音乐童话《龟兔赛跑》
幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思，希望能够帮助到大家。
教学分析：乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。
这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。
表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。
表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
教学目标：1、感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。
2、通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学重难点：体会音色、速度节奏在音乐中的作用。
教学准备：教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。
学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。
教学过程：一、组织教学播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。
（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。
）二、新课教学1、故事导入。
提出问题：同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧，谁能把这个故事描述一遍？（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。
屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。
）（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。
通过讲述故事，引出课题。
）2、作品介绍。
听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。
（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。
音乐龟兔赛跑教学反思(必备7篇)
音乐龟兔赛跑教学反思（必备7篇）音乐龟兔赛跑教学反思第1篇《龟兔赛跑》是湘版教材一年级下册的一节音乐欣赏课，是史真荣于60年代创作的音乐童话。
它采用管弦乐的形式，加上简练的.解说，不仅塑造了乌龟、兔子鲜明的音乐形象，而且生动地表现了《龟兔赛跑》深刻的寓意。
作品分别用单簧管和大管主奏，以象征骄傲自满的兔子和勤恳憨厚的乌龟这两个拟人化得动物形象。
我以提高学生音乐创新能力为基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在教学中培养学生较高的审美能力和健全的人格。
本课我设计成一节听赏综和课。
环节一：导入新课创设森林早晨的情境，让学生聆听管弦乐曲《动物狂欢节》中表现象、龟、小鸟、兔等动物的主题音乐并随乐即兴表演不同的动物，导入新课学习。
环节二：听赏在歌曲听赏部分，让学生一边观赏教材第26、27页的四幅情境画一边听音乐活动。
教师提问：“音乐讲述了一个什么故事？你对哪两个动物的音乐形象记忆最深？”孩子们纷纷发表自己的意见，我再和孩子们一起讨论故事的内容，以便得出“骄傲使人落后，虚心使人进步”的深刻道理。
环节三：熟悉主题。
聆听并分辨兔子和乌龟的主题音乐分别有什么特点。
听音乐时可让学生看教材28页的画面，听完音乐后师生讨论得出结论：“高音”“快速”的气球应属于兔子；“低音”“慢速”的气球应属于乌龟。
为了学生对主题音乐加深映象，我在电子琴上分别用单簧管和大管奏出主题音乐，让学生用lu和la模唱，这样学习的效果很好。
乌龟和小兔都是大家熟悉的小动物，我问“你能用什么神态来表现他们吗？”很多孩子表现了自己心中它们的不同形象，非常可爱，这一表现使整个课堂变得更加活跃，孩子们跟着老师的思维走。
然后让学生听着音乐表演，提高了学生的学习兴趣和学习的主动性。
环节四：分段欣赏。
教师用板书展示音乐童话的五个画面（森林的早晨——比赛开始——兔跑、龟追——兔睡、龟赶——欢庆乌龟获胜），然后分段听音乐，请学生分别讲出每段音乐表现的故事情节，每听到乌龟或兔子的主题音乐时就用自己的动作来表现。
2023年《龟兔赛跑》教案15篇
2023年《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1活动目标：１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。
材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。
知识经验：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。
教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。
活动过程：一、故事导入通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。
引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
１、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？鼓励幼儿发言，初步理解音乐。
２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。
（3）欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
（4）欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。
１、音乐剧的表演讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。
大班音乐优质教案《龟兔赛跑》含反思
大班音乐优质教案《龟兔赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《童话音乐之旅》，详细内容为经典故事《龟兔赛跑》的音乐剧创编。
通过故事中的角色扮演，引导学生体验音乐节奏、旋律，培养其音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事内容，感受故事中的角色特点，能够用音乐的形式表现故事情节。
2. 培养学生运用身体动作、乐器等表现音乐节奏和旋律的能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提高自信心和表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用音乐元素表现故事情节，培养学生的音乐表现力和创造力。
难点：角色分配与协作，音乐节奏的准确把握，身体动作与乐器的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐CD、故事卡片、动物头饰、乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等）。
