八年级道德与法治下册第三课第二框学案
人教版思想品德八年级下册第三课第二框导学案
认真思考 合作探究 展示提升
独立完成 互批互阅 当堂纠错 组长评价
课 堂 作 业
6 分 钟
作
业
当
堂
清
①玩耍时，打伤同学 ②饲养的宠物咬伤他人 ③恐吓他人使其精神失常 ④辱骂他人 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 3． 《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人违反交 通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。 这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了 全面否定，这充分体现了（ ） A．行人可以不遵守交通规则 B．法律对公民生命健康权的尊重 C．我国法律只保护弱者的权利 D．公民的人身自由不受侵犯 4．一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们 （ ） A．是否有救助能力 B．是否曾受过高等教育 C．是否关爱与尊重他人生命健康权 D．是否曾受过别人救助 5．某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的居民将其打得 遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确 的是（ ） ①窃贼违法，打死活该 ②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争 ③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权 ④居民同窃贼作斗争应依法进行 A．①② B．①④ C．②④ D．③④
学段
第二学期
年级
八年级 第三课 同样的 权利 同样的爱 护
学科
思想品德 （下）
单元
第二单元
课题
课型
新授课
1.情感、态度、价值观目标：尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律 意识，远离暴力。 2.能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐 教学 目标 步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害 能运用的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特 殊保护；了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 教学 重点 教学 难点 导学 环节 课堂 流程 时 间 控 制 2 温故知新 分 钟 如何正确积极地行使生命健康权 关爱他人的生命与健康
人教版八年级下册 道德与法治3.2 课程教案
人教版八年级下册道德与法治课程教案一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。
同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。
的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。
但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。
思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)教师总结：不是。
任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。
”一时间，网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……3．归纳总结：维 护 权 利 守 程 序原 因 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷方 式协商是一种快速、简便的争议解决方式调解也是解决纠纷的有效方式 仲裁是解决纠纷的又一方式公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益板书设计依法行使权利⎩⎪⎨⎪⎧行使权利有界限⎩⎪⎨⎪⎧任何权利都是有范围的每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护维护权利守程序⎩⎪⎨⎪⎧行使权利应依照法定程序懂得依照法定程序维护权利。
八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则课后习题答案
第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。
（2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。
教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。
（2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。
家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。
教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？（2）这些规则在生活中起什么作用？提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。
例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
提示：本题答案不唯一，具有开放性。
例如，我想去北京的八达岭长城。
我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。
人教版八年级下册思品政治 第3课时 打开自己的宝藏教案教案(2)
