沪科版物理第八章第一节：压力作用效果
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沪科版八年级 第八章 第一节压力的作用效果课件 77张PPT
定义
垂直作用在物体表面上的力 地球对物体的吸引而产生的力
产生原因
物体相互接触并挤压
地球的吸引
区 力的性质
压力是弹力，只有相互接触且 重力是引力，物体与地球不 相互挤压发生形变时才有压力 直接接触也受到重力作用
别 力的方向 垂直于受力面，指向被压物体 内部
竖直向下
力的大小 与物体发生弹性形变的程度有关
观察图片，你发现了什么？
压力能使物体发生形变
探究压力的作用效果
观察图９-２，小明在 沼泽地中陷得较深，说明压 力的作用效果较明显，压力 的作用效果可能与哪些因素 有关？
图９-3(a)，接触笔尖的 手指受压的感觉比另一手指 要强得多，且越用力这种感 觉越明显。
图９-3(b)，与 手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手 指顶着的那部分形变 明显；用力越大，形 变越明显。
新课导入
蚊子那么弱小，它却 能叮破我们的皮肤。
坦克那么笨重，却能 在平原、坡地上驰骋。
你能说说这 是为什么吗？
人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有 了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员的脚不仅不 会陷进雪里，还能在雪地上滑行。
人躺在钉床上，却毫发无损
F
小孩对地面有力的作用
按图钉时，手对墙有力的作用
在压力和受力面积都不相等的情况下， 我们应该设法比较__相__同__面__积__上__受__到__的__压__力__。
压力的作用效果与压力的大小和受力 面积有关。
比较 压力的作
相同受力面积， 比较压力大小 Nhomakorabea用效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
值
定义
压力___
压强
受力面积
压强的定义：
沪科版八年级物理下册课件压力的作用效果
知识讲 授
帕 斯 卡 （ B.Pascal ， 1623—1662 ） 是 法 国 数学家、物理学家及哲学家。他在青少年时期 就热衷于科学活动。帕斯卡在物理学方面的主 要成绩之一是对大气压强的研究。为了纪念帕 斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位—— 帕斯卡。
知识讲 授
例题 一辆质量为50t的坦克停在水平地面上，它的每条履带与地面的接触面积是 1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地 面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。分析评估他的实
课堂练习
【解析】 (1)在甲、乙两图中，海绵上都是放置一块肥皂，即海绵受到的压力相等，但肥皂放置 的方式不同，海绵的受力面积不同，从图中可以看出海绵的凹陷程度不同，受力面积小 的海绵的凹陷程度大，这说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (2)图乙是一块肥皂正放在海绵上，图丙是两块相同的肥皂叠放在一起正放在海绵上， 即受力面积相同而压力不同，所以是探究受力面积相同时，压力的作用效果与压力大 小的关系； (3)在探究压力的作用效果时，要注意运用控制变量法，将肥皂沿竖直方向切成大小不 同的两块时，两块肥皂对海绵的压力不同，即没有控制压力不变，所以不能探究压力的 作用效果与受力面积之间的关系。
已知：坦克的质量m1=50t=5×104kg，履带与地面接触面积S1=1.5m2； 手指对图钉帽的压力F2=20N，图钉尖的面积S2=0.05mm2。
求：坦克对地面的压强p1和图钉尖对墙面的压强p2，并比较它们的大小。
知识讲 授
解：坦克对地面的压力为：
坦克通过两条履带与地面的接触，地面的受力面积为：
八年级物理沪科版·下册
沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果教案
教案：沪科版八年级物理全第八章第一节压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版八年级物理全第八章第一节，主要讲述压力的作用效果。
具体内容包括：1. 压力概念的引入和理解；2. 压力作用效果的实验探究；3. 压强概念的引入和理解；4. 影响压强大小的因素分析；5. 压强计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的作用效果；2. 让学生通过实验探究，了解压强与压力、受力面积的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压力的概念、压力的作用效果、压强的计算方法。
难点：压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、气球等）。
学具：教材、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如用力压气球使其变形，或者将物体放在海绵上观察海绵的形变等，引导学生思考压力的作用效果。
2. 知识点讲解：（1）压力概念的引入和理解：教师通过讲解，让学生理解压力是单位面积上受到的力。
（2）压力作用效果的实验探究：教师引导学生观察实验现象，分析压力作用效果与压力大小、受力面积的关系。
（3）压强概念的引入和理解：教师讲解压强的定义，即单位面积上受到的压力。
（4）影响压强大小的因素分析：教师引导学生分析压力和受力面积对压强的影响。
（5）压强计算公式的应用：教师讲解压强计算公式，并进行示例计算。
3. 随堂练习：教师出示一些与压力、压强有关的题目，让学生运用所学知识进行解答。
4. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用压强知识解决实际问题。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力概念；2. 压力作用效果实验；3. 压强概念；4. 影响压强的因素；5. 压强计算公式。
七、作业设计1. 请简述压力的概念及其单位。
3. 根据压强计算公式，计算一个面积为2平方米的物体受到10牛的压力时的压强。
沪科版初中物理八年级全一册精品教学课件 第八章 压强 第一节 压力的作用效果
的比。
3.计算公式:
p=
。
4.单位: 帕斯卡 ,简称: 帕 ,符号:
Pa 。
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知识点三
压强
增大
减小
增大和减小压强的方法
压力
受力面积
不变
减小
增大
不变
增大
减小
不变
增大
减小
不变
减小
增大
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重难•合作探究
探究问题
对压强的理解
【例题】 如图甲所示,将一块长木板放在水平桌面上,现用水平力F1向右
压强
第一节
压力的作用效果
新知•自主预习
知识点一
压力
1.定义: 垂直 作用在物体表面上的力。
