部编版三年级语文上册第2课《花的学校》优秀PPT课件
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2《花的学校》(课件)-部编版语文三年级上册
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来, 他们也有他们的妈妈,就像我有我的妈妈一样。
【升华感情】 展示了花孩子们对母亲的依恋、对家庭的眷恋, 写出了孩子和母亲之间真挚家庭的眷恋, 写出了孩子和母亲之间真挚的感情。 【文章主旨】
以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子通 过丰富的想象,把孩子和母亲之间的感情表达得自然深厚。
他们关了门做功课,雨一来,他们便放假了。 (第4、5段)
3.真的有花的学校吗?
3.真的有花的学校吗? 没有。
3.真的有花的学校吗? 没有。
那作者为什么会写花儿有学校呢?
3.真的有花的学校吗? 没有。
那作者为什么会写花儿有学校呢? 作者具有丰富的想象力,把风声想象成吹口
笛,把雷声想象成拍手,把花儿生长出地面想象 成花儿从学校放假了。
感 受 想 象 力 PART 05
让你想象花长得那么快的原因,你会想象出什 么原因?
在泰戈尔看来,花长得那么快的原因是什么?
在泰戈尔看来,花长得那么快的原因是什么? 他们想回家,想回到妈妈的怀抱里。(第7-9自 然段)
你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星 星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
谢谢观看!
生 假:放假、假日、假期 落:落下、落叶、落后 互:互相、相互、互助
字 荒:荒野、荒废、荒地 所:住所、所有、所以 笛:口笛、长笛、笛子 够:能够、足够、不够
组 舞:跳舞、舞蹈、舞动 猜:猜测、猜谜、猜想 狂:狂欢、疯狂、狂热
词 扬:飘扬、飞扬、表扬 罚:惩罚、罚站、处罚 臂:双臂、手臂、臂力
PART 03 通读课文,思考问题
跑出来、跳舞、狂欢、冲了出来、扬起双臂
【升华感情】 展示了花孩子们对母亲的依恋、对家庭的眷恋, 写出了孩子和母亲之间真挚家庭的眷恋, 写出了孩子和母亲之间真挚的感情。 【文章主旨】
以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子通 过丰富的想象,把孩子和母亲之间的感情表达得自然深厚。
他们关了门做功课,雨一来,他们便放假了。 (第4、5段)
3.真的有花的学校吗?
3.真的有花的学校吗? 没有。
3.真的有花的学校吗? 没有。
那作者为什么会写花儿有学校呢?
3.真的有花的学校吗? 没有。
那作者为什么会写花儿有学校呢? 作者具有丰富的想象力,把风声想象成吹口
笛,把雷声想象成拍手,把花儿生长出地面想象 成花儿从学校放假了。
感 受 想 象 力 PART 05
让你想象花长得那么快的原因,你会想象出什 么原因?
在泰戈尔看来,花长得那么快的原因是什么?
在泰戈尔看来,花长得那么快的原因是什么? 他们想回家,想回到妈妈的怀抱里。(第7-9自 然段)
你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星 星住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
谢谢观看!
