外研版 英语 八年级下教材分析
外研版英语八下Module 8《Time off》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Time off》是外研版英语八年级下册Module 8的第一单元，主要讨论假期和休闲活动。
本课通过介绍不同人的假期计划和休闲方式，让学生学会谈论自己的假期计划，并根据上下文正确使用一般将来时态。
本节课的主要语言点是一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述假期活动和休闲方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但是，他们在使用英语表达复杂的情态动词和时态方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和运用一般将来时态，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
–学生能够用英语描述自己的假期计划和休闲活动。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般将来时态进行交流。
–学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：–学生能够了解不同的休闲活动，培养健康的生活方式。
–学生能够在课堂上积极参与讨论，提高团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。
2.难点：如何用英语描述假期计划和休闲活动，以及一般将来时态的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，熟悉教材内容。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般将来时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问学生关于假期的计划，激发学生的兴趣。
–引导学生用英语表达自己的假期计划，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）–教师展示相关的图片和情境，引导学生用英语描述假期活动和休闲方式。
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述友谊的重要性以及如何维护友谊。
本节课的主要内容是讲述一个叫Diana的女孩，她和朋友之间发生了一些误会，通过沟通和理解，最终重拾友谊的故事。
教材内容贴近学生的生活，能够激发学生对友谊的思考，培养学生的英语语言能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于友谊这个主题，他们有自己的理解和体验。
然而，学生在英语表达方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，提高他们的英语听说读写能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，以及Diana和朋友之间误会的原因和解决过程。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够更加珍惜友谊，学会理解和包容朋友，提高自己的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识，用英语进行复杂的交流，描述自己对于友谊的理解和经历。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的学习兴趣和动力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生互相学习，互相帮助，提高他们的合作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师通过展示文章图片，引导学生预测文章内容，激发学生的学习好奇心。
3.阅读：教师引导学生阅读文章，回答相关问题，帮助学生理解文章的主旨大意。
4.听力：教师播放听力材料，学生完成相关练习，提高学生的听力能力。
外研社八年级下册新版英语教材分析
外研社初中英语说课稿
外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。
本模块话题是“旅游和休假”。
通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。
3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。
2.直接引语和间接引语的转换。
五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。
外研版英语八下Module 9《Friendship》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本课选自外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1），主要讲述了友谊的重要性以及如何维护友谊。
通过本课的学习，学生能够进一步了解友谊的本质，提高交际能力，培养良好的人际关系。
本课包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A主要介绍友谊的重要性；Part B通过一个故事讲述如何维护友谊；Part C则是一个关于友谊的讨论。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对友谊这个主题也有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，因此需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，理解课文内容，提高阅读能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友谊的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：如何运用所学知识进行口语交流，提高听力理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学会运用英语。
3.交际教学法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作的课件。
4.学习资料：相关友谊的图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片，引导学生谈论友谊的重要性。
教师提问：“What is friendship? Why is it important?”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读。
外研版 英语 八年级下教材分析
Unit 2 Drilling: Activity 3 Key points: P 4 such as, make sb. do sth., help sb. do sth., as well as, workshop, come out, as a book, as a result, spend time doing sth., in the future, spend time on sth. Difficult sentences: P4 Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. As well as the usual activities, such as sailing, climbing and mountain biking, there was a writing workshop with a professional writer.
V. Preparation for tests I) Knowledge learning
1. Vocabulary 1) Learning words on different levels Mastery level boldface 222 Understanding level normally-printed 47
Part 2 Detailed explanation Module 1
Unit 1 Drilling: Activity 3 and 7 Key points: P2 collect, tidy up, take up, a bit, fifty or sixty, you know, make sb. + adj., listen to sb. do sth., at the end of Difficult sentences: P3 What’s happening on Friday? (future tense) I’m giving an interview on Starsearch! (future tense) You’re going to be really famous! (possibility) Suggestion: It’s better to make the situation clear when we come across a complicated conversation.
