德育工作指南心得体会
中小学德育工作指南育人心得
中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长《中小学德育工作指南》学习心得体会
家长《中小学德育工作指南》学习心得体会作为家长，《中小学德育工作指南》给了我很多关于如何教育培养孩子良好品德的指导和帮助。
通过阅读和学习，我有了一些体会和心得，下面我将分享给大家。
其次，《中小学德育工作指南》指出了德育的基本原则。
通过阅读，我认识到德育工作应以立德树人为根本任务，坚持以爱为基础，以责任为导向。
作为家长，我们应该注重培养孩子的爱心和责任感，教会他们尊重他人、关心他人的需要，并以身作则成为他们的榜样。
同时，我们还要注重孩子个体差异的尊重和平等对待，不给孩子带来过多的压力，而是把家庭教育和德育工作结合起来，为孩子创造一个和谐、温暖的成长环境。
再次，《中小学德育工作指南》提出了德育工作的基本策略。
作为家长，我们应该善于发现和培养孩子的优点和特长，鼓励他们树立自信心和自尊心。
同时，我们还应该注重培养孩子的自律能力和责任感，教会他们合理安排时间，养成良好的生活习惯和学习习惯。
此外，我们还要给孩子提供广泛的知识和经验，并引导他们积极参与体育、艺术和公益活动，培养他们多元化的兴趣和综合素质。
最后，《中小学德育工作指南》还提供了一些建议和方法来引导孩子的品德教育。
作为家长，我们可以从日常生活中的细节出发，培养孩子的良好品格。
比如，我们可以教孩子尊重他人的意见和观点，让他们学会倾听和理解他人。
我们还可以鼓励孩子参与公益活动，如参加义工、捐款等，培养他们关心社会、关爱他人的责任感。
此外，我们还可以通过阅读和讨论培养孩子的道德感知能力和判断能力，引导他们从文学作品中领悟人生的价值和真谛。
通过《中小学德育工作指南》的学习和理解，我对如何培养孩子良好品德有了更深入的认识和体会。
作为家长，我们应该重视德育工作的重要性，为孩子营造良好的成长环境，给予他们关爱和支持。
同时，我们也要与学校、社会合作，共同努力促进孩子的全面发展。
我相信，通过我们的共同努力，我们的孩子一定会成为优秀的人民公民和社会栋梁！。
中小学德育指南培训心得体会(精选9篇)
中小学德育指南培训心得体会（精选9篇）学习完《中小学德育工作指南》后，不由自主地产生了教师使命感。
一个好教师不仅仅是人类文化知识的传播者，而且还是学生人生道路的领航者。
教师的思想品德和言行举止都在潜移默化地影响着学生，甚至在孩子一生的成长中都会烙下深深的烙印。
正所谓“正人先正己”，加强师德师风建设，争做“四有”教师，在学习和生活中处处严格要求自己，时刻注意自己的言行举止，有着良好的行为习惯。
古语说“己所不欲，勿施于人”、“言传不如身教”，教师说一百遍不如做一遍给学生看更有效果。
在实践中使德育工作潜移默化；在日常教学工作、生活中，使德育工作常态化。
努力实现全程育人，全方位育人。
在平时的工作中，我要有意识地培养学生追求科学精神、科学思维、科学态度，提高科学探究能力和逻辑思维能力，激发学生的科学求知欲。
在此基础上，对学生进行心理健康辅导。
引导学生端正学习态度和生活态度。
当然，学生的成长，也离不开家庭的教育。
作为一名班主任，我也要积极地和家长进行有效沟通，引导孩子健康成长。
作为教师，首要任务就是育人。
教育无小事，处处是德育。
从小事做起，在日常学习生活中渗透德育教育，和孩子们一起健康成长。
学习《中小学德育工作指南》，每个教师都应该坚持下去。
在课堂上和日常生活中，我将通过品德教育、榜样激励、社会实践等多种形式开展立志教育，培养拥有“家国情怀，创新品质、学习能力和有国际视野”的学生，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者，在成就自我的同时，温暖他人，奉献社会。
我将以“努力构建德育为先、五育并举、全面培养的育人格局”为指导，努力培养社会主义的建设者和接班人。
在今后的学习工作和生活中，我将继续发扬勇于实践、敢于创新的工作作风，切实开展好学校的德育工作，真正将立德树人落到实处，为学生们创造更好的学习成长环境。
中小学德育指南培训心得体会（精选篇2）为更好地落实教育部下发的《中小学德育工作指南》的工作，推进班主任工作的专业化发展，10月10日下午，东城实验小学的班主任工作交流会在小会议室如期举行。
最优中小学德育指南心得范文(20篇)
最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。
【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。
最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。
1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。
2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。
《中小学德育工作指南》学习体会(共2022)
《中小学德育工作指南》学习体会（共2022）《中小学德育工作指南》学习体会（共 5 篇）第 1 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。
