韩语语法入门必修
韩语入门(基本语法)
韩语的语法是相当简单,它只有4个句型,即1肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4叙述句(名词+助词+动词+句尾词).韩语中有词助和句尾词.这对学韩语的中国人带来一定的难度.一个完整的韩语句子如少了词助和句尾词,就不能成为完整的句子.给大家讲一下用法.韩语中开口音节和闭口音节,不同的音节使用不同的词助和句尾词.开口音节是单词的尾字没有韵尾,闭口音节是相反的.1.人(ren)사람2.脚(jiao)발3.人类(ren lei)인류4.血(xie )피5.民族(min zu)민족6.骨头(gu tou)뼈7.個人(ge ren)개인 8.毛(mao)털9.父親(fu qin)부친.아버지 10.心(xin)마음.심장11.母親(mu qin)엄마.어머니 12.話(hua)말13.爸爸(ba ba)아버지,아빠 14.聲音(sheng yin)소리15.媽媽(ma ma)어머니,엄마 16.影子(ying zi)그림자17.哥哥(ge ge)형,오빠 18.衣服(yi fu)옷.의복19.弟弟(di di)남동생20.帽子(mao zi)모자21.姐姐(jie jie)누나,언니 22.褲子(ku zi)바지23.妹妹(mei mei)여동생 24.大衣(da yi)외투25.弟兄(di xiong)형제 26.口袋(kou dai)호주머니27.叔叔(shu shu)삼촌 28.手套(shou tao)장갑29.孩子(hai zi)아이 30.手巾(shou jin)수건,타올31.兒子(erzi)아들 32.襪子(wa zi)양말33.女兒(nu er)딸 34.鞋(xie)신발35.小姐(xiao jie)아가씨 36.針(zhen)바늘37.太太(tai tai)부인,아내 38.線(xian)실,선,줄39.少年(shao nian)소년 40.筷子(kuai zi)젓가락41.年轻人(nian qing ren)젊은이 42.饭(fan)밥43.老頭兒(lao tou er)노인,늙은이 44.菜(cai)요리,채소,반찬45.主人(zhu ren)주인 46.肉(rou)고기47.客人(ke ren)손님 48.面包(mian bao)빵49.朋友(peng you)친구 50.牛奶(niu nai)우유51.农夫((nong fu)농부 52.咖啡(ka fei)커피53.护士(hu shi)간호사 54.鸡蛋(ji dan)계란55.泡菜（paocai）김치 56.烤肉（kao rou）불고기57.牛肉汤（niu rou tang）설렁탕 58.五花肉（wuhuarou）삼겹살59.牛排（niu pai or niu pa）갈비 60.泡菜湯（paocaitang）김치찌개61.醬湯（jiangtang）된장찌개62.豆腐湯（doufutang）두부찌개63.參雞湯（shenjitang）삼계탕 64.电视（dianshi）텔레비젼65. 洗衣机세탁기. 버스[bus] 公共汽车구두鞋나라国家노래歌2. 버스[bus] 公共汽车이야기故事비디오[video] 录像지하[地下]3. 커드[card] 卡片오토바이[auto+bicycle] 摩托车주차[駐車] 停放车辆커피[coffee] 咖啡4. 노래방[ ___ 房] 练歌房우체국[郵遞局] 邮局자동차[自動車] 汽车은행[銀行]5. 자전거[自轉車] 自行车식당[食堂] 餐馆서점[書店] 书店부동산[不動産] 房地产6. 교회[敎會] 教会학교[學校] 学校화장실[化粧室] 厕所영화[映畵]电影7. 대사관[大使館] 백화점[百貨店] 정육점[精肉店] 肉铺열쇠钥匙* [ ]内为外来语.名《韩国语学习词典》主编著：崔正洵编译：周玉波。
TOPIK韩语初级必备语法_共4页
1. 가/이【表示主语。
】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。
例：왕칭이옵니다. 王青来。
선생님이오셨습니다. 老师来了。
【表示宾语。
】如果句子后面的谓语是“아니다”或“되다”，在第二个名字后附加“가/이”则表示名词作宾语。
例：나는선생님이되었습니다. 我成了老师。
이것은책이아닙니다. 这不是书。
状态动词或自动词前面可以出现两个带“가/이”的名词或名词词语。
此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
例：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。
책이내용이좋습니다. 书的内容很好。
2. 가/이아니다动词的否定形。
用于“名词+이/가아니다“作叙述节的复句形式。
句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。
例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)例：그분은의사가아닙니다. 他不是医生。
이것은사전이아니에요. 这不是字典。
제말은거짓말이아니에요. 我没有说谎。
이것은제차가아니고빌린것입니다. 这不是我的车，是借来的。
이물건은국산품이아닙니다. 这个东西不是国产的。
3. -아(어/여)가다 / 오다由连接词尾“-아/어/여”与动词“가다”、“오다”连接构成。
连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。
表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。
例：그일이잘되어갑니다. 那件事顺利地进行下去。
지금까지공부를잘하여왔습니다. 直到现在他都学得很好。
그는열심히살아갈것입니다. 他将努力地生活下去。
4. -아(어/여) 가지고由连接词尾“-아/어/여”加动词“가지다”以及连接结尾'고“构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。
它可以和'아/어/여서”替换使用。
例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을주었습니다.例：음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-) 做了很多饭分给邻居。
标准韩国语语法 第一册
첨부(조회서)파일학인해봐주세요, 현물사진을참조한후최대한빠른시일내에회신주세요첨부파일및사진을확인해주세요,만약찾으셨다면,견전서부탁합니다.(납기일,표기요망)균열잘라야됩니다 / 틈이생길수있다어느것을원하십니까?第13课1. 同化音变：收音ㅂ后面碰上辅音ㄴ时，收音ㅂ发成ㅁ音.입니다----임니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㅅㄱ或ㅂ时，分别发成紧音ㅆㄲㅃ。
학생----학쌩북경대학----북꼉대학第14课1. 腭化音变：收音ㅌ后面碰到元音이时，收音ㅌ的发音变成ㅊ。
같이----가치2. 同化音变：收音ㄱ后面遇到辅音ㅁ时，收音ㄱ的发音变成鼻音ㅇ。
한국말----한궁말3. 连音音变：如果双收音ㄺ后面遇到元音的话，ㄱ便与后面的元音一起发音。
읽으십시오----일그십씨오4. 紧音音变：收音后面碰到辅音时，收音要发成，后面的要发成音。
알겠습니다----알섿씀니다第15课1. 收音ㅆ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅆ要发ㄷ音。
했습니다----핻씀니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面遇到ㄱ的话，ㄱ要发成紧音ㄲ。
경복궁----경복꿍3. 同化音变：收音ㄱ后面碰到ㅁ时，收音ㄱ要发成鼻音ㅇ。
박물관----방물관4. 送气音变：收音ㅎ后面碰到辅音ㅈ时，ㅈ要发成ㅊ音。
