认识自我 接纳自我
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听从指令 坦诚相告 尊重他人
认 识 自 我
——最熟悉的陌生人
凤台四中 胡静
热身游戏——大风吹
• 老师说出我班同学的某些外部特征，请同学们听清 指令，听到和自己有相应特征的同学请起立。
自我的结构
生理的自我：包括人的外貌，体能、健康状况等认识
心理的自我：关于自己心理和行为特征，包括性格，能力，兴趣， 气质，品质等认识
思考：
怎样才能做更好的自己呢？
1、扬长避短 2、主动改正缺点
3、激发自己的潜能
4、在为他人和社会的奉献中实现
Baidu Nhomakorabea
社会的自我：关于社会角色，地位，个人作用等认识
“周哈里窗模式”
公开我 盲目我
隐藏我
潜在我
活动一：认识自我
2、别人眼中的我——传递漂流瓶 活动规则：
交换写有自我认识的白纸，传递给你身边的另外三
个人，由他来写关于对你的认识，三分钟计时，每 到一分钟交给另一个人，到点还给该同学。
——你知道了认识自我的途径了吗？
活动二：突破自我
阅读小故事《孩子的心》
第一次· · · · · · （发现自己） 第二次· · · · · · （挑战自己）
第三次· · · · · · （突破自己）
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电， 那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有 人敲门。 原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问： 「阿姨，请问你家有蜡烛吗？」女子心想：「他们家竟 穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖 了！ 」 於是，对孩子吼了一声说：「没有！」正当她 准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知 道你家一定没有！」 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛， 说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两 根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥 在怀里.
认 识 自 我
——最熟悉的陌生人
凤台四中 胡静
热身游戏——大风吹
• 老师说出我班同学的某些外部特征，请同学们听清 指令，听到和自己有相应特征的同学请起立。
自我的结构
生理的自我：包括人的外貌，体能、健康状况等认识
心理的自我：关于自己心理和行为特征，包括性格，能力，兴趣， 气质，品质等认识
思考：
怎样才能做更好的自己呢？
1、扬长避短 2、主动改正缺点
3、激发自己的潜能
4、在为他人和社会的奉献中实现
Baidu Nhomakorabea
社会的自我：关于社会角色，地位，个人作用等认识
“周哈里窗模式”
公开我 盲目我
隐藏我
潜在我
活动一：认识自我
2、别人眼中的我——传递漂流瓶 活动规则：
交换写有自我认识的白纸，传递给你身边的另外三
个人，由他来写关于对你的认识，三分钟计时，每 到一分钟交给另一个人，到点还给该同学。
——你知道了认识自我的途径了吗？
活动二：突破自我
阅读小故事《孩子的心》
第一次· · · · · · （发现自己） 第二次· · · · · · （挑战自己）
第三次· · · · · · （突破自己）
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电， 那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有 人敲门。 原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问： 「阿姨，请问你家有蜡烛吗？」女子心想：「他们家竟 穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖 了！ 」 於是，对孩子吼了一声说：「没有！」正当她 准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知 道你家一定没有！」 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛， 说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两 根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥 在怀里.