浙教版八年级科学上册第三章复习资料
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。
生物能对环境刺激作出相应反应。
生物与环境之间相互影响。
植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。
生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。
植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。
胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。
人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。
在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。
散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。
在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。
浙教版科学八年级上第三章-知识点
一、植物感受(刺激）并作出反应的特性叫（感应) 性，它的两种表现形式是(向性运动）和（感性运动）。
移动方向与刺激方向有关的是（向性）运动。
植物在（单侧光）的照射下，弯向光源生长称为植物的向光性，可以让植物更好的进行（光合作用）。
植物有向光性的原因是（生长素）分布（不均匀），（背光）侧较多。
植物的根在（重力)影响下，会(沿《向》）重力方向生长，称为植物的向地性。
茎会（背向）重力方向生长，称为负向地性（背地性）。
植物向水性的影响因素是（水）。
植物向热性的影响因素是（热）。
植物向化性的影响因素是（化肥）。
植物向触性的影响因素是（触摸）。
二、植物激素是指植物体内合成的，对植物的生命活动起（调节）作用的（微量）有机物。
生长素作用是（促进生长）。
三、内分泌腺是（没有）导管的腺体，它们的分泌物是（激素），直接进入腺体内的（毛细血管），并随着（血液循环）被运送到人体的某个部位或各个器官。
四、人体中的激素有：生长激素（脑垂体）分泌、甲状腺激素（甲状腺）分泌、肾上腺激素（肾上腺）分泌、胰岛素（胰腺）分泌、性激素（性器官<睾丸、卵巢）分泌<在右图中标出分泌激素的内分泌腺的位置>、人的生长激素是由（脑垂体）分泌的，其主要功能是促进全身的生长发育。
幼年时，如果生长激素分泌过多，出现（巨人症）。
如果生长激素分泌过少，出现（侏儒症）。
成年后分泌过多会出现（肢端肥大症）。
甲状腺激素在幼儿时分泌过少，会得（呆小症），过多会出现（甲亢）。
胰岛素的作用是（降低血糖），想一想：是糖元分解成血糖还是血糖合成糖元，是合成血糖还是分解血糖。
血糖是指（血液中的葡萄糖）。
人血糖正常值90毫克/100毫升）。
当血液中葡萄糖含量上升时，（胰岛素）分泌增加，以促使血糖含量（降低）。
五、神经系统的基本结构和功能单位是（神经细胞或神经元），各种信息就是通过（神经元）获取并传递的。
神经元包括（细胞体）和（突起）两个部分，突起可分（轴突）和（树突）。
浙教版八上科学第三章复习提纲
第三章生命活动的调节（复习提纲）一、环境因素对动物行为的影响1、猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。
向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。
4.植物的向光性和生长素。
(1)植物体内的激素:植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
(2)生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
(3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。
产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
5、植物生长素1.产生部位: 胚芽的尖端。
2.作用:①能促进植物的生长。
②能促进扦插枝条生根。
③促进果实的发育，防止落花落果。
3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
6、、胰岛素与血糖含量血糖:血液中的葡萄糖。
正常含量为:90毫克／100毫升。
(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。
血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。
(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏内，还能加速血糖的分解。
(4)胰岛素分泌异常的病症。
①胰岛素分泌不足:糖尿病。
血糖含量高于正常值。
治疗服用胰岛素。
)医治糖尿病可以定时注射胰岛素。
是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为90毫克／100毫升或检查尿里是否含葡萄糖。
②胰岛素分泌过多:低血糖症。
血糖含量低于正常值。