首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。
具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。
其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。
而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。
再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。
作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。
从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。
同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。
第 2 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。
通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。
二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。
它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。
德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。
通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。
德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。
培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。
三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。
德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。
德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。
四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。
德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。
德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。
五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。
德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。
中小学德育工作指南 学习心得
中小学德育工作指南学习心得在中小学阶段，德育工作是非常重要的一项任务。
学校针对学生的德育需求，制定了中小学德育工作指南，旨在培育学生良好的品德和行为习惯，引导他们健康成长。
在我的学习生涯中，我深刻体会到了德育工作的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。
首先，中小学德育工作注重学生全面发展。
按照指南的要求，学校不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
例如，在我所就读的学校，我们不仅有每周的德育课程，还有各种文化活动和志愿者活动。
通过这些课程和活动，我学到了如何独立思考，如何与他人和谐相处，以及如何为社会做贡献。
其次，中小学德育工作强调家校合作。
学校与家庭是孩子成长的两个重要环节，德育工作要求学校与家庭紧密配合，形成合力。
在学校的德育工作中，我们经常会有与家长交流的活动，例如家长会和德育讲座。
这些活动增强了学生家庭与学校之间的联系，促进了家长对孩子的教育和引导。
通过家校合作，我感受到了家庭和学校共同呵护我的成长，使我在学习中能够更好地发展自己的德育素养。
此外，中小学德育工作注重实践与经验。
学校通过各种实践活动，让学生将道德理念运用于实际生活中。
例如，学校会组织学生参加社区义工活动，通过为他人做好事来培养学生的公益意识。
同时，学校还鼓励学生积极参与团队活动，通过合作与竞争来培养学生的团队合作和竞争意识。
通过这些实践活动，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，并取得了一定的成绩和经验。
最后，中小学德育工作注重激励与激励。
在学校的德育工作中，老师们经常会采用激励措施来鼓励学生积极参与德育活动。
例如，对于表现出色的学生，学校会给予奖励和表彰，以激发他们的积极性和主动性。
同时，学校还会提供一系列的学习资源和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
这种激励与激励的机制让我更有动力去参与德育活动，也让我体会到了自己的成长和进步。
