广东省中学高级教师资格条件
广东省2023年上半年教师资格考试笔试报名时间安排
广东省2023年上半年教师资格考试笔试报名时间安排广东省2023年上半年教师资格考试笔试报名时间2023年1月13日9:30至16日16:00;网上缴费截止时间：2023年1月18日24:00;打印准考证时间：2023年3月6日00:00至11日18:00。
教师资格证报考条件(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;(三)符合申请认定教师资格的体检标准;(四)符合教师资格证规定的学历要求：(1)考幼儿园教师资格证，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(2)考小学教师资格证，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(3)考初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格证，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(4)考高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格证，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格证应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定;(5)考高等学校教师资格证，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;(6)考成人教育教师资格证，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
教师资格证报名相关规定和要求(一)网上审核。
考生信息只在网上审核，不组织现场确认。
审核时如发现信息有误，由审核单位退回，考生须自行登录教师资格证报名系统进行更改，重新上报进行确认、审核。
(二)信息更正。
如考生本人发现填报基础信息有误，未审核通过之前可自行在教师资格证报名网站进行修改。
已审核通过的考生，需要更改基础信息(不包含报考科目)时;由教师资格证考生本人携带身份证原件及复印件，毕业证明或毕业证书原件，在2023年1月16日15时30分前到市招考办指定地点现场更改，市招考办留存复印件，同时打印更改信息表，由考生本人签字。
(三)考试缴费。
广东中学教师正高级职称评审条件
广东中学教师正高级职称评审条件广东省中学教师正高级职称评审条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：中学教师正高级职称评审条件第一章评审标准第一条广东省中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。
第二条思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。
第三条知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
第四条专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
第五条业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
第二章评审范围与申报条件第六条申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。
广东省中学高级教师职称评审条件
广东省中学高级教师职称评审条件关键信息项1、学历要求具有博士学位，并在一级教师岗位任教 2 年以上。
具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教 5 年以上。
具有大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。
2、教学工作要求长期在教育教学第一线工作，能胜任循环教学，教学效果显著。
任现职以来，进行过校级以上公开课、示范课教学。
任现职以来，承担并完成 1 项校级以上教育教学科研课题。
3、育人工作要求具有较强的学生管理能力，能根据学生特点进行有效教育和引导。
任现职以来，担任班主任工作 3 年以上。
4、示范引领要求能发挥教育教学骨干示范作用，培养、指导至少 2 名青年教师提高业务水平和教育教学能力。
5、业绩成果要求获得校级以上综合性表彰奖励。
教育教学成果获得校级以上奖励。
11 学历与资历条件111 具备相应的学历背景是参与中学高级教师职称评审的基础条件。
博士学位获得者需在一级教师岗位任教 2 年以上；具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历者，应在一级教师岗位任教 5 年以上；大学专科毕业学历的人员，需在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教 5 年以上。
112 学历应是经国家教育行政主管部门认可的正规学历。
12 教学工作要求121 申请人应长期在教育教学一线工作，具备扎实的教学基本功和丰富的教学经验，能够熟练运用多种教学方法和手段，有效组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
122 能够胜任循环教学，即在不同年级或学科段进行完整的教学过程，熟悉各阶段的教学目标和要求，具备全面的学科知识和教学能力。
123 教学效果显著，学生在学业成绩、综合素质等方面有明显的提升，得到学生、家长和同行的广泛认可。
124 任现职以来，应进行过校级以上公开课、示范课教学，展示自己的教学水平和特色，能够起到示范引领作用。
125 积极参与教学改革和研究，承担并完成 1 项校级以上教育教学科研课题，研究成果对教学实践具有一定的指导意义和推广价值。