人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第三框打开自己的宝藏【教学目标】1．情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐的人。
2．能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。
3．知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。
【教学重点】认识潜能的价值；我们每个人都有一座潜能金矿。
【教学难点】寻找打开宝藏的钥匙。
【教学方法】情境创设法、案例教学法。
【教具与教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】一、导入新课故事一：一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。
最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。
这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。
那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。
”谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
故事二：一名日本妇女趁幼儿熟睡之际外出购物，返家途中，在巷口与人闲聊，这时家中的幼儿醒来寻母，遂爬上阳台呼叫，不幸小孩一失足从阳台上坠落下来，但说时迟，那时快，其母飞奔至楼下，奇迹般地接住了自己的孩子。
按道理说三岁幼儿体重约十五公斤重，从五楼坠下，在重力加速度的作用下，在将近到达地面时的重量绝非常人所承受得了，况且这个人是年近三十的妇女。
这件事在日本引起了轰动。
后来新闻界还专门请来举重运动员和赛跑运动员做了一个模拟实验，结果都无法成功地接住，也无法及时赶到出事地点。
二、导学达标探究一：潜能及其特征师：什么是潜能？生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。
师：同学们能举一些这方面的例子吗？学生回答，出示幻灯片。
我们的大脑到底有多厉害？幻灯片1：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。
(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
《依法行使权利》教学设计教学目标重点难点1.重点：行使权利有界限2.难点：维护权利守程序【课堂设计】情景导入播放动画：车牌被扣之后老张有一辆英田牌农用自卸车用来跑运输，因为超载，他的车被交警查扣了，车尾部的牌照被交警卸走了，于是他便找了个废旧牌照，用毛笔照着车头前的车号自制了一个牌照挂了上去。
交警发现后，依法收缴了该车牌照，并对老张处以2 000元罚款。
“交警同志，你就照顾我一次吧，我确实不知道这样做也是违法……”老张面色尴尬地向交警求情，希望交警对自己的违法行为网开一面。
教师提问：事例中的老张搞运输，这是他的什么权利？民警为什么又要收缴他的车牌照？学生回答(略)。
教师归纳并过渡到新课：老张搞运输，这是他的劳动权。
但是他在行使权利的过程中未能用合法的方式正确行使他的权利，导致车牌照被收缴并被罚款。
所以，我们在日常的生活之中要学会依法行使自己的权利。
教学建议1.行使权利有界限(1)情景体验一：(旅游车上1)在一辆旅游车上，因旅途劳累，绝大多数游客正在闭目养神，只有小亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
游客们皱起了眉头。
游客甲站起来拍拍小亮的肩膀说道：“小兄弟，请轻点声音，别影响大家休息。
”小亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”学生讨论：你认为小亮的说法对吗？为什么？教师小结：小亮的说法不对。
公民在行使自己的权利时要尊重他人的权利。
(2)情景体验二：(旅游车上2)旅游车在继续行驶，突然小亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”车内一阵骚动，稍许，小亮盯着游客甲说道：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”游客甲急了，红着脸说道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身？”这时有其他游客附和道：“你既然没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
”设问：①如果你是游客甲，你该怎么做？②小亮的说法和做法对吗？为什么？教师小结：游客甲应该维护自身权益。
(教案)道德与法治 八下第三课
第二单元理解权利义务第三课公民权利1．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
2．了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权力，自觉履行义务。
知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。
知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。
3．了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
第1课时公民基本权利一、情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
二、能力目标能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
三、知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
重点：我国公民的基本权利。
难点：公民人身自由不受侵犯。
【导入新课】出示漫画：问题：结合所学知识，谈谈你对此图喻义的理解。