生 假:放假、假日、假期 落:落下、落叶、落后 互:互相、相互、互助
字 荒:荒野、荒废、荒地 所:住所、所有、所以 笛:口笛、长笛、笛子 够:能够、足够、不够
组 舞:跳舞、舞蹈、舞动 猜:猜测、猜谜、猜想 狂:狂欢、疯狂、狂热
词 扬:飘扬、飞扬、表扬 罚:惩罚、罚站、处罚 臂:双臂、手臂、臂力
PART 03 通读课文,思考问题
跑出来、跳舞、狂欢、冲了出来、扬起双臂
《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
读第3至6自然段,想一想花儿的学校 生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。
人教版 语文 三年级 上册
学校生活 妈妈,我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
孩子眼里,花朵是 和他们一样上学读书的。
人教版 语文 三年级 上册
想象奇特 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈
一样。
在孩子眼中,花孩子和他们一 样会想着亲爱的妈妈,会向妈妈伸出 双臂,投入妈妈温暖的怀抱。这表现 了孩子和妈妈之间的深厚感情。
人教版 语文 三年级 上册
语文要素
体会有新鲜感的词句
概念:在阅读的过程中,有新鲜感的词句包括:不理解的词句、很少接触到 的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。
参考示例:这两个句子都运用了拟人的修辞手法,将东 风、树枝、雷云当作人来写,这样写能让我们更加真实 地感受到大自然中风雷交加的画面。
人教版 语文 三年级 上册
“冲”字很有动态美,表现了花儿不怕狂风,渴望出 来玩耍的急切心情,让人感觉到花孩子们活泼可爱的样 子,同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳,冲了出来。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来,在绿草上跳舞、狂欢。
“跳舞”“狂欢”则写出了已 经开放的花的喜悦心情和在雨 中快乐成长的样子。
跳舞
狂欢
拟人
人教版 语文 三年级 上册
读到这里,我们的 脑海中便会展现出这样 的一幅画面:一朵朵娇 嫩的花从草丛里、从小 河边、从大树旁,使劲 往外钻,很快地聚集到 草地上手舞足蹈。
统编版三年级语文上册2 .《花的学校》课件(共23张PPT)
huāng
荒野
shang
衣裳
chù
碰触
dí
口笛
sù
簌簌
gòu
能够
fá
罚站
hōng
轰响
cāi
猜谜
jià
放假
qiáng
墙角
bì
双臂
荒—谎 笛—油 jià(假日)
假 jiǎ(假如)
读一读
荒野 口笛 跳舞 狂欢 衣裳 猜出 扬起 双臂 放假 落下 互相 能够
多音字
jià(假期()放假)
假 jiǎ(假如()真假)
快乐、兴奋。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
想象力丰富
花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在(田野上)的学校里上学。 小鱼是在(小河中)的学校里上学。 松鼠是在(森林里)的学校里上学。 小鸟是在(天空中)的学校里上学。
在地下学校做功课
花的学校 在草地上跳舞狂欢
美丽、活泼 童真、可爱
回家对妈妈扬双臂
接着写当大雨来时,“我”把冒出来的花儿 们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。 最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们 要回家找妈妈。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿 润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来,在绿草地上跳舞、狂欢。
运用拟人的Leabharlann 法 写出了花儿们的花的学校
同学们,雨中的花儿美吗?
泰戈尔:享誉世界的印度诗人、哲学家,曾于1913 年获诺贝尔文学奖。 代表作品:《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五 十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
《花的学校》课件PPT 小学语文统编版2024三年级上册
两个疑问句,告诉我们孩子 是多么希望能得到太阳般的
温暖,天空般的自由。
花孩子们穿了紫的、黄的、 白的衣裳,冲了出来。
衣裳
三年级
想象星星住在天上。
你可知道,妈妈,他们的家是在天 上,在星星所住的地方。
作者为什么说花儿的家在天上?
这是孩子的想象,他们化身为烂漫的小花!是对生活 的渴望,天空是辽阔的,星星所住的地方是宽敞的, 没有约束的,太阳妈妈对它们的爱是温和的。
三面,万紫千红总是 春。”春天是花的海洋,五颜六色的 花儿争奇斗艳。那你们知道吗?在这 些花儿的世界里,还有一所特别的学 校。现在,就让我们一同走进《花的 学校》,去揭开这所学校神秘的面纱。
作者简介 泰戈尔(1861—1941),印
度诗人、作家、社会活动家,曾 获1913年诺贝尔文学奖。
三年级
课堂小结
童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。 在体会课文思想感情的同时,我学习了运用拟人的 手法来写植物的方法。
结构图示
花的学校
三年级
作业
留心观察一下身边的花朵,用一两段文字描述 下来。记得用上课文中使用的方法哦!
三年级
自读提示: ➢用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在
文中标出生字词。 边读边思考每一自然段的主要意思,再结 合全文说说课文的主要内容。
• 荒野 口笛 罚站 放假 衣裳
荒笛 罚 假 裳
三年级
jiǎ 假装
假
jià 放假
这两只好斗的公鸡在院子
角
的角(jiǎo)落里展开 了激烈的角(jué)逐。
三年级
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星
星所住的地方。
家
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
温暖,天空般的自由。
花孩子们穿了紫的、黄的、 白的衣裳,冲了出来。
衣裳
三年级
想象星星住在天上。
你可知道,妈妈,他们的家是在天 上,在星星所住的地方。
作者为什么说花儿的家在天上?