2.压力的作用效果
(1)当受力面积相同时,压力 越大
(2)当压力相同时,受力面积 越小
,压力的作用效果越明显;
,压力的作用效果越明显。
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知识点二
压强
作用效果
1.物理意义:表示压力
的物理量。
2.定义:物体所受的 压力 与 受力面积
质量、粗细、高度各不相同,若把它们竖直放在水平地面上(
B)
A.较细的圆柱体对地面的圆柱体对地面的压强大
D.三根圆柱体对地面的压强一样大
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基础•限时达标
知识点一 压力和压力的作用效果
1.物块放在斜面上,物块对斜面产生压力的作用,如图所示的画法中,能正确
边慢慢推动木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,推动木板过程中,木板
对桌面的压力F、压强p和摩擦力Ff的变化情况是( A )
A.F和Ff不变,p变大
B.F和p不变,Ff变大
C.F变小,p和Ff均变大
3.计算公式:
p=
。
4.单位: 帕斯卡 ,简称: 帕 ,符号:
Pa 。
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知识点三
压强
增大
减小
增大和减小压强的方法
压力
受力面积
不变
减小
增大
不变
增大
减小
不变
增大
减小
不变
减小
增大
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重难•合作探究
探究问题
对压强的理解
【例题】 如图甲所示,将一块长木板放在水平桌面上,现用水平力F1向右
压强
第一节
压力的作用效果
新知•自主预习
知识点一
压力
1.定义: 垂直 作用在物体表面上的力。
2.压力的作用效果
(1)当受力面积相同时,压力 越大
(2)当压力相同时,受力面积 越小
,压力的作用效果越明显;
,压力的作用效果越明显。
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知识点二
压强
作用效果
1.物理意义:表示压力
的物理量。
2.定义:物体所受的 压力 与 受力面积
质量、粗细、高度各不相同,若把它们竖直放在水平地面上(
B)
A.较细的圆柱体对地面的圆柱体对地面的压强大
D.三根圆柱体对地面的压强一样大
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基础•限时达标
知识点一 压力和压力的作用效果
1.物块放在斜面上,物块对斜面产生压力的作用,如图所示的画法中,能正确
边慢慢推动木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,推动木板过程中,木板
对桌面的压力F、压强p和摩擦力Ff的变化情况是( A )
A.F和Ff不变,p变大
B.F和p不变,Ff变大
C.F变小,p和Ff均变大
沪科版八年级物理全册第八章《压力的作用效果》课件
2.下列事例中属于增大压强的是（ B ） A、把书包带做得宽一些 B、菜刀钝了磨一磨就好了。 C、在坦克的轮子气，则车胎对 地面的压强将怎样变化（ C ） A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断
4.有一长方体砖块，把它平放、侧放、 竖放 时对地面的压力_相__等___；对地面的压强_不__相__等 （填“相等”、“不相等”）,__平___放
1Pa = 1N/m2 （4）只有压力的单位是N，受力面积的单位是m2，压强的 单位才是帕斯卡。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履 带与水平地面的接触面积为2m2。求 坦克对地面的压强多大？
F = G =mg =20×103kg×10N/kg
= 2 ×105N
p=
_F_
S
=
_2_×__1_0_5_N_ 4m2
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
F
•
•
F
寻找三幅图中 压力示意图的 共同点？
F
•
F
小孩垂直压在地面上的力
压
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
力
一、压力：垂直作用在物体表面上的力。
1.产生原因： 物体之间相互挤压。 2.作用点： 在受力物体的表面。 3.方向： 垂直于受力面，且指向受力面。
时对地面的压强最小。
5.双脚陷入泥地时，为什么拔出一只脚时， 另一只脚会陷得更深？
其中：P:压强 F:压力 S:受力面积
2、压强单位： （1）在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2， 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
（2）感受 “帕 ”：一张报纸平摊在桌面上，它对桌面 的压强为0.5Pa。一个成人站在水平地面上对地面的压强 约为1.5×105Pa。
4.有一长方体砖块，把它平放、侧放、 竖放 时对地面的压力_相__等___；对地面的压强_不__相__等 （填“相等”、“不相等”）,__平___放
1Pa = 1N/m2 （4）只有压力的单位是N，受力面积的单位是m2，压强的 单位才是帕斯卡。
例：一辆坦克的质量为20t，每条履 带与水平地面的接触面积为2m2。求 坦克对地面的压强多大？
F = G =mg =20×103kg×10N/kg
= 2 ×105N
p=
_F_
S
=
_2_×__1_0_5_N_ 4m2
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
F
•
•
F
寻找三幅图中 压力示意图的 共同点？
F
•
F
小孩垂直压在地面上的力
压
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
力
一、压力：垂直作用在物体表面上的力。
1.产生原因： 物体之间相互挤压。 2.作用点： 在受力物体的表面。 3.方向： 垂直于受力面，且指向受力面。
时对地面的压强最小。
5.双脚陷入泥地时，为什么拔出一只脚时， 另一只脚会陷得更深？
其中：P:压强 F:压力 S:受力面积
2、压强单位： （1）在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2， 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
（2）感受 “帕 ”：一张报纸平摊在桌面上，它对桌面 的压强为0.5Pa。一个成人站在水平地面上对地面的压强 约为1.5×105Pa。
沪科物理八年级全册第8章1压力的作用效果 课件(共34张PPT)
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
钢轨为什么铺在枕木上？
… …增大或减小压强的方法… … … …
p=
F S
在受力面积不变时，增大压力 F
1、增大压强
在压力不变时，减小受力面积 S
2、减小压强
在受力面积不变时，减小压力 F 在压力不变时，增大受力面积 S
竖放
平放
侧放
