高三班主任工作案例高三学生成绩提升策略案例分析

高三班主任工作案例高三学生成绩提升策略案例分析【问题缘起】杭一模后，我们班的王丽君（化名）打电话给我，在电话里，她很伤心地谈论着她目前的学习状态：学习信心匮乏、学习效率低下、学习成绩差劲，所以她整天处于痛苦之中，虽然每天都第一个进教室，最后一个出教室，但是成绩依旧未见起色，始终徘徊在300多名，对于立志要考一本的她来说，这无疑是一次又一次的煎熬。

对于王丽君的倾诉，我也感到莫名的自责，高三半年来，虽然我一直忙于做学生的思想和心理辅导工作，但可能毕竟一个人力量有限，王丽君的辅导工作还真的未成一个系列，她每天都辛苦地忙碌着，但效果一点也没有，看来是时候进行点拨了。

策略一：明确自我，找准突破重点新年后的第一个礼拜，在我忙完班级工作后，我开始分析王丽君的状况，并与她进行了探讨：（一）根据班级日志记载，在高三上半学期，王丽君在纪律卫生等方面表现尚可，只是在做教室值日时，有些角落的打扫不是很干净。

（见表格一）教师解读：该生可能在细节方面关注较少。

高三（12）班教室卫生检查表日期情况处理意见第 2 周星期一走廊边有些扫帚丝没扫掉让王丽君扫干净并提出警告第 2 周星期三教室饮水机后有一张废纸让王丽君扫除并扣考核分1分第 10 周星期一中间小通道有胶带纸等让王丽君扫除第 10 周星期四走廊上有树叶让王丽君扫除并让班长进行了批评教育第 18 周星期二宣传板下的角落有碎末让王丽君进行打扫第 18 周星期三讲台下有粉笔头让王丽君重新打扫第 18 周星期五黑板下有粉笔灰让王丽君扫除并扣除考核分1分表格一（二）根据学生成长纪录成绩块反映，王丽君的总体成绩比较平稳，集中于全校280——370名之间（见表格②），但学科“跛脚”现象严重，主要是语文、英语、生物不错，数学、物理、化学普遍存在问题，即使偶尔数学有所好转，物理和化学退步更明显。

（见表格③）教师解读：该生识记能力较强，逻辑思维欠缺。

600500400300200100月考期中月考一模表格二王丽君个人成绩表考试语文数学英语物理化学生物总分名次月考 103 105 118 63 57 78 534 302 期中 96 99 117 54 61 65 492 365 月考 106 102 103 58 48 76 493 281 一模 101 107 115 4345 80 491 323 表格三（三）根据学生成长纪录家校联系块反映，家长对于这个长女寄予了很高的期望，难能可贵的是，父母亲从未在女儿面前表露出这种意思，只是家长目前也很迷茫，不知该如何帮助女儿度过难关。

（见表格④）教师解读：家长在高考前的心理辅导要尽快落实。

高三（12）班家校联系单时间交流内容交流反思 10月15日教师：学习很勤奋但自我压力过大、效果很差家长：迷茫，不敢在孩子面前提及高考家长的迷茫在学生面前往往会产生意想不到的后果。

12月3日教师：情绪激动，违纪现象较多家长：家长与孩子交流较少家庭的氛围能产生良好的效果。

1月13日教师：注重假期对学生的关注，帮助其恢复信心家长：茫然，不知该采取什么措施是该利用机会对家长进行辅导了。

表格四（四）根据学生成长纪录师生沟通块反映，高三一个学期中，师生共沟通了两次，都是学生在考试后主动找老师来谈的，主要原因是成绩徘徊在300名后，特别是化学和数学成绩分数值太低，但交流内容集中于成绩一块，基本没有触及学校其他的生活，谈话内容单一。

教师解读：该生对学习的要求比较主动，但高三阶段其过分关注学习，反而被学习所拖累，关注点单一后，投入越大，期望越大，失望也越大。

（五）根据学生成长纪录学生评价块反映，其同桌对于她的用功用“叹为观止”来概括，其寝室成员对于她的早起晚睡意见较大，影响了他们休息，班级班委的评语是“积极用功，效果甚微：急功近利，生活单一，疲劳战术，深陷题海，但为人乐观开放，不拘小节。