广东省中学高级教师职称评审条件
广东省中学高级教师职称评审条件广东省中学高级教师职称评审条件包括教学工作、科研工作、教育教学改革工作和社会服务工作四个方面。
这些评审条件旨在全面评价教师的综合素养和专业水平，确保高级教师职称评审的公正性和权威性。
首先，教学工作是评价教师是否符合高级教师职称的重要依据。
教师在教学工作中应该具有扎实的专业知识和教学技能，教学效果显著，学生学习成绩稳步提升，教学评价良好。
同时，教师在教学工作中应该具有丰富的教学经验，善于激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，能够有效引导学生全面发展。
其次，科研工作也是评审高级教师职称的重要内容。
教师在科研工作中应该积极参与科研项目，在学科领域有一定的研究成果和影响力，能够发表高水平的学术论文，参加学术会议和讲座，提出有启发性的学术见解，对学科发展有积极的促进作用。
第三，教育教学改革工作也是评审高级教师职称的重要内容。
教师应该在教育教学改革工作中有一定的突出表现，提出质量教育的创新理念和实践方法，参与学校教学改革项目的研究和实施，促进学校教学质量的不断提升。
最后，社会服务工作也是评审高级教师职称的重要考量因素。
教师应该积极参与学校和社会公益活动，为学生和社会提供专业的教育咨询和教学支持，发挥高级教师的示范和引领作用，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总的来说，广东省中学高级教师职称评审条件是一个全面、多维度的评价系统，旨在确保教师的综合素养和专业水平得到充分展现和认可。
教师要不断提升自己的教育教学水平，积极参与教学改革和科研工作，拓宽自己的专业领域和影响力，为教育事业的繁荣发展做出积极贡献。
只有如此，教师才能获得广东省中学高级教师职称，成为一名真正优秀的教育工作者。
中学教师评级条件信息
中学教师职称评审需要具备的基本条件打印本文一、中学正高级教师资格：（一）学历（学位）、资历具备下列条件之一：1、获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作3年以上。
2、获得硕士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。
3、获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作8年以上。
4、获得大学专科学历，取得中学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。
（二）其它条件按照《广东省中学正高级教师资格条件（试行）》（粤人发〔2009〕167号）执行。
二、中学高级教师资格：（一）学历、资历条件：具有博士学位，或取得中学一级教师专业技术资格后、从事专业技术工作满3年以上，可申报评审中学高级教师资格。
（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量（每周课时）：专任教师10节以上（职校教师8节以上），班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个班教学；（2）班主任年限：从教以来5年以上，博士学位或职校专业课教师3年以上。
图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限。
年级组长、团队干部、政教主任、分管德育的校领导可按班主任计算，副班主任年限不能计算为班主任年限。
教研员、电教教师不作班主任年限要求。
（3）学科小循环教学或担任毕业班把关教师3年以上、每年一次公开课和培优转差、培养青年教师等。
（三）论文、论著条件：任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一：（1）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。
（2）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位证明材料）。
（四）其它条件按《广东省中学高级教师资格条件》（粤人职[1999]26号）执行。
三、中学一级教师资格：学历基本条件从事教育教学工作年限硕士获硕士学位后(无需助理级)2年以上工作后获学位(无需助理级)累计3年以上双学士或研究生毕业获助理级资格后2年以上无助理级4年以上本科获助理级资格后3年以上无助理级5年以上专科获助理级资格后4年以上无助理级8年以上中专（须具中学教师资格）获助理级资格后8年以上无助理级15年以上（二）专业技术工作经历条件：（1）工作量：（同上）；（2）班主任年限：从教以来,本、专科3年以上，硕士学位、职校专业课教师一年以上。
汕尾市高级教师评定要求
汕尾市高级教师评定要求
汕尾市高级教师评定要求主要包括以下几个方面：
1. 学历条件：申请认定高级中学教师资格，必须具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历。
2. 教学经验：在高级中学从事教学工作5年以上，并在下一级学校从事教学工作至少1年以上。
3. 学术成果：独立或作为第一作者在省级以上学术刊物上发表本学科论文2篇以上，或独立撰写并正式出版有一定学术价值的本学科专著或教材1部（本人撰写5万字以上）。
4. 课题研究：独立承担省级以上教育行政部门立项的教育科研课题，并已结题。
5. 指导学生：所教班级学生至少有2人获得地级以上学科竞赛一等奖或省级二等奖以上奖励。
6. 继续教育：参加继续教育情况，按照《广东省中小学教师继续教育规定》执行。
7. 身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要。
8. 普通话水平：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
这些是汕尾市高级教师评定的基本要求，具体的评定标准和程序可能会根据地区和学校的不同而有所差异。
广东省中学高级教师职称评审条件
