记叙文中表达方式的作用 训练题

记叙文中表达方式的作用常见的表达方式有叙述、议论、抒情、描写、说明五种。

表达方式的综合运用是记叙文的主要特点之一。

主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。

叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。

描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。

叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。

阅读记叙性的文章，既要能指出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料的详略，分析各种描写（景物描写，场面描写，细节描写；人物的肖像、语言、动作、心理描写；正面描写、侧面描写）的作用，又要理解议论、抒情、说明的句子。

正确理解记叙文中五种表达方式的作用，对于把握文章的主旨、分析人物的形象至关重要。

因此，要在具体的语言环境中，根据上下文的内在联系来理解分析。

记叙是为了使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。

描写是为了使读者获得具体深刻的印象。

记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的，方法有正面描写、侧面描写、细节描写。

环境描写指对自然环境及社会环境的描写。

所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。

自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。

分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。

记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。

应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。

记叙文中的抒情有两种方式：一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。

阅读记叙文，抓住这些直接或间接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。

记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，起画龙点睛的作用。

其中有的议论就是文章的中心思想。

形式上有的先叙后议，使读者提高对所叙人物(事情)的认识，增强文章的思想深度。

有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物(事情)的思考，引起对下文的密切关注。

有些记叙文中，作者不直接对所叙人物(事情)发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。

因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。

如鲁迅先生的《故乡》一文，就巧妙地将五种表达方式综合运用在了一起。

【精题讲解】微笑的可乐［美国］杰奎林?海克尔我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。

几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。

这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。

我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。

在那场车祸中，我永远地失去了右脚。

尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。

我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。

我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。

蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。

也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。

爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。

”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。

我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。

”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。

”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。

攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。

要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。

虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。

汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。

这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。

那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。

那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。

我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。

盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。

而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。

”一如爷爷当年对我说时的郑重。

假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。

（选自《环球时报》）【探究练习】1.写法理解。

第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？2.内容理解。

爷爷为什么非要让失去右脚的“我”亲自去马路对面买冰镇可乐？3.主旨理解。

文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。

【阅读训练】异乡人的花园铃带雨我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。

朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。

赚着城里人的钱。

早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。

下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。

我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。

他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。

不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。

小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。

这大概就是他的杰作吧。

冬去春来。

我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。

这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列分明，绝无掺杂。

紫菊花间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。

这简直是园艺大师的杰作!小路两边也花团锦簇。

轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。

我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。

人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光；而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。

因为异乡人的到来，我家也改变了许多。

馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。

那坐落在花园中的家，显得十分别致和美丽。

推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。

异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。

任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊喜。

有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。

我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最亮最灿烂的一朵。

小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。

他告诉我母亲：“我也有女儿。

”“几岁啦？”“现在在哪儿？”“跟她母亲在乡下呢。

”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。

”原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。

再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。

(选自《散文》，略有改动)【探究练习】1.作者为什么以“异乡人的花园”做标题？2.文中画线句子用了什么表达方式？有什么效果？3.分析下列句子中黑体词的作用。

①我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。

②异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。

4.文章第四段用了哪些表达方式？叙述的内容和他女儿有关系吗？5.体会结尾的言外之意。

记叙文人称表达的作用记叙人称常见的是第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《孔乙己》等。

从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

如《皇帝的新装》等。

一般来说，如朱自清的《绿》等。

阅读记叙文，我们要在理清文章的六要素的基础上，抓住文中的主要人物来进行分析，要特别注意叙述人称在文中的变化。

在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。

阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。

如《一面》中，通过我的眼睛和感受来突出鲁迅先生精神的伟大和对作者的影响。

特殊性记叙文（小说）中，“我”的作用可以从多个角度来分析，如《最后一课》中的“我”——小弗郎士，《故乡》中的“我”等等。

分析时，要从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻内涵。

总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

【精题讲解】父亲是个“大忽悠”宁国涛我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。

父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与某局的头头关系是多么多么的铁，经常说得有鼻子有眼的。

我们知道他说话的水分很大，因此家里的人都称父亲为“大忽悠”。

弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。

母亲是个普通工人，家里根本没什么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法，根本难不倒我！”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的某某副局长，只要托他批个条子，一切搞定。

父亲说的时候，大拇指挑挑的，一副胸有成竹的模样。

我们尽管半信半疑，但是，大家毕竟有了一线指望，也就不发愁了，母亲半夜也能睡好觉了。

半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。

”没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了。

母亲追问是怎么回事，父亲掩饰不住了，只得坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了‘建校费’……”因为在邮政部门工作，父亲对集邮很热衷，年轻的时候就开始买邮票，不沾烟酒，二十二年如一日地集邮。