外研版英语八下Module 5《Cartoons》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Cartoons》（Unit 1）是外研版英语八下的一个模块，主要介绍了卡通漫画的相关知识。
教材通过生动的插图和丰富的语言，让学生了解卡通漫画的发展历程、著名卡通人物以及卡通创作的基本技巧。
本节课旨在通过学习卡通漫画，提高学生对英语语言的运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
他们对卡通漫画有一定的了解，兴趣广泛，善于观察和表达。
然而，部分学生可能在英语表达方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握卡通漫画的相关词汇和表达方式。
–学生能够了解卡通漫画的发展历程和著名卡通人物。
–学生能够学会描述卡通漫画的基本技巧。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的卡通漫画创作。
–学生能够在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
3.情感目标：–学生能够培养对卡通漫画的兴趣，提高审美情趣。
–学生能够通过学习卡通漫画，激发自己的创新意识和创造力。
四. 教学重难点•卡通漫画的相关词汇和表达方式。
•描述卡通漫画的发展历程、著名卡通人物和基本技巧。
•运用英语进行卡通漫画创作的技巧。
•如何在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高他们的交流能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语语言。
4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习效果。
六. 教学准备1.教材：《外研版英语八下Module 5》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学课件：根据教学内容设计的课件4.教学素材：卡通漫画相关的图片、视频等5.作业布置：提前为学生准备相关的卡通漫画创作任务七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的卡通漫画，引导学生进入本节课的主题。
初中英语_外研英语八下M5-U1教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1 It’s time to watch a cartoon.学生现有水平的分析:进入八年级下学期，学生的思维水平有了一定的发展，认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。
需要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。
1，性格特点:部分男孩子聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。
属于冲动性思维方式。
平常的学习思维敏捷，接受很快，但不扎实，流于形式，对于知识掌握肤浅，也不下功夫。
另一部分男孩子性格内向，思维不够敏捷，也比较懒惰.。
大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。
具有良好的学习习惯和学习品质。
2，学习习惯:班里大约前20名学生可以积极主动的学习，能够主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。
中间大约10名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然认真听讲，却不能高效上课。
可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。
不能及时复习。
中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认真，或是跟不上老师，不能够，不愿意主动思考，所有任务都是被动完成。
另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.3,学生现有水平:第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，(了解拼读规则)并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。
能够很快完成篇章的背诵。
能够阅读文章，正确理解文意。
第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，(部分学生不了解拼读规则，但记忆力好)，通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。
能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。
能够很快完成篇章的背诵。
能够阅读文章，正确理解文意。
但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。
第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。
外研版英语八下Module3《Journeytospace》(Unit2)教学设计
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Journey to space》（Unit 2）是外研版英语八下的一个单元，主题是太空探索。
本单元通过介绍太空探索的历史、太空船、宇宙飞船等，让学生了解人类对太空的探索历程，以及太空探索的重要性和挑战。
本单元的教学内容主要包括：阅读理解、听力理解、口语表达、写作和语法等。
二. 学情分析学生在进入本单元的学习之前，已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。
但部分学生对科技类话题可能较难理解，特别是对于太空探索的专业术语。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并帮助他们克服学习难点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，了解太空探索的历史和重要性。
2.能力目标：学生能够阅读和理解关于太空探索的文本，提高听力理解能力，能够用英语进行相关的口语表达。
3.情感目标：学生能够激发对太空探索的兴趣，培养探索精神和科学思维。
四. 教学重难点1.重点：太空探索的相关词汇和表达方式，阅读和听力理解能力。
