阅读短文练习课教案(附短文)
小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)
小学阅读指导课教案小学语文阅读教案(优秀6篇)小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。
（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。
）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、第一关：温故知新说方法（10分）1．现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）3．小结。
三、第二关：精彩句子大回放（20分）1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结四、第三关：实战训练大比拼（20、30、50）1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢？六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。
孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
三年级阅读课教案范文
三年级阅读课教案优秀范文作为教师，我们始终致力于提高教学质量，让每个学生都能够得到充分的发展和成长。
在三年级阅读课上，教案的优秀设计是至关重要的。
一个好的教案可以让学生更好地理解课文，加深对知识的掌握，也能让老师更好地展示教学内容，提高教学效果。
下面是一份我精心设计的三年级阅读课教案，以供大家参考。
教学目标：1. 学生能够阅读课文，理解文章中的内容，并进行概括。
2. 学生能够运用所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等，帮助他们更好地理解文章。
3. 学生能够通过阅读，增加自己的知识储备，提高阅读兴趣。
教学重点：1. 学习如何进行概括。
2. 学习如何使用所学的阅读策略。
3. 学习如何增加阅读兴趣。
教学难点：1. 学生如何在阅读中进行猜测、推测等策略。
2. 学生如何通过阅读增加自己的知识储备。
教学过程：一、课前准备1. 老师准备好课件、学生手册以及其他必要的教学资料。
2. 老师设计好检查作业的方式。
3. 老师对本节课的教学目标、重点、难点等进行梳理。
二、导入1. 老师让学生回顾上节课的内容，并进行简单的问题复习。
2. 老师引入本节课的主题，并激发学生的阅读兴趣。
三、正课1. 阅读课文1）老师分发学生手册，让学生阅读课文。
2）老师放映课件，呈现相关图片、卡通等，帮助学生理解课文内容。
2. 学习如何进行概括1）老师讲解概括的方法，如寻找主题句、找出关键词、排除无关句等。
2）老师让学生试着进行课文概括，互相检查和提出改进建议。
3. 学习如何使用所学的阅读策略1）老师介绍所学的阅读策略，如预测、猜测、推测等。
2）老师让学生以小组为单位，共同讨论课文中的一些问题，运用所学的策略进行解答。
4. 学习如何增加阅读兴趣1）老师介绍一些有趣、有价值的书籍，激发学生对阅读的兴趣。
2）老师让学生分享自己喜欢的书籍，并一起讨论，让学生感受到阅读的快乐。
5. 对学生进行综合检测1）老师询问学生对课文的理解情况，并在课堂上对有困惑的问题进行解答。
《练习5》教案
《练习5》教学设计一、教学提示（一）课型为练习课（二）基本教学目标1、通过阅读短文，让学生能够根据上下文补白得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。
2、背熟成语和名言，并能懂得其中的意思。
3、掌握捺画的写法。
二、教学流程第一板块：读短文完成练习1、同学们，今天我们来一起来完成练习5上的习题。
先来看这样一幅图，仔细观察各个部分的组成。
[屏显]（电脑图片）（画外音）图上画的是一台电脑。
它由主机、显示器、键盘和鼠标等几部分组成（说时屏幕进行相应的显示）。
主机相当于电脑的心脏，运算、处理信息等等工作都由它来完成；键盘和鼠标是用来输入信息和指令的；而显示器则是把结果显示出来。
有了这几部分，电脑呢，就能发挥它强大的功能。
2、现在，我们就一起来读一篇有关电脑的童话，名字叫《争功》。
（点击）[屏显]下面就请同学们将书打开到练习5，自由读一读这篇有趣的童话，注意读通、读顺、读懂每一小节的意思，并想一想：读了短文，你知道了什么？5、读懂短文，首先就要知道短文写了什么。
短文中还有两处画了线，你们发现了没有？（点击）[屏显]这两个画线部分的意思，你理解吗？来，反复地读一读这两句话。
看看，由画线的部分，你想到了什么成语？点击：读一读，想一想4、由“你一句我一句”，可以想到成语“异口同声”；由“再也按捺不住了，急匆匆地”，可以想到“迫不及待”。
[屏显]你做对了吗？（1）下面就请同学们把画线的部分换上这两个成语，再读读，体会一下感觉怎么样？点击：读一读，体会体会（2）（读比较的两个句子）瞧，用上恰当的成语，不但意思清楚明白，而且更简洁了。
5、[屏显]显示器、键盘、鼠标都争着说自己的功劳最大，而主机却在一旁默默不语。
看到这样的情景，小主人会说些什么？请你将小主人的话补写下来，然后交流交流，说说自己为什么要这样写！（插入提示：现场教师组织学生补写、交流）第二板块：读背成语和名言1、这一次的读读背背，一共有8个成语和一句名言。
语文阅读训练教案
语文阅读训练教案是一种很有效的教学方式，旨在提高学生的阅读能力。
近年来，在我国教育界中，阅读能力已被视为非常重要的一项能力，因为它不仅与学业成绩有关，而且还与人们的社会交往、思维开阔、情感交流等诸多方面密切相关。
教师们需要采用科学合理的教学方式来提高学生的阅读水平。
本文将从教案制作、阅读过程、评估和反思等方面来详细介绍语文阅读训练教案。
一、教案制作在制作语文阅读训练教案时，需要根据教材内容和学生实际情况，确定教学目标和内容。
具体步骤如下：1.确定教学目标教学目标是制作教案的第一步，它应该是符合学生实际情况和教材要求的。
目标制定应该有以下几点：目标明确、具体、可操作性强，同时目标又要有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.确定教学内容根据教材和学生实际情况，可以确定教学内容。
教学内容应该与目标密切相关，同时还应该具有灵活性，能够根据学生实际情况进行相应的调整和改进。
