沪科版七年级数学上第一章《有理数》第2节《数轴、相反数和绝对值》例题与讲解

1.2数轴、相反数和绝对值

1．数轴

(1)数轴的概念

规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．如图所示．

(2)数轴的概念包涵的意思

①数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；

②数轴有三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；

③原点位置的选定，单位长度大小的确定都是根据实际而定的．一般取向右的方向为正方向．

(3)数轴的画法：要正确迅速地画出数轴，可按以下步骤进行：

①“画”就是先画一条水平的直线；

②“取”就是在直线上选取一点表示原点(原点表示的数是0)；

③“选”就是选择向右的方向为正方向(用箭头表示)，那么相反的方向，即从原点向左为负方向，然后选取适当的长度作为单位长度，用细短线在直线上画出；

④“标”就是从原点向右，依次标出1,2，3，…；从原点向左，依次标出－1，－2，－3，….

画数轴的步骤可简单归纳为“一画、二取、三选、四标”．

解技巧确定数轴的单位长度

画数轴时根据实际问题的需要可选取不同的距离作为单位长度，同一数轴上的单位长度必须一致．

【例1】观察下列图形，数轴画得正确的是______．

解析：判断一条直线是否为一数轴，关键看这条直线是否具有原点、正方向和单位长度这三要素．A没有原点，B没有正方向，C的单位长度不一致，E中负方向上所标注的数字顺序错误，只有D满足条件．

答案：D

辨误区画数轴常见的错误

画数轴常出现的错误：(1)没有方向；(2)没有原点；(3)单位长度不一致；(4)标出的数值排列错误．

2．有理数与数轴上的点之间的关系

(1)数对应点：任何一个有理数，都可以用数轴上的一个点来表示．

(2)在数轴上，正数和负数分别位于原点的两侧，所有正数对应的点都在数轴上原点的右侧，所有负数对应的点都在数轴上原点的左侧，与正数对称．

(3)找出数轴上的点对应的有理数的步骤是：

①确定点与原点的位置关系(左负右正)；

②确定点与原点的距离．

辨误区有理数与数轴上的点的对应关系

所有的有理数都可以用数轴上的点表示，但不能说数轴上所有的点都表示有理数，因为数轴上除了表示所有的有理数的点之外，还有表示所有的无理数的点(以后会学习)．【例2－1】指出数轴上A，B，C，D，E，F各点分别表示什么数？

分析：先确定已知点的位置是在原点的左边还是右边，再确定点对应的数值，特别是B ，E 两点，要看准它们所表示的数在哪两个数之间．

解：A 表示4；B 表示2.5；C 表示1；D 表示0；E 表示－1.5；F 表示－3.

【例2－2】把下列各数在数轴上表示出来：32，－5,0,3.6，－3，－12，－112

.分析：第一步，画出数轴(按三要素)；第二步，把这些数在数轴上的对应点找出来；0

在原点，容易找到对应点．正数在原点的右边，所以32，3.6在原点的右边，且分别距原点32个单位长度、3.6个单位长度．负数在原点的左边，所以－5，－3，－12，－112在原点的左边，且分别距原点5个单位长度、3个单位长度、12个单位长度、112

个单位长度．解：

解技巧确定数在数轴上的对应点

(1)确定有理数在数轴上的对应点，要先根据正负确定该点在原点的哪一边，然后再确定距原点多少个单位长度；(2)一般情况下，原数轴上的表示单位长度的数要标在数轴的下方，而要表示的数应标在数轴的上方．

3.相反数(1)相反数的定义

只有符号不同的两个数互为相反数，这就是说，其中一个是另一个的相反数，特别规定：0的相反数是0.