2.难点：对太空探索的专业术语的理解，以及相关的语法知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.情境教学法：通过创设太空探索的情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等交际活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解太空探索的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太空探索的图片或视频，引导学生谈论太空探索的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的阅读文本，让学生初步了解太空探索的历史和重要性。
同时，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式。
外研版英语八下Module 5《Cartoons》教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》教学设计一. 教材分析《Cartoons》是外研版英语八年级下册第五模块的一篇课文，主要介绍了卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
课文内容丰富，语言简洁明了，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关卡通漫画的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并培养对卡通漫画的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生对卡通漫画有浓厚的兴趣，生活中也经常接触卡通漫画，因此他们对卡通漫画的相关知识有一定的了解。
但在英语学习中，部分学生存在阅读理解能力较弱、词汇量不足、语法知识掌握不扎实等问题。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识，提高阅读理解能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握与卡通漫画相关的词汇和表达方式。
–了解卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
2.能力目标：–提高阅读理解能力，能够正确理解课文内容。
–能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：–培养对卡通漫画的兴趣，丰富课余生活。
–培养合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•掌握与卡通漫画相关的词汇和表达方式。
•了解卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
•提高阅读理解能力，能够正确理解课文内容。
•运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情景教学法：创设生动有趣的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉课文内容，了解教材结构和体系。
–准备相关教学资源和材料。
2.学生准备：–预习课文，了解卡通漫画的基本知识。
–准备笔记本和文具，做好学习记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的卡通漫画，激发学生的学习兴趣。
初中英语_外研版8年级下册M5U1 It is time to watch a cartoon教学设计学情分析教材分析课后反思
分层教学设计学科：英语年级：八任课教师：学情分析根据以往教学情况来看，我班的学生上课积极活跃，英文基础扎实，学习劲头与积极性很高。
绝大多数学生能跟上学习进度，但是有个别的学生理解能力较差，学习积极性也还需提高。
因本节内容为与实际生活距离非常接近，学生特别容易理解和接受，甚至是非常感兴趣，所以在本节课的学习过程中我会更多采取小组合作，互相交流的方式来促进学习，提高学生自学，群学的学习能力。
在口语方面，会在平时听力训练中加强刺激，在学生自己朗读的时候提高要求，及时纠正和建议。
总之，本节课非常贴近学生自己生活经历，学生一定有更多的想法去跟同伴们，老师们进行交流。
效果分析这节课是外研版八年级下册M5U1的新授课，本节课展示了同学们对童年时光记忆的美好回忆与学习知识的强烈欲望以及学生们良好的阅读能力和理解能力，各层次的学生们都基本有了自己的收获：首先，通过对卡通片的提示，勾起同学们的童年的回忆与兴趣。
学生们从本课两位同学的对话中了解了超人和蜘蛛侠的人物性格和彼此对他们的看法并且由此引发自己对最喜爱的动画片或者动画人物的回忆。
其次是运用之前学习过的知识，与表达能力，思考并且表达出自己对自己喜爱的动画片的观点和动画人物的描述。
这充分展示了学生的思考能力，语言表达能力。
再次，学生探究并且自学，群学中学习了新的知识，并且当堂开始尝试运用最后达到熟练准确的运用。
再利用对学，群学，纠正自己的错误，完善自己的语言。
同时，在叙述自己的想法的时候，也锻炼了语言表达能力。
学习了相关的阅读技巧，并利用这些阅读技巧提高自己的阅读能力和写作能力。
最后，通过这节课学生更加了解自己和同伴们喜爱的卡通人物从而培养了学生的文化意识，促进学生的全面发展。
教材分析本单元向我们介绍了很多动画片，这激起了同学们的学习兴趣，勾起了大家对童年的美好和愉快的回忆。
课文部分主要通过对话说出了一些大家耳熟能详的动画片，以及这些动画片里生动而形象的主人公们。
初中英语_外研版八年级下册module6 unit1教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 6 HobbiesUnit 1 Do you collect anything?教学设计课时安排：1课时课型：Listening and speaking教材分析：本模块的主题是新课标中的第六个话题“兴趣和爱好”，以一句“Do you collect anything?”为题吸引学生的注意力，让学生展开想象与讨论，本单元以对话的形式讨论同学们间的兴趣爱好，贴近学生生活实际，有利于学生掌握知识。
教学目标:1.Be able to remember the new words and phrases,such as stamp, tidy up.2.Be able to understand the listening materials .Talk about hobbies with your group members fluently.3.Develop healthy hobbies, and stay away from bad ones.教学重难点:Talk about your hobbies and other people’s hobbies in your own words. Teaching procedures:Step 1 Pre-listening1.Free talk 教师通过询问学生”What’s your hobby?”“Do you collectanything?”引导学生讨论自己的兴趣爱好，人人都能迅速投入到英语学习中来。
