教师的成长路径怎样走

教师的成长路径怎样走、怎样成长、怎样坚定信念！

——新学期教师培训心得体会

8月27日，学校安排了为期二天的新学期教师培训，我收获颇多，明白了教师是个终身学习的职业，利用闲暇时间多读书，读一些名师笔录，读一些自己也不读不明的书籍，提升自身的专业素养；更要有一颗博大的胸怀去爱学生，忠诚于教育事业。

一、陈赣老师的“教师发展路径与思维境界”

陈老师的讲座幽默、诙谐、朴实，我们在轻松、有趣的氛围中学习，剖析的“句句精辟，提纲擎领，高瞻远瞩，发人深省”。为我们指明了前进的方向，也为我们勾画了教育蓝图。当陈老师讲到教师发展的路径时，情绪有点激动，激动的目光中多了几分期盼。因为陈老师也是来自农村，深知民工教育的不易。所以希望我们平时能多阅读，弥补自身的不足，要养成看书的好习惯，与书为友，更告诫我们“一个不爱读书的民族，是可怕的民族，一个不爱读书的民族，是一个没有希望的民族。”让我们把这种阅读的习惯传染给学生，也会潜移默化的我们的提升专业素养，拓宽视野。在实践教学中，形成自己专业能力。我们会牢记陈老师的教育心得——阅读，让阅读成为我们生命中的重要一环，不断传播下去。

二、杨校“如何执行好教学常规的几点思考”

教师如何上好每一堂课，如何让自己的课与众不同，怎样让学生在兴趣中学好每一门课程，这都是我们教师应该予以思考的问题，看似简单，实则千变万化。如果我们还走老路子，不革新，那我们将与时代脱轨，更无法走进学生的内心世界，无法与其交流，那我们终将被教育淘汰。如何在平凡的教学中彰显非凡的教学的艺术呢？

1、重视个性教学，让学生成为课堂的主人

传统的教学模式是以老师为主，学生为辅，这样容易忽略学生的个性发展，制约了学生的发展思维，以致学生走向社会都缺乏一种创新意识，这源于我们的小学教学制约了学生的思维发展。让学生成为课堂的主导，自由发挥其想象和创新能力，从而打开学生的思维空间，以致能更好的服务社会。学校不仅是培养学

生的知识，更重要的是培养学生成为对社会有用的人，这才应该学校的教育教学目标。

2、改变教学模式，以启发、讨论、教学相结合理念促进教学

课堂教学中教师多以讲解、问答、操练、批评为主，学生思考、交流、创新、甚少，这样无形中就牵制了学生的智力活动。如何让学生能在课堂的有限时间里，跟随教师的思维呢？传统的讲解、问答已无法满足学生的要求，因此我们要改变理念，让学生主动去学，主动去思考，去讨论，抓住有限的时间，达到满意的效果，这样学生才不会感到学习的枯燥感，反而加深了学生的学习兴趣。

3、互相尊重，与学生成为朋友

我们要学会蹲下身子，与学生为伍，倾听他们内心的想法及学习矛盾，及时与学生沟通，了解其心理特征，逐步引导，走向学习征途。但现实的教育教学中，我们很多的老师却高高在上，一味的以自己的主观思想为主，忽略了学生也是个个体，一个有思想的个体。导致了教与学之间的距离越来越大，教师也无法控制其这样的局面，听之任之，造成了很多教育惨剧。如果我们教师都能蹲下身来倾听学生的心声，那么我们还有什么理由教不好学生呢？

学生又怎么会那么叛逆呢？学会蹲下身体，学会倾听，让教师不再高高在上，而是学生的良师益友。、

教师的舞台不仅仅在那三尺舞台上，更在与学生相处的点滴之中。既然我们选择了教育，就意味着一生的奉献，我们要调整好、适应好这样的环境，跟随学校的教学理念、目标和办学绩效，发扬学校的团队精神，不断学习老教师的教育教学经验，谦虚谨慎，认真做好本职工作，这样，我们才可以成长的更快，在教育的这片土地上扎根、成长。

永悦小学

王刚 2015-8-11