广东省中学高级教师职称评审条件广东省中学高级教师职称评审是评定中学教师职称的一项重要程序。
教师职称的评审将教师的教学水平、科研成果、教学质量等多个方面进行全面评估，确保教师队伍的整体素质和能力得到提升。
本文将详细介绍广东省中学高级教师职称评审的条件和要求。
一、教育背景与学历要求广东省中学高级教师职称评审对于教师的教育背景和学历有一定要求。
申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.拥有本科及以上学历，教育专业背景扎实。
2.持有相应教育类专业的硕士学位或以上学位。
二、教师资历和工作年限要求教师资历和工作年限也是广东省中学高级教师职称评审的重要依据。
申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.至少连续从事教育教学工作10年以上，其中部分时间需要在广东省中学工作。
2.具备中学教师、班主任及教研组长等相关岗位工作经验。
三、教学水平评估要求广东省中学高级教师职称评审依据教师的教学水平进行评估。
申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.熟练掌握教学内容，深入理解教育教学改革的理念和实践。
2.具备较高的教学评价和课堂管理能力，能够有效地组织教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在教学中能够注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的综合素质发展。
四、科研成果要求科研成果是评估广东省中学高级教师职称的重要依据之一。
申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.具备较高的科研能力，能够独立完成教育科研项目。
2.在本专业领域内发表过一定数量的科研论文，或者获得过一定数量的教育科研成果奖励。
五、教育教学改革贡献要求广东省中学高级教师职称评审还将评估教师在教育教学改革方面的贡献。
申报高级教师职称的教师必须具备以下条件：1.曾参与过本校或者广东省的教育教学改革项目，并具备一定的实际操作经验。
2.在教育教学改革方面具有一定的创新思维和实践能力，能够为学校教育事业的发展做出积极贡献。
六、师德师风要求广东省中学高级教师职称评审还将评估教师的师德师风。
高级中学教师资格证的报考条件
高级中学教师资格证的报考条件
高级中学教师资格证的报考条件包括：
1. 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
2. 具备中国国籍，且未达到国家法定退休年龄。
3. 具备《教师法》规定的相应学历要求，即申请认定高级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
4. 具有良好的身体素质，符合《教师资格条例》规定的体检标准。
5. 普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
6. 通过国家统一考试取得相应学科的教师资格证书。
以上是高级中学教师资格证的报考条件，具体要求可能会因地区和考试政策的不同而有所差异，建议考生在报名前仔细阅读当地考试院或教育部门发布的相关通知，以确保符合报考条件并顺利完成报名。
各地中学高级教师职称评审论文要求
推荐各地中学高级教师职称评审论文要求推荐各地中学高级教师职称评审论文要求河北省中学高级教师资格申报评审条件七、论文、论著条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第1）；（二）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在市级以上刊物发表或市级以上学术会议上宣读。
广东省中学高级教师资格条件第七条论文,论著条件任现职期间,独立撰写本学科教育教学论文(著作),具备下列条件之一(一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一)。
(二)论文2篇(独立完成),其中1篇专业论文在县级以上刊物发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。
第八条附则12.省,市,县级以上刊物:指各种公开发行的刊物("ISSN"或"CN"刊物)以及由省级,市级,县级教育主管部门和省级,市级,县级教育科研机构主办的刊物。
重庆市中学高级教师职务评审条件4.承担或指导中学教育教学科学研究任务，应组织（或参与）1次教学改革的试验或1项专题研究，取得一定的效果；或撰写理论联系实际、具有一定水平的经验总结、教学案例、科研报告、论著；或主持、参加编写、审议教材、教学参考书及其他教学文件等。
重庆市重点中学、示范中学教师，各级教研机构、进修校、电教教仪馆的教研员应有与申报学科相关的教育、教学、教研等方面的论文公开发表1篇及以上；或参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上或国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文1篇及以上；或在《重庆教育》、《教育论丛》、原《师资建设》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息》、《体育科学研究》等8种内刊上发表论文2篇及以上。
（调入重庆的教师如原在外省市相关内刊上发表的文章是否有效由评委会专家组确定）区县（自治县、市）城区普通中学教师（重庆市重点中学、示范中学教师除外）应有与申报学科相关的教育、教学、教研方面的论文或经验总结，曾参加各级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流且获区县（自治县、市）级二等奖或重庆市级三等奖及以上的。
广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知-粤教师函[2011]64号
