小学语文的春节教案修订版
部编版六年级下册北京的春节教案
部编版六年级下册北京的春节教案
教学目标：
1. 让学生了解北京的春节习俗和传统文化。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和参与意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍北京的春节习俗和传统文化，如年夜饭、贴春联等。
2. 观察北京春节的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察北京春节的图片，引导学生谈论北京的春节习俗和传统文化。
2. 学习新知识
（1）教师出示北京春节的图片，让学生观察并描述图片中的特点和习俗。
（2）教师讲解北京的春节习俗和传统文化，如年夜饭、贴春联等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的北京春节习俗，记录它们的特点和
意义。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的北京春节。
4. 小组讨论
让学生分享他们对北京春节的了解，以及他们对传统节日的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调对传统节日的兴趣和参与意识。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍北京的春节习俗和传统文化，并和家人一起到北京旅游观看春节庆祝活动。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对北京春节的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对北京春节的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对传统节日的兴趣程度。
2024年部编版语文六年级下册北京的春节教学设计3篇
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计３篇〖部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第【1】篇〗[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
2024年《过年》教学设计
2024年《过年》教学设计2024年《过年》教学设计1（约1949字）1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
教具准备：自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。
）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。
你想到了什么？你们喜欢过年吗？2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）二．全班汇报交流1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）2．根据学生答案，引导学生概括、分类。
（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）三．分组汇报交流同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？饮食文化1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。
当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。
每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。
请持有纸片的同学上台，分两边站好。
请学生们为食物名称和食物意义配好对。
装饰文化1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。
让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。
部编版小学语文《春节》说课稿
部编版小学语文《春节》说课稿一、教学目标1. 了解春节的起源和意义；2. 研究相关的节日词汇和表达方式；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重难点1. 如何解读春节的文化内涵；2. 如何帮助学生掌握节日词汇和表达方式；三、教学内容与方法1. 教学内容：- 《春节》课文的阅读和解析；- 节日词汇的研究和运用。
2. 教学方法：- 组织学生进行课文朗读和理解；- 利用图片和实物展示，引导学生了解春节的俗和活动；- 分小组进行角色扮演，模拟春节中的家庭团聚场景；- 利用游戏和竞赛方式激发学生的兴趣。
四、教学流程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生回忆过去的春节经历，激发话题讨论，唤起学生对春节的兴趣。
2. 预导入（10分钟）- 引导学生阅读课文标题和插图，预测课文内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 课文阅读与解析（15分钟）- 学生逐段读课文，教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文中的文化内涵和情感表达。
4. 节日词汇研究（15分钟）- 教师分发节日词汇卡片，学生进行个别或小组研究，互相交流，激发学生对节日词汇的记忆和运用能力。
5. 角色扮演（15分钟）- 学生分小组，根据课文中的情节和对春节的了解，进行角色扮演，模拟春节的家庭团聚场景，激发学生情感体验。
6. 小结与展望（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课的研究内容和收获，并展望下节课的研究内容。
五、教学资源准备1. 汉字卡片、课文插图、节日词汇卡片等；2. 与春节相关的图片、视频等多媒体资源。
六、教学评价1. 观察学生的课堂参与度和研究态度；2. 收集学生在角色扮演和小组讨论中的表现；3. 教师的口头评价和书面评价。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和资源，使学生对春节有了更深入的了解。