C A
同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该 怎么办？ ( D ) A、迅速跑开
B、原地大声呼救 C、蹲下并大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救
… …压强… … … … 意义：表示压力的作用效果。
压强
定义：物体单位面积上受到的压力。
公式： p = F
S
F----压力----牛----N S-----受力面积---平方米---- m2 P----压强
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
解:芭蕾舞演员单脚站立在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ＝460Ｎ。
Ｓ１＝10cm2=10×10-4m2＝10-3m2
p1 =
F1 S1
=
460N 10-3m2
= 4.6×105Pa
压强的定义：
把物体表面受到的压力与受力面积的比叫 做压强。 （比值定义法）
压强的物理意义：Βιβλιοθήκη 表示压力作用效果的物理量。
压强的公式： 压力
8.1 压力的作用效果 课件物理沪科版八年级全一册
合作探究
探究压力的作用效果与压力的大小的关系
【实验器材】边长不同的正方体铁块A、B,一块海绵等。 【实验步骤】(1)将物体A放在水平桌面上的海绵上,观察海绵形
变的程度。
(2)再将物体B叠放在物体A上,观察海绵形变的程度。 1.本实验设计的目的是研究压力的作用效果和压力大小的关系,
可用 控制变量法 来设计实验;确定相同的是 受力面积大小 相同， 不同的是 施加的压力 。
力作用时,水平面所受的压力的大小 等于 该物体所受的重 力的大小,此时压力的方向与重力的方向 相同 。
预习导学
关于压力的下列说法中,正确的是 ( B ) A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向一定与受力面垂直 C.压力的大小总等于物体重力的大小 D.放在水平地面上的物体,对地面的压力就是重力
八年级·物理· 沪科版·下册
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
第1课时 压力的作用效果
素养目标
1.举例说明压力的概念,会画压力的示意图。 2.经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验过程,
体会控制变量法,培养科学探究和发散思维能力。
3.经历设计实验探究影响压力作用效果的过程,认识科学
方法的重要性,培养团结合作的精神。 ◎重点:经历探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【任务总结】
1.压力的作用效果不仅与 压力 的大小有关,而且还与
受力面积 的大小有关。
2.压力的作用效果是通过海绵的 凹陷程度反映出来的。 3.实验结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越
明显 ;当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越 明显 。
合作探究
探究影响圆柱体对水平面压力作用效果的因素 【实验器材】4块高度和横截面积不同、质量分布均匀的不同 密度的实心圆柱体、海绵、刻度尺等。
沪科版八年级物理下册《压力的作用效果》压强PPT优质课件
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即：
F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
F
3N
p
60 Pa
2
2
S 5 10 m
答：书对桌面的压强为60 Pa。
一、压强
一、压强
二、增大压强的方法
想想议议
坦克的履带
篆刻刀
破窗锤
铁轨下铺枕木
观察以上四幅图，哪些地方要增大压强？哪些
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
一、压强
小数据
➢ 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
➢ 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
➢ 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
一、压强
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与
例题
桌ห้องสมุดไป่ตู้的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
有，长
么斧
很头
锋的
利刃
？为
什
滑雪
运动
员为
什么
不会
陷下
去？
钢轨为什么铺在枕木上？
课堂小结
F一定时，减小S
压
强
的
增
大
与
减
小
增大压强
S一定时，增大F
减小S 、同时增大F
F一定时，增大S
减小压强
S一定时，减小F
增大S、同时减小F
随堂训练
1. 同一块砖怎样放置，压强最大？
竖放
侧放
平放
√
C
A
随堂训练
2. 通过你的观察，你认为下列哪一辆车的载重更
新沪科八年级物理上册第八章《压强》第1节《压力的作用效果》ppt课件(24张ppt)
感觉比另一手指要强得 多，且越用力这种感觉 越明显。
与手掌接触的那部分气球 的形变较小，而手指顶着 的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
【提出问题】 【猜想假设】 【设计实验】
压力的作用效果和哪些因素有关？
思考：1、要研究压力作用效果和压力是否 有关，应保持 不变，改变 ，观 察比较压力作用效果；
当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于物重即： F压 = G
G F
斜面受到的压力与物体重力的关系
O
F
G
墙壁受到的压力与物体重力的关系
F G
练习：画出支持面受到压力的示意图
F G F G
F
G
垂直作用 在物体_____________ 表面 1._____________ 上的力叫压力。 2.关于压力，下列说法中正确的是：（ B ） A 压力的大小一定等于物体的重力 B 压力的方向一定垂直于物体表面 C 压力的大小一定不等于物体的重力 D 压力的方向有时可以不垂直于物体表面
增大压强的方法
插饮料管
啄 木 鸟
增大压强的方法
切肉
自行车的刹车
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
压力相同，受力面积小的压强大
减小压强的方法
书包带
装履带
铁 轨
华表的底座，扩大 了与地面的接触面 积，以此减小对地 的压强，防止地基 下沉。
减小压强的方法
压力一定时，增大受力面积可减小压强
沪科版新教材同步教学课件
第八章
压强
一、压力
小 孩 垂 直 压 在 地 面 上
F
压力
定义：垂直压在物体表面上 的力。
物体之间相互挤 压而产生的力
与手掌接触的那部分气球 的形变较小，而手指顶着 的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
