科学浙教版八年级上册
浙教版八年级科学上册全册优质课件
你的道理。
实验结论:
1. 电解水的文字表达式：
2. 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的 3 .每个水分 子是由 : 两个氢原子和一个氧原子构成的 4. 通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质 是： 分子的化分和原子的重新组合
习题：实验测得通电分解水时所得到的氢 气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准 状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密 度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧 元素的质量比。
凝固点 (冰点)
0℃
沸点 100℃
cm3
水在0℃ ～ 4℃之间有反常膨胀现象（即热缩冷胀）。
观察与思考：
【实验：水的合成】
(1)你猜测氢气燃烧的产物可能是什么？ 怎样验证氢气燃烧的产物？
(2)从视频中你观察到哪些实验现象？ (3)你能由氢气燃烧生成水的事实来推测 水的组成元素吗？
电解水的实验
仔细观察实验，并记录实验现象
解：通电分解水时所产生的氢气与氧气的 质量比为：
0.0899克/升╳2 : 1.429克/升╳1=1:8
实践运用
下图是电解水的简易装置，在实验过程中， （1）发生反应的文字表达式是： ________________； （2）试管a连接电源的__极，试管b连接电源的__ 极， （3）试管a中产生的气体是 ，其检验方法是 ____； 试管b中产生的气体是___，其检验方法是 ____； （4）由实验可知，水是由______和_____组成的。
文字表达式：
水
通电
氢气+氧气
O
H
H
O
H
H
水分子
H
O
H
H
O
H
H
O
O
浙教版八年级上科学知识点
浙教版八年级上册《科学》复习知识点第一章生活中的水第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固体、液体、气体三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
浙教版八年级科学上册教案
浙教版八年级科学上册教案第一课植物形态的多样性
教学目标
- 了解植物形态的多样性；
- 了解植物的内部结构特征；
- 掌握观察、叙述、分类的方法。
教学重点
- 植物的器官形态与功能；
- 内部构造特征。
教学难点
- 植物的形态特征与环境的关系；
教学过程
1. 前置检测（5分钟）
老师询问学生已学过哪些植物，对植物的形态有哪些了解，并教师简要讲解一些对植物形态的基础知识。
2. 新课导入（10分钟）
老师发放植物标本，让学生观察，并引导学生根据植物的形态
特征进行讨论。
之后再进行形态分类的讲解。
3. 植物形态的分类（20分钟）
老师根据植物的长相与特征，进行分类讲解。
让学生通过观察、分析和比较，从形态上了解植物的多样性。
4. 植物内部构造特征的讲解（20分钟）
老师通过PPT课件与标本模型的形式，向学生介绍植物内部结构的形态，并讲解不同植物的内部结构与外部表现的联系。
5. 课堂练（15分钟）
老师发放题目，让学生尝试进行分析、分类，以帮助学生更好
地理解植物形态的多样性。
并适时纠正易错的地方。
6. 课堂总结（5分钟）
老师从植物形态的多样性、内部构造特征、观察、叙述、分类的方法几个方面进行总结，并对这些方面的研究提出一些建议和指导。
参考资料
- 《浙教版》八年级科学上册。
浙教版科学八年级上册各单元知识点复习
浙教版科学八年级上册各单元知识点复习浙教版科学八年级上册各单元知识点复习浙教版科学八年级上册是我们学习科学的重要一环，本册教材包括了多个单元，每个单元都有其独特的内容和重要性。
为了帮助大家更好地掌握各单元的知识点，本文将对其进行复习和总结。
一、单元一：运动和力1、运动学：速度、加速度、位移等基本概念及相互关系。
2、动力学：牛顿三定律，特别是第二定律关于力和加速度的关系。
3、力的分类和性质：引力、弹力、摩擦力等，以及它们的作用和效果。
4、动力学问题：物体平衡状态及解决平衡问题的方法。
二、单元二：压力和浮力1、压力：压力的定义、性质和计算方法。
2、浮力：浮力的定义、性质和计算方法，特别是阿基米德原理的应用。
3、液体和气体的性质：密度、压强、黏度等，以及它们与压力和浮力的关系。
三、单元三：细胞与组织1、细胞的结构和功能：基本构造、各种类型的细胞以及细胞膜、细胞质、细胞核的作用。
2、组织：组织的分类和特点，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
3、生物体的构成：器官、系统等概念，以及生物体各部分的相互作用。
四、单元四：植物的结构与功能1、植物的构造：根、茎、叶、花、果实的构造及其功能。
2、植物的营养：光合作用、吸收、运输和分配营养物质的过程。
3、植物的生长：生长素等激素的作用，以及植物生长的过程和环境影响。
五、单元五：人体的结构和功能1、人体构造：骨骼、肌肉、器官、系统等概念及其相互关系。
