高中化学:氯气的性质学案

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最新高中化学-氯气的性质学案 精品

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第二课时《氯气的性质》学案【教学目标】知识与技能目标:⑴学生通过看、闻、做来了解氯气的物理性质(色、味、态、溶解性、密度等)⑵学生通过实验探究来研究氯气的化学性质,并能充分认识到氯气是一种活泼的非金属单质⑶了解氯气的用途。

三.教学过程:展示一瓶事先收集好的氯气,让学生观察氯气的颜色,状态,闻气味(回忆闻气味的方法)一、氯气的物理性质1、黄绿色的气体;2、有刺激性气味,有毒;3、可溶于水;分析补充下列物理性质4、密度比空气大;5、易液化。

液氯的保存强调闻气方法:22起漂白作用的微粒是HClOHClO的性质①酸性②漂白性光③不稳定性2HClO==2HCl+O2↑1、氯水和液氯、新制的氯水和久制的氯水的不同2、干燥的氯气是否具有漂白作用?【归纳】1、氯水是氯气的水溶液为混合物;液氯为液态的氯单质,是纯净物。

新制的氯水主要成份为Cl2、H2O 有少量的HCl、HClO久制的氯水主要成份为H2O、HCl。

2、干燥的氯气不具有漂白作用,因为起漂白作用的是HClO。

Cl2+H2O==HCl+HClOHCl+NaOH==NaCl+H2OHClO+NaOH==NaClO+H2O氯气与碱反应Cl2 + 2NaOH ===== NaCl + NaClO + H2O----实验室吸收尾气2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===== CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O-----工业制漂白粉写出氯气与KOH溶液反应的化学方程式漂白粉的主要成份有效成份漂白原理氯气的应用【课堂练习】1、某氯碱厂不慎将大量氯气逸出到周围空间,此时可用浸有一定浓度某物质水溶液的毛巾捂住鼻子。

下列最适宜采用的物质是A NaOHB NaClC Na2CO3D KBr2、.氯气是有毒的,曾被法西斯制成毒气弹用于侵略战争;当这种毒气弹顺风爆炸时,通常可采用的防御办法是A 人、蓄应躲到低洼的地方去B 可用NaOH溶液浸湿软布蒙面C 人、蓄应躲到较高的地方去D 可用Na2CO3溶液浸湿软布蒙面3、氯水可用来消毒、杀菌,又可作为漂白剂,其中起主要作用的是()A.Cl2B.HClOC.HClD.H2O4、下列物质不具有漂白作用的是( )A. 氯水B. C a(C l O)2C. 活性炭D. 液氯5、下列关于氯水的说法正确的是()A.新制的氯水只含有氯气分子和水分子B.新制氯水可使紫色石蕊试液先变红后褪色C.光照氯水有气泡逸出,该气体主要是氯气D.新制氯水久置后酸性增强,几乎无漂白性。

高一化学《氯气的性质》教案设计

高一化学《氯气的性质》教案设计

高一化学《氯气的性质》教案设计高一化学《氯气的性质》教案设计「篇一」关于化学教案氯气第二课时[引言]上节课我们学了氯气的实验室制法和氯气的性质,本节课我们来继续学习有关氯气的知识。

[板书]一、氯气的性质和用途[教师]请大家根据上节课所观察到的和学到的知识,总结出氯气的物理性质。

[学生总结][板书]1.氯气的物理性质(1)黄绿色,有刺激性气味的有毒气体(2)易液化(3)密度比空气大(4)能溶于水[过渡]物质的性质与物质的结构有着极为密切的关系,请大家根据氯原子的结构来分析和预测氯气的化学性质。

[学生活动][板书]2.氯气的化学性质[讲解]氯原子的最外电子层上有7个电子,在化学反应中极易得一个电子形成8电子稳定结构而显示-1价,从而表现出较强的氧化性,在一定条件下,能跟许多金属、非金属及化合物发生反应。

[设问]在初中时,我们曾学过氯气能和哪些物质反应?(可提醒学生在学习离子化合物和共价化合物的概念时所学到的例子)[答]氯气可和金属钠反应生成氯化钠,也可和非金属H2反应生成氯化氢。

[过渡]下面,我们就来学习氯气与金属和非金属的反应。

[板书](1)氯气与金属的反应:[设问]从前面碱金属的知识我们知道,钠是一种很活泼的金属。

对于性质不活泼的金属,氯气是否也能与其反应呢?(展示铜丝、回忆其在金属活动性顺序表中的位置,演示实验4—1,铜在氯气中的燃烧)[讲解]铜在氯气中燃烧生成的棕黄色的烟是CuCl2固体小颗粒。

CuCl2溶于水可因为溶液浓度的大小而分别呈现出绿色和蓝色。

[板书][提问]写出Cl2和Fe反应的化学方程式,指出谁是氧化剂?[学生活动][板书][讲解]铁比铜更易和氯气反应,由于氯气的氧化性较强,所以,当其和变价金属反应时,生成的总是高价氯化物。

[设问]①氯气虽能和铁反应,但我们贮存氯时,却用主要成分是铁的钢瓶,为什么?(通常条件下,干燥的氯气不能与铁起反应)②氯气能与镁、铝反应吗?如能,写出反应方程式,并预测其反应的剧烈程度与铜相比如何?[过渡]初中我们学过氯气能和氢气反应生成氯化氢,它们反应时的现象如何呢?下面我们一试即知。

苏教版化学必修一专题2《氯气的性质》教案五篇

苏教版化学必修一专题2《氯气的性质》教案五篇

苏教版化学必修一专题2《氯气的性质》教案五篇一、设计思想从社会生活实际出发,帮助学生认识化学与生活的密切关系,培养学生的科学素养是新课程的基本理念之一。

因此,本课首先先从生活实际出发,向学生展示氯气泄露事故以使学生对氯气产生感性认识,再用泄露氯气给社会带来惨重的损失激发学生学习氯气的性质的渴望。

最后以氯气泄露事故造成的严重恶果,培养学生的社会责任感。

同时也要向学生介绍氯气的用途,以使学生建立起辩证地认识事物的态度。

在教学过程中,通过学生自主实验,分组讨论等环节,锻炼学生的探究能力、创新能力、以及合作能力。

通过理论与实际相结合,拓宽学生视野,提高他们对化学学习的兴趣。

本节课通过教师创设问题情景,激发学生思考与交流,将研究性学习、信息技术与学科整合,力图使这堂课既有严谨规律的学习过程,又有生动活泼的主动探索和实践过程,将知识的学习和应用有机地结合起来,充分调动学生学习的主动性和积极性二、教材解读与分析“氯气的性质”高中化学必修1专题2,是在学生在掌握“研究物质的试验方法”、“氯气的生产原理”和“氯碱工业”等知识点后,是第一次进行元素性质的学习。