【提出问题】 【猜想假设】 【设计实验】
压力的作用效果和哪些因素有关？
思考：1、要研究压力作用效果和压力是否 有关，应保持 不变，改变 ，观 察比较压力作用效果；
当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力等于物重即： F压 = G
G F
斜面受到的压力与物体重力的关系
O
F
G
墙壁受到的压力与物体重力的关系
F G
练习：画出支持面受到压力的示意图
F G F G
F
G
垂直作用 在物体_____________ 表面 1._____________ 上的力叫压力。 2.关于压力，下列说法中正确的是：（ B ） A 压力的大小一定等于物体的重力 B 压力的方向一定垂直于物体表面 C 压力的大小一定不等于物体的重力 D 压力的方向有时可以不垂直于物体表面
增大压强的方法
插饮料管
啄 木 鸟
增大压强的方法
切肉
自行车的刹车
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
压力相同，受力面积小的压强大
减小压强的方法
书包带
装履带
铁 轨
华表的底座，扩大 了与地面的接触面 积，以此减小对地 的压强，防止地基 下沉。
减小压强的方法
压力一定时，增大受力面积可减小压强
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第八章
压强
一、压力
小 孩 垂 直 压 在 地 面 上
F
压力
定义：垂直压在物体表面上 的力。
物体之间相互挤 压而产生的力
沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果
教案：沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材的第八章第一节，主要讲述了压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上所受到的力。
2. 压力的作用效果：压力作用在物体上会产生形变或者变形，压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质有关。
3. 影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 通过实验和观察，让学生了解压力的作用效果，并能够分析影响压力作用效果的因素。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、玻璃板、实验桌等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用手指按压一块软泥，软泥会发生形变，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 讲解：讲解压力的定义和计算方法，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行压力的作用效果实验，让学生观察和记录实验结果。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨影响压力作用效果的因素。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容，包括压力的定义、压力的计算方法、压力的作用效果以及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）压力的定义是什么？（2）压力的计算方法是什么？（3）影响压力作用效果的因素有哪些？2. 答案：（1）压力的定义是单位面积上所受到的力。
（2）压力的计算方法是压力等于力除以受力面积。
（3）影响压力作用效果的因素有压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
沪科物理八年级全册第8章1压力的作用效果(共19张PPT)
4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
例题：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上， 与桌面的接触面积为5×10 m-2，2试计算书 对桌面的压强。
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
为什么我走路就比他 困难呢？
第一节 压力的作用效果
你了解压力吗？
G
F
F=G
F
G F<G
F
G
F与G无关
一、压力：垂直作用于物体表面 的力叫做压力。
1、压力的三要素：
大小： 当物体放在水平面上时，物 体对水平面的压力等于重力
方向： 垂直于被压物体表面
作用点：在被压物体表面上
2、压力的作用效果：使物体形状发生改变
活动：用不同的力压铅笔，观察现象 两手指什么感觉？
提出问题：
猜想：
设计方法：
思考？
实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
实验次数
压
3
桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
实验回顾与数据分析：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙
结论：（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作 用效果越明显
（２）在压力大小相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显
二、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做
压强。
沪科版八年级全一册物理8.1压力的作用效果说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将遵循以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，我会介绍压力的基本概念，包括压力的定义、单位以及它在物体表面的作用方式。
2.接着，我会通过实验演示和理论讲解，引导学生理解压强的概念及其计算公式，强调压强与压力和受力面积的关系。
3.然后，我会通过具体例题和实际应用案例，帮助学生理解压强的计算和影响因素。
1.压力的概念：压力是物体受到重力作用时，在物体表面产生的垂直作用力。
2.压力的作用效果：压力可以使物体发生形变，压力的作用效果与物体表面的面积有关。
3.压强的概念：压强是单位面积上受到的压力大小。
4.压强的计算公式：压强P等于压力F除以受力面积A，即P=F/A。
5.压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（二）教学目标
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.压力计和压强计：用于测量不同情况下的压力和压强，直观展示压力和压强的变化。
2.多媒体投影仪和电脑：播放教学视频、动画和PPT，以图文并茂的形式展示压力和压强的概念及其应用。
3.实验器材：如水槽、气球、沙袋等，用于进行实验，让学生直观感受压力和压强的作用效果。
