政史地协会集体备课方案
政治史地学科教研组集体备课计划
政治史地学科教研组集体备课计划一、引言本文档旨在制定政治史地学科教研组的集体备课计划，以提高教师的教学效果和学生的研究成果。
本计划将包括备课目标、备课内容、备课方法和备课时间安排等方面的内容。
二、备课目标1. 提高教师对政治史地学科教学内容的掌握程度；2. 探索创新的教学方法，提升教学效果；3. 增进教师之间的合作与交流，促进共同进步；4. 提高学生对政治史地学科的研究积极性和成绩。
三、备课内容1. 优化教学大纲，明确学科知识点和技能要求；2. 研究并选择合适的教材和教辅资料；3. 分析学生的研究特点和需求，制定教学目标和教学计划；4. 确定教学重点和难点，整理教学材料和教学资源。
四、备课方法1. 小组讨论：教师可以分成小组，共同研究备课内容，分享教学经验和教学资源。
2. 教学观摩：教师可以相互去观摩同事的课堂教学，借鉴优秀的教学方法和教学案例。
3. 进修培训：教师可以通过参加培训班、研讨会等形式，提高自身的教学能力和专业素养。
4. 自主研究：教师可以通过阅读相关教材、文献等，进行自主研究和自我提升。
五、备课时间安排1. 每周定期安排时间进行教研组集体备课，每次持续2小时。
2. 每学期初制定备课计划和备课内容，明确备课目标和重点。
3. 每月安排一次教研活动，如教学观摩、讨论研讨等形式。
六、总结政治史地学科教研组集体备课是提高教学质量和效果的重要手段。
通过制定备课计划，明确备课目标和内容，运用有效的备课方法，教师可以更好地准备和组织教学活动，从而提高学生的研究成果和满意度。
教师们应该加强合作与交流，共同进步，不断提升自身的教学能力和教育教学水平。
格式说明。
政史地组集体备课计划
银川十八中政史地组集体备课及常规教研活动实施方案
(2013—2014学年度第一学期)
银川市十八中政史地教研组本学期的集体备课形式，注重教法探究、学法研究及学情分析，追求集体备课地实效性已成为我们的共识。
综合各科的建议，根据我组的实际情况，特制定集体备课活动及加强常规教研活动的时效性。
一、指导思想
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、集体备课组成员
政治学科：杨春萍
历史学科：闫利琴
地理学科：马瑞菊
三、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。
四、集体备课的流程
首先个人粗备——中心发言人发言——集体讨论——教师个性发挥进行修改——形成定稿——下周集体备课活动时进行教后反馈。
五、集体备课的要求
1、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
2、本着个人备课与集体备课相结合的原则，定每周周四下午为说课、研课和集体备课时间，地点定在文科组。
政治史地组集体备课计划
政治史地组集体备课计划
本备课计划旨在帮助政治史地组的老师们有效备课，确保教学内容的高质量和统一性。
以下是备课计划的详细安排：
教学目标
- 加深学生对政治和历史地理学科的理解和认识
- 培养学生的分析与解决问题的能力
- 增强学生的研究动力和兴趣
- 掌握学科的基本知识和技能
教学内容
1. 政治
- 国家政治制度
- 政党和选举制度
- 政府机构和职能
- 国际关系
- 政治理论和思潮
2. 历史地理
- 世界各国的地理位置和地形特点
- 历史事件与地理环境的关系
- 不同地区的政治、经济、文化特点
- 地理资源的利用与保护
教学方法
- 授课结合案例分析，引导学生思考和讨论
- 利用多媒体和互联网资源，使教学内容更加生动有趣
- 进行小组合作研究和项目研究，培养学生的合作能力和实践能力
- 组织实地考察和实践活动，拓宽学生的视野和体验
教学评估
- 定期考试和作业，检测学生的研究成果
- 课堂活动和课堂讨论，了解学生的参与情况
- 项目作业和报告，评估学生的能力和理解程度
时间安排
本备课计划将根据每周的课时安排进行适当调整，以确保课程的顺利进行。
教学资源
- 教材：政治和历史地理的教科书和辅导资料
- 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等
- 互联网资源：政治和历史地理相关的网站、视频等
以上是政治史地组集体备课计划的简要内容，希望能够帮助到各位老师们。
如果有任何问题或建议，请随时提出。
谢谢！。
政史地教研组集体备课计划
政史地教研组集体备课计划
一、目标
本次教研组集体备课旨在提高政治、历史和地理学科的教学质量，增进教师之间的交流与合作，促进学科教学方法的更新与创新。
二、时间安排
三、备课内容
1. 政治学科备课
- 复与总结当前教学内容
- 分享优秀案例与教学经验
- 探讨新的教学策略与方法
- 讨论学科教学研究的现状和挑战
- 制定学科教学改进计划
2. 历史学科备课
- 分析学科教学目标与标准
- 制定教学计划和课程表
- 分享有效的教学资源与工具
- 探讨历史学科的教学难点与解决方案- 讨论学科评价与考核方法
3. 地理学科备课
- 分析学科知识点与核心概念
- 分享地理学科的创学案例
- 探讨地理学科教学技巧与方法