2.通过图片学习新单词，并为第一部分的听力做好铺垫3.通过图片学习一些收集爱好,and then practise in pairsA:What’s your hobby?B:My hobby is collecting toy cars.Do you collect anything?A:Yes, I collect stampsPoint out Different people have different hobboies.Now let's look at Tony's family members ,what are their hobbies?并由此引出托尼一家人的爱好。
外研版英语八下Module9《Friendship》(Unit1)说课稿
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 1）说课稿一. 教材分析《Friendship》（Unit 1）是外研版英语八下Module 9的一部分，主要讲述了友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
通过本节课的学习，学生能够了解到友谊对一个人的影响，学会如何与他人建立良好的关系，并掌握一些关于友谊的表达方式。
本节课的主要内容包括：对话和阅读理解。
对话部分描述了两个朋友之间的互动，学生可以从中学习到如何表达关心和帮助朋友。
阅读理解部分介绍了一篇关于友谊的文章，学生可以通过阅读了解友谊的重要性以及如何与他人建立深厚的友谊。
二. 学情分析在进入八年级下学期，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，了解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的关系。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并会写关于友谊的短文。
3.情感目标：学生能够认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养良好的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于友谊的词汇和表达方式，了解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的关系。
2.难点：学生能够听懂、说清、读懂并会写关于友谊的短文，尤其是对于一些复杂的语法结构和词汇。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的听、说、读、写能力。
2.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习英语，增强他们的语言运用能力。
3.合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生相互学习、共同进步。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
外研版英语八下Module 5《Cartoons》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Cartoons》（Unit 2）是外研版英语八下的一个模块，主要讲述了卡通漫画的相关知识。
本节课通过介绍不同类型的卡通漫画，让学生了解漫画的发展历程，以及漫画家如何通过线条和色彩表达情感和故事。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括：卡通漫画的定义、分类、发展历程以及漫画家的创作过程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了英语基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对卡通漫画有浓厚的兴趣，但可能对卡通漫画的历史和发展了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导学生主动探究卡通漫画的相关知识。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够了解卡通漫画的定义、分类和发展历程。
–学生能够掌握与卡通漫画相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：–学生能够用英语描述卡通漫画的特点和创作过程。
–学生能够运用所学知识，进行简单的英语漫画创作。
3.情感目标：–学生能够培养对卡通漫画的热爱，提高审美情趣。
–学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点•学生能够掌握卡通漫画的定义、分类和发展历程。
•学生能够用英语描述卡通漫画的特点和创作过程。
•学生能够运用所学知识，进行简单的英语漫画创作。
•学生能够准确表达卡通漫画的线条和色彩运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、卡通漫画作品、绘画工具。
2.教学环境：教室、投影仪、白板、画架等。
3.教学资源：互联网、卡通漫画相关视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示一些卡通漫画作品，引导学生谈论自己对卡通漫画的喜爱。
外研版英语八年级下册教材分析课件陈秀玲
初中阶段英语课程的具体目标
• 1.语言知识，包括语音、语法、词汇、功能、话
• • • •
题。 2.语言技能，包括听、说、读、写技能。 3.情感态度，包括动机兴趣、自信意志、合作精 神、祖国意识、国际视野。 4.文化意识，包括文化知识、文化理解、跨文化 交际意识能力。 5.学习策略，包括认知策略、调控策略、交际策 略、资源策略。
提供必要的 讲解和 注释 复习模 块 练习活动 语言注 释
Ｕnit 2
Unit 1
词汇 学习模块 内 在 结 构
按模块 顺序 排列
模块任务
按字母 顺序 排列
各单元的知识技能范围
以培养学生的读写 能力为主，兼顾听 说，并包括词汇、 语法、学习活动。 以培养学生的听说 能力为主，兼顾读 写，并包括词汇、 语法、语音学习活 动。
Module 4
Module 8
Module 3
Public holidays
On the radio
Module 2 Friendship
It’s the last day before the new school year begins. Unit 2
As soon as it’s 12 o'clock…
Unit 2 We wouldn’t know what to do.
