2019郑州市一模语文试卷分析01

2019学年郑州市高考一模语文试卷分析
一模语文试卷分析
一模语文试卷分析 (1)
1. 2019学年郑州市高考一模语文试卷考试范围及考试结构 (1)
2. 2019学年郑州市高考一模语文试卷与新课标高考语文考点分布及对比分析 (2)
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(6 1.
2.全卷22题，结构如下：
第Ⅰ卷阅读题：
①现代文阅读之论述类文章，选取1则阅读材料。

3道选择题，共9分。

②现代文阅读之文学类文本阅读，选取一篇外国小说，1道选择题2道主观题，共3题15分。

③现代文阅读之实用类文本阅读，选取三则新闻消息，2道选择题1道主观题，共3题12分。

④文言文阅读，选取《清史稿》片段一则，3道选择题，1道主观题，共4题19分。

⑤古代
选材特点——文体以小说为主；篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段；国籍含中外作家；时代：以当代为主。

设题特点：围绕考试说明中“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”设题；第（1）小题考查对小说局部的细读，选项含完全正确、大部分正确、小部分正确、完全错误四种；作品的艺术表现必考；人物形象的特点必考。

第（1）小题考查对小说局部的作用的把握，包括小说开头、结尾及环境描写的作用。

题型为1道单选题2道简答题。

题型设置与赋分与全国卷一致。

（三）实用类文本阅读试题特点
表5 文言文阅读试题设题
设题特点：题型设置重点考查断句、文学文化常识、文意理解与翻译，题型设置与赋分与全国卷一致。

特别注意：文言虚词、文言句式不是不考，而是在断句、翻译句子中体现。

（五）古代诗歌鉴赏试题特点
确、鲜明、生动
”的考纲要求，因此考生在做题时要兼顾各类题型的训练，灵活掌握此类题型的答题技巧。

（八）作文试题特点
表8 作文试题材料及涉及主题
作文材料：社会生活、社会现象类居多，具有一定的情境性。

作文立意：立意角度多，鼓励发散思维。

文体选择：依据考试说明中“能写论述类、实用类和文学类文章”的要求，考查多种文体写作。

18年作文在审题立意方面再次下降难度，重点考察学生对当下热点问题的看法及学生独特的思维。

3.2019学年郑州市高考一模语文试卷语文试题分析
2019学年郑州市高考一模语文试题，严格按照《考试大纲》的要求命制，体现课程标准的精神，注重考查核心素养，考点覆盖面和试卷结构合理，能力层级比例配置恰当，难度适中。

与2018年全国卷1相比，题型保持一致，本次试卷同样侧重于逻辑思维能力考查，更着力于引导学生关注时代发展、社会变化，更希求引领学生拓宽视野，培养人文情怀、家国情怀。

论述类文本阅读
论述类文本的阅读材料选自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》。

文本在1100字左右，比考试说明题型示例字数有所增加，阅读量有所加大。

全文中信息量较多，理解起来难度不大。

原文行文简明精炼，条理清晰，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中生阅读和理解。

从考点覆盖看，依然着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息和把握作者的观点态度的能力。

本次试卷与2018年全国卷1在两方面保持一致：一是侧重考查了分析文章结构、归纳内容要点这个考点，二是三道客观题，第3题是选择正确的一项。

文学类作品阅读
文学类文本阅读的选材是国外作家伊塔格·卡尔唯诺《高速公路上的森林》，文本长度与2018年全国卷1题型文本长度相比，阅读量明显增多。

选材关注底层生活百姓，情节、人物都不复杂，主题也很鲜明。

第1题采用客观单选题型，第2题、第3题为主观题，题目设置考查了小说开头和结尾环境描写的作用及文章情节结构和艺术手法的分析.
实用类文本阅读
实用类文本选择了非延续性的新闻材料，均为文字形式。

第1题、第2题都是客观题，分别要求选出不正确的一项，要点分散在全文，需要有较强的筛选信息能力和整合概括能力。

第3题为主观题，需要找到问题的区间，分析归纳后有条理的概括，这道题要求考生养成条分缕析的思考和答题习惯，并且考查了新闻类的写作特点，需要在以后的学习中强调。

文言文阅读
文言文阅读取材于《清史稿·骆钟麟传》，也体现了全国卷一贯的选材特点：一是出自“正史”，二是传主为忠臣良将、清官廉吏。

文本600字左右，与2018年全国卷的《晋书·鲁芝传》字数基本持平。

第1题，文言断句题，全国卷连续考了四年。

本次试卷在这题选项的设置上采用了一样的做法，四项中其中两项只有一处不同，只要根据前后文准确理解划线的两句话，运用排除法，就能做出正确选择。

第2题是2015年出现的题型，即在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，对相关内容进行解释，反映其中的文化意义，要求考生选择出不正确的一项。

考查古代文化常识，与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。

四个选择项分别涉及“朔望”“孝弟”“小学”“斋沐”等内容，都是古代文化常识的基本内容，且可带入原文判断正误，考查的是真正的“常识”。

第3题命题形式未变，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开;接着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。

历年考试中，这道题规律性极强：四个选择项是按照文本的自然顺序，选择传主的代表性事件或体现的思想品质逐层设题。

从全国卷命题特点看，本题设错角度有个别实(虚)词故意译错、人物的事迹张冠李戴、事
件发生的时间和地点错位、人物性格品质分析不恰当、无中生有、强加因果关系等。

本次试卷“在后周将士的一致拥立下”说法有误，从文中“副都指挥使韩通谋御之”可知。

第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要在翻译时字字落实，文通句顺。

关键词“莅”（亲临）、“所案治”（查办的案件）、“夺”（改变）三处各1分；“羡”（余）、“利”（以……为利，从……中获利）、“如……何”（……怎么办、怎么样）三处各1分；语句通顺2分。

诗歌鉴赏
诗歌鉴赏取材于赵嘏《早发剡中石城寺》，第1题题型与全国卷1保持一致为单选客观题，需要考生对诗歌内容、情感、手法都有较为准确的理解。

第2题主观题考查是表达技巧，是考生熟悉的题型，回答时需有条理。

默写题仍为理解性默写，就是将对诗文的理解与默写巧妙结合。

本次试卷考查《逍遥游》《蜀道难》《三峡》，分值为6分，高中4分，初中2分，难度不大，均为常考篇目，但这两句中“辩、豗、砯”为易错字，得分率会有点低。

语言运用题
语言运用题和全国卷保持一致。

仍旧是成语、病句、补写、表达得体、流程图。

这些变化在考试说明中都有体现。

作文
2019年郑州一模作文，选取涵盖事件、言论的四个材料，形成一个涉及古今中外的序列.在"凡善怕者,必身有所正，言有所规，行有所止。

"等提示说明语下，让考生根据自己的联想和思考，并且联系现实写作。

贯穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事业以及敬畏规则等等。

学生只要围绕“敬畏”并能联系社会现实阐释即切合题意。

如果没有综合提炼出“敬畏”的立意，而是单独写爱护生命、保护环境、发扬工匠精神等也符合题意，但比之综合立意的适当减分。

另外，“联系社会现实”是硬性要求，是否联系社会现实、其分量多少与得分有关联。

今年作文比去年的驱动型更明显，思辨能力和逻辑能力的考查更高。

侧重引领学生关注个人的自我实现，及其和社会、时代需要的敬畏之心相统一。

考生能言之有理、言之有序、言之有物需要平时养成多看、多读、多观察、多思考、多积累的习惯。