2020版新教材高中语文3中国传统文化经典研习任务群课件部编版
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第三单元 中国传统文化经典研习任务群
【单元任务】 1.通读诗歌,分析诗歌创造的艺术形象。 2.品味诗歌精练、含蓄的语言艺术。 3.探究诗人的创作意图,要体会诗人的悲悯情怀、
执着精神以及对人才的渴望之情。
Байду номын сангаас
【必备知识】 1.古体诗。 建安风骨、田园诗、游仙诗、新乐府的概念和特
点。
2.近体诗。 (1)了解律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面的 特点。 (2)理解宋词豪放和婉约的分类。 3.文学评论的概念和写作技巧。
,准确判断手法;并能从内容、主旨、情感等方面分析 艺术手法的作用。
2.赏析诗歌的语言。 鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味 诗歌的语言风格和语言魅力。从历年的高考试题看,对 诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析关键句 (炼句)和赏析语言风格。答题时结合词语,对诗歌中名 句的含意、色彩、情味以及表达效果进行理解分析。
【关键能力】 1.听说能力:反复诵读,感受古代诗词特有的艺术
魅力。 2.阅读能力:分析古典诗歌含蓄的语言,提高语言
表达能力。 3.写作能力:尝试文学评论的写作。
【核心素养】 1.语言建构与运用:用典、对比、比喻、想象、夸
张等手法。 2.思维发展与提升:学会赏析诗歌的语言。 3.审美鉴赏与创造:体会游仙诗灵活多变的形式和
近体诗的特点。
4.文化传承与理解:增强对生活的感悟,提高文化 品位,激发对中华传统文化的热爱。
【拓展阅读】 《高考,星光灿烂时——我看高考》 《示秬秸》(张耒) 《向弱者低头》 《竹石》(郑板桥) 《同执着前行》
【高考支招】 1.赏析诗歌的艺术手法。 读懂所给诗句的意思,并要联系所给诗句的上下文
【单元任务】 1.通读诗歌,分析诗歌创造的艺术形象。 2.品味诗歌精练、含蓄的语言艺术。 3.探究诗人的创作意图,要体会诗人的悲悯情怀、
执着精神以及对人才的渴望之情。
Байду номын сангаас
【必备知识】 1.古体诗。 建安风骨、田园诗、游仙诗、新乐府的概念和特
点。
2.近体诗。 (1)了解律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面的 特点。 (2)理解宋词豪放和婉约的分类。 3.文学评论的概念和写作技巧。
,准确判断手法;并能从内容、主旨、情感等方面分析 艺术手法的作用。
2.赏析诗歌的语言。 鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味 诗歌的语言风格和语言魅力。从历年的高考试题看,对 诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词(炼字)、赏析关键句 (炼句)和赏析语言风格。答题时结合词语,对诗歌中名 句的含意、色彩、情味以及表达效果进行理解分析。
【关键能力】 1.听说能力:反复诵读,感受古代诗词特有的艺术
魅力。 2.阅读能力:分析古典诗歌含蓄的语言,提高语言
表达能力。 3.写作能力:尝试文学评论的写作。
【核心素养】 1.语言建构与运用:用典、对比、比喻、想象、夸
张等手法。 2.思维发展与提升:学会赏析诗歌的语言。 3.审美鉴赏与创造:体会游仙诗灵活多变的形式和
近体诗的特点。
4.文化传承与理解:增强对生活的感悟,提高文化 品位,激发对中华传统文化的热爱。
【拓展阅读】 《高考,星光灿烂时——我看高考》 《示秬秸》(张耒) 《向弱者低头》 《竹石》(郑板桥) 《同执着前行》
【高考支招】 1.赏析诗歌的艺术手法。 读懂所给诗句的意思,并要联系所给诗句的上下文