通过本节课的学习,培养学生通过对氯气性质的探究、学习方法指导今后对硫、氮等化合物性质的学习,也为卤族元素性质的整体认识乃至非金属元素的把握以及元素周期律的学习奠定了基础。

因此,这节课的内容在高中化学中占有十分重要的地位。

三、学情分析学生已掌握“研究物质的试验方法”用所学知识指导对“氯气的性质”的学习,是符合学生认知规律的,是可行的。

本节课教学活动通过多媒体播放、教师演示、学生操作、探究讨论、交流总结,是学生完成感性认识到理性认识的升华,切实掌握“氯气的性质”。

四、重点、难点重点:氯气的化学性质和作用。

难点:实验现象的分析和归纳。

环保意识、安全意识及辩证思想的渗透。

五、教学方法:1.情境激趣法:运用多媒体视频,调动学生学习动力,促使学生主动探究科学的奥妙;2.实验促学法:通过学生自主设计实验,观察分析实验现象,掌握其中化学性质;3.讨论总结法:通过自主探究、自主学习、合作学习、教师主要引导学生分析现象,最终总结氯气的有关化学性质。

高中氯气的性质学案教案

高中氯气的性质学案教案

氯气的性质编写:沈学军审核:周卉华班级学号姓名【学习目标】1.氯气的物理性质,氯气的化学性质有哪些,如何闻有毒气体的气味;2.氯水的成分有哪些,又有哪些性质,次氯酸的性质有哪些;3.氯气有哪些重要的用途。

【重点难点】1.氯气的物理性质,氯气的化学性质;2.氯水的成分有哪些,又有哪些性质。

【课前预习】1.氯气的称为氯水。

氯水因溶有氯气而显色。

溶解在水中的部分氯气能跟水发生反应。

生成和化学反应方程式为。

2.氯水显性和性。

说明氯水中有和。

3.次氯酸(稳定或不稳定),容易分解放出。

在条件下分解速率加快。

反应方程式为。

4.次氯酸(能或不能)杀菌。

自来水常用氯气来消毒(目前已逐步用ClO2代替)。

实质就是利用的性。

5.次氯酸能使某些有机色素和染料。

因此,将Cl2通入石蕊试液中,看到的现象是。

6.氯气与碱溶液反应生成、和。

工业上用和为原料制造漂白粉。

主要成分为。

反应方程式为:。

【生活链接】把一朵带露的红玫瑰花放到盛有干燥氯气的集气瓶中,会有什么现象呢?【新授】阅读课本P41内容完成下列填空1.氯气的物理性质:色:,态:,味:,密度比空气,易液化,有毒,(能或不能) 溶于水,溶于饱和食盐水。

【交流讨论】(1)实验室里闻Cl2的方法:。

(2)氯气可以用来消灭田鼠,使用方法是将氯气通过软管灌入田鼠洞中,这是利用了氯气以下性质中的()①黄绿色②密度比空气大③有毒④较易液化⑤能溶解于水A.①②③B.②③C.③④D.③④⑤(3)氯气是有毒气体,曾被德国法西斯制成毒气弹用于侵略战争.当这种毒气弹顺风爆炸时,通常可选用的防御办法是()①人躲到低洼的地方去②人躲到较高的地方去③多饮豆浆和牛奶④用沾有肥皂水的软布蒙面A.①④ B.②③ C.②④ D.②③④2.氯气的化学性质氯元素的原子结构示意图为,氯原子的最外层有个电子,易电子,因此氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质。

【观察思考】问题:氯气能与哪些物质反应?Cl2在水中溶解性如何?通过观察课本P42实验1~4填写下表3.氯水的成分:【活动与探究】问题:Cl2能溶于水,是否与水反应呢?氯水中存在哪些微粒呢?通过观察课本P43实验1~4填写下表4.氯气的用途:【整理与归纳】①氯气的化学性质(1)与金属单质反应(2)与水反应(3)与碱的反应:(4)与非金属单质反应【课后练习】1.下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是()A.液氯是纯净物,而氯水是混合物B.液氯无酸性,氯水有碱性C.液氯和氯水都有漂白性D.液氯无色,氯水呈黄绿色2.下列关于氯水的叙述,正确的是()A.新制氯水中只含Cl2和H2O分子B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色C.光照氯水有气泡逸出,该气体是Cl2D.氯水放置数天后酸性不变3.用自来水养金鱼时,将水注入鱼缸之前需要在阳光下照射一段时间的目的()A.起到杀菌作用B.使水中的次氯酸分解C.提高水温D.增加水中的氧气含量4.自来水一般是用少量的氯气消毒。