总之，中小学德育工作指南为学生提供了全面的德育教育。
谈谈学习巜中小学德育工作指南的收获
谈谈学习巜中小学德育工作指南的收获《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（一）》小朋友们，最近我学习了《中小学德育工作指南》，收获可多啦！我明白了要做一个有礼貌的孩子。
就像我们班的小明，每次见到老师都会主动问好，大家都很喜欢他。
这让我知道，一句简单的“老师好”，不仅能让老师开心，还能让自己变得更受欢迎。
还有，要学会诚实守信。
有一次，小红不小心弄坏了同桌的铅笔，她勇敢地承认了错误，并且主动买了一支新铅笔赔给同桌。
从那以后，她们的关系更好了。
所以呀，说实话，做错事勇敢承认，会让我们变得更棒！在学校里，我们也要团结友爱。
大家一起打扫教室、一起做游戏，互相帮助。
就像上次我数学题不会做，我的好朋友小刚耐心地给我讲解，我一下子就明白了。
这种互相帮助的感觉真好！学习了这个指南，我知道了要做一个有礼貌、诚实守信、团结友爱的好孩子，这样才能让我们的校园生活更快乐、更美好！《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（二）》亲爱的小伙伴们，我想跟你们说一说我学习《中小学德育工作指南》的收获。
我们要学会尊重他人。
比如在课堂上，老师在讲话的时候，我们要认真听，不打断老师，这就是对老师的尊重。
还有在和同学交流的时候，不嘲笑别人的缺点，要多发现别人的优点，这也是尊重。
勇敢也是很重要的品质哦。
有一次学校组织演讲比赛，我特别害怕不敢参加。
但是后来我想到要勇敢挑战自己，就报名了。
虽然没有拿到第一名，但是我觉得自己很了不起，因为我勇敢地迈出了第一步。
我们还要爱护公共财物。
在公园里，不乱摘花朵，不践踏草坪；在教室里，不破坏桌椅，不浪费纸张。
这些小小的举动，都能让我们的环境变得更美好。
学习了这个指南，我知道了好多做人的道理，我要努力做得更好，你们也要一起加油哦！《谈谈学习〈中小学德育工作指南〉的收获（三）》小朋友们，你们知道吗？我最近学习了《中小学德育工作指南》，学到了好多有用的东西呢！比如说，要懂得感恩。
我想到了每天早上妈妈都会很早起来给我做早餐，送我上学，真的很辛苦。
学习德育工作指南心得体会
学习德育工作指南心得体会德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、形成良好习惯、塑造健全人格具有至关重要的作用。
近年来，我国教育部门高度重视德育工作，陆续出台了一系列指导文件，为学校德育工作提供了明确的方向和有力的保障。
近期，我深入学习了《中小学德育工作指南》，深感其对于推动德育工作规范化、科学化具有重要意义。
在此，我结合自身工作实际，谈谈学习《中小学德育工作指南》的心得体会。
一、强化德育意识，明确德育目标《中小学德育工作指南》明确指出，德育工作要围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持德育为先，全面发展。
这为我们开展德育工作提供了清晰的指导思想。
作为一名教育工作者，我深刻认识到德育工作的重要性，时刻将德育工作放在首位，以培养具有良好道德品质、扎实文化素养、健康心理素质、积极劳动态度、高雅审美情趣的社会主义建设者和接班人为目标，努力为学生创造一个和谐、文明、向上的成长环境。
二、创新德育方法，提高德育实效《中小学德育工作指南》强调，德育工作要注重创新方法，贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强针对性和实效性。
在实际工作中，我注重将德育教育与学生日常生活、学习、实践活动紧密结合起来，积极探索形式多样、内容丰富的德育活动，激发学生的参与热情，提高德育教育的吸引力和感染力。
例如，通过开展主题班会、道德讲堂、志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养良好的道德品质。
三、加强德育队伍建设，提高德育水平《中小学德育工作指南》明确提出，要加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素质和能力。
我深知，作为一名德育工作者，首先要具备良好的道德品质和崇高的职业精神，以身作则，为人师表。
在工作中，我注重学习德育理论知识，不断提高自己的德育水平，努力成为学生成长道路上的引路人。
同时，我还积极参与德育课题研究、学术交流等活动，与同事们共同探讨德育工作的新方法、新途径，为提高德育工作整体水平贡献力量。
大学教授《中小学德育工作指南》学习心得体会
大学教授《中小学德育工作指南》学习心
得体会
在阅读《中小学德育工作指南》的过程中，我深感这本书对于
推动中小学德育工作至关重要。
以下是我对于该指南的研究心得和
体会。
首先，这本指南详尽地介绍了中小学德育工作的重要性和目标。
它提醒我们，德育工作不仅仅是传授知识，更是培养学生良好品德、积极心态和社会责任感的过程。
它强调了培养学生全面发展的重要性，指引着我们设计和实施德育教育的方向。
其次，这本指南给出了一些实用的德育工作方法和策略。
它包
括组织形式多样的德育活动、建立健全的德育管理机制以及提供了
一些评估德育工作效果的指标。
这些方法和策略为教师提供了有力
的工具，帮助他们更好地开展德育工作，使学生受益。