这是孩子的想象,他们化身为烂漫的小花!是对生活 的渴望,天空是辽阔的,星星所住的地方是宽敞的, 没有约束的,太阳妈妈对它们的爱是温和的。
三面,万紫千红总是 春。”春天是花的海洋,五颜六色的 花儿争奇斗艳。那你们知道吗?在这 些花儿的世界里,还有一所特别的学 校。现在,就让我们一同走进《花的 学校》,去揭开这所学校神秘的面纱。
作者简介 泰戈尔(1861—1941),印
度诗人、作家、社会活动家,曾 获1913年诺贝尔文学奖。
三年级
课堂小结
童世界。让我们感受到了这篇课文美而富有童趣。 在体会课文思想感情的同时,我学习了运用拟人的 手法来写植物的方法。
结构图示
花的学校
三年级
作业
留心观察一下身边的花朵,用一两段文字描述 下来。记得用上课文中使用的方法哦!
三年级
自读提示: ➢用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在
文中标出生字词。 边读边思考每一自然段的主要意思,再结 合全文说说课文的主要内容。
• 荒野 口笛 罚站 放假 衣裳
荒笛 罚 假 裳
三年级
jiǎ 假装
假
jià 放假
这两只好斗的公鸡在院子
角
的角(jiǎo)落里展开 了激烈的角(jué)逐。
三年级
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星
星所住的地方。
家
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
部编版三年级上册语文2花的学校PPT课件
板书设计
花的学校
花在风雨中成长 花在学校里的故事 花去天上找妈妈
欢天喜地 丰富多彩 急急忙忙
活欢 泼天 快喜 乐地 地地 成开 长放
58
5
课文主旨
读了课文你喜欢花的学校吗?为什么?(表达了作者怎样 的思想感情?)(串珠问题4)
我喜欢花的学校这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法, 勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的 孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时, 就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述 花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣。
品析:
这是课后第2题哦!
读课文,说说你对下面句子的理解和体会。 ◇润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 ◇树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这两个句子都是拟人的写法,将东风、树枝、雷云当作人来 写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却 很愉快的心情。
② 于是,一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
gòu
能够 够
结构:左右 音序:G 部首:夕
组词:足够 够不上
造句:我能够自己到达山顶。
书写指导:左扁右长,右 边两个夕字上下排列,最 下边的撇要长。
我会写
cāi
猜出 猜
结构:左右 音序:C 部首:犭
组词:猜谜 东猜西疑
造句:我能猜出这个谜语。
书写指导:左窄右宽,青 字上边三横中下横最长, 中间一竖上边出头。
读一读,记一记。
jià
假日
dí
笛子
fá
huāng
罚站
荒野
shang
三年级语文上册课件《花的学校》部编本(共21张PPT)
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文,把生字读正确,句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的 东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷 云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳,冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔,享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集,曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说
一说,写一写。看谁想得奇妙,写得美妙。 花儿的学校只要一下雪,孩子们就冲出教室,
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读,想一想
为什么花也有学校?
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风 走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍 着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
思考:从诗歌中哪儿看出,哥哥和妹妹玩水乐在其中?
0
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文,把生字读正确,句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的 东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷 云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳,冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔,享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集,曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说
一说,写一写。看谁想得奇妙,写得美妙。 花儿的学校只要一下雪,孩子们就冲出教室,
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读,想一想
为什么花也有学校?
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风 走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍 着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤!
思考:从诗歌中哪儿看出,哥哥和妹妹玩水乐在其中?
0
小学语文部编版三年级上册第2课《花的学校》课件(2023秋新课标版)
语文 三年级 上册
2 花的学校
第二课时
探鲜 词句品一品
自由朗读课文第3-5自然段,圈画有新鲜感
的词句。
充满奇特想象。
③
gōng
④
想象:花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情?
放假时是怎样的心情?
想象:地下的学校会是什么样的? 花朵们会做些什么功课?
想象:花儿们放假时是怎样的心情? 他们最希望做什么?
