中职《体育与健康》课程标准

《体育与健康》课程标准

一、前言：

（一）课程的性质

体育与健康课程是中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课。在本课程的教学中应树立“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体，提高学生体育文化素质，增进学生身心健康，为培养高素质劳动者和中初级专门人才打好身体基础。

（二）课程价值

1、增进身体健康

2、提高心理健康水平

3、增强社会适应能力

4、获得体育与健康知识和技能

（三）课程理念

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动兴趣，培养身心健康的人。

3、以学生发展为中心，培养具有综合内涵和有能力的人。

4、关注个体差异与不同专业需求，发展具有职业特点的实用性体育。（四）设计思路

1、根据课程目标与内容划分学习领域

2、根据学生身心发展的特征划分学习水平

3、根据学习内容，确定具体的学习目标

4、根据课程发展性要求建立评价体系

二、课程教学目标

1、全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。

2、使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法；注重学生个性与体育特长的发展，提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3、通过体育教学，进行爱国主义、集体主义和职业道德与行为规范教育，提高学生社会责任感。

三、内容标准（见附表）

四、课时安排

1、中等职业学校三年制各专业本课程教学总学时数为180课时。

2、基础阶段和选项阶段的教学内容为各专业学生的必修内容，学生在校期间每周安排的体育与健康课程的教学时数不少于4学时。

3、在规定的教学时数外，如果有条件，可在课余时间，以个人、班级、运动队、社团活动等多种形式，在老师的指导下，开设一定学时的选修课。

五、实施建议

（一）教学建议

结合学生学习实际和现代社会发展对中等职业学校体育教学的要求，中职体育教学要加强技能、提高选择、注重实用、拓展视野、培养兴趣、发展特长，培养学生终身体育意识。

1、针对中等职业教育培养目标实施教学

2、根据专业就业的特点，在选项阶段的教学应有针对性地开设实用性体育课程

3、针对我校各专业部实际，编制学校课程教学方案及校本教材

4、确定教学内容时数比例的原则

5、教学内容的组合和搭配要合理，教学组织形式的选择要灵活多样

6、加强对学生学法的指导，重视教学方法的改革。

7、本课程标准的实施过程中，要明确实质性的教学内容是以运动参与、运动技能和身体健康三领域为主干的，同时渗透心理健康、社会适应方面的教学。（二）评价建议

课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。

1、学习评价

学习评价的重点应是对教学过程的评价，而不单是对教学结果的评价。学生成绩评定应包括学生自我评定、组内相互评定和教师评定三方面的综合评定。

2、教师教学评价

体育教师的教学评价应包括教师专业素质评价和课堂教学评价。评价的形式应做到定量评价与定性评价相结合。

3、课程建设评价

课程建设评价主要对以下几方面进行分析评估：（1）是否制定了课程规范性文件以及这些规范性文件的完善程度；（2）是否建立了课程及教材的审查管理制度和课程评价制度，以及这些制度的实行情况；（3）课程体系、课程结构的完善程度和课程内容的先进性；（4）教材建设评价；（5）课程实施保障状况；（6）课程目标的达成程度。