小鸟的家教案与反思
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
1. 了解小鸟的生活习性，知道小鸟需要一个安全的家。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 教育幼儿爱护动物，保护环境。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：通过观察图片和视频，让幼儿了解小鸟的生活习性，知道小鸟需要树上的巢或洞里的家。
2. 小鸟的家：通过故事讲述，让幼儿了解小鸟的家是什么样子，教育幼儿要保护小鸟的家。
3. 爱护动物，保护环境：引导幼儿讨论如何保护小鸟，教育幼儿从自己做起，爱护动物，保护环境。
三、教学准备：1. 图片和视频素材：小鸟的生活习性。
2. 故事课件：《小鸟的家》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，引导幼儿讨论如何保护小鸟的家。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
通过本节课的教学，发现幼儿对小鸟的生活习性和家有了更深入的了解，能够在绘画活动中表现出小鸟的家园。
但在讨论如何保护小鸟的家时，部分幼儿表现出对环境保护的陌生，需要在今后的教学中加强教育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿的参与度较高，教学效果良好。
六、教学策略：1. 图片和视频引导：通过展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：通过讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，培养幼儿的想象力。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，培养幼儿的想象力。
3. 绘画活动：分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
《小鸟的家》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，保护环境。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：认识小鸟的生活方式，了解小鸟的饮食、睡眠、迁徙等。
2. 小鸟的生活环境：了解小鸟栖息地，认识小鸟的巢穴，了解小鸟对环境的适应。
3. 爱护小鸟：教育幼儿不捉小鸟，不破坏小鸟的家园，保护小鸟的生活环境。
三、教学准备：1. 图片或视频资料：小鸟的生活习性、生活环境等。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教学场地：室内活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察小鸟的生活习性和生活环境。
2. 讲解：讲解小鸟的生活习性和生活环境，让幼儿了解小鸟的饮食、睡眠、迁徙等。
3. 手工活动：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力。
五、教学反思：1. 反思教学目标：是否达到让幼儿认识和了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，教育幼儿爱护动物，保护环境的目标。
2. 反思教学内容：是否全面、生动地介绍了小鸟的生活习性和生活环境，是否激发了幼儿的兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程是否有序，幼儿是否积极参与，教学方法是否适合幼儿的特点。
4. 反思教学效果：幼儿对小鸟的认识和了解程度，以及对爱护小鸟、保护环境的意识是否有所提高。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 听幼儿谈论小鸟的家，评估他们的表达和交流能力。
3. 观察幼儿在日常生活中的行为，评估他们对爱护小鸟、保护环境的意识和行动。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去公园或郊外观察小鸟的生活习性和生活环境。
2. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解小鸟和环境保护的重要性。
3. 组织幼儿进行小鸟绘画比赛，鼓励他们发挥创意，表达自己对小鸟的认识和喜爱。
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力，激发幼儿创作兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 如何引导幼儿观察、讨论并表达自己的观点。
3. 如何激发幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教学准备：1. 准备一些关于小鸟的图片、图书等资料。
2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备一个关于小鸟的视频或课件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片、图书等资料，引导幼儿观察小鸟的外貌特征，让幼儿说一说小鸟的特点，如：小鸟有翅膀、小鸟会飞等。
2. 讲解：通过视频或课件，让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，如：小鸟喜欢在树上建巢、小鸟喜欢吃种子等。
引导幼儿讨论小鸟的生活习性，让幼儿表达自己的观点。
3. 操作：发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作小鸟的家。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的小鸟的家。
4. 展示：让幼儿把自己制作的小鸟的家展示给大家，并说一说自己制作的小鸟的家有什么特点。
6. 课后反思：在教学过程中，是否达到了教学目标？幼儿的参与度如何？教学方法是否合适？有哪些需要改进的地方？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察树上的小鸟和它们的巢。
2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小鸟，了解小鸟的生活习性。