多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。
二、内分泌腺和激素1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。
浙教版科学八年级上册第3章生命活动的调节单元复习知识点归纳
第3章生命活动的调节单元复习3.1植物生命活动的调节知识点1 植物的感应性现象1．定义：植物感受刺激并作出反应的特性．2．植物的感应性现象(1)向光性．(2)向地性．(3)向触性．(4)向水性．(5)向肥性．(6)向热性．3．分类(1)向性运动．是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动．植物向性运动的方向随刺激方向的改变而发生改变，如向日葵花盘会随太阳而转动．植物的向光性、向地性、向水性都属于向性运动的表现．(2)感性运动．是植物感应的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关，如含羞草的叶子受到刺激会合拢等．说明：应激性是指生物对外界各种刺激所发生的反应，应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成．感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力，植物的感应性其实就是植物的一种应激性．知识点2 植物激素1．概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物．2．植物体内的激素：包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸等．3．植物的感应性是植物体内各种激素共同作用的结果．4．植物向光性的实质：植物受单侧光照射，生长素分布不均．背光侧生长素分布多，植物生长快，所以植物的茎会向有光照的方向生长．3.2人体的激素调节知识点1 内分泌腺和激素1．内分泌系统内分泌系统是人体的八大系统之一．它与神经系统一起，共同调节机体的生长发育和物质能量的转换，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等．内分泌系统主要由垂体、甲状腺等内分泌腺组成．2．内分泌腺内分泌腺是没有导管的腺体，它们能分泌激素，所分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管中，随血液循环输送到全身各处．3．激素激素是由内分泌腺分泌的、有特殊作用的化学物质，在血液中含量极少，但对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用．知识点2 胰岛素与血糖含量1．血糖：血液中的葡萄糖．正常含量约为90 mg/100 mL．2．人体内血糖含量的调节：神经系统和胰岛素．血糖含量的升降，决定着胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，又影响着血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持在正常值范围内．3．胰岛素的功能：促进血糖的转化，还能加速血糖的分解．4．胰岛素分泌异常的病症(1)胰岛素分泌不足：糖尿病，血糖含量高于正常值．医治糖尿病可以定时注射胰岛素．是否患糖尿病可以检查血糖浓度是否为90 mg/100 mL 或检查尿液里是否含有葡萄糖．(2)胰岛素分泌过多：低血糖症．血糖含量低于正常值．多吃糖类物质，补充糖分，药物调节胰岛素分泌．3.3神经调节知识点1 对刺激的反应1．人们在感知环境中的刺激后，会迅速作出相应的反应，这个过程并不是由某个器官单独完成的，而是需要多个器官或组织共同参与来完成．这是一个接收信息→传递信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程．2．在不同条件下，同一个人对同一种刺激作出反应的快慢是不一样的，当受干扰时速度会变慢；不同的人对同一种刺激作出反应的快慢也不同．知识点2 信息的接收和传导1．神经细胞神经细胞也叫神经元，是动物细胞中的一种，具有接受刺激和传导兴奋的功能，它是神经系统的基本结构和功能单位，植物体中没有神经细胞．2．神经元的结构①细胞体②细胞核③树突④轴突⑤髓鞘⑥轴突分枝⑦末梢3．信息的传递神经元上的树突能接受刺激，产生兴奋，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导到其他的神经元．这种能够传导的兴奋叫做神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导．神经元传导信息的过程：树突→细胞体→轴突→下一个神经元的树突→…知识点3 信息的处理神经系统的组成及各分的功能知识点4 应答性反应与反射弧1．应答性反应应答性反应即为对刺激所作的反应.2．反射(1)反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对各种刺激作出应答性反应的过程.(2)反射是神经调节的基本方式．反射的结构基础是反射弧.①反射弧的概念：参与反射的神经结构.②反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.