提示：我国宪法是公民权利的保障书；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
小云是某校八年级学生，最近在研读《中华人民共和国宪法》，她发现我国宪法第二章绝大部分条款是对公民基本权利的规定，可见宪法十分重视公民的基本权利。
这激发了她学习的兴趣。
但在进一步学习的过程中，却出现了许多困惑，很希望同学们能够帮她解答。
【讲授新课】一、政治权利和自由1．活动一：阅读教材P32“运用你的经验”，思考：小云一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？答案提示：受教育权(文化教育领域)，选举权和被选举权(政治领域)，劳动权、社会保障权(社会经济领域)。
八下 思品 第三课 学案
（政治）学案课题：第三课生命健康权与我同在第一框生民和健康的权利一.学习目标：初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权；知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯；知到法律保护公民的生命与健康不受侵害，了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护；二.学习重难点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护；人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
三.复习内容：怎样忠实的履行公民的义务？四.课堂助学：①人格权的主要内容？②哪些法律保护未成年人的生命健康权？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
2.看谁记得快，指生回答。
六.达标训练：（一）夯实基础1、在我国公民说享有的权利中，最基本、最重要的权利是（）A、受教育权B、隐私权C、姓名权D、人身权利2、在公民的人格权中，居于首要地位的是（）A、名誉权B、人身自由权C、生命健康权D、隐私权3、2009年4月17日，原内蒙古万里大造林有限公司职员郜誉钧，因非法拘禁罪被人民法院判处有期徒刑两年。
这个案例告诉我们（）A、我国法律保护公民的人身自由不受侵犯B、所有公民的人身和意志完全由自己支配，他人不得干涉C、任何机关和个人都不得拘禁他人D、人身自由是公民享有的最根本权利4、2009年6月12日下午，19岁青年张聪因高考失利进入西安市兴庆路路西的“银河电力书店”内连砍3人致1死2伤，被当地派出所刑拘。
张聪的行为侵害了公民的（）A、生命健康权B、人身自由权C、隐私权D、肖像权5、2009年6月3日9时许，2岁9个月大的小嬉娟因玩指甲，惨遭生父毒打，全身挫伤，致急性肾功能衰竭，险些丧命长安妇联、经贸办党支部、财政分局党支部及社会各界人士共捐款4.8万多元，送到小嬉娟亲属手中。
毒打女儿的父亲已被长安警方刑事拘留。
该案件说明了（）A、未成年人的生命健康权受法律保护B、父亲的目的是让女儿改正不良习惯，可以理解C、父亲的行为侵害了女儿的受教育权D、未成年人没有法制观念6、2009年新学期伊始，七年级学生王亮因为买饭排队时与该校九年级学生吴新发生口角，吴新找同学把王亮痛打一顿，这时候王亮应该（）A、将侵害人狠揍一顿，使其再也不敢侵害他人B、用法律手段保护自己C、可以私下和解，请求侵害人赔偿损失D、忍气吞声，这样更显大度7、一天，风刮得非常大。
思想品德八年级下册第二单元第三课第二框教学课件
06
结语
课程总结
课程重点
本节课重点讲解了公民的权利和义务， 以及如何正确行使权利、履行义务。
课程难点
教学方法
采用了案例分析、小组讨论、角色扮 演等多种教学方法，引导学生积极参 与课堂活动，加深对知识点的理解。
如何引导学生理解权利与义务的关系， 以及在实际生活中如何运用所学知识。
学生自我评价与反思
八年级的学生正处于青春期，他们的价值观和行为习惯正在形成 ，因此，通过思想品德课程来引导他们树立正确的法律意识是非 常必要的。
学习目标
知识目标
学生能够了解我国的基本法律制度，明确法律权利 和义务的关系。
能力目标
学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提 高自我保护能力。
情感态度价值观目标
学生能够树立正确的法律意识，自觉遵守法律法规 ，增强社会责任感。
THANK YOU
感谢聆听
1 2 3
是否掌握了公民的权利和义务
学生可以通过回答问题、做练习题等方式，检验 自己是否掌握了本节课的重点内容。
在小组讨论中的表现
学生可以反思自己在小组讨论中的表现，是否积 极发言、认真听取他人意见，是否能够与他人合 作完成任务。
对权利与义务关系的理解
学生可以思考自己在日常生活中是否能够正确行 使权利、履行义务，是否能够处理好权利与义务 的关系。
角色扮演
总结词
通过角色扮演，让学生亲身体验和感受课程内容，增强学生的参与感和体验感。
详细描述
设计一些与课程内容相关的角色，让学生扮演这些角色，通过亲身体验和感受课 程内容，增强学生的参与感和体验感，同时也能帮助ຫໍສະໝຸດ 生更好地理解课程内容。04
课堂互动
提问与回答
统编版八年级下册道德与法治第三课 公民权利2课时 教学设计
统编版八年级下册道德与法治第三课公民权利2课时教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第三课主要讲述公民权利的相关内容。
本课内容旨在让学生了解我国宪法规定的公民权利，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
本课分为2课时，第一课时主要讲解公民的基本权利，第二课时主要讲解公民的附加权利。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民权利的具体内容和边界不够清晰，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生对于如何正确行使权利、尊重和保护他人权利的实践能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民权利，提高学生的权利意识。
