人教版七年级上册地理第一章第一节地球与地球仪PPT共30张ppt

与地轴垂直且环绕 地球一周的圆圈为 纬线，指示东西方
向。
在地球仪上，与 南北两极距离相 等的圆圈，叫赤 道。赤道是最大
的纬线圈
纬线和纬度
北纬 (N)
0°
南纬 (S)
向 北 度 数 增 大
赤道0° 向 南 度 数 增 大
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纬度的特点
90N°
赤道的纬度是0°，是纬度 的起始线。
从赤道向北和向南，各分 90°，称为北纬和南纬， 分别用N和S表示。
3.了解地球仪的意义，知道地球仪上关键的点和 线，学会观察和使用地球仪。
4.认识纬线和纬度，了解纬线的特点，知道南北 半球、高中低纬度的划分。
感谢观看，欢迎指导！ 1 . 本 文 为 我 们 讲 述 了 一 位 老 人 收 养 弃 婴 的 感 人 故 事 。 本 课 的 教 学 旨 在 引 导 学 生 关 注 自 己 的 生 活 实 际 ， 去 真 切 地 感 悟 这 种 人 间 真 情 ， 并 让 学 生 体 会 爱 的 伟 大 ， 从 而 也 能 奉 献 爱 心 。 2.引导学生关 注 自 己 的 生活 实 际 ， 去 真切 地 感 悟 这 种人 间 真 情 ， 并让 学 生 体 会 爱的 伟 大 ， 从 而也 能 奉 献 爱 心。 3.该组散文诗 短 小 精 巧 ，富 含 诗 意 哲 理， 把 纷 繁 的 事物 经 过 高 度 浓缩 ， 使 之 呈 现出 简 洁 美 ， 给人 以 启 迪 ， 令人 从 中 品 味 出诗 意 。 4.诗人柯蓝没 有 用 长 者 身份 灌 输 自 己 的想 法 ， 而 是 以孩 子 的 口 吻 ，从 孩 子 的 视 角去 观 察 生 活 ，认 识 生 活 ， 想象 生 活 ， 感 怀生 活 ， 拉 近 了沟 通 的 距 离 ，增 强 了 亲 切 感。 5.全篇笔锋自 然 流 畅 ， 语言 亲 切 活 泼 ，抒 情 色 彩 极 为浓 重 ， 容 易 打动 读 者 感 染 读者 ， 读 后 能 给人 以 启 迪 与 思考 。 6.童年生活， 是 无 忧 无 虑， 天 真 烂 漫 的时 光 ， 对 它 的描 摹 更 能 激 起学 生 的 共 鸣 ，相 似 年 纪 发 生的 事 情 也 会 更具 说 服 力 ， 更能 使 学 生 体 会作 者 丰 富 的 情感 ， 能 引 导 学生 健 康 的 成 长。 7 .这篇文章诗 意 盎 然 的 优美 散 文 ， 文 辞优 美 ， 字 里 行间 透 着 灵 气 ，迸 发 出 勃 发 向上 的 追 求 与 热情 ， 展 示 了 作者 与 众 不 同 的个 性 。 要 在 反复 " 读 "中 用 心 去 体 会。 8.学习本文， 不 光 要 了 解文 章 的 内 容 ，分 析 其 结 构 ；更 重 要 的 是 要认 识 文 学 作 品对 青 少 年 成 长的 意 义 ， 从 而养 成 自 觉 主 动地 阅 读 优 秀 文学 作 品 的 习 惯。 培 养 热 爱 大自 然 、 热 爱 生活 、 热 爱 祖 国的 思 想 感 情
低纬度
0° 中纬度: 30°——60°
中纬度
高纬度
90°S
30°S 60°S
高纬度: 60°——90°
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南北半球的划分
划分界线——赤道 北半球范围0°-90°N 南半球范围0°-90°S
世界上最雄伟的赤道纪念碑
厄瓜多尔首都基多的 赤道纪念碑的四面刻有字 母E、S、W、N，分别代 表东、南、西、北四个方 向，并书有“这里是地球 的中心”字。碑顶放置大 地球仪，北极朝北，南极 朝南，中间用白线标示的 赤道从球面一直延伸到碑 底部的石阶上。
通过人造卫 星的观察和 拍照，确证 了地球是一 个两极稍扁、 赤道略鼓的 球体。
人造地球卫星照片
人类对地球形状的探索历程
地球的大小
平均半径6371千米
最大周长约4万千米
表面积约5.1亿平方 千米
表面积5.1 约相当于多少个足球场
亿平方千 （7000平方米）的总面
米
积？ 728.6亿个
最大周长4 约相当于多少个400米跑
B 天如斗笠，地如覆盘
• C 是个球体
D 是个圆
• 2.请将有关地球大小的数值用线连接起来
• A地球的表面积
①约40000千米
• B地球的最大周长
②6371千米
• C地球的平均半径
③约5.1亿平方千米
• 3.有关地球仪说法错误的是（）
• A 按一定比例将地球缩小 B用不同的颜色、文字、符号表示
• C 地球仪就是人们制作的地球模型
