速度变化快慢的描述——加速度

理解 加 速度 是 描述 速度 变 化快 慢 的物 理 量 。
理 解 加速 度 的定 义 、 义式 和单 位 ； 定 了解 加 速度 的矢 量 性 ， 会根 据 速度 与加 速 度 方 向的关 系 判断物 体 的运 动性 质 ；
（ １ ， 学 生说一 说 十年来 我 国 Ｇ Ｐ年均 增长 图 ）请 Ｄ
速度 发生 变化 时 ，如何 描 述速 度 变化 的快 慢 呢？ 表 １ 出 的是与 速度 有关 的一 组 数据 ， 给 通过 这 组
６３ 师 生 互 动 ． 成 共 识 ． 形
学 生 根 据 表 中数 据 寻 找描 述 速 度 变 化快 慢 的物理 量 ， 阐述 到底 是用 Ａ ／ ｔ ｖＡ 表示 速 度变 化 的
１
、
却 并 不 相 等 ， 可 知 描 述 故
达 ４０ ｓ ５ ｍ／
６ ｓ
某 小 汽 车 起 步 时 达 时 用
１０ ０ ｋｍ／ ｈ １ ５ｓ
速度 变化 快 慢用
￡
表示 ， 即单 位 时 间 内速 度 变
化 的快慢 ， 垒 却 不能描 述速 度变 化 的快 慢 。 而
实 验 探 究 体 现 加 速度 概 念 的建 立 过 程 和 加 速 度 定 义 式 的得 出过 程 ， 体会 比值 定 义法 在科 学 研究
中 的应 用 。
图１ ＧＤＰ变 化
将平 均加 速度 、 瞬时加 速度与平 均速度 、 时 瞬 速度类 比． Ｇ Ｐ增长率 、 将 Ｄ 身高变化率 与速度变化 率进行类 比， 过类 比提高学习效率 ， 通 加深理解 。 １ 情感、 ． ３ 态度 和价 值观
６４ 联 系 实 际 提 高认 识 ．
某 旅 客 列 车 起 步 达 时 用
１ ０ｋ ｈ ０ ｍ／ ５ ０ｓ ０
步 枪 子 弹 射 出枪 膛 时 的速度 为 ９ ０ ／ ０ｍ ｓ 飞机 降落 后 开 始减 速 滑行 的速度 为 ６ ｍ ｓ ０／ 某轿 车速 度为
王建 明
加 速 度
江 苏 省 沭 阳 高 级 中学 ， 苏 沭 阳 ２ ３０ 江 ２６０
摘 要 ： 教 学 设 计 从 学 生 熟 知 的 生 活 情 境 入 手 。 学 生 感 知 广 义 的 变 化 量 与 变化 率 ， 过 实验 探 究 、 生 互 动 、 本 让 通 生 师 生 互动 中主 动 构 建加 速 度 概 念 ， 学 生在 探 究 互动 中提 高探 究 能 力 、 作 能 力 ， 深 对加 速 度 概 念 的理 解 。 让 合 加 关 键 词 ： 究 ； 度 变化 量 ； 度 变化 率 ； 速 度 探 速 速 加 中 图分 类 号 ： ３ ． Ｇ６ ３７ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ３ ６ ４ （ ０ ２ ７ Ｓ 一 ０ ３ ３ １０ － １ ８２ １ ） （ ） ０ ６ －
领 会人 类 探 索 自然规 律 中严 谨 的科 学 态度 ， 理 解加速 度概念的建立对人类认识世界 的意义 ． 培
◇展示 青 少 年身 高 变 化情 况 （ ２ ， 图 ） 说一 说
哪个 阶段身 高变 化得 快 ？
养学生 区分 事物的能力及抽象思维能力 ； 培养 合作 交 流 的思 想 ， 主动与他 人合作 ， 于发表 自己的 能 勇
Ｖ０ｌ ０ Ｎ Ｏ．４５ － ３ ４
物 理 教 学 探 讨
Ｊｕ ｎｌ ｆ ｈ ｓ ｓ Ｔｅｃ ｉｇ ｏ ｒａ ｏ Ｐ ｙｉ ａｈｎ ｃ
第３ ０卷 总第 ４ ５期 ４
（ ）７２ １ ． ４ Ｓ ．０ ２ ６
２１ ０ ２年第 ７期 （ 半 月） 上
过渡 ：用 速度 可 以描述 物 体位 置 变化 的快 慢 ， 当
第３ ０卷 总 第 ４ ５期 ４ ２１ ０ ２年 第 ７期 （ 半 月 ） 上
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物 理 教
学 探 讨
Ｖ ｏ ．０ １ Ｎ Ｏ ４ ５ ３ ．４
Ｊ ｕｎｌ ｏ Ｐ ｙｉ ａｈｎ ｏ ｒａ ｆ ｈ ｓ ｓ Ｔｅｃ ｉｇ ｃ
（ ）７２ １ ． ３． Ｓ ．０ ２ ６
速 度 变 化快 慢 的描 述
率是 多少 ？
能 区分 速度 、速度 变化 量 和速 度 变化 率 ， 能
在 生 活 中准确 地使 用加 速度 的 概念 ；
能用 一 图象 计算 加 速度 的大 小 ， 会 数学 ｔ 体
知识 在物 理 学 中的重 要作 用 。
１２ 过 程 与 方 法 ．
通 过展 示 实 际 问题 引起 学生 思 维 冲突 ； 通过
主 张 ， 于放弃 自己的错误观点 。 勇
２ 教 学 重 点
图 ２ 身高 变化 年 龄
加 速度 概念 的形 成 与加 速度 的方 向。 ３ 教 学难点 理 解 加速 度 的概 念 ， 理解 加 速度 方 向与 速度 变 化方 向的关 系 。 ４ 教学 时 间 ： 课 时 两
５２ 结 合 一 图象 ３ ． ｔ 说 一 说 物 体 位 移 变 化
数据 你 能感受 到 什么 ？
６ 新课 教 学 ６１ 创设 情 景 ． 出问题 ． 提
表 １ 速 度
快慢 ， 是用 ｈ ／ 还 ｖ ｘ表示 速度 变化 的快 慢 ？ 通 过上 述数 据分 析 与讨论 ． 学生 将 能够 清晰
地飙 盟
２
一 … …
７
， 而
火 箭 在 竖 直 发 射 上 升 时 用
量 Ａｘ 所 用 时 间 Ａ ｔ 、 与 速 度 的关 系。
（ 体 的速 度是位 物
移 Ａｘ与所用时间Ａｔ 的
图３ — ｔ关 系
５ 导入 新 课 ： 感知 事物 变化 的快 慢 ５１ 本 节 课 要 达 成 的 目标 是 描 述 速 度 变 化 快 ．
比值 ． 反映物体位移变化快慢 ， 叫做位 移变化率 。）
１ 教 学 目标
１１ 知 识 与 技 能 ．
慢 。在 学 生 生 活 中遇 到 的变 化快 慢 的事 件 比较 多 ， 出这 些 事 例 ， 学 生 学 习抽 象 的物 理 概念 引 对
将 是有 帮 助 的。
◇展 示 我 国 ２０ ０ ０年— — ２ ０ Ｏ ６年 Ｇ Ｐ增 长 Ｄ