真假 jiǎ
假
请假
jià
假话
假期
妈妈说,假( jiǎ )如我这次期末考试考得好, 寒假(jià )就带我去旅游。
探鲜 生字写一写
点击生字观看生字视频
荒 笛舞狂 功 罚
假互所够猜扬臂
wǔ
书写指导
上半部分笔画多而紧 凑,注意三个横画中第三 横最长,四个竖画向中心 聚。下半部分宽松舒展。
字源识字
罚
小篆
花孩子们放假了,非常开心,不用担心 会因为做不完作业被罚;
花孩子们会互相拉着手,迫不及待地从 地下的学校里跑出来,欢呼着,跳跃着。
创意表达
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们_便__扬_起__双__臂__,__扭__动__着__身__子___________。 蝴蝶一来,他们_便__伸_出__手__臂__,__邀__请__蝴__蝶__一__起__跳__舞_____。 小__鸟__一_来_,他们便__拍__手__欢__迎__,__为__歌__唱__的__小__鸟__打_着__节__奏__。
联系生活实际想象:花孩子们要对 妈妈说什么?妈妈在怎么招呼他们?
妈妈,我想你了!
试着读出温馨 的感觉。
课外书屋
阅读泰戈尔《新月集》 中《金色花》《云与波》。
语文部编版三年级上第2课 花的学校(共29张PPT)
花的学校
花开
鲜花盛开:雷响 雨降
奇特想象热爱生活
花的学校:上学 游戏 放假
联想
花想
花孩子们:紫色 黄色 白色 冲了出来
家在天上:急急忙忙 扬起双臂
联想
这是一首优美而富有童趣的诗歌,作者展开丰富的想象,以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象,表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
一起来浇水
荒
笛
罚
假
裳
落
笛
舞
狂
荒
罚
互
够
猜
扬
所
臂
假
左右结构:
上下结构:
独体字:
湿润
功课
互相
急急忙忙
教师给学生布置的作业。
形容急速匆忙。
潮湿润泽。
表示彼此同样对待的关系。
朗读课文,给课文划分段落。
(1、2):想象阵雨降落时,花儿们在绿草上跳舞、狂欢。
(3~6):雨来时,花儿们放假了,出来玩耍。
(7~9):想象花孩子的家在天上,急急忙忙要回到妈妈身边。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
花孩子们在天上的家是怎样的?
想象
花孩子们在天上的家是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
指花朵盛开的样子。
描写花的诗句
桃花流水窅(yǎo)然去,别有天地非人间。——[唐]李白《山中问答》
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——[北宋]林逋(bū)《山园小梅》
1.发挥想象,写一写你想象大雨之后的花孩子们。 2.留心观察一下身边的花朵,仿照课文写法,用一两段文字描述下来。
花开
鲜花盛开:雷响 雨降
奇特想象热爱生活
花的学校:上学 游戏 放假
联想
花想
花孩子们:紫色 黄色 白色 冲了出来
家在天上:急急忙忙 扬起双臂
联想
这是一首优美而富有童趣的诗歌,作者展开丰富的想象,以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象,表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
一起来浇水
荒
笛
罚
假
裳
落
笛
舞
狂
荒
罚
互
够
猜
扬
所
臂
假
左右结构:
上下结构:
独体字:
湿润
功课
互相
急急忙忙
教师给学生布置的作业。
形容急速匆忙。
潮湿润泽。
表示彼此同样对待的关系。
朗读课文,给课文划分段落。
(1、2):想象阵雨降落时,花儿们在绿草上跳舞、狂欢。
(3~6):雨来时,花儿们放假了,出来玩耍。
(7~9):想象花孩子的家在天上,急急忙忙要回到妈妈身边。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
花孩子们在天上的家是怎样的?
想象
花孩子们在天上的家是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
指花朵盛开的样子。
描写花的诗句
桃花流水窅(yǎo)然去,别有天地非人间。——[唐]李白《山中问答》
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——[北宋]林逋(bū)《山园小梅》
1.发挥想象,写一写你想象大雨之后的花孩子们。 2.留心观察一下身边的花朵,仿照课文写法,用一两段文字描述下来。
统编版语文三年级上册第一单元第二课《花的学校》ppt
状元成才路
主要作品:出版过状《元成才路 飞鸟集》《园丁集》《新月集》 等五十多部诗集。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
落下
fá
罚站
能够
huānɡ
荒野
互相
状元成才路
猜出
dí
口笛
jià
放假 状元成才路
扬起
跳舞 住所 双臂
狂欢
shɑnɡ
衣裳
状元成才路 状元成才路
连一连 湿润 功课 互相 急急忙忙
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风 里簌簌(sù)地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳,冲了出来。 孩子们非常勇敢、顽强。
花孩子们在天上的家是他 们的乐园,那里无拘无束,充 满欢乐和幸福,尤其是充满爱。
花孩子着急着要到哪里去呢?他 们为什么会这么急急忙忙呢?