第12讲2.4氯气的性质——氯气与水、与碱的反应-2024-2025学年高一化学必修一同步学案

第12讲2.4氯气的性质——氯气与水、与碱的反应-2024-2025学年高一化学必修一同步学案

生成白色沉淀 实验一
氯水有 Cl- 实验二
操作
现象
紫色石蕊试液中,滴加 84 消毒液,石蕊试液变蓝色,褪色不明显 再继续滴加稀硫酸后,溶液很快褪色
吹气后,很快褪色
为何实验一中石蕊试液加 84 消毒液褪色不明显,而加入稀硫酸后很快褪色?实验二吹气后也很快褪
色?
【答案】实验一:加入硫酸后发生了反应:H2SO4+2NaClO=Na2SO4+2HClO,生成的 HClO 具有漂 白性。上述复分解反应只所以能发生,说明 HClO 为弱酸。
02
预习导学
自主梳理
一.氯气的物理性质与氯水的性质 操作
氯气
氯水
干燥的氯气瓶中,插 入干燥的红色纸条
干燥的氯气瓶中,插 入喷水的红色纸条
现象 氯水呈黄绿色
结论 氯水中存在氯气分子
干燥的红色纸条不 褪色
干燥的氯气无漂白性
湿润的红色纸条褪色
氯水有漂白性 起漂白作用的是 HClO
氯水有 H+
二.漂白液的性质
实验二:说明也产生了具有漂白性的 HClO,其反应为 NaClO+CO2+H2O=HClO+NaHCO3,此反应 说明 HClO 的酸性小于 H2CO3。
预习检测
1.(2023 年北京丰台区期中)下列关于氯气的描述,不.正.确.的是
A.黄绿色
B.有刺激性气味
C.密度比空气小
D.有毒
【答案】C
【解析】氯气是黄绿色的气体,氯气有毒、且有刺激性气味,其密度比空气大、能溶于水易溶于有机
3.氯气通到石灰水中,发生的反应有:Cl2+H2O
HCl+HClO,_________________________、
__________________________________。

《氯气的性质》教案

《氯气的性质》教案

《氯气的性质》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解氯气的物理性质和化学性质;(2)掌握氯气的制备方法;(3)学会使用氯气进行实验操作。

2. 过程与方法:(1)通过实验观察氯气的颜色、气味、溶解性等物理性质;(2)通过实验探究氯气的化学性质,如与水、碱、金属等反应;(3)培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生对化学实验的兴趣和好奇心;(2)培养学生热爱科学、勇于探究的精神;(3)培养学生关注环境保护的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)氯气的物理性质和化学性质;(2)氯气的制备方法;(3)氯气实验操作注意事项。

2. 教学难点:(1)氯气的化学性质及其反应原理;(2)氯气实验中的安全操作。

三、教学准备1. 实验器材:(1)实验室用氯气发生器;(2)试管、烧杯、滴定管等实验仪器;(3)化学试剂:浓盐酸、碱石灰、金属等。

2. 教学资源:(1)教材、课件;(2)实验操作视频;(3)相关论文和资料。

四、教学过程1. 导入新课:(1)介绍氯气的发现历史;(2)提问:氯气有什么特殊的物理性质和化学性质?2. 教学内容:(1)氯气的制备方法;(2)氯气的物理性质(颜色、气味、溶解性等);(3)氯气的化学性质(与水、碱、金属等反应)。

3. 实验操作:(1)演示氯气的制备过程;(2)学生分组实验,观察氯气的物理性质;(3)学生分组实验,探究氯气的化学性质。

4. 总结与拓展:(1)总结氯气的性质;(2)讨论氯气在工业生产和环境保护中的应用;(3)提出课后探究问题。

五、课后作业1. 完成教材相关练习题;3. 查阅资料,了解氯气在生活中的应用及其对环境的影响。

六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对氯气性质的理解程度和实验操作技能。

2. 实验报告:评估学生在实验中的观察能力、分析能力和总结能力。

3. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握情况以及对氯气在生活和环境中的认识。

《氯气的化学性质》化学教案

《氯气的化学性质》化学教案

《氯气的化学性质》化学教案一、教学目标1.理解氯气的化学性质,掌握其与金属、非金属、水的反应。

2.培养学生的观察能力、实验操作能力及分析问题的能力。

3.增强学生对化学实验的安全意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:氯气的化学性质,特别是与金属、非金属、水的反应。

2.教学难点:氯气与水的反应机理。

三、教学过程(一)导入新课1.回顾上节课学习的氯气的物理性质,引导学生思考:氯气为什么是黄绿色的气体?(二)学习氯气的化学性质1.氯气与金属的反应(1)演示实验:铜丝在氯气中燃烧。

(2)引导学生观察实验现象,并提问:实验中发生了什么反应?(4)引导学生思考:为什么铜丝在氯气中能燃烧?2.氯气与非金属的反应(1)演示实验:氢气在氯气中燃烧。

(2)引导学生观察实验现象,并提问:实验中发生了什么反应?(4)引导学生思考:为什么氢气在氯气中能燃烧?3.氯气与水的反应(1)演示实验:将氯气通入水中,观察溶液的颜色变化。

(2)引导学生观察实验现象,并提问:实验中发生了什么反应?(4)引导学生思考:为什么氯气能与水反应?(三)巩固练习1.请学生列举氯气的化学性质。

2.请学生书写氯气与金属、非金属、水的反应方程式。

(四)课堂小结2.强调氯气具有强氧化性,能与金属、非金属、水反应。

(五)作业布置1.复习氯气的化学性质。

2.书写氯气与金属、非金属、水的反应方程式。

四、教学反思本节课通过演示实验和课堂讨论,让学生掌握了氯气的化学性质,达到了教学目标。

在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。

同时,要加强安全教育,让学生了解化学实验的安全注意事项。

在今后的教学中,还需不断改进教学方法,提高教学效果。

重难点补充:(一)氯气与水的反应机理1.教师提问:“同学们,我们刚刚看到了氯气与水反应了氯化氢和次氯酸,那么这个反应的实质是什么?”2.学生思考后,教师引导:“其实,这个反应中氯气起到了氧化剂的作用,它氧化了水中的氢原子,了氯化氢,同时氯气的一部分被还原,了次氯酸。

高一化学人教版学案第二章第二节第1课时氯气的性质

高一化学人教版学案第二章第二节第1课时氯气的性质

第二节 氯及其化合物第1课时 氯气的性质1.物理性质:2.化学性质:(1)Cl 2与金属单质的反应写出下列反应的化学方程式:①与钠反应:2Na +Cl 2=====△ 2NaCl 。

②与铁反应:2Fe +3Cl 2=====△ 2FeCl 3。

③与铜反应:Cu +Cl 2=====△ CuCl 2。

(2)氯气与非金属单质的反应在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。

①现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。

②化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃 2HCl 。

(3)Cl 2与H 2O 反应①Cl 2与H 2O 反应的化学方程式为Cl 2+H 2O===HCl +HClO 。

②次氯酸的性质a .次氯酸具有强氧化性,能杀菌、消毒。

b .次氯酸为很弱的酸,只存在于水溶液中,次氯酸不稳定,见光分解生成O 2,化学方程式为2HClO=====光照 2HCl +O 2↑。

③实验探究:操作现象有色布条不褪色 有色布条褪色 鲜花褪色 通过以上实验可得出Cl 2没有漂白性,次氯酸具有漂白性。

(4)氯气与碱的反应①与氢氧化钠溶液反应——制取漂白液制取反应的化学方程式:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O ,离子方程式:Cl 2+2OH -===Cl -+ClO -+H 2O 。