3. 开展小鸟知识竞答活动，让幼儿分享自己了解到的关于小鸟的知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在制作小鸟家的过程中，动手操作能力和想象力的发挥。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本次活动的评价和建议。
八、教学建议：1. 在讲解小鸟的生活习性和生活环境时，尽量使用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解。
幼儿园中班小鸟的家教案反思[五篇范文]
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幼儿园中班小鸟的家教案反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班小鸟的家教案反思《中班小鸟的家教案反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小鸟的家教案反思！（1）中班教案《小鸟的家园》教学目标：1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。
2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：教具：两种形状的小树图卡各9张；两种颜色的小花图卡各9张。
学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。
花、树的操作纸和空白统计表。
教学过程：一、“种小树”。
1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。
2、小树有什么不一样？各有几棵？3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。
4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。
二、“种小花”。
1、出示双圈形轮廓图。
里圈、外圈上的小花各有多少？引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。
3、师幼共同检查记录结果。
三、“我为小鸟植树种花”。
1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、“快快来植树”。
1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
五、小结。
中班小鸟的家教案反思这篇文章共1908字。
第二篇：幼儿园中班教案《风筝和小鸟》含反思中班教案《风筝和小鸟》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪，观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐，分析全曲节奏并感知变奏，快来看看幼儿园中班《风筝和小鸟》含反思教案吧。
小鸟的家教案及反思
小鸟的家教案及反思1.小鸟的家教案及反思1【教学目标】1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
【教学重、难点】1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
【教学准备】1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
【教学过程】（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的'鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
2.小鸟的家教案及反思2活动目标1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。
2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。
活动重点引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
活动准备1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的`图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。
2、纸和彩笔。
活动过程一、活动建议1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思
幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思幼儿园《小鸟的家》教案实施与教学反思1. 引言在幼儿园教学中，教案的设计和实施对于促进幼儿全面发展至关重要。
本文将围绕幼儿园《小鸟的家》教案展开讨论，分析实施过程中的问题，并提出教学反思，以期为教师提供一些借鉴和思考。
2. 教案内容概述《小鸟的家》是一篇关于小鸟生活的故事，通过描述小鸟和它的家庭生活，寓意着家庭的温暖和关爱。
这个教案旨在激发幼儿对家庭、爱和关怀的情感体验，同时培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 教案实施问题分析在实施教案的过程中，我们发现了一些问题：(1) 缺乏详细的教学准备：部分教师在教案实施前没有充分准备，导致课堂教学内容不够丰富。
(2) 学生参与度不高：部分学生对于故事内容缺乏兴趣，导致课堂氛围较为冷漠。
(3) 缺乏多样化的教学手段：教师在教学过程中过于依赖课本，缺乏多样化的教学手段和活动。
4. 教学反思与改进措施针对以上问题，我们应该进行教学反思，并采取相应的改进措施：(1) 加强教学准备：教师在教学前应对教案进行详细的设计和准备，包括相关教具、故事配套活动等。
(2) 提高教学趣味性：在教学中，教师可以适当增加互动环节，引导学生进行角色扮演或小组讨论，增强学生对故事内容的体验与理解。
(3) 多样化教学手段：尝试采用多种教学手段，如绘本阅读、游戏互动、手工制作等，丰富课堂教学内容。
5. 个人观点与总结在教学实践中，我深切感受到教案设计的重要性及教学方法的灵活性。
《小鸟的家》教案的实施过程中，让我意识到教学需要不断地尝试和改进。
只有不断地反思教学中的问题，才能在实践中不断提升自己的教学水平。