2. 学具：动物角色道具、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注故事中的角色特点。
播放音乐CD，让学生感受音乐旋律，讨论音乐与故事的联系。
2. 角色分配与音乐表现（10分钟）将学生分成几个小组，每组分配一个角色（如兔子、乌龟、裁判等）。
引导学生运用身体动作、乐器等表现各自角色的特点，如兔子的蹦跳、乌龟的沉稳等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）以兔子为例，讲解如何用音乐节奏表现兔子的蹦跳动作。
学生跟随老师一起练习，掌握音乐节奏与动作的协调。
4. 音乐剧创编与展示（10分钟）每组学生根据角色特点，创编一段音乐剧。
老师对学生的表现给予肯定，提出改进建议。
六、板书设计1. 故事卡片：展示《龟兔赛跑》故事的主要角色。
2. 音乐节奏示例：以兔子为例，展示音乐节奏与动作的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一段关于《龟兔赛跑》的音乐剧，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，运用音乐节奏、动作、乐器等表现故事角色，展示音乐剧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在音乐节奏的把握上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
《龟兔赛跑》说课稿
《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1．说课内容：义务教育课程标准实验教科书，二年级上册，第二单元：音乐欣赏活动《龟兔赛跑》.2．教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管，单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。
演出后深受儿童的喜爱和欢迎，于1960年出版总谱并灌制了唱片。
多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。
乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了林中清晨的景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。
乐曲通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识。
3．教学目标美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（1）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容，通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
（2）通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动。
4．教学重点：调动多种感官感受、理解单簧管，大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境。
5．教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解。
6．教学准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，蓝猫的小贴标，多媒体课件。
二、说教法许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。
音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如“如何通过歌声理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。学生通过扮演兔子和乌龟，用身体动作来表现不同的节奏和速度。
此外，实践活动和小组讨论的环节受到了学生的热烈欢迎。他们积极参与，相互交流，展现出了良好的团队协作能力和创新思维。但在这一过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心。
在教学内容方面，我注意到学生对歌曲故事情节的理解程度有所不同。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在下一节课中进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事中的表现力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得音乐如何帮助我们更好地理解故事？”
-情感表达方面，教师可结合故事情境，通过角色扮演、情景再现等方法，引导学生体验并表达歌曲中的情感。
四、教学流程
《龟兔赛跑》教案-人教版音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龟兔赛跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过比赛或者挑战，有时候是慢慢稳扎稳打赢，有时候却因为骄傲而失败？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《童话音乐之旅》，内容为经典故事《龟兔赛跑》的音乐剧创编。
详细内容包括学习歌曲《小兔子乖乖》、《小乌龟慢慢爬》，通过故事情节，引导幼儿体验节奏、速度的变化，培养音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习歌曲，掌握简单的音乐节奏，提高音乐素养。
2. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对音乐剧的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，音乐剧创编。
2. 教学重点：引导幼儿体验节奏、速度的变化，培养音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、故事图片、歌词卡片。
2. 学具：小兔子、小乌龟手偶，沙锤、铃鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）学习《小兔子乖乖》，让幼儿跟随老师一起唱，注意节奏和音准。
（2）学习《小乌龟慢慢爬》，引导幼儿体验慢速节奏，培养音乐感知力。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲《小兔子乖乖》为例，讲解简单的音乐节奏，让幼儿通过打击乐器进行实践。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐剧创编，每组选择一个角色（小兔子或小乌龟），用歌曲和打击乐器表现故事情节。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《小兔子乖乖》、《小乌龟慢慢爬》2. 音乐节奏：简单节奏示例3. 故事角色：小兔子、小乌龟七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一个关于《龟兔赛跑》的音乐剧，可以使用今天学习的歌曲和打击乐器。