- 讨论学科教学资源的开发与利用
- 制定地理学科的教学研究课题
4. 合作研究与分享
- 回顾三门学科备课内容
- 分享备课中的收获与心得
- 探讨跨学科教学合作的机会和挑战
- 确定下一阶段的教学研究方向和目标
- 讨论集体备课方式与频率的优化
四、参会教师
- 政治学科教师：张老师、王老师、李老师
- 历史学科教师：刘老师、陈老师、赵老师
- 地理学科教师：杨老师、黄老师、周老师
五、备课结果
本次教研组集体备课的结果将通过各学科教师的实际教学实施，并在下一次集体备课时进行总结和分享。
政史地组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政治、历史、地理三门学科在教学方法和内容上都发生了很大的变化。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学科间的融合，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对政治、历史、地理学科核心素养的认识和理解。
2. 探索三门学科在教学中如何实现有效融合，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“政史地学科融合，提升核心素养，促进学生全面发展”四、活动时间2023年10月15日至10月20日五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1. 专题讲座- 时间：10月15日- 内容：邀请专家进行“政治、历史、地理学科核心素养解析”的专题讲座，帮助教师深入理解学科核心素养，为教学实践提供理论指导。
2. 教学观摩- 时间：10月16日- 内容：开展政治、历史、地理三门学科的公开课展示，由资深教师或优秀教师进行教学示范，其他教师观摩学习。
3. 经验分享- 时间：10月17日- 内容：邀请优秀教师在会上分享他们在学科融合教学中的成功经验和做法，为其他教师提供借鉴。
4. 分组讨论- 时间：10月18日- 内容：将教师分成小组，针对以下主题进行讨论：- 如何在教学中实现政治、历史、地理学科的有机融合？- 如何培养学生的核心素养？- 如何将学科知识与学生的生活实际相结合？5. 案例研究- 时间：10月19日- 内容：选择典型案例，进行深入分析，探讨如何在教学中运用案例教学，提高学生的参与度和学习效果。
6. 成果展示- 时间：10月20日- 内容：各小组展示讨论成果，分享讨论心得，进行教学反思，提出改进措施。
七、活动组织1. 领导小组- 组长：学校校长- 副组长：教务主任、政史地教研组长- 成员：各学科教师代表2. 活动筹备- 负责人：政史地教研组长- 任务：制定活动方案、联系专家、安排场地、准备材料等3. 活动实施- 负责人：各学科教师- 任务：积极参与活动，认真准备发言材料，做好记录，撰写心得体会4. 活动总结- 负责人：教务主任- 任务：收集活动资料，整理活动总结，提出改进意见八、活动预期效果1. 教师对政治、历史、地理学科核心素养有更深入的理解。
政治史地学科教研组集体备课计划
政治史地学科教研组集体备课计划1. 编写目的本文档旨在制定政治史地学科教研组集体备课计划，以提高教研组成员的备课效率和教学质量。
2. 备课主题政治史地学科教研组集体备课计划的主题为“中国古代政治史地知识点总结与教学策略分享”。
3. 备课内容和流程教研组成员将根据中国古代政治史地的知识点，进行总结和归纳，并分享各自的教学策略。
具体备课内容和流程如下：- 第一阶段：知识点总结- 每位教研组成员选择1到2个中国古代政治史地的知识点进行总结。
- 知识点总结包括该知识点的定义、背景、重要事件等关键内容。
- 第二阶段：教学策略分享- 每位教研组成员分享自己的教学策略，包括教学设计、教学方法等。
- 分享时应结合具体案例，讲解策略的有效性和实施过程。
- 第三阶段：讨论与总结- 教研组成员进行讨论，交流知识点总结和教学策略的优点和不足之处。
- 结合讨论结果，总结出共性问题和改进意见。
4. 时间安排本次集体备课计划的时间安排如下：- 第一阶段：知识点总结（2周）- 第二阶段：教学策略分享（1周）- 第三阶段：讨论与总结（1周）5. 预期成果通过本次集体备课计划，预期实现以下成果：- 教研组成员对中国古代政治史地的知识点有全面和深入的理解。
- 教研组成员掌握了多种教学策略，提升了教学效果。
- 教研组成员之间的合作和交流能力得到提高。
6. 实施和评估本次集体备课计划将由教研组负责人组织实施，定期进行评估，以确保计划的顺利进行和达到预期效果。
7. 风险和风险应对措施可能出现的风险及相应的应对措施如下：- 参与教研组成员时间安排冲突：提前协商时间，尽量避免冲突。
- 讨论和交流效果不理想：鼓励积极参与，提供适当的引导和支持。
8. 结束语政治史地学科教研组集体备课计划的制定和实施将有助于提高教研组成员的备课能力和教学水平。
希望通过共同努力，达到预期的成果，并为学生提供更好的教学服务。
政史地组集体备课计划六篇