在今后的教学中，我将进一步加强教学准备工作，注重教学内容的丰富性和多样性，努力提高学生的学习兴趣和参与度。
我也将不断吸取他人的好经验，在实践中不断总结，不断进步。
教学是一项不断探索和尝试的过程，希望通过这篇文章的共享，能够给其他教师提供一些启发和帮助。
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班教案：《小鸟的家》一、教学目标课程目标：通过本课的学习，让幼儿能够：•理解小鸟在树上的生活情况，并掌握“鸟窝”的概念；•学会欣赏自然界中的小动物，培养对动物的保护意识；•了解小鸟在季节变化中的生活状态和饮食习惯。
情感目标：通过本课的学习，让幼儿们：•培养对自然的热爱和感悟，促使幼儿形成勤俭节约的优良习惯；•学会关注小动物的安危，增强幼儿们的责任心；•通过亲自实践，提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点理解小鸟的生活情况及鸟窝的制作。
三、教学难点通过绘本故事的讲解，让幼儿们真切感受小鸟的生活，掌握鸟窝的概念及制作方法。
四、教学准备物品准备：•一箱纸盒•棉花•色纸•颜料、刷子等教学场所：教室教学方法：情境教学法五、教学过程1. 营造氛围•让幼儿们看看教室的窗外有没有小鸟在飞翔，引导幼儿们关注到窗外的自然景色；•准备一张描绘小鸟与鸟窝的图片，展示给幼儿们看，并引导幼儿们畅想小鸟的生活情况。
2. 师生互动•教师通过读绘本《小鸟的家》（如没有，可选择其他与小鸟、鸟窝有关的绘本），让幼儿倾听小鸟的故事；•引导幼儿聚焦小鸟生活的情况和鸟窝的形态，发现自然之美，并引导幼儿讲述对小鸟的理解和感受。
3. 制作鸟窝•当故事讲完后，教师带领幼儿使用纸盒、棉花、色纸等材料，让幼儿亲手制作一个鸟窝模型；•教师展示制作鸟窝的制作方法，并与幼儿们共同体验。
4. 小结•教师再次提醒幼儿们小鸟的生活形态和食物习惯，并引导幼儿们探索小鸟与我们生活的关系；•引导幼儿们在欣赏动物的同时，也要关注和保护动物，增强对生态环境的重视和责任心。
六、教学反思本次教案针对小班幼儿园设计，以“小鸟的家”为主题，让幼儿从绘本故事中认识小鸟的生活情况，通过绘本教学有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我注意到幼儿们在欣赏绘本的同时也获得了丰富的生态知识，能够理解小鸟的生活情况，并借此感受自然之美。
幼儿们在制作鸟窝的过程中，也进一步了解了鸟窝的形态和制作方法，增长了实践动手能力，得到了更加全面的培养。
小鸟的家中班教案7篇
小鸟的家中班教案7篇小鸟的家中班教案篇1活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片〔问号，太阳，花朵〕活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伙伴们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？〔并把问题以图片的形式展示在黑板上〕二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伙伴们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2、邀请小伙伴介绍自己的画，说说自己画的.内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师援助理解成词2、倾听老师唱歌，边画图边问唱〔画出曲线，援助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律〕3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着图谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伙伴一起唱小伙伴画的内容2、客人老师和小伙伴一起扮演小鸟唱歌七、活动结束小鸟的家中班教案篇2活动目标：1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。
活动预备：1、知识阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：一、导入活动，激发爱好。
〔1〕师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
2023年小班社会详案及教学反思《小鸟的家》
2023年小班社会详案及教学反思《小鸟的家》2023年小班社会课《小鸟的家》详案及教学反思一、教学目标：1. 完成情感目标：培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 完成认知目标：通过观察和讨论，使幼儿理解小鸟的生活习性和栖息地选择。
3. 完成操作目标：培养幼儿进行简单的观察和描述的能力。
4. 完成交往目标：促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神。
二、教学准备：1. 音响设备2. 卡片、贴纸等教具3. PPT演示，包括小鸟的图片、栖息地的图片等4. 活动准备：缤纷彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等5. 幼儿专属图书《小鸟的家》三、教学过程：1. 导入（引发兴趣，激发求知欲）（10分钟）教师播放一段小鸟鸣叫的声音，让幼儿猜猜这是什么声音。
随后，教师出示几张小鸟的图片，询问幼儿们认识其中的哪几种小鸟。
2. 情感目标（15分钟）教师出示《小鸟的家》这本幼儿图书，向幼儿们介绍这本书的内容和主题：小鸟的家。
通过朗读故事，让幼儿们感受小鸟的快乐和安心。
随后，教师引导幼儿讨论，为小鸟找一个合适的家，了解小鸟的家为何而选择。
3. 认知目标（20分钟）3.1. 教师播放一段关于小鸟栖息地的视频，让幼儿们进一步了解小鸟的栖息地。
3.2. 教师出示小鸟栖息地的图片，与幼儿们一起观察和比较，了解栖息地的差异和特点。
4. 操作目标（30分钟）4.1. 教师与幼儿们一起动手制作小鸟的窝。
教师将事先准备好的颜料、彩纸等教具分发给幼儿们，让他们自由发挥想象力，制作小鸟窝。
同时，教师引导幼儿们讨论小鸟窝的特点和优点。
4.2. 幼儿们将制作好的小鸟窝展示给全体同学，并向大家分享自己的想法和体会。
5. 交往目标（15分钟）5.1. 教师组织幼儿们进行小组活动，分为几个小组，每个小组根据自己的喜好，再次制作小鸟窝，比赛谁能制作出最漂亮的小鸟窝。
5.2. 每个小组展示自己的作品，并向全体同学介绍自己的设计理念和用心程度。