同时，需要针对不同层次的学生制定不同的教学内容，以达到适度的挑战和培养学生自主阅读能力的目的。
3.确定教学方法根据教材和学生实际情况，确定不同的教学方法。
教学方法可以包括讲授、创意阅读、小组讨论、课外阅读等多种方式。
在设定具体的教学方法时，需要充分考虑学生的接受能力和学习方法。
4.制定详细的教学计划在确定了教学目标、内容和方法之后，就可以制定详细的教学计划了。
教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时序、教学任务、教学评估等方面的内容。
具体的教学计划可以根据学生实际情况进行调整和完善。
二、阅读过程在语文阅读训练教案的实施过程中，需要针对学生的实际情况，采取多种方法，创造有利于学生自主阅读的环境和氛围。
以下是阅读过程的几个环节：1.导入教师要在导入阶段让学生意识到阅读的重要性，并激发学生的阅读兴趣。
导入可以包括一些故事、图画、图片等，以便让学生能够很快地进入阅读状态。
2.阅读学生开始自主阅读后，教师可以对学生进行适当的引导和指示。
四年级语文阅读教学设计教案
四年级语文阅读教学设计教案教案名称：四年级语文阅读教学设计教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进交流和合作。
教学内容：本节课以一篇适合四年级学生阅读的短文为教材，通过提问、讨论和小组活动等形式，帮助学生理解和分析文本，并培养学生的阅读技巧和阅读习惯。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文，并制作相关的教学素材。
2. 打印或复制相关的练习题，以便学生课后巩固。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师引入课题，提出问题引发学生思考，如“你们平时喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些书？”2. 学生回答问题，并讨论阅读的好处和重要性。
二、阅读与理解（约15分钟）1. 教师发放教材，要求学生先静读短文。
2. 学生阅读完毕后，教师提问激发学生对文本的理解和思考，如“这篇文章主要讲了些什么？”、“文章中有哪些关键词语帮助你理解文章？”等。
3. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予指导和解释。
三、阅读技巧小组活动（约20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组发放一张练习纸，上面有几道与短文相关的问题。
3. 学生在小组内合作讨论并回答问题，提醒他们注意彼此之间的合作和交流。
4. 教师巡视并辅导学生，确保每个小组都能有有效的讨论和答案。
四、小组展示与总结（约15分钟）1. 学生小组内轮流派代表，将他们小组的讨论结果和答案向全班展示。
2. 全班学生讨论并比较不同小组的解答，教师及时给予肯定和指导。
3. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和方法。
五、课后作业（约5分钟）1. 教师通过发放练习题的方式布置课后作业。
2. 学生回答问题并将作业本上交。
教学反思：本节课通过结合阅读素材和小组活动的方式，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
小学二年级上册语文短文阅读(课后练习)
小学二年级上册语文短文阅读（课后练习）一、课外阅读。
蚂蚁小船长小蚂蚁成了远近闻名的小船长。
他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，不是独木船……而是一枚落叶儿小船。
小蚂蚁划着落叶儿小船，在清清的溪流里快乐地划来划去。
他划着小船向小鱼问好，鱼儿们吐着水泡泡，热情欢迎岸上的小朋友。
小蚂蚁向鱼儿们讲述岸上的故事———多迷人，多惊险哟！小鱼也向小蚂蚁讲述着水晶宫的传说———多神气，多令人向往！小蚂蚁又划着小船向对岸摇去。
他这是赶紧去报信呢！毛毛虫请他带个信儿，等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时，一定会去河对岸探望他的好朋友大青虫。
一只萤火虫受伤了，飞到小溪上空往下坠。
小蚂蚁看见了，_______。
萤火虫好感动，激动得泪花一闪一闪。
小蚂蚁是位（）的船长，他划着小船在清清的水面上自由自在地荡悠。
1．根据短文内容填一填。
______的溪流 ____的大蝴蝶 ____的水面 _____地划来划去2．短文一共有_________个自然段。
3．小蚂蚁开的小船是_________。
4．小蚂蚁看到萤火虫受伤了，他会怎么做呢？请在文中的横线上写一写。
5．小蚂蚁是一位什么样的船长呢？先在文中最后一个自然段的括号里填上一个合适的词语，再说一说你这样填写的理由。
__________________二、阅读理解。
狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃小羊，就故意找碴（chá）儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……1．从文中找出下列词语的近义词。
有意——（_____）温柔——（_____）常常——（____）2．为什么说狼是故意找碴儿？在文中用“——”画出来。
二年级下册语文短文阅读(课后练习)
二年级下册语文短文阅读（课后练习）一、课内阅读。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点一点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
摇头（_____）浮（_____）2．用“”画出官员的称象办法，用波浪线画出曹冲的称象办法。
3．曹操在听到官员和曹冲的称象办法后，有什么不同的表现？__________________________________________________________4．按曹冲称象的顺序排列下列句子。
（_____）称船上的石头，得到大象的重量。
（_____）把大象赶到大船上，沿着水面，画线。
（_____）把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