2、生理功能：消化、循环、呼吸、排泄等基本生理过程及其影响。
3、人体免疫：免疫系统的组成和功能，以及各种免疫反应的机制。
4、生殖与发育：人的生殖系统、妊娠与分娩的过程以及生长发育的一般规律。
六、单元六：环境与健康1、环境因素：空气、水源、土壤等环境因素的质量及其对人类和生态系统的影响。
2、健康观念：健康的概念、标准以及影响健康的因素。
3、疾病预防：各种常见疾病的预防方法，特别是传染病的预防和控制。
4、安全常识：各种危险情况的应对方法，包括急救措施等。
新浙教版八年级上册科学知识点汇总
新浙教版八年级上册科学知识点汇总新浙教版八年级上册科学知识点汇总一、引言欢迎来到新浙教版八年级上册科学的精彩世界！在本单元中，我们将探索一系列重要的科学知识点，包括生物学、物理学、化学以及地球科学。
通过详细的学习，我们将逐步揭示这些学科的核心概念，为未来的科学学习和实践打下坚实的基础。
二、生物学1、生物学的基本概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它将我们与周围的世界联系在一起，让我们更好地理解自然界的奥秘。
2、生物的分类与演化：生物可根据其分类学特征进行分类，分为界、门、纲、目、科、属和种。
生物的演化是指物种在适应环境变化的过程中，逐渐发展出新的特征和适应性。
3、细胞的基本结构与功能：细胞是生命的基本单位，具有多种结构和功能。
其中，细胞膜负责物质交换，细胞核负责遗传信息的存储与传递。
4、人体生理学：本主题将介绍人体各大系统的基本功能和相互关系。
我们将学习到消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、运动系统和内分泌系统的基本原理。
三、物理学1、物理学的基本概念：物理学是研究物质、能量、时间、空间及其相互作用的科学。
它为我们揭示了自然界的运动规律和普遍原理。
2、运动与力：我们将学习速度、加速度等描述物体运动状态的基本概念，以及牛顿三大定律和万有引力定律。
3、能量与波：能量是物体运动状态的量度，而波则是能量传递的一种方式。
我们将探讨能量转化、振动与波动、声波等知识点。
四、化学1、化学的基本概念：化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
它将我们与丰富多彩的物质世界联系在一起，帮助我们理解物质之间的相互作用。
2、化学元素与化合物：我们将学习元素周期表、化学键、化合物和电解质等基本概念，并了解它们在日常生活中的应用。
3、化学反应与化学能：化学反应是物质之间相互转化的过程，而化学能则是物质在反应中释放或吸收的能量。
我们将深入探讨化学反应的类型、能量转化以及化学在环境中的应用。
五、地球科学1、地球的构造与运动：地球由地壳、地幔、地核和磁场等组成，它的运动导致了昼夜交替和四季变化。
2024年浙教版八年级科学上册全册教案
2024年浙教版八年级科学上册全册教案一、教学目标1.知识与技能系统掌握八年级科学上册的知识点，包括物理、化学、生物、地理等领域的科学知识。
培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力、综合能力及创新能力。
2.过程与方法通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动探究科学问题，提高学生的实践操作能力。
培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观培养学生对科学的热爱，激发学生对自然、社会、生活的好奇心和求知欲。
培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质第2节：能量及其转化第3节：物质的运动与能量2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征第2节：生物与环境的关系第3节：生物的进化与适应3.第三章：地球与宇宙第1节：地球的形状与结构第2节：地球的运动与季节第3节：宇宙的探索4.第四章：技术与工程第1节：技术的基本概念第2节：技术的发明与创新第3节：工程设计与实践三、教学过程1.第一章：物质与能量第1节：物质的基本性质教学内容：介绍物质的基本性质，如密度、熔点、沸点等。
教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质的基本性质。
教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。
第2节：能量及其转化教学内容：介绍能量的概念、能量转化与守恒定律。
教学方法：通过实例、讨论，让学生理解能量的转化与守恒。
教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。
第3节：物质的运动与能量教学内容：介绍物质的运动形式、能量与运动的关系。
教学方法：通过实验、观察，让学生了解物质运动与能量的关系。
教学评价：课堂提问、实验报告、小组讨论。
2.第二章：生物与生态环境第1节：生物的分类与特征教学内容：介绍生物的分类方法、生物的基本特征。