政史地组集体备课计划六篇第1篇：政史地组集体备课计划一、教研目标：认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律,推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮性发展做出贡献。
二、教学研究、教改课题：1•“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。
2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作：本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。
(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
(1)不断加强教育、教学理论的学习。
教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。
认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
(二)、扎实做好常规教学和教研教改工作(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
各年级的每一单元都要组织一次集体备课。
政史地备课组的工作计划
政史地备课组的工作计划政史地备课组的工作计划一、团队介绍政史地备课组是由政治、历史和地理三个学科的教师组成的备课组。
我们致力于提供优质的教育资源和课程，以帮助学生全面提升自己的知识水平和认知能力，同时也希望为老师们提供卓越的教育支持。
二、团队目标我们的目标是以教师的角度设计有针对性的教育资源和课程，帮助学生更好地掌握政治、历史和地理学科的知识和技能。
三、工作计划1. 教材分析我们将从教材出发，对政治、历史和地理三个学科的教材进行深入分析和研究，了解教材的重点、难点和疑点，结合教学实际和学生需求，制定相应的备课计划。
2. 课程设计根据教材分析的结果，我们将设计有趣、生动、丰富的政治、历史和地理课程。
课程设计包括课件制作、教学活动策划、教学方法的选择与应用等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 知识点讲解我们将注重政治、历史和地理知识点的讲解，通过具体例子和案例，让学生加深对知识点的理解和应用。
同时，我们也将重点加强重点难点的讲解，让学生牢固掌握重点难点的知识内容。
4. 组织课外活动我们将定期安排参观和实地考察活动，让学生在课堂外也能够通过亲身体验，了解和掌握政治、历史和地理知识。
通过参观和实地考察活动，学生可以更深刻地理解书本知识的实际意义，增强学习兴趣和动力。
5. 课后辅导我们将为学生提供课后个性化辅导，及时解答学生的问题，纠正学生不良习惯，弥补学生的知识漏洞。
我们将注重与学生的交流沟通，做到一对一的辅导服务，确保学生的学习效果和质量。
四、总结政史地备课组将以实际行动践行使命和追求卓越的精神，为学生提供有价值和有意义的教育资源和服务，帮助学生更好地学习政治、历史和地理知识，助力学生成为自信、坚强、能够自主学习和探究的人才。
政治历史地理学科组集体备课计划
政治历史地理学科组集体备课计划背景作为政治历史地理学科组的成员，我们希望能够提高备课和教学的效率，并确保我们的教学内容能够符合学校教育要求和课程标准。
为了实现这个目标，我们制定了以下的集体备课计划。
目标- 提高备课和教学的效率- 确保教学内容与学校教育要求和课程标准相符- 促进学科组内的合作和沟通计划1. 制定备课计划表：每学期初，学科组负责人将制定备课计划表，详细列出各个教学单元的备课内容和时间安排。
备课计划表将作为学科组成员备课的参考。
2. 共同确定教学资源：学科组成员将共同确定和收集各类教学资源，包括教材、课件、题集等。
这些教学资源将被保存在共享文件夹中，方便成员之间的使用和共享。
3. 定期集体备课会议：每隔一段时间，学科组成员将举行集体备课会议。
在会议中，成员们将就备课中遇到的问题进行讨论，并分享备课心得和教学方法。
会议结束后，将确定下一阶段的备课任务和分工。
4. 相互观摩课堂教学：为了提高教学水平，学科组成员将相互观摩课堂教学。
通过观摩他人的教学，我们可以研究到不同的教学方法和技巧，并得到互相的反馈和建议。
5. 定期评估和改进：学科组成员将定期进行备课和教学的评估，并根据评估结果进行改进。
我们将不断反思和调整备课计划和教学内容，以提高教学质量。
预期成果通过实施上述备课计划，我们希望能够达到以下成果：- 备课和教学效率的提高，减少重复劳动和资源浪费。
- 教学内容的合理安排，符合学校教育要求和课程标准。
- 学科组成员之间的合作和沟通能力得到提高。
- 教学质量的提升，学生的研究效果得到改善。
时间安排备课计划将从新学期开始实施，具体的时间安排如下：- 制定备课计划表：第一周- 共同确定教学资源：第一周至第二周- 集体备课会议：每月一次- 相互观摩课堂教学：每学期至少一次- 定期评估和改进：每学期末我们相信这个集体备课计划将有助于提高我们的备课和教学水平，进一步促进学科组的发展。
希望大家能够积极参与并贡献自己的力量，共同达成我们的备课目标！。
政史地组集体备课计划