除此之外，这本指南还介绍了德育工作中的优秀案例和经验。
这些案例和经验来自于各地中小学的成功实践，它们作为借鉴和参考，帮助我们更好地理解和应用指南中的理念。
总的来说，大学教授《中小学德育工作指南》是一本值得认真
研究和运用的指南。
它不仅帮助我们了解德育工作的重要性和目标，更提供了实用的方法和策略，还分享了成功的案例和经验。
我相信，只有通过认真研究和应用这本指南，我们才能更好地推进中小学德
育工作的发展。
注：这份文档为模板示例，内容仅供参考，具体可根据实际情
况进行修改和补充。
《中小学德育工作指南》学习心得体会四篇
《中小学德育工作指南》学习心得体会四篇《中小学德育工作指南》学习心得体会（一）通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。
以下，是我本次学习的收获和体会:1. 对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标:教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议:第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
.第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
.第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
有学校领导的正确领导，有温暖的同时一-路相伴，我也会在教育的路.上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会近年来，中国社会风气逐渐发展向好，人们对中小学德育的重视程度也日益增加。
为了更好地引导和培养学生良好的品德和价值观，教育部颁布了《中小学德育工作指南》。
通过学习这本指南，我深刻地认识到一名教师在德育中的重要角色和责任，也对如何进行德育工作有了更加明确的认识。
首先，《中小学德育工作指南》明确了教师作为德育的主体，应起到示范和引领作用。
教师不仅仅要关注学生的学业表现，更要注重培养学生的道德品质和思想素养。
指南中强调了教师要做到言传身教，以身作则，做学生品德的榜样。
在此之前，我往往将注重综合素质教育与德育分开，而指南的出台推动我重新审视了教育的本质，培养学生的品德素养不仅仅依赖课堂教育，更需要教师在日常生活中起到良好的示范作用。
其次，《中小学德育工作指南》强调了家庭与学校的合作共育。
家庭是学生成长的重要环境，家庭对学生德育的影响不可忽视。
指南提出了鼓励家长参与学生德育的具体措施，如开展家校合作共育的活动，家长学校联谊等。
这对我来说是一种启示，德育工作不应该局限在校园内部，需要学校和家庭共同努力。
我将积极与家长沟通，邀请他们参与学校举办的德育活动，共同培养学生的品德成长。
另外，《中小学德育工作指南》提出了德育课程的重要性。
德育课程是将价值观和道德规范融入到具体课程中，用课堂教育引导学生形成正确的价值观念和道德行为。
在指南中，强调了德育课程的开展需要兼顾知识传授和德育目标的达成。
这让我意识到德育工作不是教师自由发挥，而是需要有一套科学的指导理念和方法。
我将更加注重德育课程的设计，准备多样化的教学活动，通过互动讨论和案例分析引导学生思考和反思。
此外，《中小学德育工作指南》还强调了德育的全员参与。
除了教师和家长的积极参与外，学生本身也是德育工作的重要主体。
学生要主动承担起自身成长的责任，积极参与学校的德育活动，形成良好的行为习惯和价值观。
指南提出了鼓励学生主动参与班级和社团活动的具体措施，这对于我来说是一个很好的启示。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会作为一个教育工作者，了解和实践德育工作指南对于我来说是非常重要的。
最近，我有幸学习了《中小学德育工作指南》，在阅读之后，我有几点深刻的体会和心得。
首先，这份指南为我们提供了一套科学、系统的中小学德育工作框架。
它明确了德育的目标、原则、要求和基本方法，帮助我们更好地了解德育工作的重要性和必要性。
它不仅要求我们培养学生的道德品质，还强调了培养学生的社会责任感和创新能力。
通过这份指南，我们能够更全面地了解德育工作在学生综合素质发展中的作用，为我们的教育实践提供了清晰的指导。
其次，这份指南还强调了德育工作的全员参与。
不仅仅是教师，全校师生、家长以及社会各界都应该积极参与到德育工作中，共同培养学生良好的品格和道德。
这一点对于我而言是一个很大的启示。
作为教师，我们不仅要在课堂上进行德育教育，还要通过多种形式的活动，与家长和社会合作，共同培养学生的德育意识和能力。
只有全员参与，才能真正落实德育工作的目标和要求。
此外，这份指南还注重了培养学生的独立思考和创新能力。
它要求我们通过教育实践，激发学生的求知欲、好奇心和创造力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
这点非常符合当今社会对于学生的要求。
只有培养学生的独立思考和创新能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
因此，作为教师，我们需要不断探索和尝试新的教育方法，激发学生的创造力和学习兴趣。
