妇科肿瘤病人护理中健康教育

妇科肿瘤病人护理中的健康教育

目前子宫颈疾病发病广泛,子宫颈癌是妇科常见的恶性肿瘤。据统计,世界范围内每年大约有50万左右的新发病例,严重威胁妇女健康。子宫颈癌的发生,发展有一个由量变到质变,渐变到突变的过程,这个过程可存在3到10年,这是早期发现子宫颈癌及前驱病变的绝好时机。如能在前驱病变阶段被重视,及时确诊并进行早期治疗或鉴别,可降低子宫浸润癌的发生率和死亡率。病毒感染是导致宫颈癌的另一原因,宫颈糜烂,宫颈炎症,机体抵抗力低下都易导致病毒的感染,不洁的性生活史,多个性伴侣或性伴侣有多个性伴侣

是导致宫颈癌的另一原因,而多数妇女缺乏自我保健意识,对此种

感染途径一无所知,甚至病情较重时才来就医,因此,健康宣教工作显得格外重要。

1健康教育的实施

1.1健康教育的实施方式应具体化健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体的行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学，必须依托具体的实施方式才能发挥作用。这样，患者不仅能认识到健康教育对自身疾病的康复有帮助，而且还希望陪护家属也掌握这些卫生知识，既有利于护理患者，也能促进自身健康，这说明健康教育有良好的需求环境。为了使健康教育真正发挥在疾病控制及治疗中的作用，笔者认为院内健康教育应形成制度化，教育时间上有安排，内容上有要求，宣传教育后有登记，并有反馈及检查控制措施，使健康教育收到实效。

1.2健康教育的内容更要有系统性orem 自理理论认为，健康不佳时的自理需要包括寻求适当的健康服务，了解自己病情变化和预后，合理配合诊疗及护理方案，学习相应的技能及接受自己伤残的事实，重新树立自我形象及自我概念等需要。因此，护士对患者进行健康教育不仅仅限于疾病的防治，而应从病因、治疗方法、识别疾病的危险信号、护理、饮食、并发症的预防、合理用药等方面进行系统的教育，提高患者自我监护、自我护理、自我控制疾病及并发症的能力，使患者长期受益。

1.3健康教育的形式应多样化健康教育的形式应多样化，这样患者可以通过多种途径接受健康教育，也有利于患者根据自身的病情和接受能力选择健康教育的方式。调查显示患者对接受健康教育的方式具有多样性的要求[1]。大多数的患者认为在人院初期就开始进行健康教育，可以有效地配合医生治疗，以便她们全面地了解病情和可能出现的并发症，帮助患者调节情绪，正确对待并发症，提高患者接受治疗的依从性和护理的顺应性，使疾病的治疗达到最好的效果。

由于妇科肿瘤疾病如子宫肌瘤、卵巢肿瘤、子宫颈癌一般以手术为主，大多数患者对此产生紧张、恐惧、焦虑等情绪。因此，准确了解患者的心理状态，有效运用心理护理的手段与患者交流，使患者自愿接受所患疾病的健康教育。通过健康教育工作，提高患者自身对疾病的认识程度，促使其按时随访，提高生活质量。

2 讨论

2.1健康教育就是教育患者具有一定的知识，树立健康的生活理念，从而改变以往不健康的生活方式，通过知识，态度和行为的改变提高对疾病预防，及积极配合治疗的目的。让患者知道所患疾病的知识，检查治疗目的及护理要点及疾病传播途径。以丰富的知识取得患者的信任，树立治愈疾病的信心【2】。利用护士的影响力指导患者，帮助患者树立健康的生活理念，如对患有宫颈上皮轻中度病变的患者或性病患者，护士应向患者宣传不良个体行为如工作过累，过度焦虑，不注意性生活卫生，性伴侣过多等与疾病的关系，通过健康教育，使患者自觉改变不利健康的行为，指导患者合理的工作和休息，参加体育运动，增强机体抵抗力，增进疾病康复，避免由不良习惯进一步加重病情。

2.2建立良好的护患关系是健康教育实施的基础，护士对就诊患者提供主动热情的接待，妥善安置，耐心介绍有关疾病知识，使患者很快熟悉环境，消除紧张情绪，在手术过程中以谈天的形式与患者交流，向患者讲解疾病病因及治疗经过，预后知识，增强战胜疾病的信心。

2.3开展以预防为主的医院健康教育现代西学发展要求不能仅停留疾病的诊疗阶段，而应在疾病未发生发展前做好检查预防和排察工作，提高生活质量，提高健康水平。面对门诊众多的女性朋友，开展宫颈健康检查的宣教工作，诣在使一些未患病的女性朋友或家人陪护讲解女性生理知识及易患病的特点，使女性朋友重视自身健康，每年进行一次健康体检，当身体出现异常变化时的观察及就医

程序，倡导健康生活方式，生活中注意卫生习惯，劳逸结合，树立积极向上的人生观，合理饮食，全面营养，适当运动，注重提升内外修养自身素质的提高，都会让女性朋友充满自信，充满活力，远离疾病。

3结论

健康教育不仅推进了日常诊疗工作，使患者良好的心态正确面对疾病，从而更好的配合治疗，减少手术治疗的并发症，缩短治疗时间，减少患者治疗费用，提高治愈率，避免疾病复发，对未患病的女性朋友实行健康教育，建立健康生活理念，以更积极的方式和态度避免疾病发生，远离疾病的困扰，提高健康水平，健康教育是十分有效的护理职能，值得推广。

参考文献

[1] 郑修霞．妇产科护理学[m]．第3版．北京：人民卫生出版社，2002：241．

[2] 颜巧元．健康教育是整体护理的重要环节[j]．中华护理杂志，l997，32(4)：244 245．