而是在临近清明的“单”日举行。 传说，只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有 插柳：因为有一句古话是这样说的“有心栽花 花不成，无心插柳柳成荫。”
也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要
通顺。
这次习作我们 应如何去写呢？
可以从给出的两项习作 内容中中选一项来写。
如果介绍一种风俗，在写 作时要抓住风俗的主要特 点，分成几个方面来写， 适当地写一写自己的体验。
如果写自己参加风俗活动 的亲身经历，要把现场活动 和自身感受写具体，把风俗 的特点或来历自然穿插在文 中合适的地方。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
像演电影一样历历在目。
2.亲耳所闻。请长辈介绍当地的风
俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下
来。把听到的介绍声情并茂地写下来。
佳作在线：
清明节
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借
写法品析
❸“慢慢”这个词说 明清明节是民间长期 仿效帝王将相“墓祭” 之礼，在那一天祭祖 扫墓，而形成的固定 风俗。
❹第2自然段主要写了 清明节的来历及日期。
时节，以前还有“清明前后，种瓜点豆” “植树造林，莫过清明”的谚语。❺
清明节的习俗有很多，扫墓是对祖先的思 敬。按长期形成的风俗习惯，以前，北京人大 多数都在清明节扫墓，但祭扫仪式并不在清明 节的当天，而是在临近清明的“单”日举行。 传说，只有僧人才在清明当天祭扫坟茔。也有 插柳：因为有一句古话是这样说的“有心栽花 花不成，无心插柳柳成荫。”
也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要
通顺。
这次习作我们 应如何去写呢？
可以从给出的两项习作 内容中中选一项来写。
如果介绍一种风俗，在写 作时要抓住风俗的主要特 点，分成几个方面来写， 适当地写一写自己的体验。
如果写自己参加风俗活动 的亲身经历，要把现场活动 和自身感受写具体，把风俗 的特点或来历自然穿插在文 中合适的地方。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
像演电影一样历历在目。
2.亲耳所闻。请长辈介绍当地的风
俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下
来。把听到的介绍声情并茂地写下来。
佳作在线：
清明节
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借
写法品析
部编人教版六年级语文下册习作《家乡的风俗》精品课件(共41张PPT)
第三步：思维导图
第四步：方法
写作前，通过上网、课外阅读、向家 长或其他长辈询问等方式，搜集自己最感 兴趣的家乡风俗，深入了解这种风俗，想 想这种风俗的主要特点是什么，可以先介 绍什么，后介绍什么，重点介绍什么。
写作采用“总—分—总”的结构形式， 首尾相呼应；把主要内容写具体，写详细； 融入自己对家乡的热爱之情。
更多精彩例文……
[评价标准]
介绍一种风俗
评价标准（最高5★）
自 评
互 评
师 评
综 合
写出风俗的特点
抓住重点
[评价标准]
写自己参加风俗活动的亲身经历
评价标准（最高5★）
自 评
互 评
师 评
综 合
重点描写了现场的 情况和自身感受
有机穿插这种风俗
习作：家乡的风俗
习作内容
本次习作主要是写自己家乡的风俗， 可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独 具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间 工艺等传统风俗。请你介绍一种风格，或 写一写你参加一次风俗活动的经历。
一个成功了，接着两个、 三个……我包得越来越快，也 包得越来越好。看着自己包的 粽子，我心里真是乐开了花。 “好多大人都学不会包粽子， 俺家丫头就是聪明！”④
④借妈妈 之口，从侧面 表现“我”的 聪明能干，这 也是“我”爱 包粽子的一个 原因。
听到妈妈这么夸我，我心里更是 乐滋滋的，跟吃了蜜一样甜，恨 不得马上就吃上自己包的粽子。
“写自己参加风俗活动的亲身经历”的习 作，要围绕是否重点描写了现场的情况和自身 感受、是否有机穿插了这种风俗的特点或来历 来修改。如果习作没有突出重点内容，可以再 次回忆自己参加风俗活动的经历，充实相应的 内容。
最后，我们还可以把大家的习作收集起来， 按照一定的类别进行编排，制作一本民俗作品 集。可以在作品集中加入一些图片或自己的绘 画作品，以丰富作品集的内容与呈现形式。
部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》课件(共24张PPT)
除了我们上述所说的节日和习俗，你还知道哪些呢？
小孩子满月抓周
盖新房上梁仪式
思考
我们可以介绍一种风俗也可以写参加一次风俗活动的 经历，那究竟应该怎么搜集资料、写什么、怎么写呢？
一文以时间为顺序展开叙 述，详略得当。重点写了腊八、尾月二十三、 除夕、正月初一、正月十五这几天，以及这几 天里最具有特色的民俗活动，其他日子则一笔 带过。
作者老舍先生将最能表现北京特殊习俗的 几天展现在我们面前，展现了北京春节的热闹 及传统节日的文化习俗。
一文以“腊八粥”为线索，八 儿“等粥”的过程为重点。作者并没有以当事 人参与故事中，而是以“上帝”视角自由切换。 通过人物的动作、语言和心理活动的描写，刻 画了一个期盼喝到妈妈熬煮的腊八粥的可爱形 象，同时也展现了八儿一家其乐融融的情景。 即使略写的“吃粥”部分，也体现了八儿一家 吃粥后的满足感！
（人物动作、语言、神态、心情等细节描写）
梳理思路 指点写作
① 注意安排介绍的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）条理清 楚，并交代清楚时间、地点和蔼氛，使读者有整体的印象。
② 描写人物时，要注意通过动作、神态等刻画出在活动中的人物特 征。
③ 场面描写时，注意“点面结合”，“点”的细节刻画，“面”的 氛围烘托，以及“点与面”的联动关系，加强艺术效果。
饺子现成为春节不可缺少的节日食品，究其原因：一是饺子形如元宝。人们在春 节吃饺子取“招财进宝”之音；二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里， 以寄托人们对新的一年的祈望。
在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到金如意、 吃到糖的人，来年的日子更甜蜜，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早 生贵子。
民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半 夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与 “饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