③反射活动的完成必须要有完整的反射弧．知识点5 非条件反射和条件反射1．非条件反射(1)概念：在相应刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫做非条件反射．(2)特点：①非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成．②非条件反射具有先天性和持久性，它与生俱来，不需要训练，也不会因为长期不用而减弱或消退．2．条件反射(1)概念：通过后天的学习而得到的较为复杂的反射，这类反射叫做条件反射．(2)特点：①条件反射的建立需要训练，要在大脑皮层的参与下才能形成，是大脑皮层的功能；②条件反射建立在非条件反射的基础上，它是高级神经活动的基本方式；③条件反射需要不断地强化，否则会减弱或消退．3.4动物的行为知识点1 动物的行为概述1．概念：动物的行为是指动物的动作和状态，动物所进行的一系列有利于它们生存和繁衍后代的活动都是动物的行为．2．动物的行为的分类：按动物行为获得的途径可将其分为先天性行为和后天学习行为.知识点2 先天性行为1．动物与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，也称为本能．2．特点(1)与生俱来的，有固定模式的行为．(2)不需要经过后天的训练就能形成的行为．(3)由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成．(4)是动物进化过程中形成的，由遗传物质决定的，对个体的生存和种族延续有重要意义．3．社会行为喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿等，它们具有一系列的社会行为，具有社会行为的动物，群体不是由同种的许多个体简单地聚集在一起的，而是群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有不同的职能，有的群体中还会形成不同的等级.知识点3 后天学习行为1．概念：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗算数、猴做花样表演、训练蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等．2．特点(1)个体在生活过程中逐渐形成的．(2)通过学习获得的行为方式．(3)需要大脑皮层的参与．(4)是动物和人适应环境的一种重要方式.3.5体温的控制知识点1 恒定的体温1．体温(1)鸟类和哺乳类动物属于恒温动物，尤其是人类在不同环境中，都能保持相对稳定的体温．(2)测量体温的部位可以是直肠、口腔、腋窝，其中直肠内的温度最接近人体内部的温度．(3)正常人的体温不是—个固定值，而是—个温度范围．2．体温恒定的意义(1)维持恒定的体温是恒温动物进行正常新陈代谢的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致死亡．(2)恒定的体温能让动物摆脱环境的限制，无论天气如何，只要体温恒定就能进行正常的生命活动．知识点2 产热和散热的平衡恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果．产热和散热的过程，受神经和激素两方面的调节．1．产热(1)产热的主要器官是内脏和骨骼肌．(2)安静状态下以内脏产热为主，运动时以骨骼肌产热为主．2．散热人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的，散热的方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热两种．(1)当环境温度低于体温时，大部分热量通过皮肤直接散发出去，小部分热量通过汗液蒸发散发出去，皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，温度差越大，散热量越多，温度差越小，散热量越少．皮肤温度为皮肤血流量所控制．①在低温环境中，血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少．②在高温环境中，血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加．(2)当环境温度等于或高于皮肤温度时，皮肤直接散热不能发挥作用，此时汗液蒸发就成为机体主要的散热方式．知识点3 体温受脑的控制1．体温的调节中枢：人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的．体温调节中枢位于脑干中的下丘脑．2．体温调节的大致过程：外界温度改变→刺激皮肤和血管中的温度感受器→产生的神经冲动由传入神经传到下丘脑→产生的神经冲动由传出神经传给效应器→作出相应的反应．3．在不同温度环境中，人的姿势和行为，特别是人为采取的保温或降温措施也可以调节体温．。
八年级科学上学期第三章复习1 (浙教版)
D
A、脊髓 B、大脑 C、小脑 D、脑干
3、做青蛙的膝跳反射实验时，实验前要破坏青蛙的大脑，实验时大脑破坏的青蛙 能顺利完成反射活动，则下列说法中正确的是（ ）
A、膝跳反射的神经中枢一定位于脊椎 B、膝跳反射是一种高级神经活动 C、膝跳反射的效应器是肌肉 D、膝跳反射是不需要大脑皮层参与的