四、教学反思：1. 教学目标达成情况：通过本节课的教学，幼儿在情感目标上对小鸟产生了浓厚的兴趣，并且开始懂得爱护动物；在认知目标上，幼儿们理解了小鸟的生活习性和栖息地选择；在操作目标上，幼儿们通过亲手制作小鸟窝锻炼了他们的动手能力；在交往目标上，幼儿们通过小组活动，培养了他们的合作和交流能力。
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1.了解小鸟的生活习性，知道保护小鸟的重要性。
2.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.让幼儿了解小鸟的家，知道小鸟需要安全的家。
2.培养幼儿关爱小鸟、保护小鸟的情感。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注小鸟的生活环境，提高保护环境的意识。
2.如何让幼儿在活动中积极参与，提高合作意识。
四、教学准备1.图片：小鸟的家、各种小鸟图片。
2.视频资料：小鸟的生活场景。
3.玩具：小鸟模型、树叶、树枝等。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小鸟模型，引导幼儿观察并说出小鸟的名字。
（2）教师提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？”2.教学活动（1）教师播放视频资料，让幼儿观察小鸟的生活场景，了解小鸟的家。
（2）教师出示图片，让幼儿说出小鸟的家的特点。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟需要安全的家？（4）教师组织幼儿进行小组活动，每组用树叶、树枝等材料搭建小鸟的家。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各小组展示搭建的小鸟家，并让幼儿介绍搭建过程。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“保护小鸟”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对小鸟的关爱。
（2）教师组织幼儿进行“保护环境，从我做起”主题实践活动，让幼儿学会关爱环境，保护小鸟的家。
六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对小鸟的家有了更深入的了解，知道小鸟需要安全的家。
通过搭建小鸟家的活动，幼儿积极参与，提高了合作意识。
同时，通过绘画活动和实践活动，幼儿表达了对小鸟的关爱，提高了保护环境的意识。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对小鸟的生活习性了解不够，导致在讨论环节参与度不高。
在搭建小鸟家的环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多地进行引导。
3.教学改进重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过故事引入，讲述小鸟寻找家园的过程，让幼儿了解小鸟的家是它们生存的重要部分。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》一、教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识小鸟的生活习性和生活环境。
2. 了解小鸟筑巢、孵化的过程。
3. 学习保护小鸟和环境的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿的保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会观察、表达和动手能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
3. 树木、花朵等自然景观模型。
五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活环境，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解小鸟的生活习性和生活环境，让幼儿了解小鸟的筑巢、孵化过程。
3. 实践活动：让幼儿动手绘画小鸟的家，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何保护小鸟和环境，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小鸟和环境，记录下来并与同伴分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、表达力和动手能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验小鸟的生活环境。
2. 与家长合作，让幼儿在家中也参与到保护小鸟和环境的活动中。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入地了解小鸟和生态环境的知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了小鸟的知识。
2. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知和发展需求。
3. 探讨如何将保护小鸟和环境的意识融入到幼儿的日常生活中。
九、教学资源：1. 图片、视频等教学资源，用于引导幼儿观察和了解小鸟的生活环境。
小鸟的家教案与反思
小鸟的家教案与反思第一篇：小鸟的家教案与反思《小鸟的家》教学目标：1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到天台来旅游，发现天台是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？” 师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
一、教案基本信息教案名称：《小鸟的家》年级：小班学科：社会课时：1课时作者：[你的名字]二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达和动手操作的能力。
三、教学内容1. 小鸟的生活习性：认识小鸟，了解小鸟的习性，如迁徙、筑巢、繁殖等。