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•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
回忆本单元中学到的一些写作方法。
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙 述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富 有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹 景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节 的热闹及传统节日的文化习俗。
《腊八粥》通过人物的动作、语 言和心理活动的描写，展现了八儿一 家其乐融融的情景。
终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声 接连不断，年味浓浓。
街上卖东西的也多了，尤其是 糖和瓜子，孩子们也开心多了， 到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当 天才贴春联，但在我的家乡，腊 月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴 着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新 的气象。
期待已久的除夕之夜终于到 来了。这天晚上，鞭炮声比以前 多了许多，每分每秒都在响，人 们穿着新衣，做着一道又一道的 美味佳肴。外出打工的人，除了 万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上 吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、 拜地，一刻也不停。
④ 要把写人、写景、写事、写物融为一体， 使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。
自拟提纲
根据提示编写习作提纲： ① 要介绍的风俗是什么？ ② 它的主要特点是什么？打算从哪几个 方面加以介绍？ ③ 将哪一部分作为重点进行具体介绍？ ④ 根据其特点，你打算拟定什么题目？
自主练习
① 自由编写提纲。 ② 小组内根据编写提示，互提建议，
修改提纲。 ③ 拟定作文提纲。
习 作
·
家第2课时
乡 的 风
俗
范文赏析
家乡的春节 杨晨曦
照家乡的规矩，从腊月初一就开始 新年的预热了。腊八一般是最冷的一天， 大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰 富极了，让人闻到就觉得心里暖和。
在过年时，孩子们都喜欢 先准备自己过年时的东西。第 一种是大家都喜欢买的花炮或 鞭炮等，尤其是男孩子，一买 一大包。第二种便是又硬又甜 的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到， 小孩就一抓一大把。
要积极地展开联想和想象。 ④ 要注意观察人们的动作和心情变化等细节。 ⑤ 注意观察的顺序。
指导写法
① 要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有 整体的印象。
② 要注意刻画特定环境中人物的活动，在人 物的动态中写出人物的特征。
③ 要注意“点”与“面”的关系，把个别人 物的活动或细节描写与整体概括描写结合 起来，渲染气氛，加强艺术效果。
《家乡的风俗》习作PPT
习作：家乡的风俗
《家乡的风俗》习作PPT
习 作
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家 第1课时
乡
的
风
俗
图片欣赏，导入新课
边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着 哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？
春节
元宵节
春想要介绍的 家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的， 也可以是询问长辈时了解的，还可以是在 别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
一切活动结束后，除了很小的孩 子，一家人都要守岁，听说这么 做可以延年益寿。
正月初一的光景与除夕截然 不同，人们都要去拜年，互相表 达新年的美好祝愿。
正月初六，多数商店都已经开张。这天也是 我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都 要出去干活。
元宵节是春节期间又一个 重要的日子。这天晚上，人们 去城里看灯会，有“二龙戏珠” “龙凤呈祥”……各形各色， 各不相同。人们看完灯会便匆 匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整 个村子火红一片，真是一片灯的海洋。
确定思路，回顾写法
你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 交流自己在课前收集到的资料，明确
自己要写的内容。 你知道哪些传统节日？ 在我们的传统节日中，都有什么风俗？
中国的传统节日有春节、端午节、 清明节、中秋节、重阳节等。每一个节 日的背后都有着丰富的故事、传说、风 俗，或者有着独特的纪念意义。
就这样，过完元宵节，春节也就结束了。 人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去 上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。
教师点评
小作者以时间为序，将春节从“腊 八”开始写起，一直写到了元宵节，将 家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈 现在了我们眼前。
完成写作，学会修改
根据所写的作文提纲，完成习作。 自主修改习作。 交换欣赏习作。 根据同学的意见修改、完善习作。 全班展示优秀习作。 收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
《藏戏》先连用三个反问句把藏 戏的特点写了出来，接着详写藏戏的 由来，分述藏戏的三个特点。
说说你在本次习作中能借 鉴的一些写法。
梳理思路，指导写作
怎样才能写好家乡的风俗呢？想一 想：观察和体验家乡的风俗需要注 意哪些方面。
① 要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风 俗活动的特点。
② 生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。 ③ 观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？