教学方法：通过实物观察、讨论，让学生了解生物的分类与特征。
教学评价：课堂提问、课后作业、小组讨论。
第2节：生物与环境的关系教学内容：介绍生物与环境的关系，如生物的适应性、生态平衡等。
浙教版八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第5节 物质的溶解
第一章 水与水的溶液
第5节 物质的溶解
老爸,我要喝最甜的 糖水,还要加,一直
加……
儿子,现在最甜的了, 再加也不会再变甜
了……
思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？
嘿,别吵了,去 学好科学
就知道了！
一：物质的溶解性 物质能无限的溶解在水中吗？
联系生活
1. 面粉和蔗糖放入水中,是否都能溶解? 蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。
A.浓溶液
B.不能溶解任何物质的溶液
C.稀溶液
D.不能继续溶解该物质的溶液
3、 下列措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液
的是（ D ）
A.蒸发溶剂
B.增加溶质
C.改变温度
D.加速搅拌
4、现有20℃时的硝酸钾饱和溶液100克,能使该
溶液变为不饱和溶液的方法是（ D ）
A.恒温时蒸发些水 B.恒温时再加入硝酸钾
实验4：在C试管中再加入适量氯化
钠固体,观察氯化钠固体是否能溶解。
实验现象：试管中的氯化钠固体能溶解。
讨论
你有办法让不饱和的硝酸钾溶液变饱 和吗？ 1、再加硝酸钾溶质； 2、蒸发溶剂； 3、降低温度。
你有办法让饱和的硝酸钾溶液变得不 饱和吗？
1、加溶剂； 2、升高温度。
交流讨论：饱和溶液一定
是浓溶液。
在一定温度、一定量的溶剂中, 还能继续溶解 某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
实验2：
在A试管中再加入适量水,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
实验3：
在酒精灯上加热B试管,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
浙教版八年级科学上册全册完整课件
0002页 0078页 0137页 0215页 0258页 0297页 0338页 0404页 0482页 0580页 0632页 0776页 0801页 0829页 0969页 0981页 1012页
第1章 水和水的溶液 第2节 水的组成 第4节 物质在水中的分散状况 第6节 物质的分离 第1节 大气层 第3节 大气的压强 第5节 天气预报 第7节 我国的气候特征与主要气象灾害 第1节 植物生命活ห้องสมุดไป่ตู้的调节 第3节 神经调节 第4章 电路探秘 第2节 电流的测量 第4节 变阻器 第6节 电流与电压、电阻的关系 研究性学习课题 三训练小动物建立某种条件反射 四调查在自然界或生命活动中的电现象
第1章 水和水的溶液
浙教版八年级科学上册全册完整课 件
第1节 地球上的水
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可以得到著名的阿基米德原理。
科学·新课标（ZJ）
－2 所示，下列说法正确的是( B )
科学·新课标（ZJ）
第1章 |综合过关检测
A．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大 B．乙杯液体的密度较大 C．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大 D．甲杯液体的密度较大
科学·新课标（ZJ）
第1章 |综合过关检测 针对第14题训练 潜 水 艇 的 上 浮 和 下 沉 是 靠 改 变 _自__身__重__力___ 来 实 现 的。它在水面以下下潜的过程中受到的浮力___不__变_____， 受到水的压强__增__大____。(后两空填“不变”“增大”或 “减小”)
科学·新课针对第5题训练
1．一杯溶质质量分数为 8%的食盐水，蒸发掉 100 g 水后，
溶质质量分数增大一倍，则原溶液中溶质的质量为( D )
A．6.4 g
B．4 g
C．8 g
D．16 g
科学·新课标（ZJ）
第1章 |章内阶段过关二
2．(多选)100 g 质量分数为 10%的氯化钠溶液，若使 其变为 20%的溶液，可采取的措施为( BD)
度最大
D．木棍在 C 液体中受到的浮力最大，B 液体密
度最大
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第1章 |章内阶段过关一 针对第24题训练 将同一物体放在液体中的三种情况如图 1－SJ1－2 所示，比较它受到的浮力的大小，其中最小的是( A )
A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．无法比较
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第1章章内阶段过关二