5．“他叫人照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量”。
“他”指的是________ “果然”一词说明曹冲的办法是___________。
6．有自己的话夸夸曹冲吧。
___________________________二、阅读下面课文语段，回答问题。
羿射九日（节选）禾苗被（）枯了，土地被（）焦了，江河里的水快要（）干了，连地上的沙石好像都要（）化了。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
1．在文中括号里填上恰当的词语。
2．第1自然段主要写的是（______），第2自然段主要写的是（______）。
阅读理解教案及练习
阅读理解教案及练习一、教学目标1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和策略。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
二、教学内容1. 阅读理解的基本概念和重要性。
2. 阅读理解的技巧和策略，如预测、扫读、略读、寻读等。
3. 批判性思维和分析能力的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读理解的基本概念、技巧和策略。
2. 实践法：让学生通过阅读练习，运用所学技巧和策略。
3. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得和理解感悟。
四、教学准备1. 教学PPT：包含阅读理解的基本概念、技巧和策略。
2. 阅读材料：选取适合学生难度的文章，如故事、报道、说明文等。
3. 练习题：针对阅读材料，设计相关练习题。
五、教学过程1. 引入：简要介绍阅读理解的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解阅读理解的基本概念、技巧和策略，如预测、扫读、略读、寻读等。
3. 实践：让学生阅读给定的文章，运用所学技巧和策略。
4. 讨论：分组讨论，分享阅读心得和理解感悟。
5. 练习：针对阅读材料，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学活动1. 让学生通过阅读一篇故事，实践预测、扫读、略读和寻读等技巧。
2. 学生分组讨论，分享他们在阅读过程中的心得和理解感悟。
3. 教师引导学生进行批判性思考，提出问题，深入分析故事中的主题和人物。
七、练习设计1. 根据阅读材料，设计选择题、填空题、简答题等不同类型的练习题。
2. 练习题应涵盖文章的主要内容、细节、人物关系、情节发展等方面。
3. 鼓励学生在练习过程中，运用所学的阅读理解技巧和策略。
八、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在阅读过程中的技巧运用和理解能力。
2. 通过练习题的完成情况，评价学生的阅读理解水平。
3. 鼓励学生自我评价，反思自己在阅读理解方面的进步。
九、教学拓展1. 推荐学生阅读不同类型的文章，提高他们的阅读兴趣和广度。
2. 组织学生参加阅读俱乐部，分享阅读心得，提高他们的阅读理解能力。
语文阅读课教案
语文阅读课教案学生年级：六年级教学科目：语文教学内容：阅读理解教学目标：1. 学会读懂并理解文本中的信息，并能准确回答相关问题。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的批判性思维和推理能力。
教学重点：1. 学会分析文章中的信息，掌握文章的主旨。
2. 培养学生的推理和判断能力，提高解题的准确性。
教学难点：1. 培养学生推理能力，从文中得出隐含信息。
2. 解决理解较难的问题，提高学生的综合阅读能力。
教学准备：1. 阅读材料：一篇短文，题目是《小鸟的人生》。
2. 教学辅助工具：白板、投影仪、教学PPT等。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师向学生简要介绍今天的课程内容，并告诉学生今天要学习的是如何阅读理解和回答问题。
2. 学生积极回答老师的问题，教师引导学生关注问题的关键词，分析问题的要求。
Step 2: 教学阅读理解的技巧1. 教师通过示范，向学生介绍如何读懂一篇短文，包括学会快速浏览全文，理解文章的主旨，找出关键信息等。
2. 通过一系列的例子，教师向学生演示如何分析并解答阅读理解问题，帮助学生建立正确的解题思路。
Step 3: 独立阅读与理解1. 学生独立阅读一篇短文《小鸟的人生》。
2. 学生在阅读过程中注意标记关键信息，并尝试回答老师提出的一些问题。
教师根据学生的答案给予指导和反馈。
Step 4: 小组合作交流1. 学生分成小组，互相讨论并比较彼此的答案。
2. 学生就短文中的问题展开讨论，一起探讨更深刻的问题解释和逻辑推理。
Step 5: 提问回答1. 教师根据学生的回答情况，提出一些更深入的问题，要求学生进行推理和解释。
2. 学生积极回答老师的问题，并通过互动讨论进一步理解文章的含义和推理过程。
Step 6: 总结和小结1. 教师对整节课进行总结，强调学生在阅读理解过程中需要注重细节、分析信息、推理判断等技巧和方法。
2. 学生进行小结，总结今天学到的知识和技巧。
拓展延伸：1. 学生可以选择其他阅读材料进行阅读，并尝试回答相关问题。
《三个和尚》教案之阅读理解
《三个和尚》教案之阅读理解一、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，掌握一定的语音、语调和语音语调的配合；2. 学生能够理解文本中的情节，并理解其所传达的意义；3. 学生要能够清楚地表达出自己对于故事的理解，谈谈阅读过程中的感悟。
二、教学重点与难点本节课的教学重点为通过阅读故事，加深学生对于信任和友谊的理解，同时帮助学生提高阅读能力。
难点在于如何引导学生的情感体验，促进学生内心的成长。
三、教学过程1. 导入：师生简短互动，导出本节课的主题，即“友谊与信任”。
2. 预习：提问学生对于和尚这个角色的认识和印象，借机引导学生思考“做好人、远离假货”的道德标准。
3. 阅读：逐段阅读课文，检查学生的阅读掌握情况。
通过深入浅出的讲解和分析，使学生能够逐渐理解文本所传达的情感，了解三个和尚之间信任的重要性。