辨误区相反数的意义

①“0的相反数是0”是相反数定义的一部分，千万不能漏掉；

②“只有符号不同”指的是除符号不同以外，其他完全相同，不能理解为只要符号不同的两个数就互为相反数，例如：－2和＋3符号不同，但它们不互为相反数．

(2)相反数的几何意义

两个互为相反数的数在数轴上所表示的点在原点的两侧，与原点的距离相等．

如：＋3和－3，＋4.4和－4.4互为相反数，在数轴上的位置如图所示：(3)相反数的表示方法

一般地，数a 的相反数是－a ，这里a 表示任意一个数，它可以是正数、负数或者零．析规律相反数的表示方法

在任意一个数前面添上“－”号，所得的数是原数的相反数，在一个数的前面添上一个“＋”号，仍是原数．

【例3】填空题：

(1)－5的相反数是__________；(2)－(－6)的相反数__________；(3)__________的相反数是0.7；(4)18与__________互为相反数；(5)若a ＝13，则－a ＝__________.

解析：根据相反数的意义求出各数的相反数．(1)－5的相反数为5；(2)－(－6)表示－6的相反数，即－(－6)＝6，所以求－(－6)的相反数就是求6的相反数；(3)－0.7的相反数是

0.7；(4)18与－18互为相反数；(5)－a 表示a 的相反数，即求13的相反数，所以－a ＝－13.答案：(1)5(2)－6(3)－0.7(4)－18(5)－134．绝对值(1)绝对值的概念

在数轴上，表示数a 的点到原点的距离，叫做数a 的绝对值，记作|a |.

表示数0的点即原点，到原点的距离是0，故|0|＝0.

(2)一个数的绝对值与这个数的关系

①一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.②绝对值实际上和四则运算“加、减、乘、除”一样，也是一种运算，绝对值运算的本质就是要把带有绝对值符号的数化为不带绝对值符号的数(即去绝对值)．

注意：既可以说0的绝对值是它本身，也可以说0的绝对值是它的相反数．故绝对值是它本身的数是正数和0；绝对值是它的相反数的数是负数和0.

③互为相反数的两个数的绝对值相等；绝对值相等、符号相反的两个数互为相反数．谈重点绝对值的意义

绝对值是初中代数中的重要概念，从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大，离原点的距离越近，绝对值越小．由于距离总是正数或零，则有理数的绝对值不可能是负数．也就是说，任何一个有理数的绝对值都是非负数，即a 取任意有理数，都有|a |≥0，所以绝对值最小的数是0.

【例4－1】下列说法正确的是()．

A ．|－5|表示－5的绝对值，等于－5

B ．负数的绝对值等于它本身

C ．－4距离原点4个单位长度，所以－4的绝对值是4

D ．绝对值等于它本身的数有两个，是0和1

解析：绝对值是一个距离，不能为负数，故选项A 错误；负数的绝对值等于它的相反数，故选项B 错误；一个数的绝对值是它在数轴上对应点与原点的距离，C 正确；正数的绝对值都等于它本身，故选项D 错误．

答案：C

【例4－2】回答问题：

(1)绝对值是3的数有几个？各是什么？(2)绝对值是0的数有几个？各是什么？(3)绝对值是－2的数是否存在？若存在，请写出来．

分析：本题要正确理解绝对值的概念，尤其要理解绝对值的几何意义：一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离．(1)表示到原点距离等于3的点对应的数有几个，显然，表示数3和－3的点到原点的距离都等于3，所以绝对值等于3的数有两个，它们互为相反数．(2)到原点的距离为0的点只有原点本身，它对应的数是0.(3)任意有理数的绝对值都是非负数，故不存在绝对值是－2的数．一般地，一个有理数的绝对值只有一个，但是绝对值为一个正数的有理数都有两个，它们互为相反数，没有绝对值为负数的有理数．

解：(1)绝对值是3的数有两个，它们分别是3和－3.

(2)绝对值是0的数只有一个，它是0.(3)绝对值是－2的数不存在．

5．数轴上两点间的距离与点表示的数之间的关系(1)数轴使数和直线上的点建立了对应关系，它揭示了数和形的内在联系．正是这种联系，使得数轴上两点之间的距离与所表示的数之间存在密切关系．(2)数轴上表示数a 的点与原点之间的距离：当a 为一个正数时，它与原点的距离是a 个单位长度，当a 是负数时，它与原点的距离是|a |个单位长度；当a 是0时，距离为0.(3)注意：到某一点距离等于a (a 是正数)的点有两个，在原点的左右两侧各一个．