由赤道到两极逐渐增大， 北极点和南极点都为90°。
地 球
66.5N
仪
上 23.5oN
几
条
0o
重
要 的
23.5oS
纬
线
66.5oS
90oN
北极 圈
北回归线
赤
道
南回归线 南极圈
90oS
66.5oN 23.5oN 0o 23.5oS
66.5oS
22
90°N
高纬度 中纬度
60°N 30°N
低纬度: 0°——30°
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纬线的特点
纬线 形状 指示方向
长度
特点
圆线圈
东西 赤道最长，向两极递减，南北半球 同纬度的纬线等长
度数划分 分布 数量 代号
半球界线
赤道为0°向南北，各分90° 各纬线平行，南北半球对称分布
无数条
南纬（S） 北纬（N） 赤道划分南北半球
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巩固练习
• 1.有关地球的形状说法正确的是（ ）
• A 天圆地方
• D地球仪能够反应地球的的真实形状
பைடு நூலகம்
• 4.关于纬线的叙述，正确的是 （ ）
A
• A 纬线指示东西方向 B 地球仪上，纬线有180条
• C 纬线长度都相等
D 所有纬线都是个圆圈
• 5.下列纬线圈最长的是
（）
A
• A 10°S
B 20°N
• C 40°S
D 60°N
C • 6 . 诗 句 “ 坐 地 日 行 八 万 里 ， 巡 天 遥 看 一 千 河 ” 中 的 地 准 确 地 说 是 指 （ ）
猜想——天圆地方
后来人们根据太阳和月亮 的形状，推测地球也是个 球体，于是就有了“地球”的 概念。
推测——“地球也是球”
1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现 了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
证实——地球是个球体
欧
洲
亚
洲
非 洲
麦哲伦海峡
麦哲伦环球线路图
• 麦哲伦船队航海路线（按逆时 针方向），依次是从欧洲出发， 经过大西洋绕过南美洲的最南 端，从太平洋到达亚洲，横渡 印度洋，经过非洲的好望角回 到欧洲 。
教学目标
1. 了解人类认识地球形状的过程，感受 前人勇于探索的精神。
2．知道地球的形状和大小，会用相关地 理现象和数据对比分析描述地球的大小。
3．了解地球仪，学会观察和使用地球仪。
4.认识纬线的特点和纬度，了解南北半球、 高中低纬度的划分。
人们对地球形状的探索历程
古人由于活动范围狭小， 往往凭自己的直觉认识世 界，看到眼前的地面是平 的，就以为整个大地也是 平的，并且把天空看作是 倒扣着的一口巨大的锅。 我国古代有“天圆如张盖， 地方如棋局“的说法。
• A 北极点
B 南极点
• C 赤道
D 本初子午线
• 7.中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界线是 （ ）
B
• A 0°和30°纬线
B 30°和60°纬线
• C 0°和60°纬线
D 60°和30°纬线
课堂小结
1.了解人类探索地球形状的历程，认识到探索真 理过程的艰难和坎坷。
2.用平均半径、最大周长和表面积来描述地球的 大小。
地球仪的作用
在地球仪上，人们用不同的颜 色、符号和文字来表示陆地、 海洋、山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、形状及 名称等。
地球仪方便我们知道地球的面 貌，了解地球表面各种地理事 物的特征及其分布。
地球仪
（1）地球仪和真实的地球 原貌有什么差别？
凹凸、国界、地轴、经纬 线、形状等
（2）地球仪在日常生活中 有什么作用？ 定位、绘制国家边界、地 理事物的总体观念、分辨 地理事物。
纬线
地轴
南极
北极 经线
人们假想的穿过地心，指向北 极星的自传轴。
与地 轴垂 直且 环绕 地球 一周 的圆
圈
地轴与地球表面的交界 点，地球最南端，对应
着北极
地轴与地球表面的交 界点，地球最北端，
对应着北极星
连接南北 两极且与 赤道垂直 的半圆
纬线和纬度
纬线在南北两极缩为一点， 即为极点，纬度为90°。
万千米 道的总长？ 10万
地球表面积约相当于多少个中 国的陆地面积(约960万平方千
米)？ 约53倍
地球的最大周长约相当于多少个 中国的陆地海岸线长(约18000千 米)？
约2.2倍
地球的模型——地球仪
地球太大了，为了方便观察它的全貌，人 们仿照地球的形状，按照一定比例将它缩 小，制作了地球的模型—地球仪。