教材整合
Module 1 Module 2 讨论业余爱好，贴近学生生活实际。 以友谊为话题，加强学生对友谊、 友情的认识。
共同的爱 好能促进 友谊
Module 1
Module 2
教材整合：
Module 3 了解广播的一些知识
Module 4
外研版英语八下Module 5《Cartoons》(Unit 3)教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《Cartoons》是外研版英语八下Module 5的一篇课文，主要介绍了一些关于卡通的知识，包括卡通的定义、发展、分类以及卡通制作的过程等。
这篇课文旨在帮助学生了解卡通文化，拓展他们对文化产业的认知，并提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的英语基础知识，能听、说、读、写一些简单的英语句子。
但在阅读理解、文化背景知识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力和文化素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能理解课文内容，掌握卡通的相关词汇和表达方式，了解卡通的发展历程和分类。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行口头和书面表达，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生通过对卡通文化的学习，培养对文化产业的兴趣，提高文化素养。
四. 教学重难点1.重点：卡通的相关词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：卡通制作过程的描述，文化背景知识的理解和应用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，如卡通图片、视频等，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.设计相关任务和练习，帮助学生巩固所学知识。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些著名的卡通形象，如米老鼠、唐老鸭等，引导学生谈论他们对卡通的认知，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍卡通的定义、发展、分类以及卡通制作的过程，为学生阅读课文做好铺垫。
3.操练（10分钟）学生阅读课文，回答相关问题。
外研版英语八下Module 9《Friendship》(Unit 2)教学设计
外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）教学设计一. 教材分析外研版英语八下Module 9《Friendship》（Unit 2）主要讲述了友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
本单元包括三个部分：Part A，Part B和Part C。
Part A主要介绍了一篇关于友谊的短文，Part B通过对话形式呈现了如何向朋友提供帮助和支持，Part C则是一篇阅读材料，讲述了建立友谊的方法和技巧。
本单元的教学内容旨在帮助学生更好地理解友谊的重要性，提高他们的交际能力，培养他们积极的人际关系。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达和听力方面仍有待提高，同时他们对友谊的认识和理解可能存在差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能熟练朗读并理解课文内容；（2）掌握本课的生词和短语；（3）了解友谊的重要性以及如何维护和发展友谊。
2.能力目标：（1）能运用所学知识进行日常交流；（2）提高听、说、读、写的能力；（3）培养合作意识和团队精神。
3.情感目标：（1）认识到友谊的重要性；（2）学会关心他人，乐于助人；（3）培养积极的人际关系。
四. 教学重难点（1）课文内容的理解和掌握；（2）生词和短语的运用；（3）友谊的重要性及如何维护和发展友谊。
（1）部分生词和短语的理解；（2）听力理解能力；（3）如何在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.交际型教学法：创设真实语境，培养学生实际运用英语进行交流的能力；3.情境教学法：通过设定情境，让学生在具体环境中感受和理解友谊的重要性；4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助学生理解和学习；2.课文录音：提供课文原文的录音，帮助学生提高听力理解能力；3.练习题：准备与本课内容相关的练习题，巩固所学知识；4.小组活动材料：准备相关材料，便于学生在小组合作学习中进行讨论和交流。
外研版英语八下Module4《Seeingthedoctor》(Unit1)教学设计
外研版英语八下Module 4《Seeing the doctor》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Seeing the doctor》（Unit 1）是外研版英语八下的Module 4的内容，主要讲述了生病看病的基本情景。
本节课主要学习如何描述病情、如何询问医生以及医生给出的建议。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但是，他们在语言表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述具体情景和表达建议方面。
因此，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述病情、询问医生以及表达建议的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在真实情景中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：描述病情、询问医生以及表达建议的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识在真实情景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，巩固所学知识。
3.互动式教学法：鼓励学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关病情的图片、视频等教学资源。
2.设计具体的教学任务和活动。