指花朵盛开的样子。
他们关了门做功课。如果他们想在放 学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们 站墙角的。
雨一来,他们便放假了。 花儿们纷纷开放。
假
jiǎ
(真假) (假如)
jià
(放假) (假期)
照样子写一写
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们 便随风歌唱。 。 蝴蝶一来,他们 便翩翩起舞。 。 妈妈一来,他们 便高兴得手舞足蹈。。
第四部分 (7-9)
花孩子急急忙忙去找自己的妈妈。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润 湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞、狂欢。
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
主要作品:出版过状《元成才路 飞鸟集》《园丁集》《新月集》 等五十多部诗集。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
落下
fá
罚站
能够
huānɡ
荒野
互相
状元成才路
猜出
dí
口笛
jià
放假 状元成才路
扬起
跳舞 住所 双臂
狂欢
shɑnɡ
衣裳
状元成才路 状元成才路
连一连 湿润 功课 互相 急急忙忙
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风 里簌簌(sù)地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳,冲了出来。 孩子们非常勇敢、顽强。
花孩子们在天上的家是他 们的乐园,那里无拘无束,充 满欢乐和幸福,尤其是充满爱。
花孩子着急着要到哪里去呢?他 们为什么会这么急急忙忙呢?
指花朵盛开的样子。
他们关了门做功课。如果他们想在放 学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们 站墙角的。
雨一来,他们便放假了。 花儿们纷纷开放。
假
jiǎ
(真假) (假如)
jià
(放假) (假期)
照样子写一写
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们 便随风歌唱。 。 蝴蝶一来,他们 便翩翩起舞。 。 妈妈一来,他们 便高兴得手舞足蹈。。
第四部分 (7-9)
花孩子急急忙忙去找自己的妈妈。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润 湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来, 在绿草上跳舞、狂欢。
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT优秀课件
学习目标
1.会认5个生字,会写13个生字,掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来,他们便放假了” 的表达写句子。
字词学习
luò
落下
fá
走进作者
泰戈尔
作者名片:享誉世界的印度诗人、 哲学家,曾于1913年获诺贝尔 文学奖。 代表作品:《飞鸟集》《园丁集》 《新月集》等五十多部诗集。他 创作的歌曲《人民的意志》被定 为印度国歌。本文选自他的散文 诗集《新月集》。
泰戈尔访问中国
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料:红木、竹子等 类型:两孔口笛、五孔口笛、 七孔口笛、音阶口笛和丁笛
跳舞
狂欢
你能照样子再说出几个词语吗? 一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
花的学校是什么样的?勾出文中相关词语、 句子。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏, 他们的老师是要罚他们站墙角的。
生动形象地写出了花儿未开放前,在泥土里汲取养分,等待开放。 把花儿比作上学的孩子,把花儿汲取生长所需的养分比作做功课,生 动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活,充满童趣。
初读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
荒野
衣裳
c
碰触
dí
口笛
簌簌
gòu
能够
fá
2《花的学校》(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
。
蝴蝶一来,他们
。
一 ,他们
。
自由读第3~7自然段,找一找文中 的孩子都产生了哪些想象,哪些想象比 较有趣。
让我们展开想象,想象花们还会产生什么 有趣的事。想一想,先说什么,再说什么, 然后用几句完整的话来说一说。
学习提示
小组合作学习:说一说,写一写,仿写诗句。
(模拟动作,巧用拟人)
例:雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们
自读要求: 自由朗读课文,读准字音,读通句
子,遇到难读的地方借助拼音多读几遍。
荒野 罚站 簌簌地 放假 衣裳 口笛
知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一 员。制作材料:红木、竹子 等。类型:两孔口笛、五孔 口笛、七孔口笛、音阶口笛 和丁笛。
多音字和形近字:
放假
①杨 ②扬
① jià ② jiǎ
白( 杨 ) 飞( 扬 ) ( 杨 )树 ( 扬 )手
①荒 ②慌
惊( 慌 ) 开( 荒 ) ( 荒 )野 ( 慌 )张
荒
荒野:荒凉的原野。
再一次默读课文,看看自己能提出 哪些有价值的问题。
花们的地下学校是什么样子的? 花们的妈妈是谁? 花们的老师是谁? ……
诗人以孩子的视角,想象到了:当 ______在天上轰响,__________落下的 时候,__________从无人知道的地方突 然跑出来。他们在______的学校里上学。 雨一来,他们便______。他们的家在 ______。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
你好像看到了 什么样的画面? 听到了什么声
音?