4.创设问题情境，鼓励学生提出问题和假设，引导学生通过探究来解决问题，培养其科学探究能力和创新思维。
5.定期进行小组讨论和分享，让学生在合作中学习，激发团队精神和竞争意识。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学：通过设置生活化的情境，引导学生将物理知识与实际生活相联系，提高学生的学习兴趣和动机。
3.实验操作：在实验环节，让学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果，随后进行小组间的分享和交流。
在新知讲授阶段，我将遵循以下步骤逐步呈现知识点：
1.首先，我会介绍压力的基本概念，包括压力的定义、单位以及它在物体表面的作用方式。
2.接着，我会通过实验演示和理论讲解，引导学生理解压强的概念及其计算公式，强调压强与压力和受力面积的关系。
3.然后，我会通过具体例题和实际应用案例，帮助学生理解压强的计算和影响因素。
1.压力的概念：压力是物体受到重力作用时，在物体表面产生的垂直作用力。
2.压力的作用效果：压力可以使物体发生形变，压力的作用效果与物体表面的面积有关。
3.压强的概念：压强是单位面积上受到的压力大小。
4.压强的计算公式：压强P等于压力F除以受力面积A，即P=F/A。
5.压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（二）教学目标
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.压力计和压强计：用于测量不同情况下的压力和压强，直观展示压力和压强的变化。
2.多媒体投影仪和电脑：播放教学视频、动画和PPT，以图文并茂的形式展示压力和压强的概念及其应用。
3.实验器材：如水槽、气球、沙袋等，用于进行实验，让学生直观感受压力和压强的作用效果。
4.创设问题情境，鼓励学生提出问题和假设，引导学生通过探究来解决问题，培养其科学探究能力和创新思维。
5.定期进行小组讨论和分享，让学生在合作中学习，激发团队精神和竞争意识。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学：通过设置生活化的情境，引导学生将物理知识与实际生活相联系，提高学生的学习兴趣和动机。
3.实验操作：在实验环节，让学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果，随后进行小组间的分享和交流。
压力的作用效果 课件 沪科版物理八年级
平放
侧放
竖放
2、坐在有海绵垫的沙发比坐硬木板凳要舒坦， 是因为坐在沙发上面时增大了
受力面积 ，从而减小了 压强 的结果。
压强的增大 与减小
1、压力是_垂__直___作用于物体表面的力，压力的方向总是与支持面_垂__直___。
2、压力的作用效果与_压__力__大__小__和受___力__面__积__有关；对于同样的受力面， 如果要使压力的作用效果更明显，则需要__更__大__的__压__力__________。 3.在物理学中，物体所受_压___力__的__大__小__与_受___力__面__积____之比叫做压强， 因此压强的定义式为__P_=_F_/_S______，压强、压力、受力面积的国际单位分 别是_帕）__斯__卡__（__P__a_、__牛__顿__（__N__）__、_平__方__米__（__m__2_）。
4. 任何物体的表面能承受的压强都有一定的限度，在压力一定时，可以通
过________________的方法来增大压强，在受力面积一定时，可以通过
____________的方法来减小压强。
取一支一端平整、一端削尖了的铅笔，按上图试一试，用手指压笔的两 端，两个手指的感觉有什么不同？再用力大点又有什么感觉？
2、压力的作用效果与_________和_________有关；对于同样的受力面， 如果要使压力的作用效果更明显，则需要____________________。 3.在物理学中，物体所受______与______之比叫做压强， 因此压强的定义式为____________， 压强、压力、受力面积的国际单位分别是______、______、______。 4. 任何物体的表面能承受的压强都有一定的限度，在压力一定时，可以通 过____________的方法来增大压强，在受力面积一定时，可以通过 ____________的方法来减小压强。
沪科版八年级物理第八章第一节《压力的作用效果》课件
沪科版八年级物理第八章第一节 《压力的作用效果》
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
旧知回顾
画出物体的重力示意图
G
G
G
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
使用菜刀切菜时，我 们又用了什么办法增 大刀对菜的压强的？
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
四、压强的增大与减小
类似的事例你还知道哪些？
注射针尖
冰刀
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
随堂练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度 均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压 力的大小关系是 FA＝FB＝FC ，压强自小到大 的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
A
B
C
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
2．人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地 面时相比较 ( Ａ )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
旧知回顾
画出物体的重力示意图
G
G
G
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
F
课前导入
使用菜刀切菜时，我 们又用了什么办法增 大刀对菜的压强的？
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
四、压强的增大与减小
类似的事例你还知道哪些？
注射针尖
冰刀
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
随堂练习
1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度 均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、 FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压 力的大小关系是 FA＝FB＝FC ，压强自小到大 的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
A
B
C
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