角色扮演和小组讨论等活动激发了学生的参与和兴趣，但在课堂管理方面需要进一步加强，确保每个学生都能有效参与。
希望在以后的教学中能更好地结合学生的实际情况，让学习更加生动有趣。
小学春节教案(通用6篇)
小学春节教案（通用6篇）尊敬的老师们：春节是中国最重要的传统节日，也是全民欢庆的时刻。
为了让小学生更好地了解和体验春节文化，我特地准备了一份通用的小学春节教案，希望能对您教学工作有所帮助。
一、教案简介春节教案共分为六个部分，包括了春节的起源、习俗、食物、传统艺术、民间故事以及与春节相关的手工制作。
每个部分都涵盖了知识、习俗、艺术和实践等方面的内容，旨在丰富学生对春节的了解，并培养他们对传统文化的热爱与传承。
二、春节起源在这个部分，我们将简要介绍春节的起源和历史。
我们可以讲述中国农耕文化的特点，春节作为农历年度开始的重要节点，并结合传统农耕文化的意义来讲述春节的由来。
三、春节习俗春节习俗是春节文化的重要组成部分。
我们可以从放爆竹、贴春联、舞龙舞狮、戏曲表演等方面入手，生动地介绍春节习俗的由来和意义，并与学生一起体验其中的乐趣。
四、春节美食中国的春节美食琳琅满目，每个地区都有独特的风味和传统菜肴。
在这个部分，我们可以介绍一些春节必备的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，并结合地方特色讲述不同美食背后的文化故事。
五、春节传统艺术春节是中国传统艺术的重要舞台，其中包括了民间舞蹈、杂技、戏曲等艺术形式。
我们可以向学生展示一些经典的春节传统艺术表演，并让他们了解这些艺术形式的特点和历史渊源。
六、春节民间故事在这个部分，我们可以选择一些脍炙人口的春节民间故事，如《年兽的故事》、《嫦娥奔月》等，通过讲述故事的方式让学生更好地理解春节文化的寓意与教训。
七、与春节相关的手工制作为了让学生能够亲身参与春节文化的传承，我们可以安排一些与春节相关的手工制作活动，如剪纸、绘制福字等，通过实践让学生体会到春节文化的魅力。
教学目标：1. 了解春节的起源和历史，并能够通过简单的语言表达出来。
2. 理解春节习俗的由来，培养对传统文化的热爱和传承意识。
3. 了解春节美食的地方特色和文化背景。
4. 了解并欣赏春节传统艺术的表演形式和历史渊源。
《春节》教案最新6篇
《春节》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级下册语文教案免费 部编版六年级下册语文北京的春节教案
部编版六年级下册语文教案免费
部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。
四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。
在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。
同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。
教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。
此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。
《过年》教案
《过年》教案过年教案教学目标：1.了解中国传统节日——春节的起源、习俗和意义。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增进对中华民族的认同感。
3.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1.课件或手写黑板板书。
2.图片、视频等教学辅助材料。
3.学生讨论的题目或问题。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师播放一段有关春节的视频，激发学生对春节的兴趣。
2.教师出示春节的相关图片，询问学生他们对春节了解多少，并引导学生用英语表达一下。
二、阅读理解（10分钟）1.教师出示一篇有关春节的短文，让学生仔细阅读。
2.学生个人阅读短文后，教师以问题形式提问学生，考察他们对文章内容的理解。
例如：What is the most important festival in China? Why?（中国最重要的节日是什么？为什么？）三、小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个春节习俗进行讨论。
例如：对联、舞龙、放烟花等。
2.学生在小组内互相讨论自己所选择的习俗，以准备作为报告内容。
四、小组报告（10分钟）1.每个小组派一名代表进行报告，介绍他们所选择的春节习俗及其意义。
2.其他小组成员可以提问或补充信息。
五、导入新词（5分钟）1.教师出示一些与春节相关的生词，并将其给出中文或英文解释。
2.学生可以用这些新词造句，教师纠正错误并提供反馈。
六、口头表达（15分钟）1.教师给学生展示一张集市的图片，让学生想象他们正在游览春节集市。
2.学生自由发挥，用英语描述他们看到的场景、感受和体验。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极肯定。
2.教师简单介绍春节的由来和意义，并鼓励学生在家庭中传承这一传统文化。
八、作业布置（5分钟）1.整理所学内容，完成春节的相关习俗的英文介绍。
2.预习下一课时的内容。
教学反思：在本堂课中，教师通过视频和图片等多媒体资源，将学生引入到春节的话题中，激发了学生的兴趣。
通过阅读理解和小组讨论活动，学生能够更深入地了解春节的习俗和意义，并培养了团队合作的能力。
《春节》教案
《春节》教案《春节》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《春节》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《春节》教案1一、实施对象：三（7）班全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化【能力目标】①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。
体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.四、活动过程：第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的`问题等。
小学春节教案（通用6篇）