4、非条件反射的反射弧不是（ ） A、遗传性的反射弧 B、生来就有的先天性的反射弧 C、十分稳定的反射弧 D、容易消退的反射弧
D C
，其功能是
神经，元产生冲动并
， 把神经冲动从
传出。
树突
轴突
10、人体的神经系统包括 枢周神围经神系经统系的统高级部分，它包括脑
大脑
中与枢神经系统
、
、
。
小脑
脑干
。 是中
11、人体通过
神对经各系种统刺激作出应答性反应称为反射。反射活动的物质基
础是
。它含五个部分：
、
、
反射、弧
。
传出神经
感受器 效应器
传入神经
，其散热方皮式肤有
但直当接外散界热温度高于（或汗等液于蒸）发体表温度时，主要通过
和
散热。
散热。
汗液蒸发
16、当外界温度较低时，皮肤中的血管 从而散发的热减量小 。
较少
，血流量
，皮肤收的缩温度
，
降低
1、下列各组腺体中，全部为内分泌腺的一组是（ ）
C
A、脑垂体、甲状腺、肠腺 B、胃腺、胰腺、胸腺 C、脑垂体、胰岛、肾上腺 D、性腺、肠腺、唾液腺
。侏儒症
肢端肥大症
7、幼年时，甲状腺激素分泌不足其病症是
浙教版八上科学第三单元知识点
浙教版八上科学第三单元知识点这一单元的知识点那可不少呢，咱就像唠家常一样把它们都扒拉出来。
1. 关于水的那些事儿水的组成可是个大重点。
水是由氢和氧组成的，这个通过电解水的实验就可以证明。
想象一下，把水电解了，在正极产生氧气，负极产生氢气，而且产生的氢气和氧气的体积比是2:1呢。
就好像是氢和氧这两个小伙伴，按照特定的比例组成了水这个大家庭。
水的性质也很有趣。
水有三态变化，固态的冰、液态的水和气态的水蒸气。
这三态变化和温度关系可大了。
在0℃的时候，水会结冰，100℃的时候水会沸腾变成水蒸气。
而且水还有很多特殊的性质，比如它是一种很好的溶剂，可以溶解很多物质，像盐、糖之类的，就好像水有个大口袋，能把这些东西都装进去。
2. 浮力的小秘密浮力的概念要搞清楚。
浸在液体或者气体中的物体受到向上的力，这个力就是浮力。
就像船在水上能浮起来，就是因为受到了水给它的浮力。
阿基米德原理也很重要，它说浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
也就是说，物体在液体里占了多大的空间，排开了多少液体，浮力就和这部分液体的重力有关。
比如说一个物体在水里排开了10N的水，那它受到的浮力就是10N。
物体的浮沉条件也是必须掌握的。
当物体的重力大于浮力的时候，物体就会下沉；当重力等于浮力的时候，物体就会悬浮在液体中；当重力小于浮力的时候，物体就会漂浮。
这就像在水里玩跷跷板一样，两边的力量不平衡就会有不同的状态。
3. 溶液的世界溶液的组成包括溶质和溶剂。
溶质就是被溶解的物质，溶剂就是能溶解溶质的物质，像前面说的水溶解盐，盐就是溶质，水就是溶剂。
溶液是均一、稳定的混合物。
均一就是说溶液各个部分的性质都一样，稳定就是说只要外界条件不变，溶液就不会分层或者析出固体。
溶解度这个概念有点绕，但是很重要。
在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
比如说在20℃的时候，氯化钠在水里的溶解度是36g，这就意味着在20℃的时候，100g水里最多能溶解36g 氯化钠。
浙教版科学八年级上册第三章
浙教版科学八年级上册第三章一、本章概述。
二、具体内容。
（一）生命活动的调节。
1. 植物的感应性。
- 植物具有向性运动，例如向光性、向地性、向水性等。
向光性是指植物的生长会朝着光源的方向，这是因为植物的生长素分布不均匀。
在单侧光照射下，生长素会从向光一侧向背光一侧运输，背光一侧生长素浓度较高，生长较快，从而导致植物向光弯曲生长。
向地性则是植物根向地生长、茎背地生长的特性。
根对生长素比较敏感，在重力作用下，近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，远地侧生长素浓度低，促进根的生长，所以根向地生长；而茎对生长素不太敏感，近地侧生长素浓度高，促进作用强，远地侧生长素浓度低，促进作用弱，所以茎背地生长。
向水性是植物的根向水分较多的地方生长的特性，这有助于植物获取足够的水分以维持生命活动。
- 除了向性运动，植物还有感性运动，如含羞草受到触碰时叶片会合拢。
这是由于含羞草的叶枕细胞对刺激非常敏感，受到触碰时，叶枕细胞中的水分会迅速流失，导致细胞膨压下降，从而使叶片合拢。
这种感性运动可以帮助植物应对外界的一些突发刺激，保护自身。
2. 人体的激素调节。
- 人体有多种内分泌腺，分泌不同的激素来调节人体的各种生理活动。
例如甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
如果幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症，患者身材矮小，智力低下；如果成年时期甲状腺激素分泌过多，会患甲状腺功能亢进症（甲亢），表现为食量大增、身体消瘦、情绪易激动等症状。
- 胰岛分泌胰岛素，胰岛素的主要作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
当血液中葡萄糖浓度过高时，胰岛素分泌增加，促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而使血糖浓度降低。
