从《一剪梅》与《武陵春》看李清照的“愁”

武陵春 李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 风住尘香花已尽 日晚倦梳头。 物是人非 事事休, 欲语泪先流。 事事休 欲语泪先流。 • 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 闻说双溪春尚好 也拟泛轻舟。 只恐双溪 舴艋舟, 载不动许多愁。 舴艋舟 载不动许多愁。 愁 • •
这两首词分别写于什么背景？ 这两首词分别写于什么背景？
一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
愁 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
词人如何表现不同的“愁”情
景物描写
一 剪 梅
感情主旨 孤独寂寞， 孤独寂寞， 因相思难解 而愁 饱经离乱的 哀愁， 哀愁，万念 俱灰的悲痛
艺术特色
借景抒情
凄清、 凄清、孤 寂的秋景
炼字、比喻（ 炼字、比喻（化 抽象为具体） 抽象为具体）
来自百度文库
武 春光消逝， 春光消逝， 陵 悲怆、冷寂 悲怆、 春 的暮春之景
借景抒情 炼字、比喻（ 炼字、比喻（化 抽象为具体） 抽象为具体）
比较鉴赏阅读的方法
1、比较人物形象的特点和意象的内 、 涵。 2、比较感情基调。 、比较感情基调。 3、比较遣词炼字的技巧。 、比较遣词炼字的技巧。 4、比较意境的营造。 、比较意境的营造。 5、比较表达技巧（艺术手法）：表 ）：表 、比较表达技巧（艺术手法）： 达方式、表现手法、修辞方式。 达方式、表现手法、修辞方式。
【答案示例】 答案示例】
• 相同点：都采用借物抒情（托物言志），《柳》 相同点：都采用借物抒情（托物言志），《柳 ），《 诗借经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳， 诗借经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，来抒发诗人 身世之感，寄托自伤迟暮、自叹身世之感； 身世之感，寄托自伤迟暮、自叹身世之感；而 垂柳》诗则借体态轻盈、翩翩起舞、 《垂柳》诗则借体态轻盈、翩翩起舞、风姿秀出 的垂柳，来寄托了诗人愤世嫉俗之情。 的垂柳，来寄托了诗人愤世嫉俗之情。 • 不同点：《柳》：对比，以春日之柳的繁华得意 不同点： 对比， 对比秋日之柳的零落憔悴。 垂柳》 对比秋日之柳的零落憔悴。《垂柳》垂柳有意撩 逗着春风，这是拟人手法； 世间谁敢斗轻盈？ 逗着春风，这是拟人手法；“世间谁敢斗轻盈？” 是反问，刻画了垂柳恃美而骄的神情， 是反问，刻画了垂柳恃美而骄的神情，以此讽喻 竟相争宠的大臣们。 竟相争宠的大臣们。
• 知识目标：通过比较分析《一剪梅》 知识目标：通过比较分析《一剪梅》 武陵春》 和《武陵春》，掌握古诗比较鉴赏 的方法 • 能力目标：提高诗歌比较阅读的能 能力目标： 力 • 情感目标：感受李清照诗歌中多样 情感目标： 的“愁”情
李清照 （1084-1155） 号易 ） 安居士， 安居士，南宋杰出 女文学家， 女文学家，章丘明 今属济南） 水（今属济南）人。 以词著名， 以词著名，兼工诗 并著有词论， 文，并著有词论， 在中国文学史上享 有崇高声誉。 有崇高声誉。
拓展阅读
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 问题：前人评价这两首诗，说前者表达的是“ 问题：前人评价这两首诗，说前者表达的是“迟 暮之伤，沉沦之痛，触物皆悲” 暮之伤，沉沦之痛，触物皆悲”，后者表达的则 咏柳而贬美人” 是“咏柳而贬美人”。请指出这两首诗在表达技 巧上的共同点与不同点，并简要分析。 巧上的共同点与不同点，并简要分析。
一剪梅》 李清照与赵明诚结婚不久， 《一剪梅》：李清照与赵明诚结婚不久，赵 明诚就到远处去上学了，李清照“ 明诚就到远处去上学了，李清照“殊不忍 觅锦帛， 一剪梅》以送之。 别，觅锦帛，书《一剪梅》以送之。” 《武陵春》：金军挥兵南侵，李清照为避兵 武陵春》 金军挥兵南侵， 乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词 时年53岁 经历国家败亡、 。时年 岁，经历国家败亡、家乡沦陷 、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇， 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄 内心极其悲痛。 惨，内心极其悲痛。
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉； 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉； 词菀千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 词菀千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
她是谁？ 她是谁？
从《一剪梅》与《武陵 一剪梅》 看李清照的“ 春》看李清照的“愁” 情
《一剪梅》与《武陵春》 一剪梅》 武陵春》 比较阅读
学习目标