教师解读：该生勤奋反被勤奋误，在接下来日子里，要注重对其进行学法指导。

【总体鉴定】该生总体上要求上进，并且将这种意愿强烈地表现在她的日常学习中，但是，在学习过程中，她也暴露了她存在的众多缺点：学习忽略细节、学习缺乏张弛、学习行为盲目、学习过于单调、学习方法落后、学习期望过高、学习缺乏后援。

我们需要在后期学习中让王丽君同学正视身上存在的问题，并进行针对性地改进。

策略二：计划反思、强化显性基础一、计划制定，明确自己要做什么，该做什么，该怎么做。

俗话说：凡事欲则立，不立则废。

新学年开始到高考开始，还有114天的日子，这114天对于一个试图成绩大翻身的理科班女生来说，每一天都耽误不得，而且得让她发挥出最大的效应来，因此，在她的学习中，我们得让她非常明确每个阶段该做什么，甚至是下一分钟做什么，为了达到这个目标，详细的学习目标必须制定，这个计划包括月计划，周计划，天计划。

月计划着眼于整体规划，侧重于每个月的查漏补缺，将高中的三年知识体系分解到每月中，有计划、有步骤地系统复习（见表格⑤）,月计划都在每次月考后制定。

周计划着眼于板块知识的落实，将具体知识点在一周中进行落实，每周计划在都在周日制定。

（见表格⑥）日计划与上述计划不一样的是，日计划具有临时性、变动性、生成性，日计划主要着眼于每天作业的布局，速度，每天知识的反思以及自己补缺的落实，每日计划在一天中不断更新。

第一次月考前计划表学科内容班主任意见落实情况语文《核按钮》字音、字形、成语。

背诵《宝典》上17——29完成《核按钮》上前五篇古文和前五篇现代文（一周一篇）这个量不错。

基本完成，背诵有待巩固。

数学复习高一两本数学书完成4套数学天利卷（一周一套）可适当增加数学已超额完成，天利卷完成八套英语背诵高一部分单词完成天利前八套，并背出错误的题目英语已经很不错了，可以适当减少英语已全部落实物理熟读并理解第一册物理书完成书后练习。

物理的练习可适当增加物理基础知识得到了强化，可惜有些题目还是不理解。

化学熟读并理解第一册化学书完成书后练习。

化学要增强识记化学全部完成，感觉化学简单了很多。

生物完成辅导卷前六套。

生物的量可以生物刚刚好完成。

表格五第一周计划表日期内容反馈情况星期一班团课物理第一章，晚三化学第一章，睡觉前语文字音，古文、现代文各一篇完成星期二英语天利，睡觉前语文字形完成星期三物理、化学第一章回顾完成星期四数学天利1 完成星期五物理、化学第二章，生物辅导卷完成星期六古文、现代文各一篇完成星期日数学天理，一周知识回顾完成表格六二、积极反思，明确自己做了什么，积极总结自己的长处和缺点，为下个月的计划制定指明方向。

学而不思则惘，学习的反思能让我们看清自己走的路，能让我们明确在做什么，也能促进我们更好地前进，高三阶段的反思包括学习计划是否落实，高三生活有哪些快乐的事情（这个反思能让学生带着一双欣赏的眼睛去关注生活），阶段目标是否达成，学习上还存在的困惑。

（见附录一）策略三：缺口突破，凸显木桶效应王丽君的学习存在着重文科轻理科、重识记轻理解的特质，如何使占理科半壁江山的数理化能快速提升？我个人认为，只有快速提升她在这三门学科上的兴趣和信心，而这主要依赖于学科分数的提升和她平时做题的顺畅，能让她体会到学习的快感，有成功的喜悦，才能激发她内心的欲望，但在有限的100多天的日子里，要想让一个学生能全面出击，提升数理化成绩，这一切基本无望，我们能做的是在她最薄弱的三门课中，选择她目前最薄弱的，让任课教师进行专项辅导，势必在一个月的时间内让学生快速的成长，以此让王丽君消除对薄弱学科的恐惧感，并能在接下来的80天日子里，凭借内心的信心来解决数学和物理的问题，根据王丽君的情况，我们选择了化学学科，首先，我们让王丽君加入了化学补缺组，每周让化学老师根据王丽君的计划表帮助她进行知识点梳理，并就本周化学知识点进行强化。