如果胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度过高，部分葡萄糖随尿液排出体外，这就是糖尿病。
糖尿病患者需要控制饮食，必要时注射胰岛素进行治疗。
- 垂体分泌生长激素，生长激素能促进人体的生长发育。
幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，患者身材矮小，但智力正常；幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症；成年时期生长激素分泌过多会导致肢端肥大症。
浙教版八上科学第三章复习资料
浙教版八上科学第三章复习资料在学习浙教版八上科学第三章的过程中，我们接触到了许多重要的知识和概念。
为了帮助大家更好地复习和巩固，以下是对这一章节的详细梳理。
一、生命活动的调节1、植物的感应性植物能对环境中的各种刺激作出反应，这种特性称为感应性。
常见的植物感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性等。
例如，向日葵会随着太阳的移动而转动花盘，这是植物的向光性；植物的根总是朝着地下生长，这是向地性的表现；而植物的根会朝着水分充足的方向生长，则体现了向水性。
2、生长素与植物的向光性生长素是由胚芽尖端产生的，它对植物的生长发育起着重要的调节作用。
当单侧光照射植物时，生长素会在背光一侧分布较多，从而使得背光一侧的细胞生长较快，植物就会向光弯曲生长。
3、动物的行为动物的行为多种多样，按照行为的获得途径可以分为先天性行为和后天学习行为。
先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为，例如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网等。
后天学习行为则是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，比如小狗算数、猴子骑车等。
4、激素调节人体内的激素对生命活动起着重要的调节作用。
常见的激素有生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。
生长激素由垂体分泌，能促进人体的生长发育。
幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症，分泌过多则会导致巨人症。
甲状腺激素由甲状腺分泌，能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
如果甲状腺激素分泌不足，在幼年时期会患呆小症，在成年时期则会患甲状腺肿大（大脖子病）。
胰岛素由胰岛分泌，能调节血糖的浓度。
胰岛素分泌不足会导致糖尿病。
5、神经调节神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
神经元是神经系统结构和功能的基本单位，它包括细胞体和突起两部分。
神经冲动在神经元中的传导方向是：树突→细胞体→轴突。
反射是神经调节的基本方式，反射弧是完成反射的结构基础，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
浙教版八年级科学上册第三章复习提纲
浙教版八年级科学上册第三章复习提纲科学虽然不是学习的重要科目，但是它与我们的生活密切相关，所以学好科学是很有必要的。
下面是店铺分享给大家的八年级科学上册第三章复习提纲，希望大家喜欢!八年级科学上册第三章复习提纲一一.空气1、空气的成分氮气 (占 78% )、氧气 (占 21% )、除此之外还有：二氧化碳、水蒸气、稀有气体。
2、空气的利用：3、首先确定空气中氧气含量的科学家拉瓦锡，它选用的药品是氧化汞。
4、证明二氧化碳的方法：通入澄清石灰水现象变浑浊证明水存在的方法：通过无水硫酸铜现象变蓝色5、说出空气成分的三种用途：供给呼吸、急救病人、支持燃烧二.氧气和氧化1、氧气是一种无色无味，不易溶于水，常温下1升水中大约能溶解 30ml氧气，密度比空气略大。
在1标准大气压下、-183℃时液化成淡蓝色的液体，在-218℃时凝固成雪花状的蓝色的固体。
2、氧气的化学性质反应现象反应化学方程式反应的物质碳与氧气白光硫与氧气明亮蓝紫色火焰生成刺激性气味气体磷与氧气大量白烟铁与氧气火星四射，生成黑色固体从中可以看出，氧气是一种化学性质较活泼的气体。
3、在做氧气与铁丝反应的实验时，试剂瓶底应放沙或水，目的是为了防止炸裂瓶底。
4、物质与氧发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应分为：燃烧、缓慢氧化。
5、燃烧的条件是达到着火点、跟助燃物充分接触，所以灭火的措施为温度达到着火点以下、隔绝助燃物。
6、缓慢氧化会产生热量，若热量积聚，温度达到着火点时，会产生自燃现象。
7、工业制氧的方法：分离空气，本质上属于物理变化。
三.化学反应与质量守恒定律1、化合反应的特征：多个反应物质生成一个生成物 ;分解反应的特征：一个反应物生成多个生成物。
2、实验室制取氧气的方法：(1)过氧化氢催化分解法药品：过氧化氢、二氧化锰化学原理装置的适用范围：液体与固体(不需要加热)实验步骤：连、查、装、固、倒、收。
(六字诀)收集方法：排水收集法 (原因不易溶于水 )向上排空气法(原因密度略大于空气 )。
新浙教版科学八年级上册课件：第3章 复习总结(共17张PPT)