그렇지만----그러치만5. 连音音变：如果双收音ㅄ后面遇到元音的话，收音ㅅ与后面的元音一起发音。
없었습니다----업섣씀니다第16课1. 紧音音变：收音ㅂ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅅ要发成紧音ㅆ。
주십시오----수십씨오계십시오----셰십씨오2.紧音音变：收音ㅅ后面碰到辅音ㄱ时，收音ㄱ要发成紧音ㄲ。
다섯개----다섣개第17课1. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㄱ时，后面的ㄱ要发成紧音ㄲ。
학교----학꾜식사----식싸2. 连音音变：收音ㄹ后面碰到元音时，收音ㄹ同后面的元音一起发音。
收音ㅍ要发ㅂ音。
일어납니다----이러남니다앞----압3. 同化音变：收音ㅌ后面遇到辅音ㄴ时，收音ㅌ要发ㄴ音。
《韩国语入门》语法总结(1—8课)
제1과인사1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠2：—은/는：辅助词（보조사）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
제2과감사와사과3、助格词（격조사）简介：助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。
体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。
“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。
6、/을:—宾格助词(목적격조사)用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。
韩语中把能7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。
用“시/으시”时句子主语是收尊敬的人物。
8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。
但不能用于自己。
9、의:—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.10、못하다用于动词词干后，表示否定的常用格式。
表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不可能使也可用另一种否定形式“못+动词”代替“动词词干+지못하다”。
韩语入门语法
［韩语入门语法］名词第一节名词的概念名词表示人、事物的名称。
如：버지(父亲)，작업반장(作业班长)，공기(空气)，벼(稻子)，천진(天津)。
名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。
如：혁신(革新)，규율(纪律)，운동(运动)，모순(矛盾)，노선(路线)，사상(恩想)，행복(幸福)，친선(友谊)，생각(想法)，웃음(笑)，기쁨(喜悦)，속도(速度)。
第二节名词的种类一活动体名词和非活动体名词名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。
活动体名词表示人或动物的名称。
如：사람(人，선생(先生，老师)，이사장(董事长)，노동자(工人)，이백(李白)，소(牛)，개(狗)，새(鸟)。
非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。
如：교실(教室)，돌(石)，자동차(汽车)，도시(城市)，풀(草)，나무(树)，꽃(花)，봄(春)，기쁨(喜悦)，견해(见解)，승리(胜利)。
二完全名词和不完全名词名词按照其语法功能分为完全名词和不完全名词。
完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。
如：선생님은학생들에게한국어을가르칩니다. 老师给学生教韩国语。
노동자들은나라의주인입니다. 工人是国家的主人。
其中的“선생님”，“ 학생”，“ 한국어”，“ 노동자”，“ 나라”，“ 주인”，都是完全名词。
不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。
它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。
如：모든것을조국에바쳤다. 把一切献给祖国。
이글은모를데가없습니다. 这篇文章没有不懂的地方。
저는그림을그릴줄모릅니다. 我不会画画。
누가갈수있습니까? 谁能去？这里“것”，“데”，“줄”，“수”都是不完全名词。
不完全名词在句中具有名词的语法功能，但大多数不完全名词的语法功能是不完全的。
韩语语法基础知识
韩语学习资料——韩语语法基础知识（语法和句法）语法和句法1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。
语法学习的两个基本内容就是词法和句法。
2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。
3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。
韩语学习资料——韩语语法基础知识（词、词素和词的构成）词、词素和词的构成1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。
如“학교(学校)”、“나(我)”、“가장(最)”、“새(新)”等。
有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。
如경공업(轻工业)就是由“경”和“공업”两个词素构成的一个词。
2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。
如：맏(长)-맏아들(长子), 맏딸(长女)맞(相对)-맞서다(相对而立), 맞보다(对视)시(浓艳)-시뻘겋다(深红), 시꺼멓다(深黑)3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。
如：아들(儿子)-맏아들(长子), 친아들(亲儿子), 양아들（养子）흔들다（摇动）-뒤흔들다（猛摇）, 흔들거리다（摇摇晃晃）4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。
如：적(的)-평화적(和平的), 형제적(兄弟的)성(性)-실용성(实用性), 과학성(科学性)답(真正，无愧)-영웅답다(真正的英雄), 청년답다(真正的青年)5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“일(事)”“날(日子)”等，这些词与词根是一致的。
有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。
如“돌(石头)”和“다리(桥)”结合在一起构成新的复合词“돌다리(石桥)”。
有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。
如：현시대(现时代), 마당질(打场), 짓밟(践踏), 넘치(溢出), 되풀이(重复)*注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“다”，才能构成它们的基本形。
韩语初级语法(初学者必备)
这里和那里여기/거기/저기分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。
场所代名词여기离说话者很近거기离听话者很近，或是此前已经指定的地点저기离说话者和听话者都很远여기가어디입니까?거기에무엇이있습니까? 저기가남산입니다. 这里是哪里？那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近）那里是南山。