4. 分析：梳理故事的情节，重点谈谈三个和尚之间信任的重要性和如何以诚相待的道理，引导学生自行分析故事，思考是否故事中的三个和尚做出恰当的选择。
5. 总结：总结本节课的内容，强调课文的道德含义，让学生明白信任、尊重和友谊是人生中必不可少的品质。
6. 互动：师生互动，询问学生对于本节课的收获与感受，并指出学生确需进一步掌握的知识和技能，让上课内容更加贴近学生的实际需求。
四、教学方法1. 预习、阅读和讲解的相互补充；2. 教案课文中预设的问题引导学生深入思考，加强学生对于文本内呈现内容的掌握和分析；3. 引导学生通过讨论和互动来总结课程内容，实现自主学习与互相学习的目的。
五、课程评估针对学生掌握的情况和表现，教师应根据教学目标对学生进行评估。
评估结果反馈学生和教师之间的交流，让学生有所收获，也使教师更好掌握学生掌握和应用知识的情况。
在评估的细节上，可以采用回答问题、口头测试、书写小作文等方法，让学生在明确掌握和理解的基础上进行答题，提升学生的写作能力和语感。
同时，教师还应根据学生反馈对课程进行改进，以达到教学效果的最大化。
七年级语文阅读理解教案
七年级语文阅读理解教案一、教学目标：1.培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章的主旨和细节。
2.让学生掌握阅读理解的技巧，如预测、概括、推理等。
3.提高学生的阅读速度和准确性。
二、教学重难点：1.重点：掌握阅读理解的技巧。
2.难点：运用阅读理解的技巧解决实际问题。
三、教学方法：讲授法、讨论法、练习法四、教学过程：1.导入（5 分钟）通过讲述一个与阅读理解相关的故事或例子，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解阅读理解的技巧（15 分钟）•预测：根据文章的标题、图片、首句等信息，预测文章的内容。
•概括：阅读完文章后，用自己的话概括文章的主旨。
•推理：根据文章中的信息进行推理，理解作者的意图。
3.阅读练习（15 分钟）让学生阅读一篇文章，并回答相关问题。
在学生阅读和回答问题的过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。
4.小组讨论（10 分钟）让学生分成小组，讨论阅读练习中的问题，并分享自己的答案和思考过程。
通过小组讨论，学生可以相互学习，提高阅读理解能力。
5.总结（5 分钟）对本节课的内容进行总结，强调阅读理解的重要性和技巧的运用。
6.布置作业（5 分钟）布置一篇阅读理解练习，让学生在课后完成。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了阅读理解的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论和分享，学生之间相互学习，提高了学习效果。
但是，在阅读练习中，部分学生的阅读速度和准确性还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
初中阅读训练提升教案
初中阅读训练提升教案一、教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3. 提高学生的语文综合运用能力，为写作和口语表达打下基础。
二、教学内容：1. 阅读材料：选取适合初中生阅读的短文，包括文学作品、科普文章、人物传记等。
2. 阅读技巧：指导学生掌握快速阅读、精细阅读、批判性阅读等方法。
3. 阅读策略：培养学生运用预测、归纳、推理等策略提高阅读效果。
三、教学过程：1. 课前准备：教师精选阅读材料，提前布置给学生，要求学生在课前阅读。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的阅读材料，引导学生关注文章主题和结构。
3. 快速阅读：学生快速阅读文章，回答教师提出的问题，检查学生对文章大意的理解。
4. 精细阅读：学生细读文章，分析文章内容，理解作者观点，教师引导学生深入探讨文章细节。
5. 批判性阅读：学生从不同角度审视文章，提出自己的看法和疑问，教师引导学生进行讨论，培养学生的批判性思维。
6. 阅读策略训练：教师针对文章特点，引导学生运用预测、归纳、推理等策略，提高阅读效果。
7. 课堂小结：教师总结本节课的阅读内容，强调阅读技巧和策略的重要性。
8. 课后作业：教师布置适量阅读作业，要求学生在课后进行阅读，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过课堂提问、课后作业和阶段性测试等方式，评价学生的阅读理解能力。
2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度、课后阅读作业的完成情况，了解学生的阅读兴趣和习惯。
3. 学生语文综合运用能力的提升：通过写作、口语表达等环节，评价学生的语文综合运用能力。
五、教学建议：1. 注重阅读材料的选取，兼顾趣味性和教育性，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师要善于引导，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 注重阅读策略的训练，让学生在阅读过程中学会运用预测、归纳、推理等策略。
4. 鼓励学生开展课外阅读，拓宽知识面，提高阅读能力。
初中作文课外阅读理解教案
初中作文课外阅读理解教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解，掌握文章的主要内容、人物、事件、情节等。
2. 培养学生分析、归纳、推理、判断等思维能力。
3. 提高学生阅读理解的速度和准确性。
4. 培养学生热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的作文文章，要求文章内容健康、积极向上，符合学生的兴趣。
2. 针对文章设置一系列问题，包括是非题、选择题、简答题和作文题等，问题要具有针对性和层次性。
3. 引导学生通过阅读文章，回答问题，从而达到理解文章的目的。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读选定的文章，要求学生在阅读过程中注意理解文章的主要内容、人物、事件、情节等。
3. 问题解答：学生阅读完毕后，教师发放问题试卷，要求学生在规定时间内完成。