⼩学春节教案（通⽤6篇）⼩学春节教案（通⽤6篇） 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学春节教案（通⽤6篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学春节教案1 活动⽬标 1、重温春节⽣活的愉快体验。
2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统⽂化。
3、滚⼼他⼈并积极表达对他⼈劳动的感谢之恩。
活动过程 ⼀、我们班的新年吉祥物 1、⽤提问的⽅式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？ 2、引导⼉童把有⽣肖标志的春节挂饰、明信⽚等展⽰出来。
3、让⼉童讨论怎样设计吉祥物。
⼆、春节知识知多少 1、请⼉童分组为竞猜⼤赛收集有关春节的知识问题。
2、评奖 三、⾟苦了，春节⾥不休息的叔叔阿姨 1、春节⾥有哪些⼈没有和家⼈团聚，没有休息？ 2、统计：哪些同学的家⼈过年还不上班？ 3、想⼀想，讲⼀讲：还有哪些⼈过年还在上班，不能与家⼈团聚？ 四、爱⼼慰问——表达 1、讨论表达⼼意的⽅法。
2、亲⾃动⼿制作⼩礼物。
3、慰问春节坚持⼯作的⼈。
⼩学春节教案2 ⼀、教学⽬标： 1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是⼀个具有悠久历史的⽂明礼仪之邦。
2.感受春节亲⼈团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学⽣勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质。
3.谈谈⾃⼰的亲⾝体会，感受节⽇的热闹⽓氛，感受⼈们对美好⽣活的热爱向往。
⼆、教学重点： 利⽤多⽅⾯的信息让学⽣感受春节的隆重和热闹,领悟传统节⽇⽂化的丰富内涵。
三、教学难点： 回忆丰富多彩的节⽇场景和各式各样的庆祝活动，引导学⽣主动探索传统节⽇的历史渊源、传说、习俗。
四、教学准备 1.教师准备：了解家乡有关春节的习俗。
有关春节传说的视频、图⽚，各种与春节庆祝活动有关的⽂字介绍、磁带。
2.学⽣准备：查阅资料，收集春节的风俗图⽚和⽂字资料。
了解各地有关春节的习俗。
五、教学过程 ⼀、交流资料，激趣导⼊ 1.引导学⽣回忆过春节的情景。
2024年部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思第【1】篇〗【学习目标】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
【学习重点】了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。
【学习难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【课时安排】2课时【教学准备】歌曲：《新年好》、关于春节的课件。
学情分析：六年级是小学阶段最高年级。
六年级已拥有了一定的语感，能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。
因此，教师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。
教学过程一、创设情境，导入课题1．播放音乐《新年好》，并出示课件1。
师:听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。
俗话说:百里不同风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知。
1．大声朗读课文，注意读课文的要求：（播放课件2）(1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象？2、全班交流。
（1）播放课件3：【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会(2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。
《春节》语言领域教案（精选7篇）
《春节》语言领域教案《春节》语言领域教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《春节》语言领域教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春节》语言领域教案1活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3、体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备：寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。
活动过程：一、讨论春节里的活动引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？想一想：春节里自己最快乐的事是什么？二、说说你喜欢的快乐事在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。
鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。
三、听听他们的快乐事组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。
四、谁的快乐事最有趣引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。
请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。
日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。
家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。
《春节》语言领域教案2活动目标：1、仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
2、了解各种过年的习俗。
3、体验明显的季节特征。
4、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：课件活动过程：一、出示图片，认识年1、你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）2、（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）3、年头长触角……它的样子十分的可怕。