（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。
）此外저기요还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。
（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“저기요!”）关于这三个词的理解方式和이것그것저것是一样的。
敬语-(으)시-(으)시-接在动词词干后-开音节词尾接-시-闭音节词尾接-으시-表示对动作发出者的尊敬，大多数-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况用法说明动作오다가다재미있다中文来去有趣句子선생님이오십니다.내일회사에가십니까?한국어가재미있으십니까?中文老师来了。
明天去公司吗？韩语有趣吗？尊敬的对象老师听话者听话者此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加이시这位是夫人吗？这句里对부인夫人这个词表达的尊敬。
也有不用-(으)시来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。
动作睡吃在韩语자다먹다/마시다있다敬语주무시다잡수시다계시다名词也有这种情况事物饭话家韩语밥말집敬语진지말씀댁其它的一些敬语表达方法- 称呼别人时后面加님：선생님老师박사님博士부모님父母一般不管前面有无收音都是加님的，但是这里有几个特殊情况加了님之后会变化，需要特殊记忆一下。
意思女儿儿子姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶韩语딸아들누나아버지어머니할아버지할머니敬语따님아드님누님아버님어머님할아버님할머님*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。
(完整版)韩语基础语法汇总
第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。
主语的标识符为가和이;(还有께서)。
当主语以元音结尾用时用가，以辅音结尾时用이。
宾语的标识符为를和을，当主语以元音结尾，用를,以辅音结尾,用을。
유키가밥을먹습니다.YUKI 在吃饭。
봄날이왔습니다.春天来了。
제리가공부를합니다.JERRY在学习。
有时，主语标识符会由이变为은,由가变为는时，是表示对比或仅代表这是一个主题。
有时은和는在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.나는한국어를배우고있습니다.我正在学韩语。
“가/이”、“는/은”和“를/을”的区别:如上，“가/이”是主格助词，“는/은”是添意助词，“를/을”是宾格助词。
主格助词“가/이”和宾格助词“를/을”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。
所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。
所以应该说“가/이”和“를/을”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。
“는/은”的意思是表示“强调、对比、主题”等。
大部分的韩语教材在开始时总会有“나는XXX입니다.(我叫XXX)”、“나는중국사람입니다.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“는/은”好像就是用在主语后面的，与“가/이”是一样的。
“는/은”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。
第二课动词前文述及，动词总是出现在句尾。
韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。
字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'다'。
不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。
句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。
一辈子够用的韩国语语法大全
一辈子够用的韩国语语法大全韩国语语法是学习韩语的重要组成部分，它有助于我们理解和运用韩语。
下面是一份包含多个方面的韩语语法大全，以帮助你更好地学习和掌握韩语语法。
一、名词和代词。
1. 名词的基本用法和变化规则。
2. 代词的分类和用法。
3. 量词的使用方法。
二、动词。
1. 动词的基本形态和时态。
2. 动词的否定形式和疑问形式。
3. 动词的使役形式和被动形式。
4. 动词的时态变化和使用场景。
三、形容词和副词。
1. 形容词的基本用法和变化规则。
2. 形容词的比较级和最高级。
3. 副词的分类和用法。
4. 形容词和副词的修饰位置和程度副词的使用。
四、句子结构。
1. 主谓结构和主谓宾结构。
2. 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和用法。
3. 并列句、复合句和复合句的连接词。
4. 被动句和间接引语的表达方式。
五、时态和语气。
1. 过去时、现在时和将来时的用法。
2. 时态的转换和时态的标志词。
3. 陈述语气、命令语气、建议语气和虚拟语气的使用。
六、从句和关联词。
1. 名词性从句、形容词性从句和副词性从句的构成和用法。
2. 关联词的分类和用法。
3. 关联词的位置和连接词的选择。
七、修辞和修饰。
1. 修辞手法和修辞语的使用。
2. 修饰成分的位置和修饰语的选择。
3. 修饰语的顺序和修饰语的搭配。
八、语气和语气词。
1. 语气的表达方式和语气词的使用。
2. 语气词的分类和用法。
3. 语气词的位置和语气词的强调。
九、口语和书面语。
1. 口语表达和书面表达的区别。
2. 口语中常用的简化表达方式。
3. 书面语中常用的正式表达方式。
以上是一些韩语语法的方面和内容，希望对你学习韩语有所帮助。
学习语法需要不断的实践和运用，建议你在学习过程中多做练习和阅读，以提高对韩语语法的理解和掌握。
祝你学习愉快！。
韩语语法入门—免费
韩语入门1.김선생, 안녕하십니까? 金先生，你好吗。
김【金】韓國大姓，約佔人口20%。
선생【先生】。
안녕【安宁】。
하십니까讀成하심니까。
ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
形容詞안녕하십니까的原形為안녕하다（平安）之意。
下面用【】表示汉语或外来语。
2. 네. 안녕하십니까? 好，你好吗？네：是的。
3. 네. 고맙습니다. 好，谢谢。
고맙습니다（谢谢）读成고맙슴니다，ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
4. 잘주무셨읍니까? 早安。
잘주무셨읍니까（睡，敬语）?原义为睡得好吗？副词잘（好），잘잤읍니다读音자씀니다（睡），原义为睡得好。
5. 네. 잘잤읍니다. 早安。
6. 진지잡수셨읍니까?原意为用过餐了吗？잡수셨읍니까（吃）是敬語。
这句话就像国人说吃饱未？진지（饭，敬语）。
7. 네. 먹었읍니다. 早安。
먹었읍니다吃过了。
8. 실례했읍니다. 对不起。
실례【失礼】的发音为실레，为已做的事致歉。
9. 실례합니다. 对不起。
为正要做的事而致歉。
10. 실례하겠읍니다. 对不起。
为将做的事而致歉。
11. 용서하십시오. 对不起、请原谅。
용서【容恕】。
12. 미안합니다. 죄송합니다. 对不起。
미안【未安】，죄송【罪悚】。