问题包括是非题、选择题、简答题和作文题等。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，让学生分享自己的阅读心得和答案，互相学习和借鉴。
5. 总结讲解：教师对学生的答案进行点评和讲解，指出学生的优点和不足，并进行针对性的指导。
6. 作文练习：根据文章内容和问题，要求学生撰写一篇作文，培养学生的写作能力。
四、教学评价：1. 对学生的阅读理解速度和准确性进行评价，了解学生的阅读水平。
2. 对学生的思维能力进行评价，了解学生的分析、归纳、推理、判断等能力。
3. 对学生的写作能力进行评价，了解学生的表达能力和创造力。
4. 鼓励学生积极参与阅读，培养学生的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯。
五、教学反思：教师要根据学生的实际情况，选择合适的文章和问题，提高学生的阅读理解能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，使他们在阅读中得到提高和成长。
阅读理解训练：二年级上册语文教案
阅读理解训练：二年级上册语文教案一、教学目标1.学生能够基本理解一些简单的文章。
2.学生能够基础阅读理解能力。
3.培养学生的阅读习惯和兴趣。
二、教学重点1.培养学生的阅读兴趣。
2.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.学生能够通过文章理解出文章的主旨并加以概括。
2.学生能够通过文章中的提示信息进行推理和判断。
四、教学方法1.启发式教学法。
2.趣味化的教学方法。
五、教学流程1.引入老师可用生活中的概念或事物引入学生，引导学生了解阅读的重要性。
老师可以向学生提问：“你们喜欢读书吗？”“读书对我们的成长有什么帮助？”等等。
引导学生探索阅读的乐趣。
2.讲解阅读理解的基本概念和方法老师对于阅读理解的基本概念和方法进行讲解。
老师要引导学生成功地完成一篇较简单的阅读理解练习。
过程中，老师可以耐心地讲解常见的阅读理解问题、技巧和方法，这包括精读文本、初读标题、划分出段落等。
3.阅读练习老师过程中，选择一篇较为简单的文章，让学生在课堂上进行读后简答等具体的阅读练习。
在初步阅读理解后，老师可以利用比较敏感的引导技巧，引导学生关注和发现文章中的关键信息。
学生应该非常注意信息的证明和判断过程。
老师应该及时反馈和评估学生的表现，包括对于文章的理解、对文章中关键信息的发现力和应用能力等方面。
4.总结针对阅读理解的基本方法、技巧和思路，老师可以总结一些较为常见的策略，比如拓展阅读、串联阅读、针对性阅读、关键信息查找等，引导学生将这些方法融入自己的阅读习惯中，不断提升阅读效率和阅读效果。
同时，老师还可以引导学生探索在阅读过程中如何把所学习的知识真正应用到实践中去，灵活应对各种阅读环境。
六、教学考核1.课堂练习老师可以在课堂上选取一些简单的文章，让同学们在一定时间内进行阅读，并以单选题或判断题的形式回答阅读理解问题。
这有利于老师及时了解学生对于阅读练习的掌握程度，以便及时修正教学策略和方法。
2.小测验小测验可以是单元测试成绩或者平时作业的拓展。
小学三年级语文《练习3》教案：阅读练习
注：以下是的文章，如有不合适之处请见谅。
小学三年级语文《练习3》教案是一份非常重要的教案，它涉及到小学三年级学生的语文学习，对于学生学好语文起到了至关重要的作用。
其中，阅读练习是本教案的重点之一，它能够提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养，是学生学习语文必不可少的环节。
一、教学目标1.掌握阅读理解的基本方法和技能；2.培养学生对语言的敏感度，提高学生的表达能力；3.让学生能够熟练运用基本语言知识，正确运用词语、语言句式等。
二、教学重点1.阅读素材的选取和解读；2.提高学生的阅读理解能力，帮助学生深入理解文本内容；3.培养学生的表达能力，让学生能够准确、流畅地表达想法和观点。
三、教学难点1.帮助学生理解生僻词汇及其在文章中的含义和作用；2.引导学生理解文本在不同语境下的意思。
四、教学方法1.讲授法：教师在课堂上向学生讲述文本的背景、内容、历史、语言和表达的方式；2.启发式教学法：教师通过引导学生思考问题、掌握方法，激发学生的思维和创造力，培养学生的独立思考能力。
五、教学过程1.导入：教师通过引入一些相关的话题，来激发学生的兴趣和注意力，让学生产生一定的猜测和好奇心。
2.讲解文本：教师将文本的主要内容进行概括，同时让学生熟悉生词、短语和难点的理解方法和技能。
3.课堂练习：教师根据文本，选取一些适合的题目进行练习，以检测学生的阅读理解能力和掌握情况。
4.学生自主探究：教师将阅读练习分配给学生自己阅读，让学生在课后完成，鼓励学生发挥自己的独立思考能力。
六、教学评估教师可以通过作业、小测验、课堂练习等形式来进行评估，尤其是对于阅读能力较弱的学生，可以采取一对一的方式，让学生特别关注练习，从而提高学生的阅读能力。
同时，对于文本内容的理解和分析，教师要鼓励学生发表自己的意见和想法，可以采用小组讨论的方式进行，这样可以激发学生的兴趣和思维。
小学三年级语文《练习3》教案中的阅读练习是培养学生语文素养、提高学生阅读理解能力必不可少的环节。
初中阅读理解的教案
初中阅读理解的教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主要内容、结构和作者的观点。
2. 过程与方法：通过阅读训练，培养学生细致观察、推理判断、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教学文本：选择一篇适合初中生阅读的短篇文章，长度约为500-600字。
2. 教学目标：让学生通过阅读理解文章的主要内容、结构和作者的观点，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注文章的标题，激发学生的阅读兴趣。
2. 自读：让学生独立阅读文章，理解文章的主要内容、结构和作者的观点。
阅读过程中，教师可以提供一些阅读理解技巧，如关注文章的开头和结尾、找出文章的关键词等。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读理解和感受。
教师可以引导学生从文章的标题、段落结构、作者观点等方面进行讨论。
4. 讲解：教师针对学生的讨论和阅读理解情况进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解文章。