![广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知-粤教师函[2011]64号](https://img.taocdn.com/s3/m/092b17552a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9ddc.png)
广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知（粤教师函〔2011〕64号）各地级以上市及顺德区教育局，省直各有关学校：近年来，在省人社厅的指导下，我省中学高级教师职称评审工作日趋科学、公开和规范，教师职称评审的政策导向更加明确，教师队伍整体素质得到进一步提高。
但由于少数教师治学态度不端正，在职称申报时存在材料和业绩等情况的弄虚作假行为；一些基层单位在审核材料时工作不负责任，甚至存在纵容包庇、串通作弊等行为；少数评委在职称评审时缺乏职业道德不能客观评价，甚至受利益驱动存在徇私舞弊等违法乱纪行为。
这些现象和问题严重损害了职称评审工作的公正性和权威性，严重挫伤了一部分教师的工作积极性，在广大教师当中造成十分恶劣的影响。
为维护教师职称工作的严肃性和公正性，进一步净化职称评审风气，根据省人社厅有关政策规定和通知精神，现就规范中学高级教师职称申报和评审工作的有关问题通知如下：一、严格职称申报要求，防范弄虚作假行为（一）实行申报人公开述职制度。
申报人当年申报职称前需在本单位内进行公开述职，述职内容包括：工作量、班主任工作、年度考核、教学效果（含合格率、优秀率）情况和论文情况等。
中等规模以下（一般指少于12个教学班或600名学生）的学校，申报者要在全体教师会上进行述职；大规模的学校，申报者要在有本学科全体教师、其他学科组长、各年级组长、学校领导以及中层干部参加的会上公开述职。
电教、教研室人员须在本单位全体人员会议上公开述职。
述职的有关情况（会议范围、参加人数、教职员工及领导对述职者意见等）须在申报表“公开述职栏”中由单位领导填写清楚。
广东省中小学教师职称评审办法和评价标准
附件1广东省中小学教师职称评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，科学评价中小学教师专业技术水平，根据《人力资源社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》（人社部发〔2015〕79号）及有关规定，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构（以下简称为“学校（单位）”）中实行中小学教师职称（职务）制度的在编在岗教师的职称评审。
民办中小学教师和其他在岗中小学教师可参照本办法参加职称评审。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的评审。
评审结果是中小学教师岗位聘用的重要依据。
第四条中小学教师职称评审，坚持以重师德、重能力、重业绩、重贡献为导向，本着客观、公正、公开、竞争、择优的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
第五条中小学教师职称评审实行分级管理。
正高级教师评审由省人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；高级及以下等级教师评审由地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门组织实施；一级、二级、三级教师评审由县（县级市、区，下同）人力资源社会保障、教育行政部门组织实施。
中小学教师职称实行评审委员会评审制度。
根据评审需要分级组建正高级、高级、中级、初级教师职称评审委员会和评委库。
各等级教师中小学教师职称评审委员会按照分级管理要求由相应人力资源社会保障部门负责组建，并指定评审委员会日常工作部门。
第二章申报第六条申报评审中小学教师职称，须符合《广东省中小学教师水平评价标准》有关规定要求。
第七条中小学教师申报评审职称，由个人向学校（单位）提出申请，按要求填写并提交《广东省中小学教师职务任职资格评审表》及相关申报评审材料。
第八条中小学教师可申请跨校竞聘、申报，有关办法另行制定。
广东省中学高级教师资格条件
、广东省中学高级教师资格条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：广东省中学高级教师资格条件（摘自粤人职［1999］26号）评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟１年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟３年申报。
（三）受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟３年以上申报。
第三条学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务２年以上。
广东省中小学教师职称评审条件细则
广东省中小学教师职称评审条件细则广东省中小学教师职称评审条件细则职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
下文是广东省中小学教师职称评审条件细则。
正高级教师水平评价标准第一章适用范围本评价标准适用于从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应中小学教师资格的人员，包括普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、XXX、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构。
第二章基本条件思想品德条件1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。
遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。
2.任现职以来，符合以下条件：1)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。
2)2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。
学历、资历条件1.大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。
2.幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教20xx年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。
计算机应用能力条件1.申报人(符合免试条件者除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得5个模块合格证书。
2.具备下列条件之一可免试：1)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。
2)参加全国计算机软件资格(水平)考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。
中学高级教师任职资格评审条件
中学高级教师任职资格评审条件中学高级教师，是指在教育工作中具有从事高中教育教学工作的能力和经验，具备较为丰富的高中教育教学理论知识和实践能力，能够独立承担高中教育教学工作任务的教育工作者。
想要成为一名中学高级教师，需要满足一定的资格评审条件，以下是详细介绍。
一、教育背景和学历条件成为一名中学高级教师，首先需要具备教育专业的学士及以上学位或取得相应的学历证书。
在申请中学高级教师的资格评审之前，申请者必须拥有教育学、心理学、教育管理等相关专业的学士及以上学位，只有具备了这样的学历条件，才能够真正具备成为一名教育工作者的资格。
二、工作经验和职称条件申请中学高级教师的资格评审，必须符合工作经验和职称的条件要求。
首先，申请者必须具有教育工作经验，并在高级中学、重点中学、示范性中学或其他高水平中学教学工作中具有三年及以上的工作经验；其次，申请者必须已经取得高级教师职称，并在高级教师岗位上连续工作满三年及以上。
而且，申请者应该承担过中学高级教师岗位教学实验研究等业务工作。
三、教学科研成果和业绩申请中学高级教师的资格评审，还需要具备教学科研成果和业绩。
首先，申请者必须具有全面、深入的教育教学理论知识和实践经验，并且具备较强的教育教学改革意识和能力；其次，申请者应在教学科研方面具有较为突出和明显的贡献，如获得省级以上的教学科研成果奖等荣誉，或发表多篇在教育教学领域内的论文和著作等。
四、其他条件申请中学高级教师的资格评审，还需要符合其他条件。
如申请者必须履行师德师风、规范教学行为，具备良好的职业道德和职业操守；同时，申请者还应该具备良好的综合素质和教育教学能力，能够适应、领导和组织中学教育教学工作，具有较强的管理能力和沟通协调能力。
综上所述，申请中学高级教师的资格评审需要具备一定的教育背景和学历条件、工作经验和职称条件、教学科研成果和业绩以及其他条件的支撑。
只有满足上述全部条件，才能够获得中学高级教师资格评审的认证，拥有更加广阔的教育教学发展和更高的职业成就。
广州市中小学高级教师资格推荐评审量化评价条件指标 (小学、幼儿园)
广州市中小学高级任职资格(原小学副高级教师资格)推荐评审评价指标 (适合小学、幼儿园正常申报资格人员，业绩计算截止时间：8月31日)区 、县 :__________ 学校: ___________ 申报人: ______________内 容 摘 要 必备条件指标A.获得本专业或相近专业博士学位B.获得本专业或相近专业硕士学位或双学士学位、研究生毕业C.获得本专业或相近专业本科学历或学士学位A.具有博士学位或以上，聘任在一级教师岗位任教__年(＞2)B.具有硕士学位，___年_月聘任在一级教师岗位任教__年(＞5)C.本科学历，___年__月聘任在一级教师岗位任教__年(＞5年)㈡资历D.大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，___年__月聘任在 一级教师岗位任教__年(＞5年)E. 中师毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学任教；___年_ _月聘任在一级教师岗位任教__年(＞5年)在薄弱学校或农村学校任教经历(有实际支教行为者得高分)教书育人成果比较优秀，教师同行评价较高 学生、家长对管理工作认同度高班主任年限超从教8年，任现职3年，或可因学校工作安排的原因，凭学校证明，减免班主任工作年限要求的； 任现职以来，(小学)所带班级获得校级以上表彰奖励超2次，或个人获得与德育 (班主任)工作相关的县级以上荣誉称号；(幼儿园)任职期间幼儿健康或安全工作突出。
(小学)具有较深厚的教育理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科教学有一定的引领作用。
(幼儿园)熟练掌握各领域教学的 特点及知识，根据各领域教学的规律科学规划课程，合理安排和组织幼儿一日生 活各环节，将教育科学、有效地渗透在一日生活中。
(小学)具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富， 教学能力强，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
(幼儿园)灵活运用各种教 学组织形式和适宜的教育方式，教学经验丰富并有显著的教学成绩。
广东省2023年教师资格面试条件及流程
一、面试对象（一）广东省户籍人员；（二）持有广东省居住证并在有效期内的外省（区、市）户籍人员；（三）广东省内普通高等学校在读研究生、三年级及以上的本科学生、毕业学年的专科学生；（四）持港澳台居民居住证或港澳居民来往内地通行证或五年有效期台湾居民来往大陆通行证的港澳台居民。