这两句都是「对不起」之意。
13. 아니요, 괜찮습니다. 不，没关系。
괜찮습니다读成괜찬슴니다。
14. 수고를많이끼쳤읍니다. 수고했읍니다. 对不起。
수고【受苦】。
副词많이多，这两句的意思是给你带来麻烦。
助词를表示수고是受格。
끼치다带来。
15. 천만의말씀입니다. 不客气。
助词의念成에，意义是「的」（代表所有之意）。
所有的助词都要和前面的字连写连读，应该视为一体。
천만【千万】，말씀语言，입니다有。
这句话是不客气，这是回答上一句的话。
16. 안녕히가십시오. 再见。
안녕히是形容词안녕하다（平安）的副词形，它修饰가십시오（去）。
가십시오的原形式가다(去），这一句是平安的离去之意。
这是主人向离去的客人说再见。
17. 안녕히계십시오. 再见。
韩国语初级语法
初级第一课您好！안녕!1. -요(1) ‘-요’是尊敬语，是非正式语句尾。
(2) ‘-요’的前边是以元音为结尾的动词词根。
(3) 疑问句和肯定句都可以用‘요’作结尾。
只是凭语调来区分它们。
(4) 在韩国语一个动词可以作一个句子。
가| 요? 走吗？가| 요. 走。
만나| 요? 见吗？만나| 요. 见(他)。
2. -세요?(1) ‘-세요?’比‘요’的尊敬程度更深。
这个用法表示对动作主体的尊敬。
(2) 对于‘세요?’的回答不是‘세요’。
回答时不用‘세요’，只用‘요’。
가| 세요? 走吗？가| 요. 走。
만나| 세요? 你见(他)吗？만나| 요. 我见(他)。
3. -세요?(1) ‘-세요?’这句话用于第二人称的时候，意味＇请－＇。
(2) 当用于第三人称的时候'세요'只是一种表示礼貌的句尾。
가| 세요. 请走가| 세요. (他)走。
만나| 세요. 请见(他)吗？만나| 세요. (他)见(他)。
4. 与中文不同，在韩文用两种方法来说‘再见！’。
道别的时候不说“안녕하세요”，应该说“안녕히가세요”，或“안녕히계세요”，这时，要区别主客。
(1) 如果说话的人同时离开一个地方，他们都说“안녕히가세요”。
(2) 如果两个人中只有一个人留下，离开的人们应该对他说“안녕히계세요”。
第一课问候인사1. 以辅音-ㅂ结束的用于词干(1) 有些用言词干后面连接元音时，词干尾音‘ㅂ’变成‘우’(这叫做不规则用言)。
귀엽다- 귀여워요可爱덥다- 더워요热(2) 在这俩种用言词干后面连接辅音时，词干仍不变。
덥지않아요不热어렵지않아요不难(3) 在有些用言词干后面元音连接时，词干尾音ㅂ仍不变(这叫做规则用言)뽑다- 뽑아요拔집다- 집어요捉(用手指)参考资料한국의가족간호칭(1)한국은대가족제도였으므로, 가족관계를나타내는말이발달되었다.아들(儿子) 딸(女儿)＊어머니의부모님은'외할아버지(外公)', '외할머니(外婆)'라고부른다.다음과같은말은汉语에서없는것들이다.*汉语의'哥哥','姐姐','弟弟','妹妹'에해당하는말第一课出租汽车택시1. -나보다好像；'-나보다' 这个惯用型可用于所有动词。
TOPIK韩语初级必备语法
1. 가/이1. 【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。
왕칭이옵니다.王青来。
선생님이오셨습니다.老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。
나는선생님이되었습니다.我成了老师。
이것은책이아닙니다.这不是书。
3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。
此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
한국어가배우기가어렵습니다.韩国语学起来难。
책이내용이좋습니다.书的内容很好。
2. 가/이아니다动词的否定形。
用于“名词+이/가아니다”作叙述节的复句形式。
句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。
例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)그분은의사가아닙니다.他不是医生。
이것은사전이아니에요.这不是字典。
제말은거짓말이아니에요.我没有说谎。
이것은제차가아니고빌린것입니다.这不是我的车，是借来的。
이물건은국산품이아닙니다.这个东西不是国产的。
1. -아(어/여)가다/ 오다由连接词尾‘-아/어/여’与动词‘가다’、‘오다’连接构成。
连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。
表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。
그일이잘되어갑니다.那件事顺利地进行下去。
지금까지공부를잘하여왔습니다.直到现在他都学得很好。
그는열심히살아갈것입니다.他将努力地生活下去。
2. -아(어/여) 가지고由连接词尾‘-아/어/여’加动词‘가지다’以及连接结尾'고‘构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。
它可以和'아/어/여서’替换使用。
例如：아이들을불러가지고용돈을주었습니다. = 아이들을불러서용돈을주었습니다.음식을많이해가지고옆집에나누어주었습니다.(많이해서-)做了很多饭分给邻居。
韩语基础语法总结
한국어초급문법1 韩语初级语法1A. 什么是开音节、闭音节?韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节。
1) -이/-가主格助词名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。
*有收音（闭音节）-이；无收音（开音节）-가이름이무엇입니까? (你的)名字是什么?친구가옵니다. (친구：朋友; 오다：来) 朋友来了。
2) -을/-를宾格助词用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~을/를”。
*有收音（闭音节）-“을”无收音（开音节）-“를”。
저는한국어를공부합니다我学习韩国语。
저는책을읽습니다.我读书。
3)-는/ -은添意词尾在文章中表示强调，表示句子陈述的主体。
常与主语结合使用,但有时也与宾语、补语、副词等一起出现.*有收音（闭音节）- 은,无收音（开音节）- 는.저는학생입니다.我是学生。
이것은의자입니다. 这是椅子。
오늘은비가옵니다. 今天下雨。
4）-이다是体词(名词)的谓词形,即名词动词化,相当于汉语的判断动词”是” .저는김영수입니다. 我是金英秀저것은문입니다. 那是门.이것은책상입니까? 这是桌子吗?B. 什么是终结词尾?就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。
如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。
C. 什么是谓词词干? （谓词：包括动词和形容词，是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样.）韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以다结尾的，去掉다的部分，就称为词干。
韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。
如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。
句子意思即为动词本身，不做变化。
5）-ㅂ니다/-습니다.陈述句终结词尾-ㅂ니까/-습니까? 疑问句终结词尾* 有收音（闭音节）-습니다./습니까? 无收音（开音节）-ㅂ니다./-ㅂ니까?저는한국어를배웁니다.（배우다）我学习韩语。
韩国语基础语法