答案：根据幼儿的创编能力，答案不做统一要求，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和音乐相结合的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
二年级下册音乐《龟兔赛跑》教学设计
《龟兔赛跑》教学设计教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
学情分析：二年级的学生动手能力、模仿能力强，但是对音乐的感知能力，对器乐的认识有限，通过多种形式的音乐表演，能更加激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。
教学目标：1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、用动作表现龟兔赛跑的故事，理解音乐所表现的内容。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育教学重点：通过表现，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学准备：1、《龟兔赛跑》多媒体课件。
2、龟、兔等动物头饰。
教学过程设计：一、导入新课师：同学们，现在广州正在举行亚运会，同学们想去看吗？生：想！师：那么今天老师就带大家去运动会看一场精彩的比赛，好吗？生：好！师：但是今天老师带大家去的不是广州的亚运会，而是由可爱的小动物们在动物王国里举行的盛大动物运动会！同学们，现在做好准备，和老师一起出发吧！二、新课教学（一）欣赏主题音乐。
1．师:大家看，这是动物王国的运动会，今天要举行的比赛是小乌龟和小兔子赛跑，我们一起来看一下这个精彩的比赛。
（播放无声动画片）师：咦？这个动画片是不是少了点什么，你们能告诉我吗？生：声音。
师：哦，是声音呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？生：不好看。
师：好，下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看听一听。
音乐《龟兔赛跑》教学设计
音乐《龟兔赛跑》教学设计音乐《龟兔赛跑》教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的音乐《龟兔赛跑》教学设计，欢迎阅读与收藏。
音乐《龟兔赛跑》教学设计1教材分析：音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
教学目标：１、情感目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。
２、能力目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会的不同音乐形象。
３、过程目标：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。
教学重点：指导学生欣赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣——谈话导入１、问：你觉得今天的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色犹如大树林的`黎明，清新、明朗、美丽、幽静，这美丽的黎明还邀请来许多演奏家为它演奏呢。
听听，都谁参加了？（音乐。
讨论）［设计理念：在轻松的交谈中引入音乐故事中的第一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松快乐当中］２、引：瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管）［设计理念：通过聆听、选择及分析，将学生由被动变主动，突出学生的主体性］３、用“bang ”来哼一哼二、再现情境，寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》１、听第一场景音乐。
管弦乐曲《龟兔赛跑》名词解释
《龟兔赛跑》管弦乐曲名词解释
管弦乐曲《龟兔赛跑》是一首由俄罗斯作曲家柴可夫斯基于 1880 年创作的音乐童话故事。
故事讲述了一只乌龟和一只兔子之间的比赛，最终因为兔子的自以为是而输给了乌龟。
这首乐曲以活泼、欢快的旋律和丰富的音乐形象，生动地描绘了故事中的各个角色和情节，深受听众们的喜爱。
整首乐曲分为四个部分，分别是：引子、兔子的主题、乌龟的主题和结尾。
在引子中，我们可以听到一阵轻快的弦乐前奏，仿佛是故事发生的场景。
接着，兔子的主题由单簧管奏出，其跳跃式的旋律和欢快的节奏，形象地表现了兔子自以为是的性格。
随后，乌龟的主题由大提琴奏出，其厚重的音色和缓慢的节奏，表现出乌龟的憨厚和沉着。
最后，结尾部分将兔子和乌龟的主题巧妙地结合在一起，形成一个和谐的旋律，表达了故事中两个角色之间的竞争和友谊。
在乐曲中，还有一些音乐术语值得注意。
比如，“赋格”是一种
复调音乐形式，它要求各个声部之间相互呼应和模仿，形成一个统一的整体。
在《龟兔赛跑》中，兔子和乌龟的主题都是以赋格的形式出现，这使得乐曲的旋律更加丰富多彩。
此外，“变奏”是一种音乐形式，它要求在原始主题的基础上进行一系列的变化和发挥。
在乐曲中，兔子的主题就经过了多次变奏，以表现其自以为是的性格。
管弦乐曲《龟兔赛跑》不仅是一首美妙的音乐作品，更是一个富有哲理的故事。
龟兔赛跑教案
龟兔赛跑教案龟兔赛跑教案1活动目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
活动准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔活动过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。
）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。
幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇]
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幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思[共5篇] -第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《龟兔赛跑》含反思！活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
4、完整欣赏：1)幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段?。
来.源快思老师教.案网，(幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象)2)观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。
幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快?”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了?”(请幼儿泛讲)3)幼儿欣赏第三遍4)出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1)、第一段：这一段音乐表现了谁在跳?让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2)第二段：这段听上去怎么样?和第一段有什么不一样?好象是谁?在干什么?(幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作)6、配乐故事表演。
师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
苏少版一下音乐故事会《龟兔赛跑》教案【设计意图】
龟兔赛跑【教学内容】苏少版一年级下册第五单元《音乐故事会》——《龟兔赛跑》听：管弦乐《龟兔赛跑》演：《龟兔赛跑》【教学目标】1.认识单簧管大管两种器乐并且能说出单簧管的音色2.通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏旋律速度及不同乐器所表现不同音乐形象3.通过创编表演音乐剧让学生展示自己的表演才能培养孩子的想象力创造力4.通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力【教学重点】通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏旋律速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
【教学难点】学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象【教学准备】多媒体课件、头饰、钢琴【教学过程】一、导入同学们欢迎走进今天的音乐课堂，这节课我们要来欣赏一首由童话故事改编的乐曲，名为《龟兔赛跑》。
相信这个故事大部分同学都听过了，谁能起来给大家简单的讲一讲？二、欣赏乐曲1.创作简介2.简介主奏乐器3.完整欣赏乐曲4.师：接下来我们就一起来欣赏一下这首乐曲，乐曲当中穿插着讲故事，同学们可以一边欣赏乐曲一边听故事。
老师有两个小小的要求第一当你听到小兔子和小乌龟的音乐时就用动作模仿出来，并仔细听听乐曲分了几个部分？乐曲欣赏完了，谁来说说这首乐曲带给你怎样的感觉？5.教师小结：第一部分“森林的早晨”，第二部分龟兔赛跑，第三部分：“愉快的舞会”6.分段欣赏【设计理念：通过对音乐童话《龟兔赛跑》的欣赏，激发学生丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队丰富的知识】三、拓展1.欣赏歌曲《龟兔赛跑》分角色表演（佩戴小动物和花草树木头饰进行表演）其他同学听到小兔子和乌龟的音乐也集体表演）2.活动方式：①4人一组，带上头饰，分别担任兔子、乌龟、小猴裁判、独白的角色，根据故事情节创编《龟兔赛跑》，发挥团队精神利用自己的想象，创编音乐剧，②教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态动作等要素表现出来，③分别请出几组学生表演，④师生共同评价，⑤教师予以表扬并鼓励学生今后大胆想象，大胆创造提问同学们通过对乐曲的欣赏都收获了什么？3.完整欣赏整首乐曲【设计理念：通过兔子和乌龟的形象分析，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，初步掌握欣赏音乐的能力】四、师总结今天我们欣赏了精彩的动画片，聆听了音乐童话还学到了做人的道理，我们度过了美好的时光，美好的时光总是短暂的，让我们怀着依依不舍的心情向小兔子乌龟说声再见吧！【设计理念：通过演绎《龟兔赛跑》鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力创造力，引导学生把不同的角色性格特点通过神态动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力】。
幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》 - 音乐教案
幼儿园大班音乐欣赏《龟兔赛跑》 - 音乐教案目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入 1.幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受？"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
（乌龟、兔子）3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？"幼儿完整欣赏音乐。
（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同？"（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？"（幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
）②"这呼声有几个？它们都一样吗？"（6个，越来越轻。
）③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？"（乌龟在爬的声音。
）三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。
龟兔赛跑
大森林的清晨
开心的狂欢
好开心哦！
我知 错了
我们还是 好朋友！
你能边聆听边用动作表现你听到的内容吗？ 比一比哪一组的反应最迅速！
分组为乐曲设计表演动作。
分组为乐曲设计表演动作。
从这段音乐童话中我们学到了什么？
虚心使人进步，骄傲使人落后；
坚持就是胜利，做事要有毅力。
• 谢谢大家!
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龟 兔 赛 跑
音乐童话——龟兔赛跑
我们分别有哪些特点？
我的音色 嘹亮明朗
我的音色 低沉浑厚
我的旋律 快速灵巧
我的旋律 舒缓平稳
单簧管
大管
聆听乐曲片段，思考：哪一种乐器代表骄傲的兔子？ 哪一种乐器代表谦虚的乌龟？
单簧管
大管
你能帮我找到合适的音乐吗？
猜一猜我
表现的哪一段故事场景？
ห้องสมุดไป่ตู้ 为两段乐句选择合适的配图
《龟兔赛跑》教案(优秀6篇)
《龟兔赛跑》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我 们 要 决 斗
特大新闻： 乌龟要和兔子要比赛跑啦…… 大家快来看呀……
让开让开， 我是裁判……
我走喏
伙计，告诉子 的乌龟……
我吹的就是大管，又 称巴松管，音色厚实、 明亮，感情特别深沉。 认真听着我来吹一段！
我们的音 乐都是史 真荣编写 的
你是在说我吗伙计？？？
Hi,老兄，还 我的音乐怎么 记得我的出场 样，知道是哪 音乐吗？ 位高人为我写 得不？
单簧管有很好的表现力: 低音(非常低)浑厚,高音(非常高)清亮。 音色可轻柔或洪亮而有穿透力
《龟兔赛跑》是中国福利会 上海儿童艺术剧院史真荣为 儿童写的一部童话故事音乐， 并由作者编写了说明词。 这是一部由大管、单簧管 主奏的管弦乐作品，作者 完成于1959 年，在1960 年第一届“ 上海之春”音乐会上首次演出， 深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片， 多年来一直作为我国少年儿童 管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。