2.培养学生正确行使权利、尊重和保护他人权利的能力。
3.引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国宪法规定的公民权利及其具体内容。
2.教学难点：如何引导学生正确行使权利、尊重和保护他人权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民权利的具体内容和边界。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，亲身体验权利的行使和保护，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示公民权利的相关内容。
3.准备时间安排表，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的公民权利，引导学生关注本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民权利，引导学生了解公民权利的具体内容和边界。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何正确行使权利、尊重和保护他人权利。
讨论结束后，选取代表性小组进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的成果，进行总结和提炼，使学生明确正确行使权利、尊重和保护他人权利的方法和原则。
5.拓展（10分钟）邀请法律专业人士进行讲座，让学生深入了解公民权利的相关法律法规。
人教版八年级下册第三课政治教案5篇
人教版八年级下册第三课政治教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级下册第三课政治教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级下册第三课政治教案1做一个负责任的公民学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2013年9月16日知识与能力目标通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程【导入新课】活动1：见课文第26页讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那么会……(答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间;刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。
)(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)(3)根据你的理解，请把故事续写下去。
(答：略)小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】三、做一个负责任的公民(一)信守承诺勇担过错1、信守承诺是负责任的表现。
活动2：吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。
在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度第2课时民族区域自治制度基
第2课时民族区域自治制度、基层群众自治制度1．我国为什么要坚持民族区域自治制度？2．什么叫基层群众自治制度？实行这一制度有何意义？一、民族区域自治制度1．我国的民族国情(或：实行民族区域自治制度的原因)我国是有着悠久历史的统一多民族国家，五十六个民族在长期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族关系，民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。
我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
举例：青藏铁路连接青海省省会西宁市和西藏自治区首府拉萨市，全长1 956千米，是世界上海拔最高、在冻土上路程最长的高原铁路。
青藏铁路的修建加强了西藏与祖国内地的联系，对青藏高原的开发、增进各民族团结进步和共同繁荣有重要影响，被人们誉为发展路、团结路、幸福路。
2．民族区域自治制度的内容(1)法律依据：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
我国五个省级民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区。
(2)民族自治地方的自治机关及职权：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。
民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
举例：小玉：你好！我们成为“手拉手”的朋友已经快半年啦！最近好吗？我们拉萨这几天可热闹了，又到了藏族的传统节日——藏历新年，我可是期盼了很久。
按照规定，西藏自治区除了全国性节假日外，还可以享受民族传统的节假日。
我特别开心能和家人一起过节，可以看表演、游园、看藏戏等。
如果有机会，欢迎你过来参加我们的节日盛会！你的朋友：卓玛2016年2月12日(3)民族自治机关与中央的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
人教版八年级下册思想品德第三课第二框
课堂总结：
生命是大河，有平缓有跌宕；生命是篝火，只有信念才能让它不断燃烧；生命是最宝贵也是最脆弱的，需要我们用心去呵护，相互去关爱。如果我们不仅能珍爱自己的生命健康，还能珍爱他人的生命健康，更能珍爱我们身边的一切有生命的生灵，那么这个世界一定会因多姿多彩的生命而更加精彩。
板书设计：一、积极行使自己的生命健康权
2、下列属于积极行使生命健康权的是（ ）