②与石灰乳反应——制取漂白粉制取反应的化学方程式:2Ca(OH)2+2Cl 2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。

1.判断下列说法是否正确:(1)Cl 2具有很强的氧化性,在化学反应中只能作氧化剂。

( × ) 提示:氯气与水、碱的反应中既表现氧化性,又表现还原性。

(2)过量的铁与Cl 2在一定条件下生成FeCl 2。

( × )提示:氯气与变价金属反应时得到金属的高价氯化物,如FeCl 3,与铁的用量无关。

(3)一分子Cl 2与水充分反应转移2个电子。

高中化学氯气的性质的教案

高中化学氯气的性质的教案

高中化学氯气的性质的教案
教学内容:氯气的性质
教学目标:
1. 了解氯气的物理性质和化学性质;
2. 掌握氯气的特征性实验和化学反应;
3. 了解氯气在日常生活和工业中的应用。

教学重点和难点:
重点:氯气的性质和特征性实验;
难点:氯气在化学反应中的作用和应用。

教学过程:
一、引入(5分钟)
1. 通过复习氯元素的性质和应用,引出氯气的讨论;
2. 引导学生思考,氯气是什么,有什么特点。

二、学习(25分钟)
1. 讲解氯气的物理性质和化学性质,包括颜色、臭味和密度等;
2. 展示氯气的特征性实验,如氯气和水的反应;
3. 讲解氯气的化学反应,如氯气和氢气的反应生成氯化氢。

三、实验操作(15分钟)
1. 组织学生进行氯气特征性实验,观察氯气和水的反应过程;
2. 让学生绘制实验记录表,记录实验现象和观察结果。

四、讨论和总结(10分钟)
1. 引导学生讨论氯气在生产和日常生活中的应用;
2. 总结氯气的性质和特征性实验,加深学生对氯气的理解。

五、作业布置(5分钟)
1. 布置作业:写一份关于氯气性质和应用的小结;
2. 提醒学生复习相关知识,做好期末考试准备。

教学反思:
本节课主要介绍了氯气的性质和特性实验,通过实验操作和讨论,学生对氯气的化学性质有了较为深入的理解。

下节课可以继续引入氯气在工业生产中的应用,拓展学生的知识视野。

高中化学《氯气》学案

高中化学《氯气》学案

氯气【学习目标】1、了解氯气的物理性质,掌握氯气主要的化学性质。

2、认识氯气及其化合物在生产中的应用和对环境的影响。

【重、难点】氯气的化学性质。

【知识要点】一、氯气的物理性质1、观察:可以得出氯气的颜色为、状态为、有气味、密度比空气;毒性闻气体气味的方法2、取一支盛满氯气的试管,将其倒扣在水槽中,静置一段时间后,现象为:结论是:。

【同步练习】1、下列有关氯气的叙述中,不正确的是()A、氯气是一种浅黄绿色的有刺激性气味的气体B、氯气、液氯和氯水是同一种物质C、氯气能溶于水D、氯气是一种有毒的气体二、氯气的化学性质预测:从分类的观点来看氯气属于。

氯气与的性质相似,可能与发生化合反应。

1、氯气与金属及非金属单质的反应【小结】:氯气与变价态的金属反应规律:【同步练习】2、下列氯化物中,既能由金属和氯气直接参与化合制得,又能由金属和盐酸反应制得的是()A.KCl B.FeCl2C.FeCl3 D.CuCl2【分析解释】1、从哪些实验事实证明氯气是一种活泼的非金属单质?2、还可以选择哪些物质代替铁丝、氢气与氯气反应?写出反应的化学方程式。

2、氯气与水的反应1.将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两瓶干燥的氯气中,观察实验现象。

实验现象2. 在洁净的试管中加入2 ml新制氯水,再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸,实验现象3. 分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸,滴在pH试纸上,观察并比较现象。

实验现象[问题思考]A、氯水中的成分?B、回顾课本实验氯气的溶解性,Cl2是否完全与水反应了?哪一现象支持你的结论?C、试写出Cl2与水反应的方程式?使有色布条褪色的物质是什么?[拓展思考](1) 次氯酸的性质HClO具有作用和作用,但是它不适合直接做漂白剂和消毒剂,因为它不稳定,见光或受热易分解:,它还是一种弱酸,酸性比碳酸。

[同步练习]3、氯水中含有多种成分。

将紫色石蕊试液滴入氯水中,溶液显红色,起作用的成分是_____________;过一会儿,溶液的颜色逐渐褪去,起作用的成分是___________。

高一化学《氯气的性质》教案

高一化学《氯气的性质》教案

高一化学《氯气的性质》教案一、教学目标1.了解氯气的物理性质和化学性质。

2.掌握氯气的实验室制法及其反应原理。

3.培养学生的实验操作能力和观察、分析问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:氯气的物理性质、化学性质及其实验室制法。