2．人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地 面时相比较 ( Ａ )。 A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
八年级物理(沪科版) 第八章第一节 压力的作用效果
第一节压力的作用效果知识点具体内容本讲共有8个知识点，具体如下知识点1：压力的基本知识压力的定义——相互接触并相互挤压的物体间作用叫做压力符号——F压方向——垂直于接触面指向被压物体产生条件——①相互接触②相互挤压二者缺一不可知识点2：压力与重力的区别重力压力产生原因地球的吸引物体相互接触、发生弹性形变施力物体地球挤压的物体存在条件始终存在，且不需要接触接触并挤压方向竖直向下垂直于接触面指向被挤压的物体大小G=mg 与挤压的程度有关作用点重心被压物体表面联系单独放置在水平面上的自由物体，对水平面的压力大小等于物体的重力大小知识点3：利用受力分析求解压力1、受力分析步骤：①确定研究对象②标出重力③标出其他力④利用平衡状态合力为零列等式求解力2、利用相互作用力的特点求解压力：F压=F支持力知识点4：实验探究——影响压力作用效果的因素实验方法：转换法控制变量法实验结论：1、受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显2、压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 知识点5：压强的基本知识点压强的定义：把压力与受力面积的比值定义为压强 物理意义：衡量压力作用效果的物理量，定义式：P =F S（计算是要找准压力和受力面积）变形式：F=PS S =F P单位：帕斯卡，简称帕， Pa 1Pa=1N/m 2注意：计算时单位要统一！！！压力的单位是N ，面积的单位是m 2，压强的单位才是Pa 。
增大压强的方法：增大压力或减小受力面积，例如压力机的碾子、剪刀、针管针头等 减小压强的方法：减小压力或增大受力面积，例如卡车限重、书包肩带、滑雪板等知识点6：压强——柱体粗细、质量分布均匀的实心柱体柱体压强公式 P=F S=G S=mg s=ρVg s=ρs ℎg s=ρg ℎ结论 柱体压强大小只与高度和密度有关，与受力面积大小无关知识点7：压强——叠加问题解题思路：找对压力和受力面积利用公式P=FS计算即可知识点8：压强——切割问题水平切割切割后仍是柱体，利用P=ρgh 判断，ρ不变，h 变小，则切割后压强P 变小竖直切割切割后仍是柱体，利用P=ρgh判断，ρ不变，h变小，则切割后压强P不变不规则切割受力面积和压力都在变化，此时采用割补法转换成柱体来判断压强的变化。
压力的作用效果 课件(共17页) 沪科版物理八年级全一册
（1）公式 p F 无论对固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。 S
（2）公式中的F 是压力而不是重力，即使在某些情况下，压力大小
在数值上等于物体所受的重力大小，也不应把公式直接写成 p G ，
而应先注明由F=G 得 p F G 。
S
SS
（3）公式中的受力面积S 是指两个物体相互接触的那部分面积，而
知识点 三 压强的计算
1. 定义：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫压强。 2. 公式：通常用p 表示压强，F 表示压力，S表示受力面积，则
p F S
3. 单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 4. 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的 作用效果越明显。
5. 对压强公式的理解
2.实验步骤 （1）准备大小、形状、材料相同的两块砖,以及海绵状泡沫塑料。如图 甲、乙所示，分别在泡沫塑料上平放一块砖、两块砖，视察砖对泡沫 塑料的作用效果。 （2）按图丙所示，将另一块砖竖放在泡沫塑料上，将其与如图所示的 实验进行对照，比较-块砖平放与竖放对泡沫塑料的作用效果。
甲
乙
丙
3.实验结论 （1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （2）当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
项目
重力
压力
产生原因 由于地球的吸引 由于物体对物体的挤压而产生
方向
总是竖直向下
垂直于接触面且指向受压物体
作用点 物体的重心
在受压物体的接触面上
施力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
地球
对受力物体产生挤压作用的物体
联系
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生
典例
知识点 二 实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关
沪科版八年级物理8.1压力的作用效果(共66张PPT)
2
2
S1 =2m S2 =3m
压力F/N 受力面积S/m2
A
B
80
40 90
30
2
1
3
1
二、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
符号：P
2、公式：
压强=
压力 受力面积
3、单位：
2
N /m
帕斯卡，简称帕，符号Pa。
4 成年人站立时对地面压强接近10 Pa
4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
1
0.5
平铺
对折
撕去一半
3、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）
B
A 、骆驼具有宽大的脚掌 B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
4. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学做了如下图 所示实验。
海绵 (a)
一块砖平放
(b) 两块砖叠放
(c) 一块砖竖放
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
大小： （1）物体静止放在水平面上且无其他外力作用
时压力的大小等于重力的大小
（2）压力可能与重力有关，也可能与重力无关
2.压力与重力的区别：
接触笔尖的手指受压的感觉比另一 手指要强得多，且越用力这种感觉 越明显。
与手掌接触的那部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形变明显；用力越 大，形变越明显。
练习题1：向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是1平方厘米，图钉尖的 的面积是0.05平方毫米，，手指对图钉帽的压力是20N，求手对图钉 帽的压强和图钉尖对墙的压强。
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重力，所以 F 2.5N 桌面的受力面积 所以压强
S 4.7 10 2 m2