以上人员须已参加中小学教师资格考试笔试且各科笔试成绩合格并在有效期内，方可报名参加本次面试。
二、报名条件（一）具有中华人民共和国国籍，身体健康。
（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
（三）未达到国家法定退休年龄。
（四）符合《教师法》规定的学历要求：1.报考幼儿园教师资格面试，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
2.报考小学教师资格面试，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
3.报考初级中学教师资格面试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4.报考高级中学教师资格面试和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格面试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5.报考中等职业学校实习指导教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格）面试，应当具备中等职业学校毕业及以上学历。
港澳台居民参加全国中小学教师资格考试面试的报名条件，按照《教育部办公厅中共中央台湾工作办公室秘书局国务院港澳事务办公室秘书行政司关于港澳台居民在内地（大陆）申请中小学教师资格有关问题的通知》（教师厅〔2023〕1号）规定执行。
被撤销教师资格的，从撤销教师资格之日起，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有违规行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部第33号令）的相关规定执行。
三、面试内容及科目（一）面试内容（二）面试科目1.幼儿园教师资格面试不分科目。
2.小学教师资格面试分语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科、特殊教育，共12个科目。
广东省试点中小学教师职称评审办法(试行)解读
康教育专职教师12年以上）。任现职以来担任班主任工作3 年以上，在引导学生健康成长方面有成功案例。
2.任现职以来，所带班级获得校级以上表彰奖励3次，或个 人获得与德育（班主任）工作相关的市级以上荣誉称号。
第二条：思想品德条件 基本上与以往条件相同，但更加注 重了思德表现。
正高级教师水平评价标准
第三条：学历资历条件 一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育 教学工作5年以上。 二、幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高 级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学奖励或荣誉称号 者，可以申报。 以往条件：获得博士学位，取得中学高级教师资格后，从事本专 业中学教育教学工作3年以上。获得硕士学位，取得中学高级教师 资格后，从事本专业中学教育教学工作5年以上。 获得大学本科学历（或学士学位），取得中学高级教师资格后，从 事本专业中学教育教学工作8年以上。获得大学专科学历，取得中 学高级教师资格后，从事本专业中学教育教学工作10年以上（此款 仅适用初级中学、完全中学初中部及教研机构的教师）。
3.在市级以上开设过3次以上教学示范课、观摩研讨课、 专题讲座并获好评；或获市级优质课、教学技能竞赛一等 奖或省级二等奖以上。
正高级教师水平评价标准
二、课程教学（小学、幼儿园） 1.任现职以来，小学周课时量为：专任教师14节以上，班
主任10节以上，少先队辅导员和学校中层干部6节以上， 校级领导4节以上；心理健康教育专职教师8节以上，并接 受学生咨询时间每学年不少于180小时或180人次；教研员 、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不 少于：县级100天、市级70天、省级40天，每年听课、评 课不少于：县级100节、市级70节、省级40节，组织区域 性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年 会等活动每年1次以上。幼儿园专任教师每周承担幼儿半 日生活组织与领导不少于6个半天，中层干部每周不少于2 个半天，园领导每周不少于1个半天。专科教师每周课时 量不少于18节。 2. 小学教师从教以来，进行过循环教学1次（1-6年级） ；任现职以来，进行过循环教学1次以上或担任过1-3年级 、4-6年级教师2次以上。（幼儿园没作要求） 3.在市级以上开设过3次以上教学示范课、观摩研讨课、 专题讲座并获好评；或获市级优质课、教学技能竞赛一等 奖或省级二等奖以上。
广州市中小学高级教师资格推荐评审量化评价条件指标 (初、高中)
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育人工作
送 审 材 料 真 实 ， 符 合 中 小 学 高 级 教 师 必 备 条 件 。
二、专业 条件
课程教学
审核小组负责 人签名：
__（有或无）取得县级以上表彰奖励； 注：1.此表和单位材料一并上报,供评委评审时参考; 2.此表须进行评前公示; 3.凡符合中小学高级√"；不符合的打“×”
附件6-2
广州市中小学高级教师(原中学高级教师)资格推荐 评审量化必备条件指标 （适合初、高中 正常申报资格人员，业绩计算截止 时间：8月31日）
市：__________区、县:__________学校: ___________申报人: ______________ 项 目 ㈠思想品德 内 容 摘 要 符合资 审核签 名 格条件 人事审 核签 名： 结论
任现职以来各年度考核均为称职（合格）以上（或符合延迟申报条件）