三年级语文春节教案：过年的风俗
一、教学目标：1、了解春节的由来和意义。
2、了解传统的过年风俗，如除夕年夜饭、舞龙舞狮、放烟火等。
3、通过讲解春节的历史和风俗，培养学生对传统文化的认识和理解。
二、教学重点：1、准确理解春节的意义和重要性。
2、分辨传统过年的风俗，如春联、年画等。
三、教学难点：1、让学生了解春节的由来和意义，增强他们对传统文化的认知和理解。
2、引导学生把传统中华文化与现代社会联系起来，知道如何保留、弘扬和传承。
四、教学过程：1、导入本节课观察五年级的校园，我们可以看到有许多彩色的灯笼和门神，这给人们营造了很浓厚的新春气氛。
大家知道为什么我们要张贴这些东西吗？是的，就是因为春节即将到来了，春节是中国人最隆重、最重要的节日，也叫过年。
这是我们传统的文化习惯，代表着我们对生活的热爱和祝福，因此我们就应该了解这个节日的来龙去脉。
2、教学内容2.1 春节的由来和意义春节，又叫过年，在汉朝时又称为正月、岁首或大年。
春节起源于古代帝王祭天祈谷、祈求好收成的民间活动，后来逐渐发展为一年的开始，也是中国传统文化中的重要节日。
春节就是中华民族的新年，这个重要节日代表着时间的轮回和生命的律动。
在中国人的意识中，春节是一个周期结束，又一个周期开始的节日，也是中国文化的集大成者。
2.2 传统的过年风俗春节是中国文化中的最重要节日，也是世界上最容易引起人们注意和关注的节日之一。
春节的庆祝活动非常丰富多彩，其中最突出的是传统过年的风俗，如除夕年夜饭、舞龙舞狮、放烟火、贴春联、贴福字、看春晚等。
除夕年夜饭除夕，即农历十二月的最后一天，在这一天，家人会团聚在一起，共进晚餐，这就是著名的年夜饭。
年夜饭的作用是把团员聚在一起，表达亲情和友情，希望在新的一年里家庭和睦、平安吉祥。
舞龙舞狮在中国的许多城市和乡村，舞龙舞狮已成为传统的舞蹈之一。
民间传说，龙是气候的象征，狮是内部能量的象征，通过表演舞龙舞狮来祈求丰收、加强气氛。
放烟火放烟火是春节的另一个重要活动，因为烟火是人们对光明生活的向往和追求。
《喜迎新年教案》——小学语文教学设计
2024年即将过去，迎来新的一年，怎么能少得了一份喜庆的氛围呢？今天我来给大家带来一份《喜迎新年教案》的小学语文教学设计，让孩子们在这个特殊的年份里，体验到更多的快乐和感受新年的美好气息。
一、教学目标1.了解中国传统文化习俗，提高学生的文化素养；2.激发学生对绘画的兴趣，训练他们的观察力和创造力；3.促进学生的合作精神，增强团队意识；4.培养学生的口语表达能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点1.认识中国传统节日“春节”；2.提高学生观察绘画的能力，激发他们的兴趣；3.培养学生的合作精神和语言表达能力。
三、教学内容1.导入环节：根据教师准备的图片或现场道具展开大班讨论，让学生了解新年、春节等传统节日的来历和传统习俗。
2.知识点扫描：以“剪彩”为例，带领学生探讨彩带的颜色、形态、功能等方面，并让学生亲手制作一个彩带。
3.合作分享：将学生分组，每个小组制作一份美丽的彩带，齐声高呼“新年快乐”，并将彩带挂在校园内展示。
4.绘画活动：让学生欣赏相关新年绘画，并请他们依据自己的风格和想象力，自主创作一份新年绘画作品。
5.分享展示：将学生的创作作品展示在校园内，互相欣赏并留言，以此互动交流，增强学生对绘画的兴趣和创造力。
四、教学方法1.问答法：通过提问认识春节的来历和传统习俗等知识点。
2.制作法：通过亲手制作彩带，让学生感受传统节日的文化气息。
3.合作法：将学生分组完成一个任务，培养他们的团队意识。
4.创意法：通过绘画活动，让学生展现自己的想象力和创造力。
五、教学评价通过本次教学设计，学生从活动中了解一个中国传统节日——春节，了解剪彩的习俗与传统，提高了学生观察绘画的能力和兴趣，培养了学生的合作精神与语言表达能力，同时也让学生在共同创作和分享中体验到快乐和成就感。
教学设计将多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，达到了教学目标，是一次成功的教学实践。
六、总结在我国传统文化中，春节是最重要的节日之一，也是最喜庆的节日之一。
《春节》教案范文（精选10篇）
《春节》教案《春节》教案范文（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《春节》教案范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春节》教案1一、教学目标：1知道春节是我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节的渊源和习俗，能背诵王安石的《元日》诗。
2、在“拓展活动”“看一看”环节学习有序观察，在“说一说”环节体会有感情地表达。
春节是我国最隆重、最盛大的传统节日，以及春节的具体时间二、重点难点：让学生知道春节时我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节的渊源和习俗。
三、课前准备：（前置性学习）四、教学过程：（一）导入在《千家诗》中，我们学过一首诗《元日》，谁能给大家朗诵一下？指名背诵，全班齐背诵。
你知道“元日”是指哪一天吗？学生回答：元日是指春节。
春节是我国最盛大、最隆重的传统节日，伴着这首诗，让我们走进春节，了解春节。
（二）、学生分组自学思考题：1春节在哪一天？在古代称为什么？2春节的起源？（春节是怎么来的？）（三）、讨论1学生通过小组学习知道，春节在正月初一，在古代称为“元日”“元旦”，俗称“过年”2春节的起源学生讲述不同版本的传说故事《年的起源》老师播放视频故事《年的起源》（四）、拓展活动你知道哪些春节的传统习俗？教后小记：关于元宵节的习俗和故事，我们可以通过网络查找相关资料，现在，让我们仍然回到春节那快乐祥和的日子里。
在我们的记忆里，春节期间，除了课文里介绍的吃年夜饭、看春节联欢晚会、相互拜年，还有许多风俗习惯和庆祝活动。
《春节》教案2活动目标1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
小学语文的春节教案
小学语文的春节教案教学目标：1.了解春节是中国传统节日，学会用正确的词汇和语句描述春节的习俗和意义。
2.培养学生的观察力和表达能力，引导学生用自己的语言来表达对春节的感受。
3.通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.正确理解和运用有关春节的词汇和句型。
2.通过观察和描述来提高学生的语言表达能力。
教学难点：1.培养学生用自己的语言来描述春节的习俗和意义。