3.准备课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生病看医生的情景，引导学生谈论相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主要词汇和句型，如“I have a cold./I have a fever./Can you recommend some medicine for me?”等，并讲解其含义和用法。
外研社版初二下英语书
外研社版初二下英语书
外研社出版的初二下册英语教材是一本非常受欢迎的教材，它
为学生提供了丰富多彩的学习内容，涵盖了语法、词汇、阅读、写
作和听力等方面。
这本教材的特点包括与时俱进的内容、严谨的教
学体系和多样化的练习题，能够帮助学生全面提高英语水平。
在这本教材中，学生将会接触到丰富的语法知识，包括时态、
语态、句型转换等，这些知识将有助于学生建立起扎实的语言基础。
同时，教材中还包含大量的词汇学习，通过词汇的积累和运用，学
生可以提高自己的词汇量和语言表达能力。
此外，教材中的阅读部分设计精美，内容丰富多样，涵盖了各
种题材和文体，包括故事、科普知识、历史文化等，这有助于拓展
学生的阅读广度和深度，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
写作部
分则着重培养学生的写作能力，通过范文示范和写作指导，帮助学
生提高写作水平。
此外，教材还注重听力训练，通过听力材料的呈现和练习，帮
助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
教材还配有丰富的练习
题和测试题，帮助学生巩固所学知识，检验学习效果。
总的来说，外研社版初二下英语教材是一本内容丰富、设计合理、贴近学生实际的教材，能够帮助学生全面提高英语能力，是学生学习英语的良好辅助教材。
外研社八下课文
外研社八下课文引言概述：外研社八下课文是初中英语教材中的重要组成部分，对学生的英语学习起着重要的指导作用。
本文将从五个大点出发，详细阐述外研社八下课文的内容和特点。
正文内容：1. 课文内容的多样性1.1 不同主题的课文外研社八下课文涵盖了多个主题，如人物介绍、校园生活、环境保护等。
这样的多样性使得学生能够接触到不同领域的知识，拓宽了他们的视野。
1.2 不同形式的课文除了常见的对话和短文外，外研社八下课文还包括了诗歌、演讲稿等形式。
这样的多样性不仅能够培养学生的语感，还能提高他们的表达能力。
2. 课文内容的实用性2.1 实用的日常用语外研社八下课文中包含了大量的日常用语，如问候语、购物用语等。
这些实用的用语能够帮助学生更好地应对日常生活中的交流场景。
2.2 实用的语法知识课文中还涵盖了一些常用的语法知识，如时态、语态等。
这些语法知识的学习能够帮助学生更好地理解和运用英语语法规则。
3. 课文内容的文化背景3.1 文化背景的介绍外研社八下课文中融入了一些中国和西方的文化背景，如中国传统节日、西方习俗等。
这样的设置能够帮助学生更好地了解不同文化之间的差异和共同点。
3.2 文化背景的拓展课文中还提供了一些与文化背景相关的延伸阅读材料，如中国的名胜古迹、西方的名著等。
这些拓展材料能够帮助学生进一步了解和探索不同文化的精髓。
4. 课文内容的情感教育4.1 激发学生的情感外研社八下课文中的一些故事情节能够引起学生的情感共鸣，激发他们的情感体验和思考。
4.2 培养学生的情感表达能力课文中的一些练习和讨论题目能够帮助学生表达自己的情感和观点，培养他们的情感表达能力。
5. 课文内容的评价和建议5.1 课文内容的评价外研社八下课文内容丰富多样，贴近学生生活，有助于培养学生的语言能力和文化素养。
5.2 课文内容的建议可以进一步增加一些与学生生活和兴趣相关的课文，激发学生的学习兴趣和主动性。
总结：外研社八下课文内容多样，实用性强，融入了丰富的文化背景，能够激发学生的情感和思考。
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II) Multi-syllabus
1. Vocabulary Book 4 269 Book 1-3 1328 Book 1-4 1597 (1433 words, 164 phrases)
2. Grammar 1) Part of speech and sentence components 2) Objective clauses 3) The use of infinitive and gerund 4) Adverbial clause of condition (1) 5) Adverbial clause of condition (2) 6) Direct and indirect speeches (indicative) 7) Direct and indirect speeches (questions and instructions) 8) Adverbial clause of time 9) Adverbial clause of cause, purpose and result 10) The use of would for imaginary situations
Suggestions for Book Four of <New Standard English>
Part 1 General analysis I. Teaching / learning content I) Theme-based
1. Module Topics (input) 1) Hobbies 2) Friendship 3) On the radio 4) New technology 5) Problems 6) Entertainment 7) Time off 8) Public holidays 9) Heroes 10) My perfect holiday
II) Skills training
1. Listening 1) Strict training to improve hearing 2) Careful analysis for accurate comprehension 3) Instant reproduction to improve pronunciation and intonation 2. Speaking 1) Practicing functional patterns 2) Learning idiomatic expressions 3) Creating authentic conversate command of objective clause: kinds, tenses and word order 2) The command of direct speech and indirect speech: indicative, interrogative and imperative 3) The command of infinitive and gerund: verbs followed by to do, verbs followed by doing and verbs followed by to do and doing 4) The command of adverbial clause: time, condition, cause, purpose and result 5) The use of modal verb would