5. 练习：设计一些针对文章的练习题，让学生通过练习进一步提高阅读理解能力。
6. 小结：对本节课的阅读理解教学进行总结，强调阅读理解的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读、多思考。
四、教学评价：1. 学生自评：让学生评价自己在阅读理解方面的表现，以及自己在阅读过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的阅读理解能力，给出改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生的阅读理解练习情况和课堂表现，给予评价和建议。
五、教学资源：1. 教学文本：选择一篇适合初中生阅读的短篇文章。
2. 教学辅助材料：阅读理解练习题、阅读技巧指导等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学建议：1. 注重培养学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
小学语文阅读教案范文大全
小学语文是一门非常重要的学科，不仅是学习语文的基本环节，更是学习其他学科以及日常生活中的一种重要方式。
因此，阅读是小学语文教育中非常重要的一环，对于教师来说，编写一份优秀的小学语文阅读教案是非常关键的。
那么，如何编写一份优秀的小学语文阅读教案？以下是一些范例供教师们参考。
一、目的明确教学目的是任何一堂课的最基本的要求，也是小学阅读教案编写的第一步。
针对不同年级，不同学生的特点，我们需要确定不同的教学目的，从而达到指导学生全面提高的效果。
比如，对于一年级的学生，我们可以通过贴画、拼图等形式进行启蒙式阅读，训练学生的阅读意识和语文表达能力；对于二年级的学生，我们则可以通过集体阅读、配合动画等方式提高他们的阅读能力和理解能力。
二、教学内容的选择在编写小学语文阅读教案时，我们需要充分考虑学生的实际阅读能力，同时也要关注教材内容的合理选择。
只有在这样的前提下，我们才能让学生学习到更多的知识，并且加深他们的阅读理解能力。
例如，在三年级的教学中，我们可以选择一些通俗易懂的课文，让学生在阅读中逐渐接触一些复杂的语法结构和汉字，从而提高整体的阅读能力。
三、教学方式的创新教学方式的创新是小学语文教育中非常重要的一点。
我们可以通过一些趣味性、交互性的教学方式来激发学生的学习兴趣，从而让他们更加融入到阅读中来。
例如，在四年级的教学中，我们可以将阅读理解与游戏相结合，设计一些让学生自主思考、自主解决问题的活动，让学生在游戏中感受到学习语文的快乐。
四、教学方法的灵活运用在小学阅读教育中，教学方法的灵活运用是非常重要的。
不同的教学方法可以给学生带来不同的学习效果，而教师需要根据学生的不同需要进行合理的方法选择。
例如，在五年级的教学中，我们可以采用分层次的教学方法，让学生在更为深入的层次上学习语文知识，从而更透彻地理解语文。
在教学中，我们还可以采用情景化的教学方法，将学生带入到一个充满语言表现力的情境中来，激励他们更好地理解和应用语文。
二年级阅读理解训练教案
二年级阅读理解训练教案教学目标：1. 学生能够通过阅读理解短文，获取信息，正确回答问题。
2. 学生能够培养对细节的观察和理解，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 短文阅读材料：准备四篇适合二年级学生的短文，每篇短文100-150字。
2. 相关问题：每篇短文配备5-7个与内容相关的问题。
3. 小组活动材料：每个小组需要准备纸笔，以及回答问题的答案纸。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标，并激发学生对阅读理解的兴趣。
2. 通过提问学生的常识问题引入今天的主题。
第二步：阅读理解训练（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有4-5名学生。
2. 分发短文和问题给每个小组。
确保每个小组获得不同的短文和问题。
3. 学生小组内自行阅读短文，并通过讨论确定答案。
4. 学生在回答问题之前应该理解短文的核心思想，并在短文中找到能够支持他们答案的证据。
5. 学生记录答案在答案纸上。
第三步：小组互动（15分钟）1. 学生小组之间互相交换答案纸。
2. 每个小组负责检查其他小组的答案，并给予评价。
3. 鼓励学生在检查过程中讨论和解释他们的答案。
第四步：全班讨论与总结（10分钟）1. 收集并整理每个小组的答案。
2. 对于有分歧的问题，进行讨论并找出正确答案。
3. 引导学生总结答题时的有效策略，如快速阅读、寻找关键词等。
第五步：拓展练习（10分钟）1. 提供额外的阅读理解材料，鼓励学生继续练习。
2. 激励学生自主阅读，并挑战自己回答问题。
第六步：课堂反思（5分钟）1. 与学生共同回顾本节课的学习内容和收获。
2. 了解学生对于阅读理解的理解和困惑，并进行解答。
教学反思：通过本节课的阅读理解训练，学生能够通过阅读理解短文获取信息，并能够准确回答问题。
小组互动和全班讨论的环节让学生之间相互分享和交流答案，不仅提高了学生的合作能力，还促进了对不同观点的思考和理解。
通过不断的拓展练习，学生能够培养对细节的观察和理解能力，提高阅读理解水平。
短文阅读理解训练教案
短文阅读理解训练教案一、教学目标1、提高学生短文阅读理解的能力，包括理解主旨大意、捕捉细节信息、推理判断、猜测词义等。
2、培养学生阅读不同体裁短文的技巧和策略。
3、增强学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重难点1、重点（1）掌握不同类型短文的阅读方法，如记叙文、说明文、议论文等。
（2）学会运用阅读技巧，如略读、扫读、精读等。
（3）理解文中的关键词、句，把握短文的逻辑结构。
2、难点（1）对于较复杂短文的深层理解和综合分析。
（2）在有限时间内准确回答阅读理解问题。
三、教学方法1、讲授法讲解短文阅读理解的基本知识和技巧，如体裁特点、常见题型、解题方法等。
2、练习法通过大量的短文阅读练习，让学生在实践中运用所学技巧，提高阅读能力。
3、讨论法组织学生对一些有争议或较难理解的短文进行讨论，促进学生思维的碰撞和交流。