4．如图简略地表示了人体产热和散热两个体温调节机制(“→”表示神 经传导方式，“↔”表示血液循环途径)，请据图回答下列问题。
(1)血液循环在维持体温稳定方面的主要作用是_散__热_。 (2)正常情况下，当人处于炎热环境中时， C的反应是 皮肤血管舒张 和 汗腺分泌汗液增多 。 (3)人体在剧烈运动时，产热量将会明显增加的是D中的 骨骼肌 。
(3)若②损伤了，在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”：_否___(填“是”或 “否”，下同)；是否会产生疼痛？__是__。
类型四 体温的控制 1．人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产__热__和_散__热_两个生理 过程保持动态平衡。 2．皮肤散热有 直接散热 和 蒸发散热 两种方式。
3．人体的产热和散热过程是通过脑__干__中的体温调节中枢来调节和控制的。
第3章 生命活动的调节
第3章复习总结
类型一 植物生命活动的调节 1．感应性：植物感受_刺__激_并作出反__应__的特性。
2．植物的感应性分为_向__性_运动和_感__性_运动两种形式。
3．植物激素是指一些在 植物体内合成的，从产生部位运输到_作__用_部位，并 且对植物的 生命活动 产生显著的调节作用的微量 有机物 。
部位
传导 反射 3.脊髓有____和____的功能。
反射
反射弧
4．____是神经调感节受的器基传本入方神法经。神反经射中必枢须通过传出神经
完成， 效应器
反射弧包括
、
、
、
、
五个部分。
5．如图所示是人体反射弧的示意图，若M代表的是手部皮肤内的感受器， 则下列关于手被针刺到后的说法正确的是( ) C A．发生缩手动作的部分是在手的M处 B．形成痛觉的部位是在脊髓的O处 C．神经冲动传导的方向是M→N→O→P→Q D．神经冲动传导的方向是Q→P→O→N→M
浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版
浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳浙教版浙教版科学八年级上册八年级科学上册第3章生命活动的调节知识点归纳关键词：浙教版、科学、八年级上册、生命活动、调节一、文章类型本文属于科学类文章，主要对浙教版科学八年级上册中第3章生命活动的调节进行知识点归纳和总结，以便读者学习和掌握该章节的核心内容。
二、梳理关键词1、神经系统2、激素调节3、生命活动4、自主神经系统5、外界刺激6、内分泌系统7、生长激素8、甲状腺激素9、性激素10、胰岛素三、知识点归纳1、神经系统：是调节生命活动的主要系统，包括中枢神经系统和周围神经系统。
2、激素调节：是神经系统与内分泌系统共同调节生命活动的重要方式。
3、自主神经系统：分为交感神经和副交感神经，主要调节内脏活动。
4、外界刺激：对生命活动产生影响，例如光照、温度等环境因素。
5、内分泌系统：分泌激素，通过激素调节生命活动。
6、生长激素：促进生长，主要在睡眠时分泌。
7、甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
8、性激素：促进性成熟和生殖器官的发育，激发和维持第二性征。
9、胰岛素：调节血糖，促进葡萄糖的利用和储存。
四、文章结构1、引言：介绍本章的主题和内容。
2、神经系统：阐述神经系统的组成和功能，以及自主神经系统的分类。
3、激素调节：介绍内分泌系统，以及生长激素、甲状腺激素、性激素和胰岛素等主要激素的调节作用。
4、生命活动调节的应用：结合实际情况，阐述生命活动调节在生产和生活中的应用。
5、总结：对本章节内容进行概括和总结。
五、丰富文章内容在文章中可以加入具体的实例和案例，以生动形象地说明相关知识点。
例如，可以介绍某些疾病（如糖尿病、甲亢等）及其与神经系统和激素调节的关系，以及相应的治疗措施。
此外，还可以介绍一些农业生产中如何利用生命活动调节来提高作物产量和质量等方面的实践经验。
六、检查文章逻辑在完成文章撰写后，需要仔细检查文章的逻辑结构和语言表达是否清晰，是否符合常规的写作规范。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结
浙教版八年级科学上第三章知识点总结浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、物质的状态及其变化1、物质的三态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质在不同温度下的形态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
二、温度和温度计1、温度：物体的冷热程度。
2、温度计：测量温度的仪器，常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
三、热量的概念和单位1、热量：物体在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分。
2、热量单位：焦耳（J）。
四、热传递和热平衡1、热传递：热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。