综上所述，学习《中小学德育工作指南》让我受益匪浅。
它为我们提供了一套科学、系统的德育工作框架，强调了全员参与和培养学生的独立思考和创新能力。
通过贯彻指南的要求，我们能够更好地培养学生的道德品质和社会责任感，推动他们全面发展。
我相信，只要我们积极学习和实践这份指南，我们的德育工作一定能够取得更好的成果。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
落实课程育人提升德育实效潮起宜踏浪，风正可扬帆。
为深入贯彻《中小学德育工作指南》精神，在工作实际中继续用好《中小学德育工作指南》，突出小学阶段德育工作学段特色，更好地落实立德树人根本任务，着力实现全县各小学德育工作专业化、规范化、系统化发展，10月19日，工作室进行了《中小学德育工作指南》之课程育人解读讲座。
本次活动中，刘老师结合自己的教育实践，从德育课程、学科课程中的德育、地方德育三个方面对《中小学德育工作指南》中的“课程育人”进行解读。
通过刘老师的分享，我不仅进一步加深了对课程育人的了解，而且学到了实施课程育人的新途径。
刘老师的解读，为我今后更好地进行课程育人提供了新思路，也更加坚定了我继续深研《中小学德育工作指南》的信念。
一、坚持专课专用，落实德育课程“人无德不立，国无德不兴”。
德育无论是对个人还是对国家来说，都具有重要的意义。
教育部2001年印发了《义务教育课程设置实验方案》，这一文件中指出，九年义务教育德育课时要占总课时的7%~9%。
这充分说明了德育在教育中的重要地位。
因此，我们必须要重视德育课程，把德育课程当作“主课”，要在教育教学过程中做到专课专用不挪用，让德育教育可以系统化、规范化，不断在培养学生良好道德品质的过程中发挥“主心骨”作用。
二、加强学科融合，渗透德育教育德育和学科教育之间存在着不可分割的联系。
学科教育需要德育的支撑，德育需要学科教育的配合。
2001年教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》提出，“各门课程均应结合本学科特点有机的进行思想道德教育。
”要充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升语文、数学、体育、技术等课程的育人价值。
因此，我们应该充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，将德育实效最大化。
比如我们可以将德育与语文学科有机融合。
在讲到《金色的鱼钩》《我的战友邱少云》等革命题材课文时，可以顺势进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民的强烈情感，激发学生的责任感和使命感。
教育部《中小学德育工作指南》心得体会范文
教育部《中小学德育工作指南》心得体会范文一、总则教育部《中小学德育工作指南》心得体会范文，旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进中小学德育工作制度化、规范化、科学化，全面提高中小学德育工作质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南从我国实际出发，结合中小学生年龄特点和成长需求，明确了德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求，为中小学德育工作提供科学指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要以学生为中心，尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性和创造性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
德育工作要始终把立德树人作为根本任务，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持实践育人。
德育工作要注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为，通过参加社会实践、志愿服务等活动，培养良好道德品质和行为习惯。
4. 坚持协同育人。
德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人机制，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
德育工作要紧跟时代发展，积极探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
德育工作要严格遵守法律法规，依法保障学生权益，营造公平、公正、和谐的德育环境。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、身心健康、终身学习能力、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展需要的道德素养和文明行为，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（1）道德品质：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有良好的道德品质和行为习惯，遵守法律法规，自觉维护社会公德，具备诚信、友善、尊重、责任等基本素质。