(1)词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?" 例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다(2)입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。
其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
当前面的体词为开音节时，一般可省略"-이",采用"体词+ㅂ니다/ㅂ니까?"的形式。
例句：상해+입니다/입니까?→상해입니다./상해입니까?→상햅니다./상햅니까? 是上海。
/是上海吗？여기+입니다/입니까?→여기입니다./여기입니까?→여깁니다./여깁니까? 是这里。
/是这里吗？(3)"-아/어요/해요"和"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都是敬语。
不同之处在于，"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"表示极度的尊敬和礼貌；而与比较亲密的长辈、上级或者对人表示礼貌的时候都可以用"-아/어요/해요"。
"-아/어요/해요"不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。
♦谓词词干元音以ㅏ、ㅗ结束时，后面接"-아요"。
例가다+아요→가요보다+아요→봐요많다+아요→많아요♦谓词词干元音以ㅓ、ㅜ、ㅡ、ㅣ结束时，后面接"-어요"。
例먹다+어요→먹어요죽다+어요→죽어요쓰다+어요→써요재미있다+어요→재미있어요谓词以"-하다"结束时，"-하다"要变为"-해요"。
韩语知识点语法总结大全
韩语知识点语法总结大全一、基础语法1. 词序韩语的词序是主谓宾，一般情况下是主语、谓语、宾语的顺序。
韩语是一种后置词序语言，所以修饰成分通常位于被修饰成分的后面。
2. 时态韩语的时态包括现在时、过去时和将来时。
时态的变化通过动词和助动词的组合来表达。
3. 代词韩语中的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、相对代词和不定代词等。
代词在句子中的使用需要根据具体语境来决定。
4. 形容词和副词韩语中的形容词和副词可以分为原级、比较级和最高级。
形容词和副词的变化规则需要根据单音或复音结尾的形容词和副词进行不同的变化。
5. 介词韩语中常用的介词包括에、에서、로、에서、에서、로부터、에게、에게에等。
介词在句子中的使用需要根据具体的动词或形容词来决定。
6. 连词韩语中常用的连词包括그리고、그러나、그래서、그러니까、또는、그래서、그래서、하지만、또、그러니까等。
连词在句子中起连接词或对比词的作用。
二、复合句1. 并列句韩语中的并列句可以通过连词或者逗号来连接，表示两个或多个并列的事物或情况。
2. 从句韩语中的从句包括名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
从句的连接词包括-기, -아, -어, -는, -지만, -지, -느라, -는데, -도록等。
三、疑问句韩语中的疑问句通常通过语气词、疑问词、疑问助词或者问号来表示。
1. 语气词韩语中常用的语气词包括吗、요、ㄴ가요、니까、ㄴ데요、니等。
2. 疑问词韩语中常用的疑问词包括谁、什么、哪里、什么时候、为什么、怎么样、多少等。
3. 疑问助词韩语中常用的疑问助词包括-나요、-ㄹ까요、-으세요、-을까요。
四、否定句韩语中的否定句通过否定副词或者否定形式的动词来表示。
1. 否定副词韩语中常用的否定副词包括不、않다、못、모르다、모르다。
2. 否定动词韩语中的动词可以通过是否定词-지、-지않다、-음•-지않다、-는、-는 etc.等词来变为否定形式。
五、祈使句韩语中的祈使句通常用于表示命令、请求、建议等。
韩语初级语法大全
01 -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。
疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。
这种形式表示对听者的绝对尊敬。
简单一点理解的话，"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。
形态变化：闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까?开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까?例句：아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。
/孩子笑了吗？동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。
/弟弟睡了吗？손이큽니다./손이큽니까? 手大。
/手大吗？拓展：词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?"例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。
简单易学语法讲堂：02 -입니다/입니까?上一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"（俗称思密达/思密嘎^^）,这次我们继续学习一下"-입니다/입니까?"（俗称一密达/一密嘎^^)"-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。
其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
"-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。
韩国语入门1-5课语法
语法第一课终结词尾：---ㅂ니까/습니까: 格式体的疑问式尊敬阶终结词尾，用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问.例：하다(干、做):하+ㅂ나까?---ㅂ나다/습나다: 格式体的疑问式尊敬阶终结词尾，用于谓词词干和体词的谓词形后，表示陈述.例：감사합니다(感谢): 감사하+ㅂ나다---십시오/으십시오:格式体的命令式尊敬阶终结词尾,用于动词词干后,表示说话者指使或请求听话者做某种行动. 例:오+십시오오십시오---ㅂ시다/읍시다:格式体的共动式尊敬阶终结词尾，用于动词词干之后，表示说话者要求听者和自己一起行动. 例:공부하+ㅂ시다→공부합사다---은/는:补助词:主要用于体词之后,可与主语、宾语、状语等多种句子成份结合，起补助作用或增添某种意义，是一种很活跃的附加成份，用于体词之后，表示主题，有强调、对比等多种意思。
例：저는무척바쁩나다. 我非常忙.第二课---가/이:主格助词:用于体词之后,基本功能是表示主语,即表示行动或状态,性质的主体,构成句子的主语,主格助词가/이用于体词之后,表示这个词是句中的主语,有指定的意思.例: 박교수님이게십나까? 朴教授在家吗？한국어가재미있습니다. 韩国语有意思---이다:体词的谓词形格式体词+가/이体词+이다+ㅂ니까?/ ㅂ니다.体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ나까/ㅂ나다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”判断陈述句“…是…” 아것이교과서입니까? 这是课本吗？제가학생입니다. 我是学生.---를/을:宾格助词：用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直涉及的对象，构成直接宾语。