政史地组集体备课计划政史地组集体备课计划一、备课背景和目标近年来，随着社会和教育发展的需求，政治、历史和地理等社科学科的教育内容正逐渐受到关注。
政史地科目作为基础学科，对培养学生的国家意识、公民意识和地理意识具有重要作用。
因此，本集体备课计划旨在通过整合政治、历史和地理三门学科资源，提高教师教学水平，培养学生多元思维和综合素质的发展。
本次备课的学习目标如下：1.了解政治、历史和地理三门学科的核心概念和基本内容；2.掌握针对政治、历史和地理三门学科的教学方法和教学技巧；3.研究教材，提供高质量的教材引导和参考；4.确定满足教育目标的评估和考核体系；5.探讨如何将政治、历史和地理三门学科的内容融合，达到跨学科教育的效果。
二、备课内容和活动安排备课活动将分为三个学科的内容，每个学科的备课时间安排为2到3天。
1.政治学科备课前两天，我们将集中讨论政治学科的核心概念和基本内容，以及教学方法和教学技巧。
同时，我们还将研究政治学科的教材，以提供高质量的教材引导和参考。
最后，我们还将讨论如何进行评估和考核，以满足教育目标。
具体安排如下：第一天：-政治学科核心概念和基本内容的讨论-政治学科教材研究第二天：-政治学科教学方法和教学技巧的分享和讨论-政治学科评估和考核体系的研究2.历史学科备课接下来的两天，我们将集中讨论历史学科的核心概念和基本内容，以及教学方法和教学技巧。
同时，我们还将研究历史学科的教材，以提供高质量的教材引导和参考。
最后，我们还将讨论如何进行评估和考核，以满足教育目标。
具体安排如下：第三天：-历史学科核心概念和基本内容的讨论-历史学科教材研究第四天：-历史学科教学方法和教学技巧的分享和讨论-历史学科评估和考核体系的研究3.地理学科备课最后两天，我们将集中讨论地理学科的核心概念和基本内容，以及教学方法和教学技巧。
同时，我们还将研究地理学科的教材，以提供高质量的教材引导和参考。
最后，我们还将讨论如何进行评估和考核，以满足教育目标。
政史地教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校政治、历史、地理学科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动政史地学科的教学改革，我校决定开展政史地教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对政史地学科教学的认识，明确教学目标，把握教学重点和难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
3. 通过教学观摩和经验交流，使教师能够取长补短，不断提升自身教学水平。
4. 培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和科学素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年9月-10月2. 内容：各年级组分别组织集体备课，针对本学期教材内容进行深入研讨，明确教学目标、教学重难点，制定详细的教学计划。
3. 目标：提高教师对教材的理解，确保教学内容的准确性。
（二）教学观摩1. 时间：2022年11月-2023年1月2. 内容：各年级组推选优秀教师进行公开课展示，其他教师参与观摩，课后进行评课交流。
3. 目标：通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学效果。
（三）专题讲座1. 时间：2022年10月-2023年2月2. 内容：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容包括学科教学理论、教学方法、教学评价等。
3. 目标：拓宽教师视野，提升教师的理论素养和教学能力。
（四）经验交流1. 时间：2022年12月-2023年3月2. 内容：各年级组教师分享教学经验，交流教学方法，共同探讨解决教学中的问题。
3. 目标：促进教师之间的经验交流，提高教学效果。
（五）课题研究1. 时间：2022年9月-2023年6月2. 内容：鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究，提升教学研究能力。
3. 目标：提高教师的教学研究水平，推动学科教学改革。
政史地组集体备课计划
政史地组集体备课计划为了实现优质高效的课堂教学，政史地组决定开展集体备课活动。
我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
工作重点是抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
我们将认真开展年级组集体备课活动，开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
集体备课时间为每周三，地点为教科室。
备课组长是向XXX。
集体备课目标是以学生为本，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