4、反馈法及时对学生的练习进行批改和反馈，指出存在的问题和改进的方向。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一篇简短有趣的短文，引起学生的兴趣，提问学生对短文的初步理解和感受，从而引出短文阅读理解的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍短文的常见体裁，如记叙文、说明文、议论文的特点和阅读要点。
（2）讲解阅读技巧，如略读获取主旨大意、扫读查找特定信息、精读理解细节等。
（3）分析常见的阅读理解题型，如主旨题、细节题、推理题、词义猜测题等的解题思路。
3、阅读练习（20 分钟）分发不同体裁和难度的短文阅读材料，让学生运用所学技巧进行阅读和答题。
教师巡视，观察学生的阅读情况，及时给予指导。
4、小组讨论（10 分钟）学生分组讨论阅读过程中遇到的问题和疑惑，分享自己的解题思路和方法。
教师参与小组讨论，倾听学生的想法，提供必要的帮助和引导。
5、答案讲解与总结（15 分钟）（1）教师讲解短文阅读的答案，重点分析容易出错的题目，讲解解题的关键和技巧。
（2）总结本次训练的重点内容，强调阅读技巧的重要性和运用方法，鼓励学生在今后的阅读中不断练习和提高。
语文版三年级下册语文短文阅读(课后练习)
语文版三年级下册语文短文阅读（课后练习）一、阅读短文。
桥河这边住着我，河那边住着他。
河面上架着一座桥。
我和他在这桥上相识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。
在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，天天如此，月月这样。
后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。
两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X 局长的儿子，希望大家多多帮助他。
啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？他回来了，我们又可以在一起了！老师安排我和他同桌，我当然高兴！没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。
他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。
他常常迟到早退，集体活动想参加了看一阵子，不想参加就一走了之。
老师找他谈话，好不了两三天，故态依旧。
他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。
我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。
我们心与心之间的桥，也断了。
终于，我看不下去了。
第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗？独来独往，只会给你带来寂寞冷清！真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来！”大家发现，他若有所思地愣了几天。
一天，我在做值日生，发现他竟也拿起了扫帚。
我说：“今天是我值日。
”他答：“我也是。
”几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同游戏了。
我说：“桥终于修好了！”他说：“比以前更牢固了！”1．写出下列词语的反义词。
朋友—________ 参加—________冷清—________ 坚固—________2．解释下列词语的意思。
毫不理会：________若有所思：________3．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是（）A．特定称谓B．表示引用C．表示强调D．表示特殊含义4．桥在文中有几层意思？分别写一写。
____________________二、阅读理解梅香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
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教学内容：阅读短文训练课
教学目标：
1、通过复习，掌握说明文的说明方法，能初步概括事物的特点，理清写景文章
的阅读方法。
2、培养良好的阅读习惯、审题习惯。
教学重难点：掌握说明文的说明方法，能初步概括事物的特点，理清写景文章的阅读方法。
教学过程：
一、复习导入（3分）
1、这节课我们进行阅读短文训练课，想一想，我们都学过什么类型的文章？
板书：说明文写景写人记事
2、本学期哪些课文是说明文？（太阳、月球之谜）
3、那我们先来回顾课文《太阳》（出示课件：前三段）
1）课文介绍了太阳什么特点？（生答：远、大、热。
课件出示圈画）
2）这三个特点分别运用什么说明方法写具体的。
（师直接出示句子，生答说明方法，课件出示）
总结：说明文重点要概括出事物的特点，并明白用什么说明方法写具体的。
（相机板书：事物特点，说明方法）下面我们就运用课上学习的知识练习几篇小文吧。
二、说明文练习
一）领学第一篇说明文，明确阅读的步骤。
（10-12分）
1、看到这篇小文，你准备先要干什么？（读一遍文章，知道文章大概写什么内
容。
）
是的，初读了解大意很重要，即（贴：初读晓意）。
这篇短文只有一个自然段，默读时要标出有几句话，想一想哪几句写的一个意思，你就知道大意是什么了。
开始吧。
2、说一说文章几句话，主要讲什么内容？（简单说）
3、初读后我们要按照题目的要求来解题了，请一位同学读一遍题目要求，说一说从题目要求中圈画的关键词是什么（学生汇报的同时教师课件呈现，并说明认真审题的好处：）认真审题，抓住题目的要点是解题的关键，贴条：审题画批
4、请你试着完成第一小题，汇报
预设：小、快、美
问学生是什么小？眼睛？爪子？看来光说小，特点概括的就不够清楚，再问问学生又不一样的吗？（体型小、飞得快、羽毛美）你怎么找到的？（随着学生回答，在文章中相应标画）
总结：带着问题，找到章中相关联的句子，标一标，画一画，进行概括，能较好地找到答案，这就叫（贴：带题标画）
5、最后我们要把答案抄写在括号里，注意不要抄错字。
要注意贴：细致作答请你像老师这样在文中画一画，做完第一题。
总结过渡：我们刚才是按照（指板书）初读晓意、审题画批、带题标画、细致作答的步骤完成的第一题，请你按后三步自己做第二小题。
6、教师巡视，相机点评：有的同学非常会学习，审题画批得很认真。