格式体词+가/이体词+를/을他动词词干+ㅂ나까?/ ㅂ니다.例：누구한국어를공부합나까? 谁学韩国语---시/으시:尊敬词尾：用于谓词词干和体词的谓词形后，表示说话者对句子的主体，即行为的发出者或状态、性质的保有者的尊敬，用시/으시时，句中的主语是受尊敬的人物김선생님이오십니다. 金老师来与其它词尾连用时，应用于动词词干和体词的谓词形之后，其它词尾之前，格式如下：动词词干/体词的谓词形+시/으시+时制词尾+终结词尾例:가+시+었+습니다→가사었습니다+가셨습니다动词词干/体词的谓词形+시/으시+连接词尾+分句例：아버님이가시면저도갑니다. 如果父亲去我也去另外也有不用尊敬词尾---시.으시，而换用一些本身含有尊敬意义的词的情况如：在:있다→게시다할아버지는집에게십니다. 爷爷在家---님:表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬，但不能用于自己. 格式人称名词+님+助词교수+님→교수님이教授---의:属格助词：用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语“的、之”的意思. 例:우리의학교. 我们的学校.---지옷하다:用于动词词干后，表示否定的常用格式，表示因能力不够或外部的原因，行为而使之不可能时使用，相当于汉语的“不能”，如用于过去时制词尾后，相当汉语的“没能” 格式动词词干+지못했다例：너무바빠서쉬지못했습니다. 因太忙，我没能休息일이있어영화를보지못합니다. 因有事，不能看电影也可用另一种否定形式옷+动词代替动词词干+지못하다. 신이작아서못신습니다. 鞋小不能穿第三课---에서:副词格助词:用于场所名词、代词后，表示行为动作的出发点，后面常与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词相搭配，相当于汉语的“从”、“自”格式场所名词、代词+에서오다/가다例:이분은어디에서오셨습니까? 这位从哪儿来？格式体词+를/을소개하다相当于汉语的”介绍…”例:중국의역사를소개하십시오.请介绍中国的历史---에:副词格助词:用于非活动体体词后面，表示多种意思⑴表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词如“가다(去)”、“오다(来)”、“내리다(下)”、“오리다(上)”、“이르다(到达)”等词相呼应，在句子中作地点状语. 格式场所名词、代词+에가다(오다) 例:언제한국에왔습니까? 什么时候来韩国的？⑵表示动作、行为发生的时间,作时间状语格式时间名词+에例:금년2월에왔습니다. 今年二月来的---라고/이라고:用于体词后，表示引用⑴表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”格式体词+라고/이라고하다例:저는장명이라고합니다. 我叫张明⑵表示直接引用: 例:그아이가《저는5살입니다.》라고대합하였습니다. 那个孩子回家说：“我5岁了”韩国语的时间制和时制词尾：⑴现在时：表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问的谓语不另加时制词尾则表示现在时例:무엿을븝니까? 看什么呢？⑵过去时：表示说话的瞬间行动，状态已经产生，用时制词尾“---았(었,였)”表示---았:用于以《ㅏ,ㅗ》等阳性元音结尾的动词，形容词词干之后例:만나다:만나+있+습니다. →만나았습니다. →만났습니다.见了---었:用于以其它元音结尾的谓词词干之后例:먹다:먹+었+습니다. →먹었습니다.吃了배우다:배우+었+습니다. →배우었습니다. →배웠습니다. 学习了---였:用于以“하”结尾的谓词词干之后例:하다:하+였+습니다. →하였습니다. →했습니다. 干了过去时制词尾“---았(었,였)”在与没有韵尾的词干相连时，口语中往往紧缩为一个音节，书面语中可以不紧缩例:가+있습니다→가았습니다→갔습니다. 去了⑶将来时：表示行动和状态在说话的瞬间以后产生，用时制词尾“겠”表示---겠:用于谓词词干和体词的谓词形后，除了表示单纯的将来时以外，还随着主语的人称不同表示意愿、推测、可能等多种意义，在主语是第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里，“---갰”表示意愿、打算，主语是第三人称的陈述句，疑问句里，“---겠”表示推测、可能，相当于汉语的“要”、“将要”、“打算”、“可能”等例:내가가겠습니다. 我要去（将来、意愿）선생님이무엇을하시겠습니까?老师您打算做什么？（将来、打算）오후에비가오겠습니다. 下午可能要下雨（将来、推测）옹생도보겠습니다. 可能弟弟也要看（将来、可能）第四课---는,ㄴ/은,ㄹ/을:定语词尾用于谓语词干和体词的谓词形之后，构成定语，修饰名词，被修饰的名词可以做句子的主语、宾语、补语等多种句子成份，定语词尾构成定语的同时，具有表示时制的作用⑴---는:动词+는+体词现在时：它是只用于动词和形容词“없다”之后的现在时定语词尾，表示该动词所表示行为是正在进行中的，也表示经常出现的情况，这时不表示时间概念例:가는사람. 走的人책을읽는학생. 念书的学生이글자는어떻게읽는것입니까? 这个字是怎么念的⑵---ㄴ/은:这是动词、形容词、体词的谓词形共用的定语词尾①格式动词+ㄴ/은+体词：过去时，表示过去的行动或动作例:간사람. 走了的人책을읽은학생. 念过书的学生이분은북경에서온제친구입니다.这位是从北京来的我的朋友②格式形容词+ㄴ/은+体词：现在时，表示事物现在的状况、性质例:좋은사람. 好人쟁복한우리. 幸福的我们③格式体词的谓词形+ㄴ+体词：现在时例:수도인서울. 首都汉城항구도시인부산은아름다운곳입니다.港口城市釜山是个美丽的地方⑶---ㄹ/을:①格式动词+ㄹ/을+体词：将来时，表示动作或行为将要发生，即用于表示可能、推测、意志、打算等多种意义例:갈사람. 要去的人책을읽을학생.要念书的学生그곳에는나를기다릴사람이없습니다. 那里没有人会等我（推测）另外，---ㄹ/을可用于过去时制词尾后，表示对过去事情的推测例:학교에도착했을영희가왜아직전화를해주지않습니까? 到了学校的英姬为什么还不打电话来？当ㄹ/을后边出现与时间有关的名词，如때(时候)、적(时候)、무겹(时候)时，---ㄹ/을只起限定作用，而没有时间概念如:집에서나을때어머님이계십니까? 你从家出来的时候，妈妈在家吗？②格式形容词+ㄹ/을+体词：用于形容词后时，一般只表示推测、可能例:그분은마음이착할사람일것입니다. 那位可能是个心地善良的人2、---아(어,여)보다:辅助动词(보조동사)用于动词词干后，表示尝试，相当于汉语的“试一试看”、“做做看”格式动词词干+아/어/여보다例:읽어보십시오. 读一读看한식을먹어보있습니까? 尝过韩国饭菜吗？3、格式名词+는/은名词+에있다/없다:这一格式表示“（什么东西）在或不在（什么地方）”，名词加는/은表示主语，名词+에表示地点、场所例:책은책상위에입습니다.书在桌子上철수는교실에없습니다.哲洙不在教室4、格式名词+에는名词+가/이있다/없다:这一格式表示“(什么地方)有或没有什么东西)，名词加에表示地点、场所，---는/은表示强调地点、场所，名词加가/이表示主语例:부산에는항구가있습니다.釜山有港口. 상점에는상품이않습니다. 商店里有很多商品5、그러면是”그렇게하면”的缩略形，相当于汉语的“那么“例:그러면,이것은무엇이가고읽습니까? 那么，这个字念什么오늘시간이없습니까?그너면,내일만닙시다. 今天没有时间吗？那么，我们明天见吧第五课1、---러/으러:表示目的的连接词尾：是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其它谓词或分句的作用，并表明它们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾，不少连接词尾具有多种作用，许多连接词尾近似于汉语的连词或介词，---러/으러用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动作所要达到的目的或意图，因此，它后面一般多用“가다去”、“오다来”、“나가다出去”“、“들어오다进来”、“다니다往来”、“올라가다上去”等类动词，---러用于开音节后，---으러用于闭音节格式他动词词干+러/으러例:물건을사러갑니까? 