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下 的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中 吹着口笛。
统编版三年级语文上册2.《 花的学校》课件(共22张PPT)
2
地方突然跑出来,在绿草上跳舞、
狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地
3
下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想 4 在放学以前出来游戏,他们的老
师是要罚他们站墙角的。
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志
树枝在林中互相碰 触着,绿叶在狂风 里簌簌地响,雷云 拍着大手。这时, 花孩子们便穿了紫 的、黄的、白的衣 6
表面上说是自然界的电闪雷鸣,深层 上是说对孩子们的热情欢迎。
画出有新鲜感的句子
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响, 雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳,冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法,写出了 花的颜色丰富。说明花的种类多。这句 话写出了各种各样的花竞相开放. 百花争艳的美丽景象,
花儿的学校只要一下雪,孩子们就冲出教室, 大家在操场上纵情舞蹈,你瞧风中的梅花还 随风摇曳,好像在欣赏自己的身姿,又像在 与雪花比美。
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志
课文小结
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候,一群一群的花在绿草上 ( 跳舞 )、( 狂欢 )。平时他们在( 做功课 ),雨一 来,他们( 放假 ),花孩子们穿着各色的衣裳, (冲了出来),他们的家在( 天空),他们( 急急忙忙) 地赶到那儿,对着妈妈( 扬起胳膊 )。
课文理解
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”, 读到这 里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一娇嫩的花儿从草丛里, 从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。
人教部编版三年级语文上册第一单元第2课《花的学校》上课课件
二 选字填空。
1. 他站在( 杨 ) 树下,( 扬 ) 起脸笑了。 2. 我( 猜 ) 想这些小蝌蚪的家就在这条( 清 ) 澈的河里。
三 结合语境,选择恰当的拟声词填在括号里。(填序号)
A. 隆隆
B. 簌簌 C. 呼呼
风( C ) 地刮着,梧桐树叶发出( B ) 的响
声。天渐渐阴了下来,下起了小雨,不一会儿,雷声
点拨: 本题考查多音字。“假”读“jiǎ”时,意思有:①不
真实的,不是本来的,跟“真”相对;②借用,利用;③ 据理推断,有待验证的。“假”读“jià”时,指照规定或经 过批准暂时离开工作、学习场所的时间。“放假”指在规 定的日期停止工作或学习,故加点的“假”的读音是“jià”。 根据“假”的另一个读音“jiǎ”的意思,即可完成组词填空。
④
想象:花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情?
放假时是怎样的心情?
雨一来,他们便放假了。
★ 清风一吹,他们便伸伸懒腰
。
★ 蝴蝶一来,他们便跟蝴蝶一起翩翩起舞。
★ 蜜蜂一来,他们便 奉上香甜的花粉 。
小组合作
自由朗读课文第6-9自然段,圈画出有 新鲜感的词句并想象画面。
(1)每位组员选择自己印象最深的一 个画面,结合具体的语句,在小组内交流。
地方多读几⑥遍。
⑦
⑧
⑨
学认字
hōng huānɡ
轰响 荒野
gōng
功课
拼音开关
后鼻音 s hɑnɡ
衣裳
dí
风笛
fá
惩罚
第二声
jià
放假
多音字
根据字义来 确定读音 jià
雨一来,他们便放假了。
假
表示按照规定或经过批准 暂时不工作或不学习的时间。
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当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿 润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来,在绿草地上跳舞、狂欢。
运用拟人的手法 写出了花儿们的
快乐、兴奋。
朗读第3-4自然段:你体会到了什么? 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里
上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出
泰戈尔(1861~1941),印度诗人、 哲学家,作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖,是具有巨大世 界影响的作家。他创作了大量的诗集、 小说、剧本、绘画及歌曲等,其作品极 具艺术价值。他的主要作品有诗集《飞 鸟集》《园丁集》《新月集》等。
我会认
huāng dí fá jià shɑng
拟人句:花孩子们的自由世界 是五彩缤纷的,想去哪儿就去哪儿。 一个“冲”字让人感觉有任性、撒 欢的味道!
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星 星所住的地方。
从孩子的视角想象 花儿的家在天上, 那里有星星居住, 美丽温馨、自由快 乐,令人留恋。
朗读第8-9自然段,回答问题:
在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?