①某市开展全民健身活动，广大市民踊跃参加 ②某市为广大学生免费注射腮腺炎疫苗③很多学校都聘请了公检法人员作法律顾问，定期举办法制讲座，向学生传授法律知识和一些自我保护常识 ④某病人身患白血病，治疗需大量金钱，为减轻家庭负担，拒绝治疗 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①③④
教师指导总结：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。
活动三：
1、出示案例：案例一：“杀人狂魔黄勇伏法”（见附录1）案例二：“美国青少年枪杀数人案（见附录2）
2、学生思考：两则案例告诉我勿什么道理？教师指导、归纳：我们要远离暴力文化、珍爱生命。
活动四：1、出示“同学落水之后”案例（见教材35页）
情感态度与价值观目标①让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任。②引导学生自觉地尊重他人生命与健康的权利，助人为乐，提高社会责任感和道德感。
教学内容
教具
学生活动
自主学习
(一）行使生命健康权的主要方式
1.________，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
导学案
自读教材，自主解决问题。
小组交流
通过自主学习，你学到了什么，还有那些疑惑？用简短的语言概括。
小组交流，组长作好记录。推选发言人。
八下道法第三课复习教案
2、掌握解题的一般思路和方法，提高学习力。
三、构建知识体系
学生回顾问题过程中构建知识体系。
四、知识诊断
步骤一：学生独立练习
1、我国公民积极参与政治生活，行使政治权利( )
①是指公民行使监督权、建议权②必须在法律允许的范围内
情感态度与价值观
珍视自身权利，增强权利意识；明确权利边界，树立法治观念；养成和增强公民意识，做合格公民。
教学重难点
重点：提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
难点：增强权利意识，树立法治观念。
教学准备
教学课件、八下教材
教学过程设计
二次备课
1、问题导入
宪法的主要内容是什么？
宪法的核心内容是什么？
二、PPT出示复习目标
1题意在引导学生区分政治权利和经济权利。
2问引导学生抓住关键词，问的是住宅权，而非财产权。
3题再次引导学生应用答题方法，太绝对的或者以偏概全的不选。
在总结困惑和收获过程中做进行情感、态度、价值观的提升，以文化活动的自由B.科学研究的自由
C.文学艺术创作的自由D.人格尊严
4、以下行为中与其他三项不同的是（）
A.小明的哥哥当兵去了B.某中学生师生向灾区捐款捐物
C.某私营企业老板总是主动纳税D.王某作为国家工作人员保守国家秘密
步骤二：学生分析得出诊断结果和解决方案
诊断结果：知识混淆，答非所问；关键词把握不准；教材掌握不熟练；下笔失误；审题不清，没有注意反向问法；太绝对或以偏概全……
解决方案：审设问，找关键，联教材，重笔下。
【设计意图：充分发挥学生的主体性，培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力。】
思想品德八年级下册第二单元第三课第二框教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
资源作者：汪克勤作者单位：花地中学学科名称：政治科年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）我们的人身权利第三课（填课题名称）生命健康权与我同在第二框题（填框题名称）同样的权利同样的爱护关键词（3～5个）：他人生命健康权利【学习目标】【资源分析】㈠学生分析1．针对的问题：①现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生，很多学生缺乏健康意识，任意挥霍自己的身体资本，他们只认识到关注自身的生命安全和健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任，所以加强生命健康教育有利于提高学生对自己、对社会的责任意识。
②由于暴力文化泛滥，青少年学生好奇心强，做事容易冲动，加之部分学生法制观念淡薄，使得他们与他人发生矛盾后，常会用暴力手段解决问题，不仅伤害他人生命健康，也易伤害自己，所以加强关爱他人生命和健康的教育，有助于避免和减少青少年违法犯罪行为的产生。
③有些学生有关爱他人生命健康之心，乐于助人，但由于年龄、思维等不够成熟，以致遇到一些突发事件不能很理智地来处理，甚至有时帮助他人的同时，使自己的生命健康受到危险或伤害，所以加强生命健康的教育，帮助学生在关爱他人同时珍爱自己的生命。
2．学生的需要：①作为一个公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确地加以行使，而且这生命健康权又是享有其他权利的基础，所以应该对此需更全面的了解。
②未成年人在思想、心理、行为上都有着很强的可塑性，但也存在易冲动、好模仿等弱点，所以加强生命健康教育、加强对他人生命健康的尊重与关爱教育，有助于增强学生的理性思维，学会理智处事。
③懂得关爱他人生命健康权也是培养学生珍爱生命意识、责任意识的需要。
㈡教材分析：本框“同样的权利同样的爱护”主要围绕两个内容而展开——首先，在“积极行使生命健康权”中不仅介绍了如何正确、积极地行使生命健康权，而且阐述了注意自身的生命安全和身心健康还是一种社会责任。
在“关爱他人的生命与健康”中，告诉学生任何人不得侵害他人的生命健康权，而且应尊重他人、乐于助人，更多地关注他人的生命与健康；并通过情景案例，引导学生明白懂得助人与自护，关爱他人生命健康权的时候，珍爱自己的生命。
八年级道德与法治下册第二单元第三课公民权利第2框依法行使权利教案
1依法行使权利教材分析教材分析本课时内容承接上一课时本课时内容承接上一课时,,在学生了解了公民基本权利包括什么之后在学生了解了公民基本权利包括什么之后,,还要了解行使权利的正确方法。
本课时通过行使权利有界限本课时通过行使权利有界限,,以及维护权利守程序两部分内容以及维护权利守程序两部分内容,,帮助学生明白行使任何权利都是有范围的行使任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理,,明确维护权利守程序的原因和方式。