F 2.5 N N p 53 2 53 Pa 2 2 S 4.7 10 m m
书对桌面的压强为53 Pa。
用什么办法可以 增大压强，什么办法 可以减小压强？下面 的图中，哪些是要增 大压强？哪些是要减 小压强？
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能与________________
有关？
实验准备
• 实验器材： 装有沙子的容器，两张相同的小桌子，砝码 若干
实验预习：
1、在探究压力作用效果与受力面积的关系，应该
保证 压力大小 相同
2、在探究压力作用效果与压力大小的关系，应该
1Pa=1N/m2
巩固练习
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
F
G
F
F
G
G
2. 已知：GA=5 N
A B
GB=10 N
F =15 N
F
B
5N 10N A对B压力为______ B对地面的压力______ 15N B对地面的压力为______
B
F
B
15N B对墙面的压力______
讨论交流:冰面救人
你必须立即 思考，因为这个 问题很紧急！一 个儿童在玩耍时， 不慎落入水中， 在没有任何工具 的情况下，应怎 样避免压破冰层， 救出儿童？
小
结
垂直作用于物体表面的力。 1.压力：
2. 压强（表示压力的作用效果）
定义： 物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式： P= F
S
单位：帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
体重：60 000 N
每只脚掌面积：600cm2
温故知新
我们比较物体运动的快慢，有2种方法： 1、相同时间比路程，路程大的运动得快； 2、相同路程比时间，时间短的运动得快。 当路程、时间都不相同时，我们怎么办？ （比单位时间的路程）
压力大小和受力面积都不相同时，我们 可以怎么做呢？
3. 压强
——表示压力作用效果的物理量。
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
所压表面。 （2）作用点： 垂直接触面并指向受压物体。 （3）方向：
F
F F
等于重力大小吗？
（4）压力大小：
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力大小等于重力大小，即 F压 = G 。
F压
（1）定义： 物体单位面积上受到的压力。 （2）公式：
压强 = 压力 受力面积 p= F
S
（3）压强单位：
压强 = 压力
牛顿（N）
受力面积 平方米（m2）
帕斯卡（Pa）
N/m2
读作“牛每平方米” 专用名称——帕斯卡（简称帕） 1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与 桌面接触面积约 4.7 10 2 m2 ，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的
保证 受力面积 相同
3、在本实验当中，通过 沙坑的凹陷程度来体现压力的 作用效果
探究一：
压力作用效果与受力面积的关系？
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
探究二： 压力作用效果与压力大小的关系？
G
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
实验记录：
实验次数
1 2 3
压 力
受力面积
压力作用效果
桌子的重力 桌子 S
木桩底部削尖、 用大力气,容易 打入地里
减小压强的方法
压力F一定时， 增大受力面积S F
p= S 书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F
F
S F S
高层建筑地基宽 厚，且用空心砖 代替实心砖
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了。
减小压强
拦河坝
履带拖拉机 铁轨
履带起重机
增大压强
图钉
啄木鸟
菜刀
吸管 自行车的刹车
你还能举出生活中哪些增大压强的 例子？
你还能举出生活中哪些减小压强的 例子？
现在你知道为什么了吧！ 这还有什么神奇的吗？
睡在钉床上会受伤吗
表演者仰卧在地（或钉板上）， 身上压上大石板，助手抡锤砸石板， 石碎而人无损。这个表演的原理是， 石板压在人身上，接触面积大而压强小。 锤子砸在石板上时，由于铁锤的质量远远 地小于石板的质量，所以通过石板传向人 体的冲击力对人体产生的压强微小。此外， 助手在抡锤时使用的是点锤（锤砸在石板即 可），不向深处渗透。至于有人躺在钉板上 面，也是面积大压强小的道理。就好象拿一 根鬃毛扎皮肤会感觉疼，如果取一捆鬃毛扎 皮肤则不疼。作为一个身体康健的青年人，只 要你有些胆量，稍加训练就可以登台表演
推土机具有宽大的履 带和锋利的土铲 减小压强 增大压强
铁轨铺在一根根枕木上 减小压强 斧头具有很窄的刃 增大压强
4.怎样减小或增大压强
增大压强的方法
压力 F一定时， 减小受力面积 S
F
p= S 用细线切割皮蛋 压路机的磙子 是重质实心的
受力面积 S一定时， p= 增大压力 F
F
S
增大压力 F ， 减小受力面积 S
导入新课
睡在钉床上会受伤吗
我俩对雪地的 力差不多，我为什 么会陷入雪里，他 却不会？
第八章、压强 第一节、压力的作用效果
本节导航
1. 压力 2. 压力作用效果
3. 怎样减小或增大压强
F
小孩对地面有力的作用 按图钉时，手对墙有力的作用 斜面上的木块 对斜面有力的 作用
F
1. 压力
（1）概念：
G G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
2、压力的作用效果
受力 面积小
受力 面积大
1、在这个实验当中，有压力产生吗？ 2、通过实验，你知不知道压力的作用效果是什么？
3、两个压力的作用效果相同吗？
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
有关？
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探究过 程中要使用： 控制变量法
F 5N B对天花板的压力______
3. 同一块砖怎样放置，压强最大？
竖放 侧放
平放
A
√
C
4. 通过你的观察，你认为下列哪一辆 车的载重更大？为什么？
车轮多的，载重更大。利 用增大受力面积来减小压强。
本节导航
1. 压力 2. 压力作用效果
3. 怎样减小或增大压强
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 很不明显
实验结果：
压力 （1）当受力面积相同时，_____越大，
压力的作用效果越明显； 受力面积 （2）当压力相同时，__________越小， 压力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
观察
谁对雪地压力效果明显？
谁对地面的压力作用效果大？
体重：540N
足尖面积：9 cm2
S 4.7 10 2 m2
F 2.5 N N p 53 2 53 Pa 2 2 S 4.7 10 m m
书对桌面的压强为53 Pa。