去买东西吗？나는유학하러한국에왔습니다. 我来韩国留学2、格式名词+시간이되다:表示“××时间到”或“到××时间”，在“시간”前加上所需名词即可例:저녁식사시간이외었습니다. 晚饭时间到了수업시간이되었습니다. 到上课时间3、---에는:复合助词：这是由表示地点、时间的副词格助词“에”和表示对比、强调的补助词“는”复合而成，这时的“는”只起一种提示强调的作用具有与其他事物对比的含义例:아침식사에는3종류입니다.早餐有在种내일에는동물원에갑니다. 明天去动物园4、---ㄹ/을까요:非格式疑问式尊敬阶(해요체)终结词尾(종결어미)用于动词词干之后，表示推断、意图，当主语是第一人称单数时，表示说话者对于自己的行动、意图征求听话者的意见，复数时，说话者建议听话者一起行动，开音节后用“”---ㄹ까요，闭音节后用“---을까요”，相当于“我该…”，“我们该…”主语是第一人称单数时，回答用命令式---십시오/으십시오，复数时，回答用共动式---ㅂ시다/읍시다，以上两个例句的答句应为:중국요리를벅읍시다.（咱们一起）吃中餐吧영화를보십시오.（你）看电影吧.5、---고:连接词尾(연결어미):---고是表示并列的连接词尾，它用于谓词词干后，表示平等地并列两个或两个以上的谓语、词组或分句，还表示行为和动作的先后关系，方式等多种意义格式谓词词干/体词的谓词形+고例：불고기의가격은3,000원이고나매지는2,000원입니다.(并列)烤肉的价格是三千元，其余的是二千元나는밥을먹고가겠습니다.我吃完饭就去６、格式动词词干＋고싶다:它是由---고连接词尾和形容词---싶다组合而成的表示愿望的常用格式，它用于动词词干之后，表示说话者的愿望、希望，相当于汉语的“想”，通常，用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句例:서접에가고싶습니다. 我想去书店앞으로뭘하고싶습니까? 你今后想干什么？当主语是第三人称时用动词词干+고싶어하다的格式表示主体的愿望，这里的싶어하다具有动词的意思例:보인은물건을사고싶어합니다. 夫人想买东西그는고향에가고싶어합니다. 他想回故乡7、---도:补助词(보조사):用于体词后，表示相同、包含、包括、强调等多种意思，相当于汉语的副词“也”的一些用法，可译为“也”、“又”等，本课表示相同、包括，它用于体词后，构成句子的主语，相当于汉语的“也”例:나는생선찌개를먹겠습니다. 我也吃煎鲜鱼교실에는아무겻도엾습니다. 教室里什么也没有.8、格式名词+를/을들다:相当于汉语的“吃…”，不能用于第一人称，为了表示尊敬对方时，在”들다”的词干后加尊敬词尾“---시/으시”例:무엇을드실까요? 您吃点什么？음료수를드시겠습니까? 您喝点饮料吗？9、格式体词+후에相当于汉语的“…后”、“以后“例:식사후에서점에가고싶습니다. 饭后我想去书店우리는한시간후에떠닙니다. 我们一个小时后出发。
韩语入门级语法 例
35~(으)ㄹ 수 있다/없다
常用格式.表示可以/不可以;能够/不能够;能/不能;....得着/不得着;....了/....不了.
감기에 걸려서 학교에 갈 수가 없어요.
저도 저녁을 먹은 후 도서관에 갈 거예요.
31~(으)ㄴ데/~는데
连接词尾.表示提示,说明的连接词尾.起提示和轻微转折的作用,为下句内容提示出环境,条件,状态,下句有时补充前句的内容或说明问题,有时进步陈述新出现的情况;相当与汉语的"这时候,时,这时".有时前句表示肯定或意愿,后句却转折或否定.
~아(어/여)表示动作已结束,因此~아(어/여)前不使用时制词尾"~았(었/였)~","~겠~"."~아(어/여)서"比~아(어/여)更强调其意思.作谓语的体词后接"이",再接"~어서"也表示原因.~아(어/여)表示原因时,只用于陈述句和疑问句.
바람이 불어서 좀 싸늘하네요.
33~(으)면/~(이)면
29.定语词尾表
1.现在时
动词(含"없다","있다")词干+는+体词 가는 사람
形容词(不含"없다")词干+(으)ㄴ+体词 많은 사람
体词谓词形+ㄴ+体词 수도인 서울
2.过去时
动词词干+(으)ㄴ+ 体词 간 사람
形容词干+던+体词 부강하던 나라
体词谓词形+던+体词 영웅이던 그 曾经英雄的他
3.将来时
连接词尾.表示条件假设.开音节后接~면,闭音节后接~으면.相当于汉语的"如果...就;若是...就;면,闭音节后接~(이)면.
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一．主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。
主语的标识符为'가' 和'이' (还有'께서',.当主语以元音结尾用'가', 以辅音结尾，用'이'.宾语的标识符为'를'和'을'，当主语以元音结尾，用'를',以辅音结尾,用'을'.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时，主语标识符会由'이' 变为'은',由'가' 变为'는'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时'은' 和'는' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)二．动词动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（타동사）：动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的'直接宾语'。
아이가밥을먹는다.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词，都为他动词쓰다- 나는글을쓴다. 我写字짓다- 사람들이집을짓는다. 人们盖房子업다- 언니가동생을업는다. 姐姐背孩子쏘다- 포수가새를쏜다. 猎人射鸟他动词词还有파다쌓다심다고치다묻다맞다들다꺾다안다가두다신다덮다몰다2.自动词(자동사):动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
학생이간다. 学生走去。
这句子里面的动词'走'并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
웃다- 아이가웃는다.날다- 새가난다.오다- 눈이온다.뛰다- 말이뛴다.这样的自动词还有：서다식다옮다눕다숨다3.中性词一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。
놀다. 玩아이가논다.（自）孩子在玩전자게임을논다.（他）玩电子游戏그치다. 停止비가그치다（自）雨停了노래를그치다.（他）停止唱歌움직이다动바위가움직인다.（自）石头动了바위를움직인다.（他）动了石头4．不规则动词（1）"으"不规则动词词干末音节的元音以"으"结尾的动词大部分都是不规则动词1）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"，该动词词干选择连接以"아"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"아"结合2）.如果动词词干中以"으"结尾的末音节之前的音节的元音是"아/오"以外的元音，该动词词干选择连接以"어"开头的词尾，此时要去掉词干末音节的"으"，词干末音节的辅音和词尾的"어"结合（2）"ㅂ"不规则动词词干末音节的辅音以"ㅂ"结尾的某些动词是不规则动词1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以"아/오"开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音"ㅂ"一般先变为"우"，然后只连接以"어"开头的词尾，"우"与"어"结合为"워"2）.但"돕다"（帮助）和"곱다"（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音"ㅂ"变为"오"，只连接以"아"开头的词尾，"오"与"아"结合为"와";词干连接辅音时末音节的辅音"ㅂ"不变化（3）"ㄹ"不规则动词词干末音节的辅音以"ㄹ"结尾并连接辅音"ㄴ、ㅂ、ㅅ"时，"ㄹ"应去掉（4）"ㄷ"不规则动词动词词干末音节的以"ㄷ"结尾并选择连接以"아/오"开头的词尾时，"ㄷ"变为"ㄹ"；连接辅音时不变化。