（2）身心健康：关注学生身心健康，培养学生良好的心理素质，增强身体素质，形成健康的生活方式，促进学生身心和谐发展。
家长《中小学德育工作指南》学习心得体会
家长《中小学德育工作指南》学习心得体会本文是对家长研究《中小学德育工作指南》的一些心得体会的总结。
1. 理解德育的重要性家庭是培养孩子德育的重要场所。
通过研究《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育与研究成绩同等重要。
德育教育不仅关乎孩子的思想道德成长，也对孩子的综合素质和未来发展起到决定性作用。
通过学习《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育与学习成绩同等重要。
德育教育不仅关乎孩子的思想道德成长，也对孩子的综合素质和未来发展起到决定性作用。
2. 指导孩子形成正确的价值观《中小学德育工作指南》强调了引导孩子形成正确的价值观念。
作为家长，我们应当积极倡导中国传统文化和道德观念，教育孩子尊重长辈、关心他人，培养正确的道德判断力和行为准则。
3. 配合学校的德育工作德育不仅仅是学校的责任，而是学校和家庭共同的责任。
通过研究指南，我明确了作为家长的义务和责任，并且了解了如何与学校密切配合，共同促进孩子的德育教育。
4. 建立良好的家庭教育环境《中小学德育工作指南》提醒我们，要为孩子创造良好的家庭教育环境。
这包括家庭成员之间的良好互动、积极的亲子沟通、塑造积极向上的家庭氛围等。
我将积极尝试着改进家庭教育方式，更好地影响孩子的思想和行为。
5. 培养孩子积极参与社会实践《中小学德育工作指南》强调了培养学生积极参与社会实践的重要性。
作为家长，我们应该引导孩子参与志愿者活动、社区服务等，让他们增长见识，树立正确的人生观和社会责任感。
在研究《中小学德育工作指南》的过程中，我加深了对德育的认识，明确了家长的责任和义务。
通过与学校的紧密配合，我将努力创造良好的家庭教育环境，促进孩子的全面发展和德育教育的落实。
以上是我研究《中小学德育工作指南》的心得体会，谢谢！---> 注意：以上内容为个人观点和总结，仅供参考使用。
《中小学德育工作指南》心得体会三篇
《中小学德育工作指南》心得体会三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
下面是我细心整理的《中学校德育工作指南》心得体会三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《中学校德育工作指南》心得体会1本学期，依据期初德育工作方案，以学校生日常行为规范教育为抓手，以同学的日常行为规范教育为基础，加强对同学的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，乐观开展各类主题教育活动，使同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。
1、加强了班主任工作。
开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。
每月依据学校检查对班主任工作进行考核。
2、加强了德育讨论，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任阅历沟通会。
3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。
每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在同学劝导、广播站管理等方面发挥作用。
每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。
4、加强少先队阵地建设。
本学期着重加强对校内广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对同学进行教育。
强化少先队礼仪队伍形象。
5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。
德育处做了大量的工作，对重点的问题同学一对一个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教育转化的责任感。
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》心得体会
学习《中小学德育工作指南》让我收获很多，以下是我的心得体会：
首先，德育工作是非常重要的。
它不仅仅是传授知识，更是培养学生良好道德品质的
关键。
德育的目标是培养学生的品德、修养和综合素质，因此在学校德育工作中要注
重培养学生良好的价值观、道德观和行为规范。
其次，德育工作需要全员参与。
不仅仅是班主任和德育教师的责任，每个教师都应该
关注学生的德育问题。
家长也是德育的重要一环，家庭教育与学校德育相互配合才能
取得良好的效果。
另外，德育工作要因地制宜，因材施教。
学校的德育工作应该结合学生的实际情况，
根据不同年龄段的学生特点和需要进行具体的工作安排。