阶段 |综合测试一(月考)
科学·新课标（ZJ）
阶段 |综合测试一(月考)
2．小莉家中有一金属块，不知是什么金属。恰逢学校举办科 技周，于是她进行了如下实验：先用细线吊着金属块挂在弹簧测力 计上，弹簧测力计的示数如图 1－SZ－3 甲所示；然后把金属块浸 没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示。则：
科学
八年级上册
新课标（ZJ）
第1章章内阶段过关一 第1章章内阶段过关二 第1章综合过关检测 阶段综合测试一(月考) 第2章综合过关检测 阶段综合测试二(期中) 第3章综合过关检测 阶段综合测试三(月考) 第4章章内阶段过关一 第4章章内阶段过关二 第4章章内阶段过关三 第4章综合过关检测 阶段综合测试四(期末)
B．A 点表示 t℃时 a、b 两种物质的溶解度相等
C．a、b 两物质都微溶于水 D．a 中混有少量 b 时不能用结晶法进行分离
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第1章 |章内阶段过关二 2．如图 1－SJ2－2 所示是 a、b、c 三种物质的溶解
度随温度变化的曲线，a 与 c 的溶解度随温度变化的曲线
相交于 P 点。据图回答：
D．体积相等的实心木球和铁球，投入足够多的水银中，静止后 两球受到的浮力相等
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第1章 |章内阶段过关一 针对第15题训练 密度均匀的木块悬浮于液体中，若将它截成大小不等的 两块，仍放进液体中，则( D ) A．大小两块都上浮 B．大的一块下沉，小的一块上浮 C．小的一块下沉，大的一块上浮 D．大小两块仍处于悬浮状态
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第1章 |章内阶段过关一
针对第13题训练 关于浮力，下列说法正确的是( C )
A．体积相等的实心木球和铁球，投入足够多的水中，静止后木 球受到的浮力较大
B．质量相等的实心木球和铁球，投入足够多的水中，静止后铁 球受到的浮力较大
C．质量相等的实心木球和铁球，投入足够多的水银中，静止后 两球受到的浮力相等
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阶段 |综合测试一(月考)
(1)这块金属块所受的重力是___4_.7____N。
(2)小莉同学根据测得的数据，通过计算，初步判定这是金属铁。
她是根据____密__度____来判定的。
(3)利用弹簧测力计的示数，除了能求(1)中金属块的重力外， 你还能求出有关金属块的哪些量？(至少算出两个，并写出计算过
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第1章 |章内阶段过关二
针对第16题训练 1．分别指出下列各种溶液里的溶质和溶剂。
白糖 食盐 汽 高锰酸钾 水 溶液 水 溶液
溶 白糖 质 溶水 剂
食盐
二氧 化碳
高锰酸钾
水水
水
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第1章 |章内阶段过关二
2．按要求各写一个例子。 (1)溶质是液体，溶剂是水：酒__精__的__水__溶__液__。 (2)溶质是固体，溶剂是水：___食__盐__水_____。 (3)溶质是气体，溶剂是水：____汽__水______。 (4)溶质是固体，溶剂是酒精：___碘__酒_______。
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阶段 |综合测试一(月考) 针对第10题训练
配制溶质质量分数为 10%的氯化钠溶液 50 g，下列 操作错误的是( A )
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阶段 |综合测试一(月考)
针对第18题训练
1．小军同学探究“浮力大小等于什么”时，用弹簧测力计、 塑料块、烧杯、桶等工具进行测量，如图 1－SZ－2a、b、c 是其中 三个步骤的示意图，还差一个步骤图 d，才能完成探究任务，则 d
有两个体积相同的物块 A、B 静止在水中的情况如图 1 －SC－1 所示，则 A、B 所受浮力的大小关系是( B )
A．A 大 B．B 大
C．一样大 D．无法比较
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第1章 |综合过关检测 针对第6题训练
某同学在一枝铅笔的一端粘上一块橡皮泥，将它分别 置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图 1－SC
第1章章内阶段过关一
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第1章 |章内阶段过关一
针对第8题训练
下列关于浮力的说法，正确的是( D )
A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体 不受浮力