谁来说说你的答案？
1）（第一句第二句第三句）有不同答案吗？那句话对？为什么？
（题目要求准确、具体写蜂鸟是世界最小的鸟，第一句是概括写，第三句是过渡写，只有第二句具体写蜂鸟是怎么小的。
）
2）出示审题：要求是“准确具体”“最小”所以第二句正确。
3）选择这句话使用的说明方法是（），说说理由
总结：你自己先批注再和选择答案订正，是一种解题的好方法。
阅读短文按一定步骤（指板书）去解答能让回答更准确，下面请你按照这样的步骤独立完成第二篇短文。
二）独立完成第二篇短文（10-12）
1、学生默读，独立完成
2、订正
1题：实投看学生审题，订正答案。
强调此类题要认真，不能漏点，全画完要细致检查一遍。
2题：第四自然段运用的说明方法有（）。
强调从哪看出说明方法。
3题：强调选择正确的，有的同学在文中画出相关信息，再和句子比较一下，这
是一个非常好的方法。
（课件出示）
4题：这道题有没有不同答案，那个准确？为什么？说明文可以根据知识解决相关问题，多好啊。
总结：说明文我们重点要抓住事物的特点，找准说明的方法，并且运用说明文解决一些生活中的问题。
那写景文章要重点阅读什么呢？（理清写作顺序，抓住景物的特点）
三、写景文章练习（10分）
看第三篇小文《我爱花城》，自己按步骤做一做。
1、时间顺序
预设：有的学生写春、夏、秋、冬的顺序或四季的顺序
春、夏、秋、冬或四季都是一种时间词，包含在时间顺序中。
2、根据意思写词语要审一审所给意思，再到文中找词语，最后准确抄写。
（1）颜色很多，各不相同。
（什么叫不相同）
（2）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（女子体态美挺拔）
3、比喻句：把什么比做了什么？
4、中心句
预设：找第一句
不同意见：最后一句，比较那句话作为中心句更准确？
总结中心句的位置。
2、批注感受
预设：花很多
指导：不够准确，结合下文看看到底什么多？（颜色多），什么花颜色多，使木棉花吗？怎样回答最准确？
总结：这类通过词语谈感受的题目一定要看准词语位置，想想它重点描述哪句话的意思，联系上下文想一想写的什么，它怎么样，然后尽量准确的回答。
总结过渡：写景文章的阅读方法重点是理清描写顺序，抓住景物特点。
想一
想写人记事文章的阅读重点是什么呢？也要先理清写作顺序，一般是按事情发展顺序写的，然后抓人物的表现，语言、动作、心理等，最后体会作者表达的思想感情。
下节课我们继续复习写人记事的短文。
（3分）
板书：阅读段文
说明文写景写人记事初读晓意
审题画批事物特点景物特点顺序带题标画
说明方法描写顺序表现细致作答
情感
短文练习一
蜂鸟
世界上最小的一种鸟，叫蜂鸟。
它的体重大约1.5克至2克，身体只有一只黄蜂那么大。
别看蜂鸟体型小，但它飞得很快，速度能达到每小时90公里。
你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟，但是蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1．短文写了蜂鸟的三个特点是（）、（）、（）。
2．哪句话准确、具体的写出了蜂鸟是世界上最小的鸟，请用“﹏﹏﹏”画出来。
3．这句话使用的说明方法是什么，将正确答案的序号填在括号里（）
A 列数字
B 列数字、打比方
C 打比方、作比较
D 列数字、作比较
短文练习二
人体内的“夜班”工作
①当你夜间进入梦乡时，你体内还有大量的器官在“值夜班”呢!
②在睡眠环境下，心脏一分钟也不能停止跳动。
不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。
它收缩时在工作，它舒张时是在休息。
心脏的收缩时间大约为0．3秒，而舒张时间大约为0．5秒，休息时间倒比工作时间长。
③人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内“助燃”，把富含二氧化碳的废气排出。
科学家们认为这台鼓风机停止工作5分钟，人就会“断气”。
④说到值“夜班”，还有一些“夜班工人”在对食物作一系列处理。
据试验，玉米在胃内消化停留3.48小时，在小肠内吸收停留5小时，在结肠内停留16.24小时，经过21.2小时开始由直肠排出，38.4小时后才排完。
⑤大脑夜晚也在工作，它分泌一种生长激素，能加速骨头的生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素是在人入睡1小时后开始产生，在晚上十点到凌晨一点达到最高峰。
⑥感谢这些“值夜班”的器官，它们使我们的生命能平稳地延续。
1、文中写了哪些器官在值夜班？在短文中用圈画出来。
2、第4自然段运用的说明方法有
3、结合短文内容，下面说法正确的是哪一句，将正确答案的序号填在括号里（）
A、心脏舒张时工作，收缩时休息。
B、肺脏停止5分钟，人就会断气。
C、心脏值夜班，工作比休息时间长。
D、食物大部分时间停留在胃里。
4、结合短文内容，你觉得每天最晚几点休息利于身体成长？
短文练习三
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，昂立枝头的是木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上。
当初夏的热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花看上去一片火红，．．．．．．暇接．．。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……真是色彩各异，引人入胜啊！
一阵北风吹过，百花凋零，每家窗台上水仙花却亭亭玉立！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，越发惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城的一年四季！
1、本文是按_______ _ 顺序来写的。
2、根据下列提供的意思，在短文中找到词语，填写在括号中。
（1）颜色很多，各不相同。
（ ）
（2）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（ ）
3、文中划线的句子运用的修辞方法是（ ）
A 、拟人
B 、夸张
C 、比喻
D 、排比
4、用“﹏﹏﹏”画出本文的中心句。
5、结合短文内容，按要求把感受填在泡泡里。