2.教学难点:氯气的化学性质及实验操作。

三、教学过程1.导入新课同学们,大家好!今天我们来学习高一化学《氯气的性质》。

请大家思考一下,我们在生活中有哪些接触过氯气的场景呢?对,游泳池消毒、自来水消毒等。

那么,氯气到底是一种什么样的气体呢?它有哪些性质呢?我们就来一一揭晓。

2.氯气的物理性质我们来看看氯气的物理性质。

氯气是一种黄绿色的气体,有刺激性气味。

它在常温常压下是一种气体,但冷却到-34.6℃时,会变成液态。

氯气在水中的溶解度不大,1体积水能溶解2体积的氯气。

氯气还能与一些有机溶剂,如四氯化碳、乙醚等相互溶解。

3.氯气的化学性质我们来看看氯气的化学性质。

氯气是一种强氧化剂,它能与许多金属和非金属发生反应。

(1)与金属反应:氯气能与钠、铁、铜等金属反应,相应的金属氯化物。

(2)与非金属反应:氯气能与氢气、磷、硫等非金属反应,相应的氯化物。

(3)与水反应:氯气能溶于水,氯水。

氯水是一种混合物,其中含有氯气、水、氯化氢和次氯酸。

4.氯气的实验室制法(1)高锰酸钾与盐酸反应:将高锰酸钾固体加入浓盐酸中,加热,即可制得氯气。

(2)二氧化锰与盐酸反应:将二氧化锰固体加入浓盐酸中,加热,也可制得氯气。

5.实验操作(1)取一个干净的试管,加入适量的高锰酸钾固体。

(2)将试管倾斜,加入浓盐酸,使高锰酸钾与盐酸充分接触。

(3)加热试管,观察氯气的产生和颜色变化。

(4)将产生的氯气通入盛有水的试管中,观察氯气在水中的溶解情况。

通过今天的学习,我们了解了氯气的物理性质和化学性质,以及氯气的实验室制法。

希望大家能够熟练掌握这些知识,并在生活中注意安全,避免接触氯气。

(1)简述氯气的物理性质和化学性质。

高中《氯气的化学性质》教案

高中《氯气的化学性质》教案

高中《氯气的化学性质》教案一、教学目标1.知识与技能:了解氯气的化学性质及实验室制法。

掌握氯气与金属、非金属、水的反应特点。

学习氯气在生活和工业中的应用。

2.过程与方法:通过实验观察氯气的性质,培养观察能力。

通过小组讨论,提高合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观:增强对化学实验的兴趣和好奇心。

培养安全意识,关注化学物质对环境和人类生活的影响。

二、教学重点与难点1.教学重点:氯气的化学性质。

氯气与金属、非金属、水的反应。

2.教学难点:氯气的制备方法。

氯气与水的反应机理。

三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾初中阶段学过的氧气、氢气的化学性质。

(2)提问:同学们,你们知道氯气是一种什么物质吗?它在生活中有哪些应用?2.探究氯气的物理性质(1)展示氯气样品,引导学生观察氯气的颜色、状态。

(2)提问:同学们,你们知道氯气有哪些物理性质吗?3.探究氯气的化学性质(1)氯气与金属的反应a.演示实验:将铜丝插入盛有氯气的集气瓶中,观察铜丝的变化。

b.提问:同学们,你们看到了什么现象?铜丝发生了什么变化?(2)氯气与非金属的反应a.演示实验:将硫磺放入盛有氯气的集气瓶中,观察硫磺的变化。

b.提问:同学们,你们看到了什么现象?硫磺发生了什么变化?(3)氯气与水的反应a.演示实验:将氯气通入盛有水的集气瓶中,观察水的变化。

b.提问:同学们,你们看到了什么现象?水发生了什么变化?4.氯气的制备方法(1)介绍实验室制备氯气的方法:用高锰酸钾和盐酸反应制备氯气。

(2)演示实验:用高锰酸钾和盐酸反应制备氯气。

(3)讲解实验原理及操作步骤。

5.氯气在生活和工业中的应用(1)提问:同学们,你们知道氯气在生活中有哪些应用吗?6.课堂小结(2)提问:同学们,你们对本节课的内容有什么疑问?7.作业布置(1)复习本节课所学内容。

(2)完成课后练习题。

(3)预习下一节课内容。

四、教学反思重难点补充:1.教学重点:(1)氯气与金属的反应教师:同学们,当我们把铜丝放入氯气中,你们观察到铜丝表面有什么变化吗?学生:铜丝表面变黑了。

人教版必修高一化学氯气的性质教学教案

人教版必修高一化学氯气的性质教学教案

人教版必修高一化学氯气的性质教学教案1人教版必修高一化学氯气的性质教学教案一、教学目标1.使学生掌握氯气的物理性质和化学性质,了解氯气的用途;2.培养学生的观察、实验和思维能力;3.使学生了解氯气对环境的影响,树立环保意识。

二、教学内容及重点、难点分析1.教学内容:氯气的性质、用途及对环境的影响。

2.重点:氯气的化学性质。

3.难点:氯气的氧化还原反应及实验室制法。

三、教具和多媒体资源1.实验仪器:试管、烧杯、集气瓶、胶头滴管等。

2.实验药品:氯气、氢氧化钠溶液、碘化钾溶液、溴化钠溶液等。

3.多媒体资源:投影仪、PPT课件。

四、教学方法与手段1.实验法:通过课堂实验,让学生观察氯气的性质。

2.讲授法:通过对氯气性质、用途等内容的讲解,使学生掌握相关知识。

3.讨论法:通过小组讨论,让学生探讨氯气的实验室制法。

五、教学过程1.导入新课:介绍氯气的发现、存在及应用,引起学生对氯气的兴趣。

2.讲授新课:(1)物理性质:介绍氯气的颜色、状态、气味等物理性质,并通过实验让学生观察。

(2)化学性质:通过实验让学生观察氯气与金属、非金属的反应,了解氯气的氧化性和还原性。

(3)用途:介绍氯气在工业生产、生活中的应用,如制备漂白剂、消毒剂等。

(4)实验室制法:通过小组讨论,让学生探讨氯气的实验室制法,并通过实验验证。

3.巩固练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识。

4.课堂小结:总结氯气的性质、用途及对环境的影响,强调重点和难点。

5.布置作业:布置相关作业题,让学生在家中继续学习和思考。

六、教学评价与反馈1.教学评价:通过课堂表现、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。

2.反馈:根据学生的表现和问题,及时调整教学策略和方法,帮助学生更好地掌握所学知识。

同时,鼓励学生提出问题和建议,促进教学相长。

人教版高中化学氯气性质教案

人教版高中化学氯气性质教案

人教版高中化学氯气性质教案课题:氯气性质教学目标:1. 了解氯气的性质及其化学反应;2. 掌握氯气与水、氢气、金属、非金属等物质的反应特点;3. 能够正确运用知识解决相关问题。

教学内容:1. 氯气的物理性质:无色、有刺激性气味、比空气密度大;2. 氯气与水的反应:生成氢氯酸和次氯酸;3. 氯气与氢气的反应:生成氯化氢气体;4. 氯气与金属的反应:生成金属氯化物;5. 氯气与非金属的反应:生成相应的氯化物。

教学过程:一、导入1. 引入氯气的相关知识,让学生展开讨论氯气的性质。

2. 引导学生思考氯气与其他物质可能发生的反应。

二、教学内容讲解1. 讲解氯气的物理性质和化学性质,引导学生理解氯气与水、氢气、金属和非金属的反应。

2. 展示氯气与各种物质的反应实验,并让学生观察现象。

三、实验操作1. 学生进行氯气与水、氢气、金属和非金属的反应实验,并记录实验现象和结果。

2. 引导学生分析实验结果,理解氯气与不同物质的反应特点。

四、课堂讨论1. 学生就实验结果展开讨论,探讨氯气的反应机理和用途。

2. 引导学生思考氯气的危害及安全使用方法。

五、作业布置1. 布置作业,要求学生总结氯气的性质及其与其他物质的反应特点。

2. 鼓励学生拓展思路,了解更多关于氯气的知识。

教学反思:本节课主要围绕氯气的性质展开教学,通过实验操作使学生更直观地了解氯气与不同物质的反应过程。

同时,通过讨论和作业,引导学生深入思考氯气的化学性质以及相关应用和安全问题,提高学生的综合素质和应用能力。

在教学实施过程中,要注意引导学生思考和独立探究,培养其实验操作能力和分析问题能力,使学生在化学学习中能够获得更多收获。

氯气的性质学案(1)

氯气的性质学案(1)

莒县二中高一化学教学案(刘加贵制作)A课外练习一(基础练习)1.研究物质性质的基本程序是:(1) 物质的外观性质,(2) 物质的性质,(3)实验和观察(4)解释及结论。

2.氯气是一种________色的气体,有 气味,密度比空气的 ,化学式为________,易液化, 毒,____ 溶于水。

3. 一定条件下氯气能与铁、铜、钠等金属反应,试写出各反应化学方程式和各实验现象 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 4、一定条件下氯气可与H 2、P 等非金属单质反应,试写出氢气与氯气反应的现象和化学方程式为____________________________________ 。

5、氯气能与水反应生成______和______反应化学方程式为______________________ ___。

氯水中含有的分子有 ,含有的离子有 。

6.次氯酸的化学式为 ,其中氯元素的化合价为 。

次氯酸是一种 酸,其酸性比碳酸 ;次氯酸具有强氧化性,能杀菌消毒和漂白。

次氯酸不稳定,见光易分解,其分解的化学方程式为 。

7.下列有关氯气的叙述正确的是 ( )A .Cl 2是无色无味的气体B .点燃是Cl 2和 H 2化合的唯一条件C .Cl 2跟变价金属反应生成高价金属氯化物D .液氯和氯水是同一种物质8.氯气可用于消灭田鼠,为此常将氯气通过软包装灌入鼠洞中,这是利用了氯气下列性质中的( )A .黄绿色B .密度比空气的大C .有毒D .易液化9.下列氯化物中,不能由单质直接化合得到的是 ( )A .CuCl 2B .HClC .FeCl 2D .FeCl 310.将铜丝在氯气中燃烧,再加入少量水,整个过程中观察到的现象是 ( )A .产生白色的烟B .产生棕黄色的烟C .生成棕色溶液D .生成绿色溶液课外练习二(能力提高练习)1. 0.9 g 某元素的单质直接跟氯气反应后,质量增加了3.55 g ,这种元素是( )A .CuB .MgC .AlD .Fe2.下列氯化物中不能用金属与盐酸反应制取的是 ( )A .FeCl 3B .CuCl 2C .NaClD .FeCl 23.下列关于氯水的叙述中,正确的是 ( )A .新制氯水中只含Cl 2和H 2O 分子B .新制氯水可使紫色石蕊试液先变红后褪色C .氯水久置后酸性会减弱D .氯水经光照有气泡逸出,该气体为HCl 4.如图:A 处通入氯气。

氯气的性质(学案)高一化学教学优质课件附学案

氯气的性质(学案)高一化学教学优质课件附学案

2.2.1 氯气的性质【学习目标】1.能从原子结构视角认识氯气的强氧化性(重点)。

2.通过实验探究氯气、氯水的性质,掌握氯气与金属单质、非金属单质、水及碱的反应(重、难点)。

3. 结合性质认识氯气、次氯酸在生产、生活中的应用。

【课前自主生疑】阅读教材p44——47,思考问题如下:1.氯的原子结构是怎样的?由此可推断其性质如何?2.氯气的物理性质有哪些?化学性质有哪些?3.根据性质可推测氯气有哪些用途?课前自测:判断正误(1)氯气和液氯是两种不同的物质()(2)常温下干燥的液氯能用钢瓶贮存()(3)H2与Cl2混合气体点燃会安静地燃烧,发出苍白色火焰()(4)Cu在Cl2中燃烧产生棕黄色的烟,若反应后,向集气瓶中加少量水振荡,可得到棕黄色溶液() 【课中互动解疑】【任务一】氯元素的存在和氯气的物理性质【任务二】认识氯气与金属单质和非金属单质的反应时间活动过程7’5’【活动2】画出氯原子的结构示意图,推测出氯气可能具有的性质根据结构预测性质:氯原子的结构示意图为,在化学反应中很容易得到个电子,因此,氯气的化学性质非常活泼,表现出。

【活动3】观察氯气与金属钠、金属铁、金属铜单质反应的实验,记录实验现象,书写化学方程式,并标出变价元素的化合价,分析其特点。

化学方程式反应现象与活泼金属钠反应与多价态金属铁反应与不活泼金属铜反应【结论】氯气在点燃或灼热的条件下,可以与大多数金属反应,多生成高价金属氯化物。

【活动4】思考氯气和非金属单质的反应【实验操作】在空气中点燃氢气,然后把导管缓慢伸入盛满氯气的集气瓶中,观察并记录实验现象,写出方程式。

【实验现象】【书写方程式】【思考交流1】通过H2在Cl2在中的燃烧,你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识?【思考交流2】两种物质反应的条件一定是唯一的吗?如果改变条件,现象有何不同?【观看视频】将氯气和氢气的混合均匀后,混合气体置于强光照条件下。

【实验现象】【书写方程式】【评价练习】1.判断正误(1)氯气和液氯是两种不同的物质()(2)常温下干燥的液氯能用钢瓶贮存()(3)H2与Cl2混合气体点燃会安静地燃烧,发出苍白色火焰()(4)Cu在Cl2中燃烧产生棕黄色的烟,若反应后,向集气瓶中加少量水振荡,可得到棕黄色溶液()2.下列化合物中,不能通过两种单质间化合直接制取的是()A.FeCl3B.CuCl2C.HCl D.FeCl23.下列关于氯气的化学性质或实验现象的描述不正确的是()A.在常温下,氯气与金属铁、铜等不反应B.Fe可在Cl2中燃烧,生成棕黄色的烟是FeCl2C.纯净的H2在Cl2中燃烧,火焰呈苍白色,并在集气瓶口有白雾出现D.在做H2与Cl2的光照爆炸实验时,所用的光应当为直射的强光【任务三】认识氯气与水、碱的反应时间活动过程5’【活动5】观看氯气与水反应微观动画视频,尝试书写该反应的化学方程式。

高中化学氯气性质教案

高中化学氯气性质教案

高中化学氯气性质教案
【知识目标】
1. 了解氯气的物理性质和化学性质。

2. 掌握氯气的制备及性质。

【能力目标】
1. 能够描述氯气的物理性质和化学性质。

2. 能够利用所学知识解决相关问题。

【情感目标】
培养学生对实验的兴趣和责任感,培养学生的实验操作能力和观察能力。

【教学重难点】
1. 氯气的制备方法。

2. 氯气的性质。

【教学过程】
一、导入
通过展示氯气的实验现象,引起学生对氯气的兴趣。

二、讲授
1. 氯气的制备方法:实验室中常用氯化铵和浓盐酸反应制备氯气。

2. 氯气的性质:氯气是一种具有刺激性气味的黄绿色有毒气体,有氧化性,能够漂白有机物质,也能和水反应生成盐酸。

三、实验操作
1. 制备氯气:将氯化铵和浓盐酸混合,将产生的气体通入水中收集氯气。

2. 观察氯气的性质:将氯气通入溴水中,观察颜色变化;将氯气通入含有颜色的染料水溶液中,观察漂白现象。

四、讨论
1. 为什么氯气具有漂白性?
2. 氯气和水反应生成什么产物?
3. 你认为氯气有哪些应用场合?
五、总结
总结本节课的重点知识,强调氯气的制备方法和性质。

【布置作业】
1. 阅读相关教材内容,复习本节课所学知识。

2. 搜集关于氯气的应用和环境影响的相关信息。

以上就是本节课的教案内容,希望同学们能够认真学习和掌握氯气的性质。

如果有任何疑问,欢迎随时询问。

祝学习愉快!。

高中《氯气的化学性质》教案

高中《氯气的化学性质》教案

高中《氯气的化学性质》教案高中《氯气的化学性质》教案一、教学目标知识与技能目标了解氯气与水反应的实质及产物;知道氯水的成分;认识次氯酸的性质和应用。

过程与方法目标通过观察、比较化学现象和反应,学会从实验中发现问题、分析问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观目标通过实验激发学习化学的兴趣,树立将化学知识应用于生活生产意识。

二、教学重难点重点氯气和水的反应、氯水漂白性。

难点氯水的成分和漂白性。

三、教学过程环节一:导入新课创设情境:有时候我们打开水龙头会闻到一股刺激性的气味,这种刺激性的气味就来源于氯气,目前有很多自来水都采用氯气来杀菌、消毒,你知道这是为什么吗?导入:今天我们就来探索氯气和水的作用。

环节二:探究新知对比启迪:我们知道二氧化碳能溶于水,与水反应生成碳酸,氯气能不能溶于水?实验表明1体积的水大约溶解2体积的氯气,氯气的水溶液称之为氯水。

氯气可以和水反应吗?请同学们提出假设或猜想。

提问:如何证明氯气和水确实发生了反应?请大家进行讨论。

实验探究1方案1:检验溶液的酸碱性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊试纸上);方案2:检验氯离子(用胶头滴管吸取少量硝酸银置于小试管中,再用胶头滴管吸取少量氯水滴加到硝酸银溶液里)。

请学生进行实验探究1并观察实验现象、得出结论。

实验探究2将氯气分别通入盛有干燥的红布条和湿润的红布条的广口瓶中,盖上玻璃片。

归纳:氯气无漂白性,潮湿的氯气有漂白性,所以具有漂白性的物质就是HClO。

环节三:巩固练习带领做练习题。

环节四:小结作业小结:这节课我们学习了哪些知识,请同学说一说。

然后老师做总结归纳。

作业:1、思考:如何证明次氯酸的酸性比碳酸弱?2、调研:生活生产中还有哪些物质可以作为漂白剂,它们有什么区别?四、板书设计教案编写具体内容一.课题(说明本课名称)二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)七.教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)书写关键(一)教学目标:说明本课所要完成的教学任务。

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高中化学:氯气的性质学案
[学习目标] 1.了解氯气的性质,认识氯气是很活泼的非金属单质。

2.了解氯水的成分及性质。

3.了解氯气与碱溶液的反应及应用。

一、氯气与金属、非金属的反应
1.氯的原子结构和氯元素的存在
(1)原子结构
原子结构示意图为,氯原子容易□01得到1个电子而形成Cl-,表现出典型的□02非金属性。

(2)氯元素的存在
氯在自然界中以□03化合态存在,主要以□04NaCl的形式存在。

2.氯气的物理性质
5.氯气的用途
(1)氯气是一种重要的化学工业物质。

氯的化合物可作为制取高纯硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。

(2)在有机化工中,氯气是合成塑料、农药、染料和药品的重要原料。

二、氯气与水、碱的反应
1.氯气和水的反应
(1)氯气能溶于水,其水溶液俗称氯水
按照表中要求完成氯水的性质实验,将实验现象及有关结论填入表中:
氯水具有漂白性是因为氯气与水反应生成了具有漂白作用的□05HClO ,反应的化学方程式是□
06Cl 2+H 2O HCl +HClO 。

(2)次氯酸的性质
①次氯酸是易溶于水的弱酸,比碳酸酸性还弱,写离子方程式时不能拆成离子形式。

氯气和水反应的离子方程式为□
07Cl 2+H 2O H ++Cl -+HClO 。

②不稳定性,见光易分解,放出氧气。

化学反应方程式为□
082HClO=====光照
2HCl +O 2↑。

③次氯酸具有强氧化性,其氧化性比Cl 2强,可用于自来水的□09杀菌消毒,还可以用作□10漂白剂。

2.氯气和碱的反应
(1)根据氯气与水的反应原理,推测氯气与强碱溶液反应的生成物是□
11氯化物、□12次氯酸盐和水,氯气与NaOH 、Ca(OH)2溶液反应的化学方程式为□13Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O,2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。

(2)漂白液的主要成分是□14NaCl 、NaClO ,有效成分是□15NaClO ;漂白粉的主要成分是□16CaCl 2、Ca(ClO)2,有效成分是□
17Ca(ClO)2。

(3)如果Cl 2与Ca(OH)2反应充分,并使次氯酸钙成为主要成分,则得到漂粉精。

(4)漂白液、漂白粉和漂粉精既可作漂白棉、麻、纸张的□18漂白剂,又可作游泳池及环境的□19消毒剂。

1.铁与盐酸反应生成二价铁,铁与氯气反应生成二价铁还是三价铁?为什么?
提示:三价铁,Cl
2
有很强的氧化性,能与多数金属反应生成相应的金属氯化物,它和变价金属反应时,生成高价的金属氯化物。

2.通过H
2在Cl
2
中燃烧的实验,你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识?
提示:H
2在空气中可以燃烧,在Cl
2
中也可以燃烧。

由此可知燃烧不一定有氧气参加,燃
烧的本质是氧化还原反应,所有发光放热的剧烈的氧化还原反应都称为燃烧。

3.实验室中如何保存氯水?
提示:氯水中的HClO见光或受热均易发生分解反应,因此新制氯水应密闭贮存于棕色试剂瓶中,并放置在阴凉处。

4.漂白粉和木炭都能使红墨水褪色,其原理相同吗?
提示:不同,漂白粉中的Ca(ClO)
2
在酸性溶液中具有强氧化性,使有色物质被氧化而褪色,而木炭则具有强的吸附性,可吸附色素而使红墨水褪色。

一、氯气与金属、非金属的反应
1.氯气与金属反应时表现出强氧化性,与变价金属(如Fe)反应时得到高价金属氯化物(如
FeCl
3
);氯气不但能与活泼金属反应,也能与某些不活泼金属发生反应。

2.燃烧是任何发光、发热的剧烈的氧化还原反应。

3.描述现象时,固体小颗粒,分散在空气中形成烟;小液滴分散在空气中形成雾。

[练习与实践]
1.将氯气通过软管通入鼠洞中,可以用来消灭田鼠。

在此过程中利用了氯气下列性质中的( )
①黄绿色②密度比空气大③有毒④易液化⑤溶于水
A.①②③ B.②③ C.③④ D.③④⑤
答案 B
解析氯气密度比空气大,所以易通入鼠洞,其毒性可以杀死老鼠。

2.下列各化合物不能由单质直接化合制取的是( ) A .FeCl 3 B .CuCl 2 C .AlCl 3 D .FeCl 2 答案 D
解析 因Cl 2化学性质很活泼,与变价金属反应时生成高价态化合物,Fe 元素有+2价、+3价,Cu 元素有+1价、+2价,Al 元素只有+3价。

二、氯水的成分和性质
1.氯水的成分
(1)氯水中的化学反应及有关电离方程式: Cl 2+H 2O HCl +HClO ,HCl===H +
+Cl -
, HClO
H ++ClO -,2HClO=====光照
2HCl +O 2↑。

(2)氯水的成分——“三分子四离子”:
2.氯水的性质
在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应时,表现出不同微粒的性质,现列表如下:
3.液氯、新制氯水和久置氯水的比较
4.漂白粉敞口存放在潮湿的空气中容易失效,其原因是Ca(ClO)2+CO 2+H 2O===CaCO 3↓+2HClO ;2HClO=====光照
2HCl +O 2↑(用化学方程式表示),所以漂白粉的保存方法是密封保存。

[练习与实践]
3.常用氯气给自来水消毒,某同学用自来水配制下列物质的溶液,会使药品明显变质的是( )
①FeCl 3 ②AgNO 3 ③NaHCO 3 ④MgCl 2 ⑤KI ⑥NaOH A .①②④ B .②③⑤⑥ C .①②④⑥ D .全部
答案 B
解析 氯气溶于水生成盐酸和次氯酸,因此与硝酸银、碳酸氢钠、碘化钾和氢氧化钠都能发生化学反应,而与FeCl 3和MgCl 2不反应,故选B 。

4.下列说法不正确的是( ) A .光照氯水有气泡逸出,该气体是O 2 B .新制氯水呈黄绿色是因为其中存在Cl 2 C .久置氯水遇AgNO 3溶液会产生白色沉淀 D .新制氯水经光照一段时间pH 增大 答案 D
解析 氯水中存在三种分子:Cl 2、HClO 、H 2O ,四种离子:Cl -、ClO -、H +、OH -,其中光
照后发生反应2HClO=====光照
2HCl +O 2↑,氯化氢溶于水导致溶液中H +浓度增大,则溶液的pH 减小,故D 错误。

本课小结
1.Cl 2是非常活泼的非金属单质,能与多种金属(如Na 、Fe 、Cu 等)、非金属(如H 2等)直接化合。

2Na +Cl 2===2NaCl,2Fe +3Cl 2=====点燃2FeCl 3,Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2,H 2+Cl 2=====点燃
2HCl 。

2.Cl 2可与碱反应,生成次氯酸盐、金属氯化物和水,可
用此原理来制取漂白粉,2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。

3.氯水是Cl 2的水溶液,其中发生反应:Cl 2+H 2O
HCl +HClO 。

故新制氯水中含有三
种分子(H 2O 、Cl 2、HClO)、四种离子(Cl -、H +、ClO -、OH -)。

其中HClO 不稳定,易分解,2HClO=====光照
O 2↑+2HCl 。

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