其次，我们动用了班级化学优势团队对王丽君进行专项辅导，让班级化学成绩最优秀的三个同学对王丽君每天化学知识点进行辅导，务必使她理解掌握，最后，班主任每周结合案例对王丽君进行一次沟通，增强其信心，规范其方法，减轻其压力。

策略四：情商培养，注重隐性发展高三的考试本质上来说不是智商的较量，而是情商的角逐，王丽君的学习过程过于追求单纯的学习过程，忽略了内在涵养的匹配。

因此，要让她成绩有所提升，必须注重对其进行情商的培养。

第一、承担班级作业的登记和分配，在作业整理课前，一天的上课时间基本结束，剩下来的是四节自修课，为了让学生做作业效率更高，交作业更顺畅，我们在四节自修课中采取测试式的作业法，即第一节全班同学一起做物理，下课后就上交，即要求速度，又保证质量，但这一切需要有一个学生来进行全面掌控，为了培养王丽君的责任感和细致性，我们把这个任务交给了她，这样，她每节课必须相当认真，认真纪录教师布置的预习、复习以及书面作业，并得对作业完成时间有一个不错的估计，以便于更好地分到每节自修课中去。

第二、每天参与学生自发的跑步计划，文武之道，一张一弛，王丽君的学习状态如一张紧绷的弓，需要让她有机会得到释放，我们开始强迫她参与同学的跑步计划，让她的学习神经在紧张的复习中得到释放，提高复习效率。

第三、负责策划班级每月一次的生日宴，一月一次的生日宴是烦闷的高三生活中的唯一亮色，特别是每个月过生日的同学都很注重这次班团课，作为策划人需要特别注重每月生日宴主角的爱好，要让每个生日宴都各具特色且符合学生个性，这能培养她的全局意识和观察意识，事实证明，这个举动不仅让她考虑问题的整体性有了提升，而且还大大提升了她的集体荣誉感。

经过学生自身的努力，学生的成绩呈现上升趋势，自信心得到极大提升，各方评价也不断好转，终于在08年的高考中，以569分（全省重点线550分，全校95名）的分数为自己的高三生活画上了一个圆满的句号。

附录一：我的第一篇反思录小诸说：“生命需要留下点痕迹，不然，若干年后，一切都像梦一场。

”在这离高考还有114天的日子里，我决定听老大的话，我要在高考前用四篇反思录记录我的成长过程。

今天老大气色不是很好，说实话，老大和我们一起已经一年半，他很熟悉我们，我们也很了解他，以至于我们都敢在他面前耍娇，有老大在，我们一切都可以变得自在，有天大的事情的有老大帮我们撑着，但最近不知道是不是老大也急了，最近一次阶段考我们还是第二，3班不知道什么候能让我们超越，看着老大越来越消瘦，我们也在心疼，看来我们一定得加油了，为了老大，也为了自己。

不过我的基础仍然是一个问题，323名这个名次对于我来说已经麻木了，但是老大交给我成绩单的时候明显双手是颤抖的，我的心也在颤抖，老大试图用笑声去掩盖他的着急和不安，他一直鼓励我们别心急，慢慢来，但我们可以感觉到他自己心急如焚，我现在能做的就是想办法提升成绩，与老大以及我的兄弟姐妹在明年绽放最灿烂的微笑，六门学科中我只有语文、英语、生物不错，其他三门理科象四把匕首一样刺伤着我，老大和我说：要想把四门功课一起突破基本不可能，选择两个学科突破比较现实，也比较有效，在这最后的时间里，老大的话就是命令，我选择了化学和生物，化学老师真的很可爱，他的课象他的人一样踏实和稳重，让人产生依靠之感，希望万能的化学老师能帮助我，一个月后希望我的化学能有进步，生物是老大说的只有用功了还会有进步，希望老大别骗我。