2、热平衡：两个物体之间或同一物体的不同部分之间，在温度上达到相对平衡状态。
五、比热容的概念及其应用1、比热容：描述物质吸热或放热本领的物理量，通常用符号c表示。
2、比热容的单位：焦耳/克·摄氏度（J/g·℃）。
3、应用：计算物体吸收或放出的热量，比较不同物质的吸热和放热能力等。
六、热机的基本原理1、热机：将内能转化为机械能的机器，包括内燃机、蒸汽机等。
2、基本原理：燃料在燃烧室内燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞运动，将内能转化为机械能。
七、能量的转换和利用1、能量转换：能量可以从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
2、能量利用：将能源转化为人类所需要的能量，包括电能、热能、机械能等。
浙教版八年级科学下第三章知识点浙教版八年级科学下第三章知识点梳理第三章生物与环境一、生命的世界1、生物的特征：自养型生物（如绿色植物）、异养型生物（如动物）都具有营养、呼吸、排泄等生理过程。
2、生物体具有一定的结构层次，从微细到宏大依次为细胞、组织、器官、系统、个体。
3、不同生物的分类方法：按照形态结构分类，如动物分为无脊椎动物（原生动物、海绵、珊瑚等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）；按照生活环境分类，如动物分为水生动物和陆生动物等。
浙教版科学八年级上册第三章复习课件(共45张PPT)
子病）
甲亢
肾状腺 肾上腺素 1加快心跳的节奏
运动员使用兴奋剂（违背体
2扩张通入肌肉的血管 育道德）
卵巢(女) 雄性激素 促进生殖器官的发育 睾丸(男) 雌性激素 和生殖细胞的形成,激
发维持人的第二性症
3、激素的特点：由内分泌腺分泌，在血液中 含量极少，对生物体的生长发育、新陈代谢、 生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（2）神经元的功能，包括信息的接受和传导的方 向。
（3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？
通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的 神经元接受
神
信 息
经 元
的
接
受
、
传
导
和
处
理
3、信息的处理 生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速
处理信息、作出决定，并根据决定快速行动。 1、人的神经系统
读图
1、脑的不同 部位功能相 同吗？
2、人的语言 和听觉的中 枢分别位于 什么部位？
运动 语言
嗅觉
皮肤感觉
听觉 视觉
•小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方, •主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的 活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
小脑
脑干：位于大脑的下面
脑干
主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼 吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰 就能保持着生命活动功能的正常运行。
5、由于光照使生长素分布 不均 ，背光面生长素 分布 较多，胚芽生长 快 ，故植物向 有光 的一 侧弯曲。
6、 脑垂体能分泌生长激素，它能促使生长发育。 幼年时，若生长素分泌不足其病症是侏儒症 ；而 成年时，若其分泌过多将会出现 肢端肥大症 。
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第三章：生命活动的调节基础测试
§3-1环境对生物行为的影响
1．昼夜、季节等环境因素的周期性变化，使得自然界中的生物活动具有一定的。
2．猫头鹰和鼠的夜出昼伏是对环境中的反应；向日葵向太阳是对的反应；茎的背地生长是对的反应；捕蝇草捕猎物是对的反应。
3．探究含羞草的反应的过程中我们发现，它能对（光线、声音、振动、碰触）作出反应，它的最敏感的部位在。
植物的常见感应性有、、、、等等。
4．植物对环境中不同因素的刺激所作出的反应，叫植物的向性。
植物的向性主要有向光性、向地性、背向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等。
这些向性分别是植物对哪些因素作出的反应？、、
、、、。
5.用植物的向性知识解释下列想象：
①朵朵葵花向太阳：性（对作出的反应）
②含羞草的叶片收缩：性（对作出的反应）
③捕蝇草捕蝇：性（对作出的反应）
6.分组实验：植物的向性（探究根对地球引力的反应）
(1)实验中将4粒种子指向4个不同的方向，原因是：这样布臵当种子萌发时，不同。
(2)植物的种子萌发后，根向下生长，这是植物对刺激作出的反应。
此外，我们还发现胚芽出来后，并不是直立生长，而是弯向生长，这是植物的向性。
§3-2神奇的激素
1．达尔文的向光性探究实验：（看图填写）
A图表明胚芽受到单侧光照射时，
会。
B图表明如果切去胚芽部分，发现胚芽
C图中将胚芽的尖端用一个的锡箔小帽罩
起来，发现胚芽。