学情分析学情分析学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后,,已初步树立起权利意识。
但是但是,,对于权利应如何行使应如何行使,,以及当权利受到侵犯时应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。
本节课将帮助学生了解如何行使权利、维护权利。
在学习行使权利有界限时生了解如何行使权利、维护权利。
在学习行使权利有界限时,,学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突人身自由相冲突,,教师需循循善诱教师需循循善诱,,帮助学生理解宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。
作出的限制性规定是对公民权利的保护。
教学分析教学分析 教学目标教学目标知识体系目标知识体系目标::知道任何权利都是有范围的知道任何权利都是有范围的,,权利需要依法行使的道理权利需要依法行使的道理;;明确维护权利守程序的原因和方式。
程序的原因和方式。
素质能力目标素质能力目标::结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况,,学会依法行使权利和维护权利。
权利。
价值取向目标价值取向目标::明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;;增进热爱宪法的情感热爱宪法的情感,,自觉遵守宪法自觉遵守宪法,,自觉维护宪法尊严。
自觉维护宪法尊严。
课时安排课时安排1课时课时教学方法教学方法合作探究法、讨论法合作探究法、讨论法 一、导入新课一、导入新课 读漫画读漫画,,明事理。
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科目：初中道德与法治内容：新授八年级下册第三课第二框《依法行使权利》年级：八年级202002第三课公民权利第二框依法行使权利【一、时政热点】1.2020年2月9日，中国女篮在东京奥运会女篮资格赛B组第三轮比赛中击败韩国队，取得小组赛三战全胜，晋级2020年东京奥运会。
2.2020年2月11日世卫组织宣布，将新型冠状病毒命名为“COVID-19”。
【二、典型案例】小吴的爸爸在超市购买了一台电水壶，使用过程中发生爆炸，导致厨房厨具受损。
经鉴定，爆炸原因为热水壶的温控开关质量不合格，损失数额为3200元。
小吴的爸爸与超市负责人进行协商，要求超市赔偿。
超市则认为其没有责任，拒不赔偿。
思考：小吴的爸爸与超市的纠纷还可以通过哪些正当程序解决?(3分)【三、学法指导】1.自主预习浏览基础知识，在具体生活情境中跟着问题的引导能够明确权利边界，依法行使权利。
在学、练、用的过程中及时总结归纳，有序突破重点、难点问题，增强权利意识。
2.学习过程中积极运用自身生活经验，通过模拟法庭、旁听庭审等各种途径加深对知识的理解，培养辩证分析能力。
随着学习内容的不断拓展和学习程度的不断加深，根据自身实际调整、改进、完善已有的学习方法，更好地适应新知识、新环境。
【四、基础梳理】1.公民如何依法行使权利？(1)任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
(2)在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(3)公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2.公民怎样按照正常程序维护权利？(1)每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
(2)公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
3.维护公民权利的方式有：协商、调解、仲裁、诉讼(1)协商（日常生活中大量的消费、劳动争议和交通事故纠纷等权益争议）(2)调解（我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解）(3)仲裁（发生合同纠纷和其他财产权益争议时，根据仲裁协议，自愿提交，受其约束）(4)诉讼（通过人民法院解决纠纷。
包括民事诉讼、行政诉讼、刑事自诉) 4.为什么公民行使权利要遵守正当的程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。
5.公民如何依法行使权利？(1)任何权利都是有的。
公民行使权利不能。
(2)在行使自由和权利的时候，不得损害。
(3)公民行使权利应，按照进行。
6.公民怎样按照正常程序维护权利？(1)每个公民都应该。
(2)公民权利受到损害，要。
7.维护公民权利的方式有：、、、。
(1) （日常生活中大量的消费、劳动争议和交通事故纠纷等权益争议）(2) （通过解决纠纷的方式，调解人以以及社会依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成，解决纠纷。
我国调解方式主要有）(3) （发生合同纠纷和其他财产权益争议时，根据，自愿提交，受其约束）(4) （通过人民法院解决纠纷。
包括①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起。
②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起。
③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以依法向人民法院提起。
)【五、达标自测】1.下列行为属于正确行使公民权利的是( ）A.受到同学欺负的小平找自己的表哥教训那个同学B.小宏拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习C.江某拾获他人的手机后自己使用D.小王在网上散布虚假信息2.《问政山东》栏目聚焦群众关心的热点、难点问题，督促职能部门整改落实。
这( ）A.表明公民可以随心所欲行使权利B.说明舆论监督是唯一有效的监督形式C.进一步扩大了公民的基本权利D.有利于监督权力运行，使决策更科学、民主3.2019年5月10日，美国正式对华2000亿美元输美商品加征关税，税率从10%提高到25%。