但"닫다"（关闭）、"받다"（得到）、" 믿다"（相信）除外（5）"르"不规则动词1）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"时（-아르/-오르的形式+어），"르"结合"어"变为"라"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-알라/-올라的形式）2）.当动词词干末音节为"르"，选择连接以"어"开头的词尾，前一音节为开音节且元音为"아/오"以外的元音时，"르"结合"어"变为"러"，前一音节添加韵尾"ㄹ"（-ㄹ러的形式）三．는/은가/이区别。
1）是否要强调句子的主语，如果要的话。
如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。
要用이/가.그가기사입니다. 他是司机（强调谁是司机）。
제비가날고있다. 燕子在飞（强调什么在飞）。
2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用은/는. 看看例子吧。
（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了）누나가동생을데리고유치원으로갑니다. （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。
누나는동생을데리고유치원으로갑니다. 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了四．에, 에게, 한테, 께直接作用于人或动物的动词,要用'에게' 或'한테' . 其余用'에'. '게' 是'에게'的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法, 例如,你要去一个地方,可以附'에' 于地名后表明你要去哪.학교에갑니다.我要去学校.(school-to going.)민희가부산에갑니다.Minhee 要到釜山去.(Minhee Pusan-to going.)'에게' 和'한테' 用于指向人或动物,例如:엄마에게전화했습니다.我给妈妈打电话.(Mother-to called.)원숭이한테바나나를주어라.给猴香蕉.(Monkey-to banana give.)动作指向无生命的物体时用'에'.세탁기에넣어라.把它放到洗衣机中.(washer-in put.)창문에손을대지마시오.请不要动玻璃.(window-to hand touch don't please.)'에'也可以标明动作的时间:세시에수업이끝남.三点下课.(3-at class ends.)우리는다음주말에놀이공원에갈겁니다.下周我们要去娱乐公园.(We next weekend-on amusement park-to will go.)最后,尊敬阶'께' 的用法:어머님께선물을갖다드려라.把礼物给妈妈.(Mother-to present go-give.)할아버지께여쭤보세요.问爷爷去五．尊敬阶词汇(시, 세, 님, 께서)通常对老师,爷爷奶奶,老板要用尊敬的语气. 为方便起见，多数儿童和父母讲话往往会以更为随便的格式. 亲近朋友之间也可以用一种更随便的格式.尊敬阶词汇的标志是'시' (有时非格式体时为'세'). 这一成份插在动词词根和词尾之间.呵, 还有两个成份也需要介绍. 一个是加在尊重的人的名字或标题后面的成份'님'. 另外,还记得主语标识符了吗? 这有一个尊敬阶的主语标识符- '께서'. 可将该词放到'님'的后面.举例说明:선생님께서학교에가십니다.老师将去学校.(teacher school-to going)将其划为几个部分. '老师' (即'尊重的人') 为'선생' 这个词几乎总要跟上一个'님'. '께서' 紧跟在后面作为主语标识符, 当然这里用'이'也可以. 下面是학교(学校) 和方向成份('에') (前文已述及). 最后, 动词'to go' (가다) 去掉'다' (不定式终结词) 并加上尊敬阶部分'시' .最后'시' 与格式体终结词尾相连(ㅂ니다).哈! 造句可真麻烦. 但只有进行更多的练习,造句才会更加容易. 为了让您更好的练习,请看一下下面这些句子:저분이김박사님이십니다.那个人是Kim 大夫.(that person Kim Doctor is.)할머니께서오십니다.奶奶来了.(Grandmother coming.)当动词词根以辅音结尾, 将'으' 插在词根和尊敬阶词尾之间.김선생님은연세가많으십니다.Kim 先生老了.(Kim Mr. age much.)박사장님은돈이많으십니다.Park先生,公司的总裁,有很多钱.(Park company president money much.)表示礼貌和尊敬的含'세'的例句(礼貌词尾- 今后的章节中将讨论):선생님, 어서오세요.先生,欢迎你(们).(Sir, please come.)어머니, 밥을드세요.妈妈,吃点米饭.(Mother, rice eat.)六．尊敬阶使用规则你已经知道尊敬阶的用法,可是,什么时候用它? 如果你在对爷爷谈论父亲,是否用尊敬阶提及父亲? 爷爷的地位要高于父亲,如何表达? ?答案就在下文,我们用代号来区别以使问题更清楚,首先,用"A"表示地位最高的人,"B"次之,"C"地位最低:若A 对 B 或 C 谈话, A 可以用对下阶(生硬、随便).若C 对 A 谈起B, C 不必对 B 使用尊敬阶.若C 对 B 谈起A, C 应该用尊敬阶.当C 对 A 或B 谈话, 当然要用尊敬阶.C 永远不能对自已用尊敬阶.例如:할아버지, 아버지가지금갑니다.爷爷,爸爸现在要走.(Grandfather, Dad now goes.)어머니, 형이공부합니다.妈妈,大哥在学习.(Mother, (elder) brother studies.)此外, 若在谈论尊敬的人的身体部位的一部分,或与他（她）所属的东西有关,用尊敬阶.이선생님은얼굴이작으십니다.李老师的脸不大.(Lee Mr. face small.)할아버지께서키가크십니다.爷爷高高的.(Grandfather height big)七．特殊组合有些字母组合的发音听起来与我们想像的不同. 例如, ㅂ和ㄴ在입니다中紧挨着,但发音不像是"ipneeda". 该组合发音是"imneeda".在韩语中辅音的组合将会改变发音,下面为例.Henry헨리HelliHomerun!홈런!Homenun!Can you speak Korean?한국말할줄알아요?Hangoongmal hal chool alayo?两个主要发生变化的音为ㄹ和ㅎ. ㄹ(riul) 软化前面的字母,通常变为" L" 音. 这就是为什么"Henry" 在韩语中发为"Helli" . 这点需要记住.另一个改变发音的这母是ㅎ(hiut). 其会造成辅音送气化.无论何时遇到ㄹ或ㅎ, 检查一下这个表看看是否发生了音变.八．终结语尾的种类1.根据位置变化区分：♠語末语尾（어말어미）: 在单词的后面连接的词尾♠先语未语尾（선어말어미）: 在'语干'和'语末语尾'之间的语尾。