Unit 2 Drilling: Activity 3 Key points: P 4 such as, make sb. do sth., help sb. do sth., as well as, workshop, come out, as a book, as a result, spend time doing sth., in the future, spend time on sth. Difficult sentences: P4 Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. As well as the usual activities, such as sailing, climbing and mountain biking, there was a writing workshop with a professional writer.
2. Module Tasks (output) 1) Making a hobby questionnaire 2) Making a poster about friendship 3) Making a school radio programme 4) Writing instructions 5) Writing a problem page for a magazine 6) Writing an entertainment review 7) Writing a leaflet for a trip 8) Writing about a Chinese holiday 9) Writing about a hero 10) Writing about your perfect holiday
David has been very lucky because his hobby has brought him enjoyment and success, but he is also interested in many other things. It’s sometimes difficult to remember that we shouldn’t spend all our time on our favourite hobby. Suggestion: Sometimes analyzing the structure of a difficult sentence may help the students understand it better.
Unit 3 Focus : Part of speech and sentence components Drilling: Activity 1 and 2 Key points: P 6 in life, make sb. sth., save money Suggestion: It’s necessary to spend some time helping the students learn part of speech and sentence components.
Part 2 Detailed explanation Module 1
Unit 1 Drilling: Activity 3 and 7 Key points: P2 collect, tidy up, take up, a bit, fifty or sixty, you know, make sb. + adj., listen to sb. do sth., at the end of Difficult sentences: P3 What’s happening on Friday? (future tense) I’m giving an interview on Starsearch! (future tense) You’re going to be really famous! (possibility) Suggestion: It’s better to make the situation clear when we come across a complicated conversation.
5. Culture (Around the world) 1) An interest in history 2) Pen friends 3) The clock work radio 4) An Internet café 5) Problem page 6) New pop stars 7) The Lake District National Park 8) Public holidays 9) A famous British nurse 10) People going on holiday
3. Reading 1) Strict training to improve reading skills 2) Careful study to command language points 3) Reproduction practice to learn writing strategies 4. Writing 1) Sentence level to consolidate structures 2) Passage level to improve writing strategies 3) Self evaluation to correct mistakes
Module 2
Unit 1 Drilling: Activity 3 Key points: P 10 hold the line, right now, take a message, whether…or not, in fact, a couple of, miss, close friends, different from, feel like, be part of, sometime Difficult sentences: P 10 I know that foreigners find China very different from their own countries. What does it feel like? My visit here is all about making friends. P 11 Sally thinks that the word foreigner isn’t very friendly. Colloquialisms: P 10 OK, here goes… And good luck with… By the way,…