用什么办法可以 增大压强，什么办法 可以减小压强？下面 的图中，哪些是要增 大压强？哪些是要减 小压强？
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能与________________
有关？
实验准备
• 实验器材： 装有沙子的容器，两张相同的小桌子，砝码 若干
实验预习：
1、在探究压力作用效果与受力面积的关系，应该
保证 压力大小 相同
2、在探究压力作用效果与压力大小的关系，应该
1Pa=1N/m2
巩固练习
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
F
G
F
F
G
G
2. 已知：GA=5 N
A B
GB=10 N
F =15 N
F
B
5N 10N A对B压力为______ B对地面的压力______ 15N B对地面的压力为______
B
F
B
15N B对墙面的压力______
讨论交流:冰面救人
你必须立即 思考，因为这个 问题很紧急！一 个儿童在玩耍时， 不慎落入水中， 在没有任何工具 的情况下，应怎 样避免压破冰层， 救出儿童？
小
结
垂直作用于物体表面的力。 1.压力：
2. 压强（表示压力的作用效果）
定义： 物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式： P= F
S
单位：帕斯卡（N/m2），简称帕，用符号Pa表示。
体重：60 000 N
每只脚掌面积：600cm2
温故知新
我们比较物体运动的快慢，有2种方法： 1、相同时间比路程，路程大的运动得快； 2、相同路程比时间，时间短的运动得快。 当路程、时间都不相同时，我们怎么办？ （比单位时间的路程）
压力大小和受力面积都不相同时，我们 可以怎么做呢？
3. 压强
——表示压力作用效果的物理量。
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力。
所压表面。 （2）作用点： 垂直接触面并指向受压物体。 （3）方向：
F
F F
等于重力大小吗？
（4）压力大小：
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的 压力大小等于重力大小，即 F压 = G 。
F压
（1）定义： 物体单位面积上受到的压力。 （2）公式：
压强 = 压力 受力面积 p= F
S
（3）压强单位：
压强 = 压力
牛顿（N）
受力面积 平方米（m2）
帕斯卡（Pa）
N/m2
读作“牛每平方米” 专用名称——帕斯卡（简称帕） 1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
例题
桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与 桌面接触面积约 4.7 10 2 m2 ，试计算书对桌面的压强。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的
保证 受力面积 相同
3、在本实验当中，通过 沙坑的凹陷程度来体现压力的 作用效果
探究一：
压力作用效果与受力面积的关系？
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
探究二： 压力作用效果与压力大小的关系？
G
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
实验记录：
实验次数
1 2 3
压 力
受力面积
压力作用效果
桌子的重力 桌子 S
木桩底部削尖、 用大力气,容易 打入地里
减小压强的方法
压力F一定时， 增大受力面积S F
p= S 书包带宽， 背起来舒服 从书包中取出一 些书背起来舒服
受力面积S一定时， p= 减小压力F 增大受力面积S， p= 减小压力F
F
S F S
高层建筑地基宽 厚，且用空心砖 代替实心砖
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了。
减小压强
拦河坝
履带拖拉机 铁轨
履带起重机
增大压强
图钉
啄木鸟
菜刀
吸管 自行车的刹车
你还能举出生活中哪些增大压强的 例子？
你还能举出生活中哪些减小压强的 例子？
现在你知道为什么了吧！ 这还有什么神奇的吗？
睡在钉床上会受伤吗
表演者仰卧在地（或钉板上）， 身上压上大石板，助手抡锤砸石板， 石碎而人无损。这个表演的原理是， 石板压在人身上，接触面积大而压强小。 锤子砸在石板上时，由于铁锤的质量远远 地小于石板的质量，所以通过石板传向人 体的冲击力对人体产生的压强微小。此外， 助手在抡锤时使用的是点锤（锤砸在石板即 可），不向深处渗透。至于有人躺在钉板上 面，也是面积大压强小的道理。就好象拿一 根鬃毛扎皮肤会感觉疼，如果取一捆鬃毛扎 皮肤则不疼。作为一个身体康健的青年人，只 要你有些胆量，稍加训练就可以登台表演
推土机具有宽大的履 带和锋利的土铲 减小压强 增大压强
铁轨铺在一根根枕木上 减小压强 斧头具有很窄的刃 增大压强
4.怎样减小或增大压强
增大压强的方法
压力 F一定时， 减小受力面积 S
F
p= S 用细线切割皮蛋 压路机的磙子 是重质实心的
受力面积 S一定时， p= 增大压力 F
F
S
增大压力 F ， 减小受力面积 S
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睡在钉床上会受伤吗
我俩对雪地的 力差不多，我为什 么会陷入雪里，他 却不会？
第八章、压强 第一节、压力的作用效果
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1. 压力 2. 压力作用效果
3. 怎样减小或增大压强
F
小孩对地面有力的作用 按图钉时，手对墙有力的作用 斜面上的木块 对斜面有力的 作用
F
1. 压力
（1）概念：
G G
F压
G
F压
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
2、压力的作用效果
受力 面积小
受力 面积大
1、在这个实验当中，有压力产生吗？ 2、通过实验，你知不知道压力的作用效果是什么？
3、两个压力的作用效果相同吗？
压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想：
有关？
因为压力作用效果可能与 多个因素有关，因此在探究过 程中要使用： 控制变量法
F 5N B对天花板的压力______
3. 同一块砖怎样放置，压强最大？
竖放 侧放
平放
A
√
C
4. 通过你的观察，你认为下列哪一辆 车的载重更大？为什么？
车轮多的，载重更大。利 用增大受力面积来减小压强。
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1. 压力 2. 压力作用效果
3. 怎样减小或增大压强
桌脚 桌脚 桌面
明显 很明显 很不明显
实验结果：
压力 （1）当受力面积相同时，_____越大，
压力的作用效果越明显； 受力面积 （2）当压力相同时，__________越小， 压力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
观察
谁对雪地压力效果明显？
谁对地面的压力作用效果大？
体重：540N
足尖面积：9 cm2