B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻 璃球不受浮力
C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变， 说明铁球所受浮力不变
A．加入 10 g 氯化钠 B．蒸发掉 50 g 水 C．蒸发掉 45 g 水 D．加入 12.5 g 氯化钠
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第1章 |章内阶段过关二
3．20 ℃时氯化钠的溶解度为 36 g,100 g 质量分数 为 10%的氯化钠溶液，若再加入 30 g 氯化钠配成该温度 下的溶液，其质量分数为( C )
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第1章 |章内阶段过关二 针对第21题训练 1．配制 100 g 20%的氯化钠溶液，需要氯化钠 固体__2_0___g ，水___8_0__mL，需要用到的 仪器有 _天__平___、__烧__杯__、_量__筒___、玻璃棒、滴管等。
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第1章 |章内阶段过关二 2．图 1－SJ2－3 是配制溶质质量分数一定的氯化钠
(3)如果要从 B 的溶液中得到 B 晶体，一般应该采用
_蒸___发__结__晶__法。
(4)接近饱和的 C 溶液，欲使 C 溶液变成饱和溶液，可以采
用的方法有__加__热__或_ 加入少量C物质_____。(写出两种方法)
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测试阶段综合测试一（月考）
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阶段 |综合测试一(月考) 针对第6题训练
答：蒸发掉水后剩下的溶液的质量为 3 g。
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第1章 |章内阶段过关二 针对第24题训练 要把 150 mL 密度为 1.5 g/cm3 的 60%的硫 酸稀释为 25%的硫酸溶液，需加水多少克？ 315 g
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第1章综合过关测试
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第1章 |综合过关检测 针对第2题训练
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第1章 |章内阶段过关二
(1)P 点的含义是t_1_℃__时__，__a_、__c__两__种__物_。质的溶解度都为 20 g (2)t1℃时 30 g a 物质加入到 50 g 水中不断搅拌，能形成 80 g 溶液吗？__不__能____(填“能”或“不能”)。 (3)t2℃时，对 a 和 c 两种物质的不饱和溶液进行加热，哪 个有可能会变成饱和溶液？_c_溶__液__。
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第1章 |章内阶段过关一 针对第20题训练 在木棍的下端粘一块橡皮泥，将它分别放入密度不同的 A、B、C 三种液体中，它竖直在液体中的情况如图 1－SJ1－1 所示。则( B )
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第1章 |章内阶段过关一
A．木棍受到的浮力相同，B 液体密度最大 B．木棍受到的浮力相同，C 液体的密度最大 C．木棍在 B 液体中受到的浮力最大，C 液体密
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第1章 |章内阶段过关二
针对第23题训练
将一定的溶质质量分数为 1%的氯化钠蒸发掉 12 g 水 后，溶质的质量分数变为 5%，求蒸发掉水后剩下的溶液的 质量。
解：设原溶液质量为 x，根据蒸发前后溶
质的质量不变：
则 x×1%＝(x－12 g)×5% 解得 x＝15 g；
则蒸发掉水后剩下的溶液的质量为 15 g－ 12 g＝3 g；
溶液的有关操作示意图。
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第1章 |章内阶段过关二
(1) 写 出 图 中 你 喜 欢 的 一 种 仪 器 名 称 ： 烧___杯__(或__量__筒___、__药__匙__、__托__盘__天__平__，__合__理__均___可__) ____。
(2)配制氯化钠溶液的操作顺序是____②____(填序号)。 ①ABCDE ②BDCEA ③DBCAE (3) 指 出 并 纠 正 图 中 一 处 错 误 ： B__的__瓶__盖__正__放__(_或__D__称__量__时__，__左__盘__放__砝__码__，__右__盘___放__称__量__物__)__ _____。