课后作业
在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 阅读泰戈尔的其他作品,与同伴交流体会。
人教版 语文 三年级 上册
2 花的学校
第一课时 第二课时
同学们,你们自 己的学第一课时
泰戈尔(1861-1941),印 度诗人、小说家、哲学家、社会 活动家。代表作有《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》。他是第 一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 本文选自他的《新月集》。
来做游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校 上学,学校很严格。
朗读句子,说说你的体会。
拟人句,花儿们十分渴望 雨水,只有雨水才能让他 们破土、开花,获得自由。
雨一来,他们便放假(jià)了。
仿写
雨一来,他们便放假(jià)了。 清风一吹,他们( 就跳起了欢快的集体舞。) 蝴蝶一来,他们( 就露出了粉红的笑脸。 )
朗读第6段第1句话,说说你的体会:
树枝在林中互相碰触着,绿 叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着 大手。
拟人句:花儿的自由,让树 枝、绿叶、雷云都感到愉悦,感 到兴奋——“互相碰触”“簌簌 地响”“拍着大手”都是孩子们 表达开心的方式。
朗读第6段第2句话,说说你的体会:
这时,花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳,冲了出来。
朗读第1-2自然段:你会想到怎样一幅画面?
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿 润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来,在绿草地上跳舞、狂欢。
我仿佛看到:在雷电交加,大雨倾 盆的六月,一群一群娇嫩的花儿从草 丛里,从小河边,从大树旁,使劲往 外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。
了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带 着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是;杂样的,有名字的,没名字的,散 在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
—— 朱自清《春》
这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上 产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的 手法来写动植物,相信大家也会写得很有趣。
词语解释
【轰响】轰鸣,形容很大的声响。 【湿润】土壤、空气等潮湿而滋润。 【荒野】荒凉的野外。 【突然】表示发生得很急促。 【狂欢】纵情欢乐。
【罚】处罚,对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【放假】在规定的日期停止工作或学习。 【碰触】接触;碰撞。 【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。 【急急忙忙】因为着急而行动加快。 【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案;猜测。
第二节:想象雨来时,关 了门在做功课的花儿们便 放假了。
第三节:想象花孩子们在 雨中穿着各色的衣裳,冲 了出来。
第四节:想象花孩子们急 急忙忙赶回家,他们对着 妈妈扬起了双臂。
整体感知
在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。
诗人通过写孩子和 妈妈的对话,描绘 出 六月的阵雨落下 的时候,花儿便放假了, 冲了出来 在绿草上跳舞、狂欢 的情景。
词语对对碰
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 突然——忽然 碰触——碰撞
荒野——荒郊 自然——当然
罚——奖 湿润——干燥 急急忙忙——慢慢腾腾
荒野——闹市
妙解课文
同学们,请大家认真朗读课 文,注意生字词的读音,边读边 思考:
课文描绘了花儿在雷雨中 怎样的情景,说一说。
朗读课文,概括每一节的意思。
第一节:想象阵雨降落时, 花儿在绿草地上跳着狂欢 的舞。
荒笛罚假裳
huāng
荒野
jià
放假
dí
口笛
fá
罚站
shɑng
衣裳
多音字
jià(假期()放假)
假 jiǎ(假如()真假)
例:假( jiǎ )如“十一”假( jià )期
里不下雨,我们全家就去爬山。
我会写
落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂
词语表
阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
2 花的学校
三年级上册
新课导入
学校
学 校
“学校”是指专门进行教育的机构, 是我们学习知识的地方。花也有学校吗? 如果有,那花的学校又是怎样的呢?让 我们走进课文,走进花的学校,去听一 听,看一看吧!
同学们,雨中的花儿美吗?
《花的学校》原名《花的世界》,选 自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
作者简介
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不 知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们 也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的怀 抱中,表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖,天空般的自由。
层次梳理
在地下学校做功课
花的学校 在草地上跳舞狂欢
美丽、活泼 童真、可爱
回家对妈妈扬双臂
主旨归纳
本文是一首儿童诗,诗人以清新流畅的笔触,勾画 出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的 环境中,竹林、草地上冒出了花,花儿们读书、放假、 回家等情景,表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温 暖怀抱的怀念。
拓 展 延 伸 运用拟人手法写花的句子: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满