消息传出后，广大人民非常愤慨。
一些中学生喊出了“抵制美国货”“砸掉苹果手机”的口号，甚至要上街游行要求政府与美国断交等。
对于这些言行，初中生小明是不赞同的，你觉得以下理由合适的有( )①公民要正确行使言论自由，表达自己的意愿②维护国家利益是大人的事，与我们青少年无关③履行维护国家安全的义务，不能采用游行示威的方式④公民行使权利时，要尊重国家的、社会的集体的利益和他人的合法权利A.①④B.①②C.②④D.③④4.上班早高峰期间，两辆汽车在行进中发生轻微剐蹭。
两位车主观察受损情况后，认为受损轻微，为了不影响交通秩序，彼此沟通之后达成谅解。
两位车主解决纠纷采取的方式值得我们学习，这种方式是( )A.调解B.诉讼C.仲裁D.协商5.2019年6月，临沂市临沭县人民法院公开宣判一起侮辱他人刑事案件。
因铺水泥路面发生矛盾，杨某经常出言谩骂庞某，庞某一时气愤就朝杨某及其丈夫身上泼了粪水。
三天后，杨某与丈夫李某在家自杀身亡。
法院经审理认为，庞某公然侮辱他人，致被害人自杀身亡，行为触犯刑法，构成侮辱罪。
被告人庞某被判处有期徒刑一年六个月。
对这一案例理解有误的是( )A.庞某的行为侵犯了杨某及其丈夫的人格尊严权B.公民在行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法的自由和权利C.杨某及其丈夫如果没有自杀，庞某的行为就不构成违法D.学会依法维权，才能有效避免和化解纠纷6.观察漫画，铁路公安机关打击霸座行为有利于( )A.严厉打击犯罪行为B.杜绝霸座等不良行为C.维护旅客的合法权益D.彰显监察机关的威严7.2019年5月9日，司法部召开的全国调解工作会议对人民调解工作提出要求：当前要加大涉民营企业、进城务工人员欠薪等矛盾纠纷排查化解力度，及时化解矛盾纠纷，维护社会和谐稳定。
下列进城务工人员采用的讨薪手段正确的是( ）①向新闻媒体曝光欠薪的负责人的私人信息②依法到相关部门进行上访维权③到当地人民法院状告欠薪的负责人和单位④到劳动仲裁机构解决欠薪纠纷A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.经网民举报，浙江余姚警方发现一网民恶意发布侮辱牺牲消防员吕挺的不当言论，造成了恶劣的影响。
2019年8月17日下午，余姚市公安局网警大队会同临山派出所将曹某抓获。
8月18日，曹某被余姚警方刑事拘留。
曹某被刑事拘留说明( )①任何权利都是有范围的②公民要依法行使权利③我国公民不享有网络自由④公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法权益A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟情节轻微的，将对吸烟行为人处以500元以上2000元以下罚款。
对此规定有人不理解：“吸烟是我的自由，为什么要受处罚呢?”你会告诉他( )A.公民行使权利不受任何限制B.公民行使权利可以超越界限C.公民行使权利不用依照法定程序D.个人的自由和权利不能以损害国家的、社会的、他人的利益为代价10.对于出售公民个人信息的做法，下列认识正确的是( )①侵犯了公民的隐私权，会受到法律的制裁②是现代社会公民发财致富的捷径③被侵权者应勇敢地拿起法律武器，依法维权④是社会发展的需要，不必大惊小怪A.①②B.②③C.①③D.②④11.材料一：老师在组织同学们开展社会调查的时候，某小区居民反映最多的就是不文明养狗的问题。
小区养宠物狗的人越来越多，同时也带来了宠物狗在公共场所随地大小便、狗叫声影响居民休息、狗扑咬人等问题。
虽经宣传教育和整治，这些情况仍然存在，有些养狗者还振振有词：“养狗是我的权利，谁也剥夺不了。
怎么养狗是我的自由，谁也管不了。
”物业管理处邀请同学们一起上门开展教育宣传。
材料二：小刘所在村的一位李大爷赶潮流进行网购，在网上花200多元购买了一双运动鞋，才穿两天鞋底就开裂了，他自认倒霉。
小刘了解情况后，决定和同学一起帮助李大爷开展维权行动。
(1)请结合材料，运用依法行使权利相关知识谈谈你会如何说服材料一中振振有词的养狗者?(6分)(2)材料二中他们应如何帮助李大爷维权?(3分)参考答案：【二、典型案例】可以通过调解（1分）、申请仲裁（1分）、向人民法院提起民事诉讼（1分）等来解决。
【四、基础梳理】5.(1)范围；超越它本身的界限，不能滥用权利（2）国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利(3)依照法定程序；规定的活动方式、步骤和过程6.(1)树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益(2)依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等7..协商、调解、仲裁、诉讼(1)协商 (2)调解；调解组织；国家法律法规和政策；公德；协议；人民调解、行政调解和司法调解 (3)仲裁；仲裁协议 (4)诉讼；①民事诉讼；②刑事自诉；③行政诉讼【五、达标自测】1.B2.D3.A4.D5.C6.C7.D8.C9.D 10.C11.（1）①任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利（1分）。
材料中养狗的自由和权利也不是没有范围的，它受法律、道德等约束（1分）。
②在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利（或者我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利）（1分）。
材料中养狗人士应文明养狗，保证他人合法权益不受到侵害（1分）。
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行（1分）。
材料中养狗人士应遵守社区相关规定，自觉规范自身行为，增强法律意识和道德的责任感（1分）。
（答案须结合材料，言之有理即可得分，答出以上三条可得满分）（2）与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼；请求新闻媒体曝光侵权行为。
（言之有理即可得分，以上答案任答三条可得满分）。