2. 小鸟与人类生活的关系：了解小鸟在生态系统中的作用，如捕食害虫、传播种子等。
3. 保护小鸟：学习保护小鸟的方法，如不捕捉、不破坏鸟巢等。
四、教学重点与难点重点：让幼儿认识和了解小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
难点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
五、教学方法1. 故事导入：通过讲述小鸟找家的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察互动：组织幼儿观察小鸟图片，了解小鸟的外貌特征。
3. 小组讨论：分组讨论小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
4. 动手操作：让幼儿制作小鸟巢，培养动手能力。
5. 总结反思：引导幼儿说出保护小鸟的方法，提高环保意识。
六、教学准备1. 故事课件：小鸟找家的故事动画或图片。
2. 小鸟图片：展示不同种类的小鸟图片。
3. 制作材料：纸板、彩纸、绳子等，用于制作小鸟巢。
4. 环境保护宣传册：用于教育幼儿保护环境。
七、教学过程1. 故事导入（5分钟）：讲述小鸟找家的故事，引导幼儿关注小鸟的生活习性。
2. 观察互动（5分钟）：展示小鸟图片，让幼儿观察并描述小鸟的外貌特征。
3. 小组讨论（5分钟）：分组讨论小鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
4. 动手操作（5分钟）：指导幼儿制作小鸟巢，培养动手能力。
5. 环境保护教育（5分钟）：讲解保护小鸟的方法，让幼儿发表自己的想法。
6. 总结反思（5分钟）：引导幼儿说出保护小鸟的重要性，提高环保意识。
八、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的小鸟，了解它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿制作一份关于小鸟的手工作品，展示对小鸟的认识。
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》
大班主题优质课教案及教学反思《小鸟的家》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过带领孩子们观察、讨论、动手操作等多种方式，让他们在愉快的氛围中掌握知识，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让大班的孩子们了解小鸟的生活习性，认识不同种类的小鸟及其生活环境，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 了解小鸟的生活习性，认识不同种类的小鸟及其生活环境。
2. 培养观察力、思考力和动手能力，提高孩子们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的小鸟及其生活环境，了解小鸟的生活习性。
难点：观察力、思考力和动手能力的培养，以及关爱动物、保护生态环境意识的培养。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、卡片、小鸟模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段小鸟的视频，让孩子们观察小鸟的生活环境，引导他们关注小鸟的习性。
接着，展示几张不同种类的小鸟图片，让孩子们初步认识小鸟。
2. 互动讨论（10分钟）让孩子们分成小组，每组挑选一张小鸟图片，讨论小鸟的生活环境、习性等。
教师巡回指导，引导孩子们观察、思考和交流。
3. 动手操作（10分钟）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作小鸟的家。
教师巡视指导，解答孩子们的问题，引导他们发挥创意。
4. 展示与分享（5分钟）邀请孩子们展示自己制作的小鸟的家，并分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、活动重难点1. 观察力、思考力和动手能力的培养。
2. 关爱动物、保护生态环境意识的培养。
七、课后反思及拓展延伸在课后，可以鼓励孩子们进一步了解小鸟的知识，观察周围的小鸟，记录它们的生活习性。
还可以组织孩子们参加保护生态环境的公益活动，将课堂知识延伸到生活中。
重点和难点解析一、观察力、思考力和动手能力的培养观察力、思考力和动手能力是孩子们在成长过程中极为重要的能力。
在本次活动中，我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在观察、讨论、动手操作等多种方式中，自然地培养和提高这些能力。
小鸟的家教案8篇
小鸟的家教案8篇小鸟的家教案篇1目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备：图片。
过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。
其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。
为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
小鸟的家教案篇2活动目标：1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程：一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会关心和保护小鸟。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿认识小鸟及其生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿关注小鸟的生活环境。
2. 如何培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 纸张、彩笔等绘画材料。
3. 户外观察小鸟的自然环境。
五、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等方式，让幼儿认识小鸟，了解小鸟的生活习性。
2. 讲解：讲解小鸟的生活环境，让幼儿了解小鸟的家园。
3. 实践：组织幼儿户外观察小鸟的自然环境，让幼儿亲身体验。
4. 创作：让幼儿用自己的方式表达对小鸟的认识，如绘画、手工制作等。