具体措施包括由面到点的讨论，实现教案的重组，结合本班实际修改，及时反馈改进。
每次集体备课时，教师们要自觉把事先设计的预案纳入到群体中去，并轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
最后，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
通过这些实施步骤，我们相信政史地组的集体备课计划将会取得良好的效果。
己的看法和建议。
同时，要注意听取他人的意见，进行讨论和交流，达成共识。
6、集体备课结束后，备课组成员要认真复查自己的备课内容，确保无误。
同时，要根据集体备课的结果，完善自己的备课内容，为教学提供更好的保障。
7、备课组成员要时刻关注学生的研究情况，及时调整备课内容，以保证教学效果。
同时，要不断反思自己的备课和教学方法，不断提高教学水平。
8、在备课过程中，要充分利用各种教学资源，如网络、图书馆等，不断更学理念和方法，提高备课的质量和效率。
9、备课组成员要积极参加教研活动，与其他教师交流和分享备课和教学经验，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
政史地备课组的工作计划（精选20篇）
政史地备课组的工作计划（精选20篇）政史地备课组的工作计划篇1一、指导思想本学期，政史地教研组工作坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作思路，认真贯彻落实《县四中20xx—20xx学年第二学期教务处工作计划》、《20xx—20xx学年第二学期县四中教科研工作计划》，以教研组、备课组为平台，开展实际、有效的教研活动，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点，充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，使教师不断提高专业素质和理论水平，并促进教学质量不断提高。
二、工作目标1、加强教学常规管理，努力提高教学质量。
2、以学科备课组为平台，抓好集体备课、听课和评课，突出教研活动的实效性。
3、增强组内教师的教科研能力，积极开展小专题研究。
4、加大教研力度，促使年轻教师迅速成长。
5、以“五〃五周期继续教育”为契机，深入开展现代信息技术教育的学习和运用。
6、组织丰富多彩的学生活动，激发学生的学习兴趣。
三、具体工作措施（一）加强理论学习，转变教育教学观念。
本学期以学科备课组为单位认真学习新课标，要求教师在工作之余多学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态;通过多种方式读一本与本学科教育教学相关的专著或杂志，并写好，在组内交流读书心得。
教研组组织教师不间断学习“四环节六部骤”课堂教学模式的相关理论知识，使教师尽快更新教育观念，改变教学方式，并能较熟练地运用这一教学模式。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量。
本学期定期每月一次对本组教师的教学常规进行全面检查，通过检查查找问题，弥补不足。
在检查中及时向教师反馈问题，限期整改。
认真落实《县四中有效课堂教学评价细则》、《县四中教师工作综合目标考核评价细则》等各项考核细则并进行考核打分，以此来规范本组教师的教学常规，使教师养成严谨、踏实的工作作风。
（三）加强校本教研，促进教师的专业成长。
1、认真及时地组织教研活动，以备课组为单位进行集体备课、听课和评课。
政史地备课组工作计划
政史地备课组工作计划
为了更好地备课，我们政史地备课组制定了以下工作计划：
一、明确分工
我们将明确各自分工，保证每个人都负责自己的部分。
政治老师会负责政
治知识点的教学和习题讲解；历史老师会负责历史知识点的解析和历史事件的
讲解；地理老师会负责地理知识点的讲解和地图的解析。
所有老师都将协助备
课组长完成工作。
二、共同复习基础知识
我们将共同复习政治、历史、地理的基础知识，夯实基础。
在复习过程中，各个老师都将上网查询相关资料，并整理归纳相关知识点，方便备课时使用。
三、研究教材
我们将对教材进行仔细研究，了解每个章节的重点难点，在备课的时候可
以有针对性的讲解和练习。
同时，我们也会研究教材的章节顺序和知识点的涉
及程度，从而合理安排备课时间。
四、制作教学课件
我们将制作教学课件，将每个知识点制作成动态的PPT，将知识点的讲解
和案例分别展现出来。
这样能够让学生更好的理解知识点，同时，也更容易吸
引学生的注意力，提高教学效果。
五、分享备课心得
我们将分享各自的备课心得，分享自己的优点和不足，共同进步。
同时，
相互学习相互借鉴，使我们备课效率更高、更有成效。
六、评估备课效果
我们将定期对备课效果进行评估和总结，调整和完善备课计划和方法。
同时，我们也会按照教学进度，对自己制作的教学课件进行更新和完善，保证备
课质量。
通过以上的工作计划，我们相信政史地备课组可以更好的开展各自的工作，提高备课质量，也能够为学生提供更好的教学体验。
政史地备课组工作计划（精选23篇）