一、基本 条件
＿＿＿＿年＿＿月获相应＿＿＿＿＿教师资格证 ㈡学历（学位）、资 大学本科以上或大学专科学历；或大学专科学历，累计从事教师专业技术工 作15年以上，并在初中任教； 历 ＿＿＿＿年＿＿月聘任一级教师岗位任教5年或博士2年； ㈢计算机能力 ㈣继续教育 （五）身心健康 （六）支教 共参加全国计算机应用能力考试模块＿＿个（或符合＿＿＿免考条件）（高 级：5个，从化、增城4个；一级：4个，从化、增城3个，减免除外） 已完成继续教育验证 具备从事教育教学工作的身心健康条件 城镇中小学教师要有在薄弱学校或农村学校任教经历1年以上 班主任达从教__年,任现职__年（须达到从教8年，任现职3年；信息技术、音 乐、体育、美术、科学、综合实践活动等学科教师，因学校工作安排的原 因，凭学校证明，不作班主任工作年限要求学校证明:应包括从教以来未拒绝 学校安排担任班主任工作的相关内容；减免需证明，教研员电教免） 任现职以来，所带班级获得校级以上表彰奖励达__次（2次)，或个人获得与 德育（班主任）工作相关的__级(县)以上荣誉称号 __节周课时达到要求：专任教师10节以上，班主任5节以上，学校中层干部4 节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；心理健康教育专职教师 每学年接受学生咨询时间不少于180小时或180人次，团体活动周课时量6节以 上；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于： 县级80天、市级60天、省级40天，每年听课、评课不少于：县级80节、市级 60节、省级40节，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范 、学术年会等活动每年2次以上。 达到__循环或把关要求（有学段循环教学或3年初三或高三把关） 达到__级公开课要求（每年承担校级以上公开课1次，或在县级以上开设过教 学示范或观摩课1次，或获得县级以上教学比赛奖） __（有或无）开设选修课、研究性学习等课程 完成__级(县)以上课题主持或参与排名前__名本学科并通过结题验收或成果 鉴定 教研科研 论文（著作）__（已或未）达到要求（正式出版本学科教育教学类学术著作 １部或本学科相关教育教学论文２篇（独立完成），其中１篇专业论文须在 刊物发表或在县级以上学术会议上宣读，初中教师其中１篇育人方面的论 文）； __(有或无）承担县级以上教研活动； 示范引领 __（是或否）有培养青年教师 教 务 领 导 科 签 组 名 长 ： 签 名 ： 年 级 长 签 名 ： 德 育 领 导 签 名 ：
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广东省中学高级教师资格条件广东省中学高级教师资格条件评定标准：中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律已，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职（合格）以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：(一)年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者延迟1年申报。
(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
(三)受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
第三条学历、资历条件具备下列条件之一：凡申报评审高级资格的，取消破格和评审前是否受聘的限制。
具备博士学位，或取得中级资格后、从事中学教学工作满3年的人员，达到副高级或不分正副高级资格条件的，可按规定程序申报评审中学教师副高级或不分正副高级资格。
申报评审人员的专业技术工作资历计算的截止时间为当年8月31日。
第四条继续教育条件掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。
其中计算机模块为必修内容，从2010年起，中小学教师教育技术初级培训（或参加英特尔未来教育项目培训并取得合格证书）也列为必修内容。
第五条专业技术工作经历(能力)条件从教以来担任班主任工作年限一般5年以上。
任现职期间，具备下列专业技术工作经历(能力)：(一)每周课时：专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节)，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级100天、市级70)天、省级40天，每年听课、评课40节，须提供基层证明材料。
(二)运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高三把关教师3年以上；德育教师从事德育工作5年以上；职中专业课教师指导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师承担一项巿级以上教育教学课题研究。
(三)每年承担一次校级以上公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课并主讲一次培训课或组织一次经验交流会(附有关证明材料)。
(四)转化后进生1人以上，其中德育教师转化5人以上(附学校证明材料)；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。
(五)开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。