2.通过小组合作和角色扮演的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.洗黑板，准备彩色粉笔2.提前准备好春节的图片和相关的物品教学过程：一、课堂导入（10分钟）1.教师播放一段关于春节的视频，让学生感受春节的氛围，并引导学生谈论一下他们对春节的印象和感受。
2.在黑板上写下“春节”两个字，向学生询问他们知道关于春节的一些事情。
二、新课讲解（15分钟）1.教师向学生介绍春节是中国的传统节日，是中国人最重要的节日之一2.教师运用图片和实物，向学生讲解春节的习俗，比如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
3.引导学生用自己的语言描述这些习俗，并巩固相关的词汇和句型。
三、合作活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来准备春节的小组活动。
2.每个小组按照老师的安排，扮演一个春节的场景，比如贴对联、包饺子、放鞭炮等，其他小组成员则担任观众角色。
3.观众需要观察并记录下自己看到的习俗和感受，并准备好问题与扮演角色的学生交流。
四、角色交流（20分钟）1.每个小组依次展示他们扮演的角色，其他小组成员可以就他们的表演提问。
2.观众和扮演角色的学生要进行互动，观众要通过自己所观察到的来提问，扮演角色的学生则要回答观众的问题。
3.教师在角色交流的过程中及时给予学生指导和反馈，鼓励学生多用自己的语言进行表达。
五、课堂小结（10分钟）1.教师简要回顾课堂的内容，并提示学生请将今天学到的知识复习一遍，做好相关的笔记。
2.学生可以自由提问或交流与春节相关的问题。
2024年统编版春季六年级下册语文《北京的春节》教学设计
1.教师可以通过家长会、家访或家长微信群等方式，与家长沟通学生在校的学习情况，特别是对春节文化的认识和体会。
2.鼓励家长在家中与学生一起参与春节的准备工作，如贴春联、包饺子等，让学生在实践中感受节日的氛围。
3.家长可以引导学生阅读与春节相关的书籍或故事，增进学生对传统文化的了解。
十六、课程拓展
2.开展“春节故事会”，让学生分享自己家族的春节故事或习俗，增进学生之间的交流。
3.鼓励学生创作与春节相关的诗歌、散文或绘画作品，举办一个小型的作品展示会。
二十一、教学总结与展望
1.教学总结：本节课通过多元化的教学手段和活动，不仅帮助学生理解了《北京的春节》这篇课文，还让他们在实践中体验了春节的文化魅力，增强了学生的文化认同感。
2.通过问卷调查或访谈的形式，收集学生对课程内容、教学方法、活动安排等方面的反馈，以便对教学进行调整和改进。
3.鼓励学生之间的互评，通过同伴评价来促进学生之间的交流和合作。
十八、教学展望
1.通过本节课的教学，期望学生能够对中国传统文化有更深的认识，增强文化自信。
2.培养学生独立思考和创新能力，通过观察、体验、探究等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
七、教学辅助手段
1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、生字词、图片等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。
2.实物展示：准备一些与春节相关的实物，如中国结、春联、灯笼等，让学生直观感受春节的氛围。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的参与度和兴趣。
八、教学时间安排
1.第一课时：自主学习、课堂讨论（1课时）
1.结合课文内容，开展“我眼中的春节”为主题的写作活动，让学生用自己的语言描述春节的习俗和感受。
语文春节教案模板范文
教学年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解春节的来历、习俗和传统，能够正确书写与春节相关的词语和句子。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论和课堂互动，培养学生自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，树立正确的节日观念。
教学重点：1. 春节的来历和习俗。
2. 春节相关的词语和句子书写。
教学难点：1. 春节习俗的传承与发展。
2. 如何将春节文化与现代生活相结合。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、春节相关资料、春节习俗图片等。
2. 学生准备：收集关于春节的资料、准备小组讨论话题。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放春节歌曲《恭喜发财》，引导学生感受节日的氛围。
2. 提问：同学们，你们知道春节是哪一天吗？春节有哪些习俗呢？二、新课讲授1. 教师讲解春节的来历，包括传说、历史演变等。
2. 介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
3. 学生展示自己收集的关于春节的资料，分享不同地区的春节习俗。
4. 教师展示春节习俗图片，引导学生观察并讨论。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）春节有哪些传统习俗？（2）春节习俗在现代有哪些变化？（3）如何将春节文化传承下去？2. 小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。
四、课堂互动1. 教师提问：你们认为春节文化有哪些意义？2. 学生回答，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调春节文化的传承与发展。
2. 拓展活动：学生自选一个春节习俗，进行实践体验，如贴春联、包饺子等。
六、课后作业1. 撰写一篇关于春节的短文，介绍你家乡的春节习俗。
2. 收集有关春节的图片、视频等资料，制作一份春节文化手抄报。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、互动等多种形式，让学生了解了春节的来历、习俗和传统，激发了学生对传统文化的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生自主学习，培养学生的合作精神。
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小学语文的春节教案修