5. 分享：让幼儿分享自己的观察和创作成果，培养幼儿的沟通能力。
6. 总结：引导幼儿关注小鸟的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家附近的小鸟，记录小鸟的生活习性，并拍照留念。
2. 社区活动：组织幼儿参加户外观鸟活动，让幼儿深入了解小鸟的生活环境。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸟的认识程度。
2. 评估幼儿的绘画、手工制作等创作成果，了解他们的观察和表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注小鸟的生活环境，提高他们的环保意识。
2. 多组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然，增强他们对小鸟等动物的关爱。
九、教学难点应对策略：1. 对于观察小鸟生活环境这一难点，可以通过组织户外活动，让幼儿亲身体验，提高他们的兴趣和参与度。
2. 对于培养幼儿关爱动物的情感，可以通过讲解小鸟的生活习性，让幼儿了解小鸟的生存现状，从而激发他们的同情心。
《小鸟的家》教案5篇
《小鸟的家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识小鸟及其生活环境。
2. 学习制作小鸟的家。
3. 开展保护小鸟的活动。
三、教学准备：1. 准备小鸟的图片、视频等资料。
2. 准备制作小鸟家的材料（如纸箱、彩纸、绳子等）。
3. 准备小鸟的食物（如谷物、昆虫等）。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 学习制作小鸟的家：教师示范制作过程，引导幼儿动手制作。
4. 保护小鸟：教育幼儿关爱小鸟，不捕捉、不破坏小鸟的家。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小鸟的生活习性和生活环境有了更深入的了解，观察力、动手能力得到了锻炼。
2. 在保护小鸟方面，幼儿表现出强烈的爱心和责任感，能够自觉地保护小鸟。
3. 活动中，幼儿的合作、分享意识得到了加强。
4. 不足之处：在制作小鸟家的过程中，部分幼儿对材料的使用不够节约，需要加强教育。
六、教学内容：1. 学习小鸟的歌曲和舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 开展小鸟手工制作活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学过程：1. 音乐活动：教唱小鸟的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿小鸟的动作。
2. 手工制作：教师示范制作小鸟的手工，引导幼儿动手制作属于自己的小鸟。
八、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小鸟的歌曲和舞蹈表现出浓厚的兴趣，音乐节奏感得到了培养。
2. 手工制作活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼。
九、教学内容：1. 户外观察小鸟，了解小鸟的生活习性。
2. 开展小鸟知识竞赛，检验幼儿对小鸟知识的理解和掌握。
十、教学反思：1. 户外观察活动让幼儿更加亲近自然，增强了幼儿对小鸟的认识。
2. 知识竞赛活动中，幼儿积极参与，巩固了对小鸟知识的理解。
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《小鸟的家》含反思一、活动目标1.了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对小鸟的关爱之情。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，学会关爱小鸟。
2.活动难点：手工制作小鸟的家，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、活动准备1.教具：小鸟图片、鸟类书籍、手工材料（废纸箱、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.环境布置：将活动场地布置成森林场景，营造出大自然氛围。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做小鸟飞翔的动作，活跃气氛。
2.邀请幼儿模仿小鸟的叫声，增进幼儿对小鸟的了解。
（二）主题活动1.教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征。
2.教师讲述小鸟的生活习性和特点，让幼儿了解小鸟的生活环境。
3.教师与幼儿互动，提问：你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟的家是什么样子？（三）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿分组合作制作小鸟的家。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3.幼儿完成手工制作后，展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
1.教师邀请幼儿谈谈对小鸟的关爱之情，引导幼儿关注大自然。
3.教师鼓励幼儿将手工制作的小鸟的家带回家，与家人分享。
五、活动反思1.活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。
在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
2.手工制作环节，幼儿分组合作，互相帮助，体现了团结协作的精神。
同时，通过动手制作，提高了幼儿的动手能力和创造力。
3.教师在活动中起到了引导作用，关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.活动结束后，幼儿能够主动谈论关爱小鸟、保护环境的话题，说明本次活动达到了预期的效果。
5.本次活动也存在不足之处，如部分幼儿在手工制作过程中，对材料的使用不够熟练，教师需要在这方面给予更多的指导。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述小鸟生活习性时，通过互动问答，让幼儿更深入地理解小鸟的习性和特点。