政史地备课组工作计划（精选23篇）政史地备课组工作计划篇1一、指导思想：以提高组内教师的师德修养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型、现代型、素质教育型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，促进教师整体素质和学科组教学质量的提高。
二、工作目标：围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以学校大力推进课堂教学实效为契机，引导教师深入学习不断学习教育教学理论，认真开展《学科教学中积极心理品质的研究》的课题研究工作，不断提高组内教师的教科研能力。
并把学习与研究、教研与培训、课题研究与课堂教学结合起来，让研究真正为教学服务，不断提高教育教学质量。
三、具体工作：1、加强学习反思，营造学习型教研组学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，通过学习提高专业能力和教育教学水平。
首先，要继续加强对新课的学习，虽然该版新课已经出台一年多了，但现在政治和历史两个学科还处于“新课标老教材”的情况，因此要加强对新课标的研读，从而更好地指导教育教学工作。
地理学科已经使用新教材一个学期了，地理老师要加强在新教材使用中对新课标的领悟和反思。
加强对学科理论的学习，特别是要引领组内老师加强对学科专业杂志，如：《思想政治教学教学》、《中学政治教学参考（初中版）》、《中学历史教学参考》、《中学地理教学参考》、《中学政史地》等学科权威杂志的阅读、研讨和反思，以提高组内教师的专业水平。
加强对教育教学理论书籍的学习，并能结合自己的教育教学体会撰写读书心得或教育教学论文，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
2、狠抓常规管理，打造规范型教研组严格执行课程计划，自觉按课表上课，有特殊情况报批，不私自调课。
政史地组集体备课方案
政史地组集体备课方案一、指导思想根据学校教研工作思路的要求，结合政史地学科的特点，贯彻德育为首的教育原则，为充分发挥各科的作用，扎扎实实地搞好本备课组建设。
二、工作目标通过集体备课，认真钻研教材，努力提高教育教学的质量，提高课堂教学的效率；加强理论学习，及时了解新的信息，使全体备课成员跟上教育教学形势，做到与时俱进，开展教学研究，努力提高成员的业务水平和理论水平。
三、工作措施1、认真学习贯彻新课程改革的教育思想，深化课堂教学改革。
加强新课程改革理论的学习，结合本学科本学段的教学内容，明确基础教育新课程改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学生观、课程观。
在理论学习的基础上，联系实际案例，在政史地备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使新课改的理念真正走进大家的头脑。
2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂45 分钟质量集体备课要认真讨论，互相学习，整个过程要注重发现创造，集思广益，互相启发，互相提高，共同提高教学效率。
3、不断提高教师自身素质。
在努力学习掌握先进的教学理念，加强组内听课、议课，同时倡导跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。
4、抓好教学常规工作。
认真组织日常教学工作，向课堂45 分钟要教学质量，研究教材、更新教学手段，学习别人的先进经验，备课组每一个老师要做到步调一致。
各项工作统一计划，统一管理。
平常教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等要保持一致。
大家每准备一节课，都要一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题，如何备好、上好每一节课等。
四、具体操作：集体备课包括四个基本环节：个人备课-- 集体研讨-- 修正教案-- 课后交流与反思。
（一）个人初备1、在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。
政史地教研组备课计划 政史地教研组计划
政史地教研组备课计划一、背景分析在新时代背景下，我国教育改革持续深化，对政史地教研组提出了更高的要求。
作为学校教育的重要组成部分，政史地学科肩负着培养学生社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、提高学生历史使命感的重要使命。
为适应教育改革的发展趋势，提升政史地学科教学质量，本教研组制定了一套全面的备课计划。
二、目标定位1.理论提升：加强教研组成员对政史地学科理论的学习，不断提高专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
2.教学改革：积极探索政史地教学新模式，推动课堂教学改革，提高学生学习兴趣和参与度。
3.教材研究：深入研究教材，挖掘教材内涵，把握教材编写意图，提高教学的针对性和有效性。