第六条业绩成果条件任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：(一)教育教学效果显著：(1)积极实施素质教育：重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；(2)教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级，或者本人被评为校级以上的先进教师；(3)教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率超过县的平均水平。
(二)职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。
根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义(提供自编讲义原件并由学校盖章证明)。
(三)德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。
班级或者学校被评为3次校级或2次镇级或1次县级先进班(校)，或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。
(四)教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。
(五)电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材(附培训教材原件并由单位盖章证明)，培训电教人员或教师效果明显。
(六)校级领导在具备本条(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作业绩(政绩)方面，经上级主管部门考核评估成绩良好(附县以上教育人事部门评估意见)。
第七条论文、论著条件任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文(著作)，具备下列条件之一(一)出版本学科教育教学著作1部(主笔或第一作者)。
(二)论文2篇(独立完成)，其中1篇专业论文在具有CN、ISSN刊号发表或县级以上学术会议上宣读(附主办单位的证明材料)。
第八条附则(一)凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事(职改)部门不予受理，评委会不予评审。
(二)本资格条件词(语)特定解释：1．凡贯有“以上”的，均含本级。
2．市级以上：指地级市以上，含地级市。
县级以上：含县、县级市、县级区。
3．第一条“适用范围”：(1)成人中等教育机构：包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；(2)电化教育机构：含省、市、县级电化教育馆(站)；(3)教研室：含省、市、县级的中小学教研室；(4)校外教育机构：含少(青)年宫、少年之家、少年科技站；(5)取得中学教师资格证书作为必备条件。
根据《教师资格条例》第二章第五条规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
4．第三条“学历、资历条件”：(1)取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第(一)、(二)、(三)款执行；(2)原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。
5．第四条“继续教育条件”：任现职以来参加一次以上专业职务业务培训作为必备条件。
6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年以上，图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。
担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教(德育)主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。
教研员、电教教师不作班主任年限要求。
7．第五条中“课时工作量”：(1)课时数以教育部制定的课程计划为准；(2)列人教学计划的活动课应计算为课时。
8．第五条中“校级公开课”：指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
9．第六条中“校级领导”：指学校的正、副校长，正、副书记。
10．省、市级以上荣誉称号：包括省、市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、，特级教师。
11．省级论文、教育科研成果奖：指省社会科学奖和自然科学奖、省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖。
市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：指市级社会科学奖、自然科学奖、教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。
12．根据粤人发[2005]300号文件规定，调整我省高级专业技术资格条件论文发表刊物等级划分的有关规定，取消论文条件中关于国家级、省级和市级期刊划分的有关规定，凡资格条件中要求国家级、省级和市级期刊的论文，统一调整为具有CN、ISSN刊号的论文，论文数量要求不变。
13．市、县级以上学术会议：指由市级、县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。
14．第一条及附则：根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》(职改字[1986]第112号)中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。
(根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教、教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务。
)。