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小学语文北京的春节教案
学习目标
1.学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
4.积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
学习重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点】
品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
老师找了一首关于老北京过春节的习俗的歌谣，咱们一起来读一读！
孩子孩子你别馋，
过了喇叭就是年。
腊八粥喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜儿粘，
二十四，扫房日，
二十五，炸豆腐，
二十六，炖羊肉，
二十七，杀只鸡，
二十八，把面发，
二十九，蒸馒头，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，今天我们就一起来学习这篇课文。
题目就叫：老北京的春节。
板书课题。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文整体感知：
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
2.交流读懂的地方和不懂的地方：
⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方？
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。
初旬就是一个月的开头十天。
⑵还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。
天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。
天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯
1.了解北京的春节有多长时间：
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）
2.默读课文，思考下列问题。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，一会儿大家汇报。
3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗：
四、自由朗读，练习难读的句段
1.自由练读：
师：通过阅读与交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
现在自由练习朗读课文。
如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读的熟练准确。
2.展示朗读。
五、作业布置
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。
这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第二课时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
师：上节课我们一起进行了汇报交流。
现在同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1.写作顺序：时间顺序。
2.主要内容：
主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读
1.分清详略：
文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
⑴默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
⑵集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2.练习朗读：
朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
⑴自由练读。
⑵展示朗读：
你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、体会作者的表达方法
师：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
（整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
）交流重点如：
1.腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜：
⑴熬腊八粥：
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
⑵泡腊八蒜：
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2.除夕，抓住总起句“除夕真热闹”来体会：
⑴从人们活动的角度来体会：
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
⑵从“味、色、音”的角度来体会：
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3.正月初一，主要通过人们的活动来体会：
⑴与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
⑵人们的活动：
男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4.元宵，主要通过对灯的描写来体会：
⑴勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
⑵谈谈自己的体会：
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
⑶老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、体会详写略写的好处
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
六、布置作业，课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。