4.资源共享：建立教研组内部资源共享平台，促进教研组成员之间的交流与合作，提高教研组整体教学水平。
5.学生评价：关注学生全面发展，完善政史地学科学生评价体系，提高学生综合素养。
三、具体措施1.理论学习：组织教研组成员定期参加政治、历史、地理等相关学科的理论学习，了解学科前沿动态，提高理论水平。
2.教学研究：开展政史地教学研究活动，鼓励教研组成员积极参与课题研究，探索教学规律，提高教学能力。
3.教材编写：组织教研组成员参与教材编写或修订工作，深入了解教材内容，把握教材编写意图，提高教学的针对性。
4.教学设计：开展政史地优秀教学设计评选活动，鼓励教研组成员创新教学方法，提高教学质量。
5.教学比赛：组织教研组成员参加各类政史地教学比赛，提升教研组成员的教学技能和综合素质。
6.资源共享：建立教研组内部资源共享平台，实现教研组成员之间的教学资源、教学经验和教学理念的共享。
7.观摩交流：组织教研组成员参加校内外政史地教学观摩活动，学习借鉴先进教学经验，提高自身教学水平。
8.学生评价：关注学生全面发展，完善政史地学科学生评价体系，培养学生社会主义核心价值观。
四、时间安排为确保备课计划的有效实施，教研组将按照学期进行时间安排，确保各项活动有序进行。
政史地教研活动集体备课计划
政史地教研活动集体备课计划1. 活动背景政史地教研活动是为了提高教师教学水平和教学效果而开展的集体备课活动。
通过共同探讨教材内容、教学方法和教学资源，促进教师间的交流与合作，达到提高教育教学质量的目的。
2. 活动目标- 提高教师的学科知识水平和教学理论水平；- 探讨和研究教材内容，确定教学重点和难点；- 分享和推广教学方法和教学资源，丰富教学手段和方式；- 加强教师间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
3. 活动内容和安排3.1. 主题确定根据学校和教研组的教学计划，确定每次活动的主题，例如政治、历史、地理教学中的重点或难点内容。
3.2. 教材研究教师在活动前对相关章节的教材内容进行深入研究，明确教学目标、重点和难点，为教研活动做准备。
3.3. 研讨与交流教研活动中，教师们围绕主题展开讨论，分享各自的教学经验和教学资源，借助多媒体技术展示与教学相关的图片、视频等素材。
3.4. 教学设计与备课在教研活动中，教师们共同设计教学方案，包括研究目标、教学方法、教学手段等，并进行实际案例分析和讨论。
3.5. 效果评估对教研活动的效果进行评估，包括学生研究情况和教师的授课效果。
根据评估结果，及时调整教学设计和备课方案。
4. 活动效果和成果- 提高教师的专业素养和教学水平；- 优化教学内容和教学方法，提高学生研究效果；- 增加教师间的相互了解和交流，促进教学资源的共享；- 培养教师参与教研活动的积极性和主动性；- 形成互帮互助的良好教研氛围，促进教研组的发展。
5. 活动保障措施- 学校提供必要的教研场所和设备；- 学校支持教研活动的组织和开展；- 教研组制定详细的活动计划和工作安排；- 教师积极参与，共同推动教研活动的开展。
6. 活动总结和展望教研活动结束后，组织教师进行活动总结，总结活动的效果和成果，并提出下一步活动的计划和展望。
以上是政史地教研活动集体备课计划的相关内容和安排。
通过这样的活动，我们相信可以提高教师的教学水平，优化教学效果，为学生提供更好的研究体验。
政史地组集体备课制度
政史地组集体备课制度
指导思想
为了实现资源共享, 同伴互促, 改变传统“独立作战”的课堂教学模式, 解决教学工作中遇到的疑难问题, 真正体现新的教学理念, 达到提高教学质量的目的, 我教研组特建立如下集体备课制度:
一、集体备课人员:
集体备课由教研组组长主持召开, 政史地学科教师全员参加。
二、集体备课内容:
1.讲授教学框架、基本观点、基本理念, 应突出的重点、新意, 应解决的难点。
2、理论联系实际, 教学的针对性和现实性。
3、教学方法, 讲课艺术, 逻辑结构。
三、集体备课程序
1.备课组长按照教学计划, 择优确定主讲教师后, 由主讲教师准备讲课的内容。
2、集体备课首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等, 并将一些疑难问题提出供大家讨论。
然后由参加备课的成员进行集体讨论研究, 提出改进意见。
3、主持人综合大家的意见, 做出最后的要求, 由具体讲课的教师按照此。
4.做出集体备课记录。
5、集体备课时间: 每周五第七节开始。
初中政史地学科集体教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中政史地学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了初中政史地学科集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进政史地学科教学水平的整体提高。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