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)6篇
小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2) 小班社会详案及教学反思《小鸟的家》 (2)精选6篇（一）一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小鸟的生活环境和小鸟的生活习性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授学生小鸟的生活环境和生活习性。
2. 教学难点：引导学生发现小鸟的习性，培养学生的观察和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸟的图片、小鸟的巢的图片、小鸟的食物的图片等。
2. 学具准备：学生个人绘画用具。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生共同观察图片，引发学生对小鸟的认识和兴趣。
2. 引导学生谈一谈自己见过的小鸟，以小组形式进行分享。
3. 教师提出问题，让学生思考：小鸟们住在哪里呢？步骤二：学习（15分钟）1. 教师出示图片，讲解小鸟的巢的位置和结构2. 学生观察图片，回答问题：小鸟们选择在哪些地方筑巢？3. 学生用绘画工具绘制自己心目中的小鸟巢。
步骤三：活动（15分钟）1. 将学生分为小组，让每组学生选择一个小鸟种类，了解这种小鸟的特点和生活习性。
2. 每组学生将自己了解到的信息，制作成海报，展示给全班同学。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小鸟的生活环境和生活习性。
2. 引导学生反思：我们为什么要保护小鸟的家。
五、教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对小鸟的认识和兴趣得到了增加。
在导入环节，学生积极参与，分享了自己在生活中见到的小鸟，起到了很好的引发学生学习兴趣的作用。
在学习环节，通过图片的展示和学生的绘画活动，学生对小鸟的巢的位置和结构有了直观的认识。
在活动环节，学生通过小组合作的方式，进一步了解了小鸟的特点和生活习性。
整节课的过程中，学生的动手能力和合作意识得到了培养。
然而，也存在一些不足之处。
首先，导入的环节时间稍短，没有给学生足够的时间和空间来回忆和分享。
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《小鸟的家》
教学目标：
1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。
3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：
1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：
教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
同学：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：
第一课时
活动一：激情引趣
教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？
教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到天台来旅游，发现天台是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”
师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景
“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀?”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”
引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”
放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》
的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……
请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。
鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导同学带着感情来表达，引起同情，激发爱心。
下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不开心？
教师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。
活动三：
鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。
同学绘画，教师指导。
重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。
鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。
活动四：
教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。
同学互相传阅，谈谈感受。
安排下节课带的工具资料。
反思:
学生的思维能力是惊人的，如果有时问让他们讲讲自己的“画”，每一个人都能讲出不同的故事来，孩子们想象丰富、情感单纯，他们会用丰富多彩的线条和色彩，来表达自己的爱和恨。
关于《小鸟的家》一课，通过启发对话，他们在头脑里编织了许多故事，这些故事形成许多变幻不定的画面，图画就是他们宣泄
情感的一种方式和讲述故事的最好方法。
通过《小鸟的家》一课的设计与实践，我体会到现代美术教筒应改变“学科本位”的教学观念和模式，着力于学生素质的培养：教学中注重儿童的心理和生理特征，贴近孩子的成长经历和生活积累，选取学生理解并感兴趣的学习内容，由浅人深、深入浅出地传授一些对孩子成长有益的知识和技能，从而更好地观察和认识世界，更自由地按自己的意愿进行创作和表现。
美术课同样可以达到其他科教学所能挖掘出的深刻内涵。
以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨。