家校合作方案[1]

呵护的桥梁

孩子，是祖国的花朵，培养孩子是每个家庭和学校都热切关注的，孩子的教育离不开学校，离不开家长，那怎样才能做好家校之间的合作，是学校和我们家长值得思考的问题。

我校留守学生较多，要怎样关注并解决留守儿童的心理问题呢？我们来看一个事例:

某同学从小父母就外出打工，由奶奶抚养，奶奶没有文化，对他一味溺爱没有教育，从而形成了他自由散漫上课不专心的坏习惯，老师批评教育也不正面接受。

像这样的问题在留守儿童中属于普遍现象，是长此以往形成的，要改变不是一朝一夕能解决的，这需要靠学校与家庭的共同努力。

首先，由老师先做思想工作，以朋友的身份接近他，以他的位置设身处地地替他考虑，多给予鼓励，不要过多责备。

去深入了解他的生活状态，生活习性，兴趣爱好，从行动上感化他，开启他心灵的窗户，多听听他的内心世界，认识问题了解问题从而解决问题。

家长在这个过程中也起到举足轻重的作用，虽然远在外面打工，但是孩子是这个家庭的希望，平时在打工之余，也要多跟孩子建立良好的沟通，知道孩子心里想什么，要什么，让孩子真正感受到来自父母的关心，不是像一个孤儿一样没有人关心。

在这个通讯发达的时代，家长也要跟学校密切保持联系，知

道孩子在学校的表现如何，给孩子树立乐观向上的心态，让他觉得学校家长也处处帮助他，通过学校家长的辅导，慢慢让他从思想上转变过来。

因此，我为家校合作献上一策：

1、开通家校互动平台，让远在外工作的父母及时的了解孩子的在校情况，及时的与孩子和老师建立良好的沟通，让恶习扼杀在摇篮里。

2、选举家长义务员，可以选择一个家长义务员，充当家长的角色，在平时的学习生活中给予孩子一些帮忙与温暖，类似爱心妈妈接力，让孩子提高学习，不误入歧途。

希望通过老师与家长的关爱，让孩子勤奋上进，自强不息，也通过家校的努力，正确关怀下一代的健康成长，让我们的家校工作越做越好，为留守儿童驾起一座呵护的桥梁，让他们有一个美好的未来。