教师们针对教材内容，结合学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验和教学心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们进行了教学研讨。
针对近期教学过程中遇到的问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的观点，分享解决策略，共同寻找最佳的教学方法。
通过研讨，教师们对教材内容有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。
3. 经验交流本次活动还邀请了优秀教师在会上分享自己的教学经验。
优秀教师们从教学设计、课堂管理、作业布置等方面，为大家提供了宝贵的经验。
教师们认真聆听，积极记录，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思在活动最后，教师们对近期教学进行了反思。
大家结合自己的教学实践，分析了教学中存在的问题，并提出了改进措施。
通过反思，教师们进一步明确了教学方向，为提高教学质量奠定了基础。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学研讨、经验交流等活动，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学策略得到了优化，教学质量得到了提高。
2. 活动收获（1）提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学研讨等活动，教师们对教材内容、教学方法有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
（2）加强了教师之间的交流与合作。
活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。
（3）促进了教学质量的提高。
通过本次活动，教师们找到了提高教学质量的方法，为今后的教学工作提供了有力保障。
3. 下一步工作计划（1）继续开展集体备课活动，加强教师之间的交流与合作。
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政史地协会集体备课计划
一、指导思想
集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
我们将以“群策群力一教案” 的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。
在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。
二、工作重点
认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
学科组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
三、备课组长赵予红李昭强成朝红
四、备课时间、地点集体备课时间：每周三集体备课地点：四楼会议室
五、集体备课目标、措施
（一）目标
1、以学生为本我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
（二）措施
1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的预案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计，重组教案。
3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感。
六、具体实施步骤：
1、严格执行“个人初备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。
4、参照以下依据备课：（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（5）两法：教师的教法和学生的学法。
（6）两题：课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。
其它在原有备课上多作修改，特别要注意记录好课后反思。
七、注意点：（一）个人初备时 1、突出重点，抓住关键。
2、写出备课提纲。
（分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。
） 3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
（二）集体研讨时 1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
（三）修正教案 1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。
2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
（四）课后反思和复备课后反思要深入，教案复备要深思。