同时，要充分重视个体差异，因材施教，帮助每个学生发展自己的优势和个性。
而且，德育过程应该贯穿于学校的方方面面。
不仅仅是课堂教育，还应该渗透到学生
的日常生活中。
学校的各项规章制度、校园文化建设、学生活动等都应该有益于学生
德育的发展。
最后，德育工作需要不断创新。
学校的德育工作要有创造力，与时俱进。
随着社会的
变化，学生的需求也在变化，德育工作应适时调整策略、更新方法，以保持有效性和
针对性。
通过学习《中小学德育工作指南》，我对德育工作有了更深刻的理解和认识。
在以后
的工作中，我将积极践行这些原则，努力为学生提供更好的德育教育。
中小学德育工作指南心得体会7篇
中小学德育工作指南心得体会7篇中小学德育工作指南心得体会（篇1）光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。
和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。
在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现将这学期的工作总结如下：一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早上主动跟老师说“早上好”回去说“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
1、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
2、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
3、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
4、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。
德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。
我们不是通过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。
我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。
学习德育工作指南感想
随着我国教育事业的不断发展，德育工作的重要性日益凸显。
为了更好地开展德育工作，提高学生的思想道德素质，我国教育部颁布了《德育工作指南》。
通过学习这份指南，我对德育工作有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
首先，德育工作指南明确了德育工作的目标和任务。
指南中明确提出，德育工作的目标是培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一目标具有鲜明的时代特征，既符合我国教育发展的总体要求，又体现了社会主义核心价值观。
在具体任务方面，指南强调了德育工作要注重学生的道德品质、文明素养、社会责任感和创新精神等方面的培养。
这为我们开展德育工作提供了明确的方向。
其次，德育工作指南提出了德育工作的基本原则和方法。
指南强调，德育工作要遵循教育规律，尊重学生个性，注重实践体验，强化道德实践。
在德育工作的实施过程中，我们要坚持以下原则：一是教育性与实践性相结合，将德育教育融入学生的日常生活和学习中；二是全员参与，发挥教师、家长、社会等多方面的作用；三是注重情感教育，激发学生的道德情感；四是注重过程评价，关注学生的道德成长。
再次，德育工作指南对德育工作的内容和形式进行了全面梳理。
指南中详细阐述了德育工作的六个方面：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义道德教育、法治教育、心理健康教育和劳动教育。
这六个方面相互关联、相互促进，共同构成了德育工作的完整体系。
在德育工作的形式上，指南提出了多种途径，如课堂教学、社会实践、校园文化活动、心理健康教育等，为我们开展德育工作提供了丰富的手段。
学习德育工作指南，我深刻认识到以下几点：一是德育工作是一项系统工程，需要全社会的共同努力。
家庭、学校、社会要形成合力，共同营造良好的德育环境。
二是德育工作要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，因材施教。
三是德育工作要与时俱进，关注学生的成长需求，不断丰富德育内容和方法。
四是德育工作要注重实践，让学生在实践中体验、感悟道德的真谛。
五是德育工作者要不断提升自身素质，以身作则，成为学生的楷模。
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德育工作指南心得体会
通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。
以下，是我参加本次培训的收获和体会： 1. 对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
2. 当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。