D如果胚芽的基部用锡箔包起来，发现胚
芽。
根据上述实验结论，我们可以大胆推想在
的照射下，胚芽的部分可能会产生某种物
质，且这种物质会对产生影响。
2．温特的实验：
A组实验中a琼脂接触过胚芽的，发现这
个胚芽会向放琼脂的生长。
B 组实验中b 琼脂 接触过胚芽的尖端，发现这个胚芽 。
温特做B 组实验对A 组来讲，可起到 作用，以排除 的干扰； 此实验表明，胚芽的 确实产生了某种物质，能够控制 的生长。
3．荷兰科学家 等人，最后分离出植物尖端部分含有能促进植物生长的物质，取名为 。
后来科学家又陆续发现了 、 等对植物生命活动的调节起重要作用的物质。
这些对植物活命活动产生显著调节作用的物质统称为 。
4.植物体内生长素浓度适当时，对植物的作用有： 、 、 、 。
当生长素浓度过大时，会 植物的生长甚至引起植物的死亡。
5．现在科学家知道，当 照射植物时，使植物体内产生的生长素分布 ，背光侧生长素要 （多或少），所以背光侧生长 （快或慢），导致植物 生长。
6．人体血液中的 叫做血糖。
人体正常的血糖值为 。
人体血糖主要来自食物中的 类物质。
7．读右边人体内血糖含量的调节图：
（1） X 代表人体正常的血糖，其数值应为 ；A
代表人体血糖 正常血糖值，在C 处发生的变化
是 ，导致在E 处的变化是 ；B
代表体内血糖 正常血糖值，在D 处发生的变化
是 ，导致在F 处的变化
是 。
（2）胰岛素分泌不足可能导致 病。
8．内分泌腺是 （有或没有）导管的腺体，它们分
泌的 会直接进入腺体内的 ，通过 循环运送到人体各处。
9．读人体主要内分泌腺分布图并填表：
10．填表：激素分泌不正常带来的疾病：
疾病 分析对应疾病的产生的原因
序号
内分腺名称 分泌的激素
主要作用 A 能控制人的
B 促进 ，提高
C 加快 ，扩张
D
促进人体吸收的
E F 促进 ， 激发和维持 。
1 侏儒症
2 巨人症
3 肢端肥大症
4 糖尿病
5 呆小症
6 甲亢
§3-3神经调节
1．人体作出反应是一个→→→→的连续的过程，是许多器官作用的结果。
2．信息的接受和传导靠。
处理信息的重任主要由人体的和承担。
3．下列细胞属于神经元的是：
A感光细胞 B嗅觉细胞 C味觉细胞 D温觉的冷敏小体 E大脑
4．读书本P112的图3-17人的神经系统图，归纳填空：
5. 是人的神经系统的最高级部分，它主要分为、、和三部分。
①主要负责人体动作协调性的是：②主要控制人体动作协调性的是：
③人体的体温调节中枢在：④人的语言中枢、视觉中枢在：
6.大脑表面称为，它的表面凹凸不平，布满深浅不同的沟和裂，沟裂之间又隆起形成。
沟和回使大脑皮层的大大增加。
脑的不同部位功能（相同或不同）
7．脊髓是的延续。
它主要有和两方面的功能。
脊髓里的神经中枢属于（高级或低级）神经中枢，所以有些反射可以受控制。
8.人体通过对各种刺激作出的的过程叫做反射。
任何反射活动都要通过才能实现。
反射弧包括→→→→五个部分。
9．读书本P115页图3-22缩手的反射过程填空：手碰到高温物体后，首先能过感觉高温，产生神经冲动，然后经传导进入，再通过传达到，手便会立即回。
缩手反射是对刺激的一种应答，它发生在刺激尚未被大脑接受并做出解释之前，这样了反应时间。
10．人的许多行为可以不涉及到感受器。
因为大脑是（高级或低级）神经中枢，能控制一些的低级神经中枢。
§3-4动物的行为
1．动物的行为多种多样，它们是通过一系列的活动和分泌共同协调后完成的。
动物的行为按获得方式可分为和两类。
2．下列行为不属于先天性行为的是：
①婴儿吮奶；②动物的求偶行为；③鸟类的索食行为；④蜜蜂跳舞传达信息；⑤动物的育雏行为；⑥马戏团的动物表演；⑦鸟类的筑巢行为。
3．动物的先天性行为也称。
这些反射活动由的神经中枢即可完成。
（需要或不需要）后天的训练就能完成。
而动物的后天性学习行为（需要或不需要）后天学习，这些反射活动需要的参与。
4．人的学习行为比动物更为复杂。
因为人类不仅能对环境中的声、光、味、触等刺激作出反应，还能以的语言、文字代替具体刺激作出反应。
5．下列人的行为属后天性行为的是：
A婴儿吸奶 B闻到辣味打咳 C看到鲜杨梅流口水 D谈虎色变
§4-5体温的控制
1．类、类，特别是人类，在不同的环境温度下，都具有保持体温的能力。
2．测量体温的部位通常在、、和。
正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
3．恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的和两个生理过程保持动态平衡的结果。
安静时人体主要的产热器官是，运动时人体产热的主要器官是。
人体90%以上的热量是通过散发出去的。
4．人体散热的两种主要方式是和。
当外界温度低于体温时，散热的方式以为主；当外界温度高于体温时，散热的方式以为主。
5．皮肤直接散热的多少，决定于皮肤表面与外界环境之间的，人体表面的温度可以通过流经皮肤的多少加
以调节。
读图：根据血管的形状可知血管是在常
温下；血管是在低温下的，当血管收缩
时，皮肤血流量，皮肤温度，散热量
；血管是在高温下的，血管，皮肤温度，散热量。
6．在高温环境下，如果超过了人体体温调节能力的。
产热多而散热困难，会出现现象。
7．人体内的产热和散热过程是通过来调节和控制的。
比如在低温条
件下，血液温度会降至℃以后，刺激的热受体，使人和皮肤中血管，这样可以增加和减少，使得血温，最后回到的体温。