临床授课比赛总结

临床授课比赛总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

大家下午好！

两天的临床带教授课比赛结束了，参赛选手涵盖了各层次的护理人员，有护士长、专科护士、高学历护士还有年轻护士。感谢各位精彩的授课和技能示范表演。短短10分钟，技术讲解如流水，授课重点突出、详略得当，充分展示了我院护理临床教学能力和水平。本次比赛不仅达到了“交流带教技术，提高护理质量”的目的，而且对与会的组织者、评委、参赛者、听课者都受益匪浅，使大家了解了更多的护理知识。我个人有以下几点感触：

1、积极报名：通知下发后，各科室护理人员包括和护理骨干和带教老师，都积极报名，这说明大家有自信心、有能力，而且愿意通过这个舞台上和兄弟科室进行专业知识共享。体现了我们这个队伍是一个积极向上的队伍。

2、课件内容

本次比赛的课件的内容丰富多彩，信息量大，有基础护理、专科护理、急救护理、健康教育等。在讲课过程中，大部分人员都能结合的临床实践，由浅入深，理论联系实际，重点突出。

3、讲授方法

概念明确、重点突出、层次分明、逻辑性强等是授课的基本要求。本次比赛课件图文并茂，语言表达清晰、生动；有的进行了视频演示、有的进行具体演示，有的进行适当的提问，从操作的熟练程度看得出大家在临床带教中付出了很多，因为滴水穿石，非一日之功。

4、建议

(1)课件选题不要过大，因为在规定的时间不能讲透；例如什么什么的护理，有的好像是在念，不是在讲。选题较好的如：你可以选脑室引流的护理要点、气管切开患者并发症的预防等。(2)需要注意讲课的语调，做到抑扬顿挫，声情并茂；(3)根据听课对象的层次，抓住重点、难点，授课最后进行小结，重点强调。

2015年3月17日卫计委发布了关于进一步深化优质护理服务的文件，根据优质护理服务文件要求，面对我院目前护理队伍现状，5年以下护士占了近60%，而且部分护士确实需要全方位的培训，因此无论是站在保障护理安全的角度，还是从长远护理专业的发展来看，护理带教工作非常重要，要求各科护士长要高度重视，临床带教老师认真履职，结合专业特点，利用考试考核、现场提问、情景模拟等方式，加大科室培训力度，避免走形式，走过场，真正带出成绩，带出效果。其实临床带教是在为护理做奉献，但同时对自己也是一个提高。人生有限，各位带教老师和护理骨干要处处、事事起模范带头作用，言传身教，将自己的聪明才智和实践经验，用在最应该用的地方——临床带教，为培养护理人才，为推动护理学科发展创造做出新贡献。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！

谢谢大家！